
Mônica Macedo-Rouet
Professeure des universités en Psychologie de l'Éducation
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Documents
Affiliations actuelles
- CY Cergy Paris Université (CY)
- Learning Transitions - Learning Planet Institute (LPI) - RNSR: 202324521H
Identifiants chercheurs
Publications
Publications
Savoir chercher : pour une éducation à l’évaluation de l’informationC&F Éditions, 2022
Ouvrages
hal-03814889
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Core skills of digital literacies: Constants in an ever-changing literacy landscapeRoutledge Taylor & Francis. The International Handbook of Research in Digital Literacies, In press
Chapitre d'ouvrage
hal-05108429
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O discurso da hesitação vacinal: entre negação, denegação e disputa por sentidosEditora PUC Minas. Desafios para o letramento acadêmico-científico/Challenges in Academic-Scientific Literacies, 5, pp.758-795, 2024, 978-65-88547-94-6. ⟨10.5752/L.9786588547946.2024⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04694862
v1
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Qu’apprend-t-on par l’usage du numérique ? Une analyse des apports et limites de l’expérience personnelle pour l’acquisition de nouveaux savoirsJ.-L. Le Grand, D. Gentès. Apprendre à se former par l’Expérience, Éditions Petra, pp.123-134, 2021
Chapitre d'ouvrage
hal-03814892
v1
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Children’s Acquisition of Text Search Strategies: The Role of Task Models and Relevance ProcessesW.T. Fu and H. van Oostendorp (Eds.); Wai Tat FuHerre van Oostendorp. Understanding and Improving Information Search, Springer International Publishing, pp.185-212, 2020, Human–Computer Interaction Series, ⟨10.1007/978-3-030-38825-6_10⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03453437
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La construction des savoirs dans une licence à distance : de la diffusion des cours aux échanges entre enseignants et étudiantsL. Massou, N. Lavielle-Gutnik (eds.). Enseigner à l’université avec le numérique : savoirs, ressources, médiations, De Boeck, pp.121-136, 2017
Chapitre d'ouvrage
hal-03814918
v1
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« La construction des savoirs dans une licence à distance : de la diffusion des cours aux échanges entre enseignants et étudiants », pp. 121-136L. Massou & N. Lavielle-Gutnik (dir.). Enseigner à l’université avec le numérique. Savoirs, ressources, médiations. Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2017
Chapitre d'ouvrage
hal-03921678
v1
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Les forums de questions-réponses comme ressource pour l’apprentissage informel: Quelle approche critique des sources d'information par les adolescents?O. Las Vergnas (ed.). Le e-learning informel ? Des apprentissages diffus, noyés dans la participation en ligne, Éditions des Archives Contemporaines, pp.39-56, 2017
Chapitre d'ouvrage
hal-03814924
v1
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Qui dit quoi ? L'évaluation des sources, une compétence d'avenirJ. Dinet (ed.). Usages, usagers et compétences informationnelles au XXIème siècle, Hermès Science Lavoisier, pp.97-122, 2008
Chapitre d'ouvrage
hal-03814929
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Jugement de la qualité de documents Web : rôle de l'expertise et de la tâcheA. Piolat (Ed.). Lire, écrire, communiquer et apprendre avec Internet, Éditions Solal, pp.463-488, 2006
Chapitre d'ouvrage
hal-03814941
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Acteurs de la recherche sur les technologies de la lectureJ.-F. Rouet, B. Germain, I. Mazel (eds.). Lecture et technologies numériques, CNDP/Savoir Livre, pp.221-229, 2006
Chapitre d'ouvrage
hal-03814932
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Évaluer l’information est une opération cognitive coûteuse2022
Autre publication scientifique
hal-04064995
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Probing cross-linguistic differences in time representations using arithmetic word problems2024
Pré-publication, Document de travail
hal-04678539
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Texte, lecture et éducation numériqueLicence. France. 2021
Cours
hal-04320799
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À l’école, apprendre à évaluer l’information dans un monde numérique2023
Article de blog scientifique
hal-04276733
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