Minna Puustinen
- Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (Grhapes)
Publications
Publications
Chapitre 3. Étudier les interactions éducatives impliquant des élèves en situation de handicapEnquêter dans les métiers de l’humain. Traité de méthodologie de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation. Tome II, Éditions Raison et Passions, pp.303-317, 2022, ⟨10.3917/rp.alber.2022.02.0311⟩ |
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Proposition d’opérationnalisation des besoins éducatifs particuliers à partir des données relatives à l’école maternelle de l’enquête Elfe-écoleUniversité du luxembourg. Recherches actuelles en psychologie différentielle, , pp.45-54, 2021 |
ConclusionChrysta Pélissier. Notion d'aide en éducation, ISTE Editions, pp. 255-261, 2020, Collection Innovation en sciences de l'éducation, 978-1-78405-671-1 |
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ConclusionChrysta Pélissier. Support in education, ISTE; John Wiley & Sons, pp. 233-238, 2020, Innovations in Learning Sciences, 978-1-78630-494-0 |
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Chapitre 4. Aide entre élèves en situation de handicap et enseignantsChrysta Pélissier. Notion d'aide en éducation, ISTE éditions, pp.85-110, 2020, 9781784056711 |
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Help between students with disabilities and teachersChrysta Pélissier. Support in education, ISTE éditions, Wiley, pp.76-99, 2020, 978-1-78630-494-0 |
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Aider les élèves avec TSA en classe : le rôle de l’enseignantRéseau Canopé - INSHEA. Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l’autisme, Réseau Canopé - INSHEA, pp.87-92, 2018, Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l’autisme |
L’aide en contexte numérique d’apprentissage. [Dossier]Distances et Médiations des Savoirs, 19, 2017 |
Exploration des usages du toucher dans les interactions entre professionnels et élèves avec polyhandicapRipsydeve, Jun 2025, Nancy, France |
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La première année dans l'enseignement supérieur de douze jeunes en situation de handicap : accessibilité des formations et mesures de compensation individuellesDiversité, Réussite[s] dans l’Enseignement Supérieur (2024), Nantes Université [Nantes Univ], Apr 2024, Nantes, France |
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L’AESH et les parcours inclusifs de l’élève avec un TSAPenser les pratiques inclusives, dans et hors les murs, de l’école à l’université : enjeux sociaux, politiques et éducatifs, Université Catholique de l’Ouest, Jan 2024, Angers, France |
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Inclusion of pupils with profound intellectual and multiple disabilities (PIMD) in context of institutional transformations10th Round Table of Specific Interest Research Group on Persons with Profound Intellectual and Multiple Disabilities (SIRG PIMD), International Association for the Scientific Study of Intellectual and Developmental Disabilities (IASSIDD), Feb 2023, Leuven, Belgium |
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The inclusion and education of pupils with PIMD: What contributions from special institutions?27th Conference of the Junior Researchers (JURE), European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aug 2023, Thessalokini, Greece |
L’activité d’aide des AESH : entre éthique du care et approche inclusiveConférence internationale ISATT 2022. L’éthique inclusive en éducation, un nouvel horizon pour les enseignants et l’enseignement, Oct 2022, Bordeaux, France |
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Academic help seeking in lower secondary school students with ASD and ensuing teachers’ answersEuropean association for research on learning and instruction (EARLI) SIG 15 (special interest group on special educational needs), Aug 2020, Louvain, Belgium |
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Des prises d’initiative inattendues : l’exemple des demandes d’aide de collégiens avec un trouble du spectre de l’autismeActualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Jul 2019, Bordeaux, France |
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Diversité des expériences scolaires chez des élèves intellectuellement précoces bénéficiant d’un dispositif dédié dans leur collègeForum Citoyen International de l’Éducation. Gouvernance et qualité des systèmes éducatifs : enjeux, défis et perspectives, Mar 2019, Tunis, Tunisie |
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Gifted students’ special educational needs in France: The case of middle schools proposing educational programs for the gifted1st Thematic European Council for High Ability Conference: Creativity Research and Innovation in Gifted Education: Social, Individual and Educational Perspective, Oct 2019, Dubrovnik, Croatia |
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Analyse croisée des interactions entre des enseignants et un élève avec un trouble des fonctions visuelles lors de la guidance de lecture d’images tactilesCongrès international d’AREF, Jul 2019, Bordeaux, France |
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Scaffolding in teacher-student interactions: How do teachers help adolescents with an autism spectrum disorder to learn?Association for Scientific Study of Intellectual and Developmental Disabilities (IASSID), Aug 2019, Glasgow, United Kingdom |
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Les élèves en situation de polyhandicap : une analyse fine de leurs initiatives à partir de séances de classe filméesCongrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, (AREF), Jul 2019, Bordeaux, France |
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Tentative de définition et de caractérisation de l’aide en contexte scolaireAtelier lors de la Conférence sur les Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH), Jun 2019, Paris, France |
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L’accompagnement individuel par un adulte pour les collégiens intellectuellement précoces bénéficiant d’un dispositif spécifique dans leur établissement : évaluation des pratiques du point de vue des élèves.Entre normalisation, contrôle et développement formatif. Évaluations sources de synergies ?, ADMEE Europe, Jan 2019, Lausanne ( CH), Switzerland |
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Students with PIMD : a fine-grained analysis of spontaneous behaviours in the classroomEuropean Conference on Educational Research, (ECER), Sep 2018, Bolzano, Italy |
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The Polyscol research25th international seminar of the National Institute of Special Education, (NISE), Oct 2018, Cheonan-Asan, South Korea |
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Academic help seeking in French lower secondary school students with an autism spectrum disorderEuropean Conference on Educational Research (ECER), Sep 2018, Bolzano, Italy |
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Opérationnaliser les besoins éducatifs particuliers en maternelle. Application aux données de l’Étude longitudinale française depuis l’enfance (ELFE)23ème Journées de Psychologie Différentielle, Université du Luxembourg, Jul 2018, Luxembourg, Luxembourg |
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Apprentissage : l’exemple d’élèves en situation de polyhandicapEtats généraux de la déficience intellectuelle, Jan 2018, Unesco, Paris, France |
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Evaluer la qualité de dispositifs éducatifs, présentation d’un nouveau modèle.L’évaluation en éducation et en formation face aux transformations des sociétés contemporaines, ADMEE Europe, Jan 2018, Esch sur Alzette, Luxembourg |
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La mise en jeu de l’autonomie de l’élève dans les apprentissages avec utilisation des outils numériques : Étude de cas à partir de l’analyse des interactions d’aide chez deux collégiens déficients visuels en inclusionHandicap 2018 - Recherches pluridisciplinaires pour l’autonomie des personnes en situation de handicap - IFRATH, Jun 2018, Paris, France |
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Students with profound intellectual and multiple disabilities: Spontaneous behaviors in classroom17th biennial EARLI conference for research on learning and instruction "Education in the crossroads of economy and politics - Role of research in the advancement of public good", Aug 2017, Tampere, Finland |
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Quelle formation continue pour aider les enseignants à aider ?EIAH 2017, Jun 2017, Strasbourg, France |
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Help interactions between adolescents with an autism spectrum disorder and theirs teachers17th Biennial conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aug 2017, Tampere, Finland |
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Vers un nouveau modèle d’évaluation de la qualité de dispositifs éducatifsColloque international « Mêlées et démêlés, 50 ans de recherches en éducation », Université Toulouse Jean Jaurès, Sep 2017, Toulouse, France |
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Analyzing social interactions in a regular class: A pilot study with secondary students with a visual impairmentInternational Council for Education and Rehabilitation of People with Visual Impairment, European Region (ICEVI-Europe), Jul 2017, Bruges, Belgium |
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Academic help seeking: The case of French lower secondary students17th Biennial EARLI Conference, Aug 2017, Tampere, Finland |
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De quelles aides les élèves avec un trouble du spectre autistique disposent-ils pour apprendre en collège ?Colloque doctoral international de l’éducation et de la formation (3ème éd.) du CREN, Oct 2016, Nantes, France |
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Approches individuelles et environnementales du handicap dans le cadre d'une cohorte longitudinale pluridisciplinaire d'enfants, ELFE & Génération 201157e Congrès annuel de la Société Française de Psychologie, Sep 2016, Nanterre, France |
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Approches individuelles et environnementales du handicap dans le cadre d’une cohorte longitudinale pluridisciplinaire d’enfants, ELFE & Génération 201157e Congrès annuel de la Société Française de Psychologie, Sep 2016, Nanterre, France |
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Variabilités intra- et inter-individuelles à l’épreuve du handicap : l’exemple de l’Étude longitudinale française depuis l’enfance (ELFE)22es journées internationales de psychologie différentielle, Jun 2016, Chambéry, France |
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Seeking help on an online homework-help forum: An analysis of the student-teacher interaction14th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), 2011, Exeter, United Kingdom |
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The form and the content of French students' technology-mediated requests for help: The complementary contribution of two theoretical approaches13th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aug 2009, Amsterdam, Netherlands |
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Mais pourquoi reviennent-ils donc sur le forum : une analyse des demandes d'aide inefficacesCongrès national de la Société Française de Psychologie (SFP), Jun 2009, Toulouse, France |
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An analysis of students' spontaneous computer-mediated questioning: A step toward the design of ecological supporting tools for inquiry learning environments12th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), 2007, Budapest, Hungary |
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Non effective computer-mediated help seeking: Implications for the design of help systems12th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), 2007, Budapest, Hungary |
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Actes de l’Atelier Aider à aider : enjeux, dispositifs et stratégies d’accompagnement Strasbourg, 6 juin 2017Aider à aider : enjeux, dispositifs et stratégies d’accompagnement, Jun 2017, Strasbourg, France. , 2017 |
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Actes de l’Atelier EIAH 2015 La notion d’aide en contexte numérique d’apprentissage : le rôle des acteurs impliquésAtelier "La notion d’aide en contexte numérique d’apprentissage : le rôle des acteurs impliqués", Agadir, Maroc. , 2015 |
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La communication des élèves avec polyhandicap en contexte de classe : étude des interactions entre pairs et entre élève/adulte au sein du groupe pédagogique (POLYCOM). Rapport de rechercheINSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés. 2022 |
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Les pratiques de lecture et d’écriture chez des personnes braillistes de différentes générations[Rapport de recherche] INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés. 2021, 69 p |
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Conditions d’accès aux apprentissages des jeunes polyhandicapés en établissements médico-sociaux – de l’évaluation des potentiels cognitifs à la mise en œuvre de leur scolarisation[Rapport de recherche] INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés. 2018, pp.178 |
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Les enfants à besoins éducatifs particuliers de 0 à 2 ans : analyses secondaires de données longitudinales (issues de ELFE et de Génération 2011)[Rapport de recherche] Université Toulouse 2 Jean Jaurès; INSHEA; Université de Picardie - Jules Verne. 2017 |
Synchronous online interactions as a means to deal with the complexity of student help-seeking2023, vol. 6, issue 2, p. 5 |
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Lire les expressions mathématiques complexes aux élèves braillistes : une situation d’aide entre élèves2019 |
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Help seeking in technology-enriched learning situations2011 |
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Recent research on student help seeking2009 |
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Learning with ICT: New perspectives on help seeking and information searching2009 |
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Learning with ICT: New perspectives on help seeking and information search2007 |