Muriel EPSTEIN
- École, mutations, apprentissages (EMA)
- Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (Grhapes)
- Statistique, Analyse et Modélisation Multidisciplinaire (SAmos-Marin Mersenne) (SAMM)
Publications
Publications
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Apport d'un échange européen pour une formation initiale des enseignants et enseignantes à l'éducation inclusiveL'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2024, Les pratiques d’encadrement, d’éducation, d’enseignement et de formation professionnelle à l’ère inclusive, 2024, pp.139-147 |
Besoins éducatifs particuliersDictionnaire des termes utilisés en formation, 2023, https://dicoema.hypotheses.org/639 |
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Inclusion scolaireDictionnaire des termes utilisés en formation, 2022, [en ligne] https://dicoema.hypotheses.org/544 |
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Numérique.Dictionnaire des termes utilisés en formation, 2021, [en ligne] https://dicoema.hypotheses.org/233 |
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Partage, échange, contribution : la recherche-action comme moyen d’autoformation entre pairs pour les enseignantsInterfaces numériques, 2020, 9 (2) |
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Étude clinique d'un projet numérique de prévention du décrochage scolaire: quels effets sur la professionnalité enseignante?RUNAE, 2019, 2, pp.89-109 |
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Étude d’un projet numérique de pratiques collaboratives innovantes ; défis et transformations pour des enseignants du secondaire.La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2019 |
IntroductionSpécifiCITéS. La revue des Terrains Sensibles, 2019, n°12 (1), pp.5. ⟨10.3917/spec.012.0005⟩ |
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GENRE ET PERCEPTION DE LA RÉUSSITE EN GUYANEÉducation & formations, 2018, L'égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes, dans le système éducatif, 96, pp.79-96. ⟨10.48464/halshs-01828577⟩ |
A statistical analysis of French teachers’ blogs: beyond institutional perspectivesFrench Journal for Media Research, 2018, Le web 2.0 : lieux de perception des transformations des sociétés/Web 2.0: Places of perception of the transformations of societies, 10, http://frenchjournalformediaresearch.com/lodel/index.php?id=1642 |
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Le développement des écoles et pédagogies différentes depuis le début des années 2000 : état des lieux et perspectivesSpécifiCITéS. La revue des Terrains Sensibles, 2017, 10 (1), pp.119. ⟨10.3917/spec.010.0119⟩ |
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A quelles conditions un outil transdisciplinaire permet l'interdisciplinarité entre enseignants? Cas du numérique au collègeL'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2017 |
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A quelles conditions un outil transdisciplinaire permet l'interdisciplinarité entre enseignants ? Cas du numérique au collègeL'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2017 |
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De la consommation vers la création : étude du projet TransiMOOC Comment le numérique peut participer au renouveau des pédagogies actives ?Interfaces numériques, 2016, 3, ⟨10.3199/RIN.1.1-n⟩ |
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Un capital social handicapant : les antagonismes d'une socialisation en cité et d'une insertion professionnelle et scolaireSociétés et jeunesses en difficulté, 2008 |
Professionalization of VET educators to create powerful transformative learning environments for a sustainable transitionGeNeMe Pre-conference workshop, Technische Universität Dresden, Sep 2025, Dresden (GERMANY), Germany |
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La chaire UNESCO HÉN devient « accessibilité universelle, éducation et numérique » : questions de recherche et objectifs stratégiquesEIAH 2025 - Atelier numérique et inégalité, RT éducation du CNRS (axe 6) "numérique en éducation", Jun 2025, Lille, France |
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Comment un dispositif innovant d’inclusion peut être transféré vers la formation des enseignants de lycées professionnels ?Penser les pratiques inclusives, dans et hors les murs, de l’école à l’université : enjeux sociaux, politiques et éducatifs, UCO Angers, Jan 2024, Angers, France |
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How to have European Teacher Education without moving ?Innovation in teacher education : Sustainable change & evaluating impact at macro, meso and micro level, TEPE Network (Teacher Education Policies in Europe), Mar 2024, Aix (Aix-Marseille Université), France |
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Classe CINC : Le numérique au quotidien pour une école inclusiveColloque Ludovia #21, Aug 2024, Ax-Les-Thermes, France |
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Une chercheuse ignorante générant des recherches collaborativesTerrains et recherches dans les sciences de l'éducation, Nov 2024, Rouen, France |
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Quand les enseignants co-construisent une recherche. Récursivité d'une démarche inclusive.Terrains et recherches dans les sciences de l'éducation, Nov 2024, Rouen, France |
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Hybridation : leviers et freins dans les transformations pédagogiquesJournée numérique, Yves Calvez, Jun 2023, Cergy (CY Cergy Paris université), France |
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Présentation d'une recherche-action avec la vidéo pour l'inclusion des élèves et le développement professionnel des enseignantsSe construire avec et dans le monde, La biennale internationale de l'éducation, Sep 2023, Paris, France |
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Engagez-vous, rengagez-vous qu'ils disaient ! L'engagement dans la recherche pour la formation professionnelle des enseignantsColloque. Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement, Université de Paris-Nanterre, Nov 2023, Nanterre, France |
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European Policies and Pedagogy in Higher Education: A Comparison of Instructional Development in Six Universities of the Eutopia AllianceEmerging Researchers’ Conference, Aug 2023, Glasgow, United Kingdom |
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Réflexion collective sur l'inclusion des étudiants à l'université: Rôle des différents acteurs et travail collaboratifTransition numérique, un accélérateur pour l’emploi des personnes handicapées ? Journée du Handicap, Université de Toulouse Jean Jaurès, Nov 2023, Toulouse, France |
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How the Use of Technology Can Contribute to Teacher Education for Inclusion?European Conference on Educational Research, EERA (European Educationnal Research Association), Aug 2023, Glasgow, United Kingdom |
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Le travail à distance pour les enseignants et les enseignantes stagiairesLe travail à distance. Défis, enjeux et limites., Fondation des sciences sociales, Mar 2023, Paris, France |
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Usages pédagogiques du numérique et gestes professionnels de l’enseignant Conférence conclusive de la matinée Un point de vue sociologiqueUsages pédagogiques du numérique et gestes professionnels de l'enseignant, Inspe de l'académie de Versailles, Jun 2022, Saint Germain en Laye, France |
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Conjuguer des méthodes quantitatives et qualitatives pour évaluer un dispositif d’innovation pédagogique sur l’apprentissage et l’enseignement en économie à l’Université33e colloque de l’ADMEE-Europe : Pluralité de contextes, pluralité d'évaluation en éducation: quelles interactions et quels enjeux?, Admee Europe, Apr 2022, Pointe-à-Pitre, Guadeloupe |
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Comment articuler des méthodes quantitatives et qualitatives pour avoir une preuve en sciences de l’éducation ?Modèles et Apprentissages en Sciences Humaines et Sociales (MASHS), May 2022, Paris, France |
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La construction d’une identité professionnelle enseignante européenne via des dispositifs hybrides de formation.Faire monde commun. Inauguration de la chaire Handicap Education et Numérique, INSHEA, Oct 2022, Suresne, France |
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Conjuguer des méthodes quantitatives et qualitatives pour évaluer un dispositif d'innovation pédagogique à l'Université33e colloque de l'ADMEE-EUROPE : "Pluralité de contextes, pluralité d'évaluations en éducation : quelles interactions et quels enjeux ?", ADMEE-EUROPE, Apr 2022, Pointe-à-Pitre, France |
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Hybridation de la formation des enseignants stagiaires en voies professionnelles et technologiquesTicemed13 : Hybridation des formations : de la continuité à l'innovation pédagogique ?, Oct 2022, Athènes, Grèce |
Evaluer son projet : comment utiliser les méthodes scientifiques et l'apport de la recherche ?Volet conduire un projet et évaluer son impact, CARDIE (Cellule Académique de Recherche et Innovation en Education) de Paris, Jan 2022, Paris, France |
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Socialisation et développement professionnel des enseignants, quelles plateformes numériques pour le développement professionnel des enseignants ?Ludovia#18 - Le numérique est-il social ?, Aug 2021, Ax-les-Thermes, France |
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Présentation d'un dispositif expérimental et territorial de raccrochage pour les élèves victimes de harcèlementPolitiques et territoires en éducation et en formation: Enjeux, débats et perspectives, Jun 2021, Nancy, France |
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Le quanti selon les disciplines du supérieur : une histoire de la recherche autant que de l’enseignement.Compter, mesurer, calculer… raisonner ? Enseigner le quanti en sciences sociales dans le supérieur : pratiques et défis, Jun 2021, Nantes, France |
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Distance et présence à l'université, la question des pratiques hybridesCLICx 2020 - Table ronde animée par Héloïse Dufour, Nov 2020, Paris, France |
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Qu’apprend-on en tant que prof d’une enquête sur le point de vue des élèves pendant le confinement ?Ludoviales, Apr 2020, en ligne, France |
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Learning by Teaching : An Experiment Based on Video Making in Higher EducationReconnecting EERA, Aug 2020, Glasgow, United Kingdom |
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Effets conjoints d’une recherche-action à propos d’une innovation pédagogique sur l’apprentissage et l’enseignement en économie à l’Université.31e congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire Redéfinir l'expérience d'enseignement et d'apprentissage, AIPU, May 2020, Quebec, Canada |
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Le projet « Vidéo Monétaire Internationale » : faire des vidéos pour apprendre et enseigner la macroéconomie.Les passeurs de la Pédagogie Universitaire dans les projets de transformation pédagogique, AIPU section France, Nov 2020, Toulouse, France |
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Usages et conscience de l’usage du numérique en éducationColloque international francophone sur les Usages du numérique en éducation : Regards Critiques., IFE, Mar 2018, Lyon, France |
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Le partenariat public-privé transforme-t-il le travail des enseignants du secondaire? Etude clinique d'un projet numérique de prévention du décrochage scolaire.Colloque International Les politiques éducatives à l’ère du partenariat, Jun 2018, Saint-Etienne, France |
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Une perception identitaire des usages du numériques : Apport d'une étude de blogs d'enseignants du secondaireIn Colloque Ecole et Technologies de Information et de la Communication, Jun 2018, Paris, France |
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Des blogs enseignants comme « meilleurs entretiens non directifs » ? L’apport d’une analyse textuelle quantitativeSciences XXL Ce que l’abondance et la diversité des données numériques font aux sciences sociales, Mar 2017, Paris, France |
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Partager sa musique et faire contribuer l'auditeur à la création de son oeuvre : un voeu pieux du transmedia participatif ?Partage, Echange, Contribution, Participation Ludovia#14, Aug 2017, Ax-Les-Thermes, France |
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Etude sociocritique des usages numériques par les enseignants du secondaire dans le cadre des réformes du collège en FranceColloque International sur une approche sociocritique du numérique en éducation, May 2017, Sherbrooke, Canada |
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Etudier des blogs enseignants comme « meilleurs entretiens non directifs » avec des techniques d'analyses textuelles quantitativesSciences XXL, journée d'étude de l'INSED, Mar 2017, Paris, France |
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Modalités d’une réforme éducative : le numérique peut-il participer à des changements de pratiques pédagogiques?13ème colloque d'éducation comparée, AFDECE, Oct 2016, Paris, France |
Etude clinique d’un projet de prévention du décrochage scolaire avec des outils numériques dans des collèges publics franciliens par une association composée de collaborateurs d’entreprises et d’enseignants.Penser les nouvelles problématiques éducatives , UPEC, Nov 2016, Créteil, France |
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Des éléments de pédagogie préconisés par Célestin Freinet activés par le numériqueCoopération, Éducation, formation pour relever les défis du XXIe siècle (cinquantenaire de la mort de Célestin Freinet) , Dec 2016, Tours, France |
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L’expérience TransiMOOC Pédagogie active et numérique pour un en-commun raccrocheurFace au défi des jeunes en rupture Construire un "en commun’’ comme visée éducative et principe d’action, Nov 2015, Grenoble, France |
Le langage quantitatif : une initiation par les textesJournée d’étude « Enseigner la quantification dans le supérieur : les sciences sociales face aux chiffres », Jun 2015, Paris, France |
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Evolution des pratiques enseignantes et des positionnements des professeurs à l’heure du numériqueConditions enseignantes, conditions pour enseigner, Jan 2015, Lyon, France |
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S'inspirer des établissements qui pratiquent l'accrochage scolaire actif pour trouver sa solution2ème colloque international du LASALE sur le décrochage scolaire, May 2014, Luxembourg, Luxembourg. p233-241 |
TransiMOOC : Comment le numérique peut participer au renouveau des pédagogies actives ?Ludovia 2014: entre consommation et création, Aug 2014, Ax-Les-Thermes, France |
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Comment évaluer le succès d'un dispositif destiné à améliorer les résultats scolaires ou pourquoi il est impératif de trouver d'autres indicateurs que les notes ?Congrès Intaref 2013 - Actualité de la recherche en education et en Formation - , LIRDEF, Aug 2013, Montpellier, France |
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Quand l'école n'est plus obligatoire, le décrochage scolaire au présentCongrès international de l'actualité de la recherche en éducation et formation, Aug 2007, Strasbourg, France |
Plateformes numériques de formation des enseignants et école inclusiveCritique de la raison inclusive : formation, apprentissages, médiations, INSEI, pp.83-100, 2025, Recherches, 978-2-36616-137-3 |
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Le travail à distance pour les enseignants et enseignantes stagiaires [chap.4.]Claudia Senik (dir.). Le travail à distance, La Découverte, pp.76-93, 2023, 9782348079481. ⟨10.3917/dec.senik.2023.01.0077⟩ |
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L'inclusion au prisme du numérique, ce qu'apporte une enquête auprès des élèves pendant la pandémieDe la pédagogie universitaire inclusive, L'université et le handicap, , 2020, 978-2-343-21313-2 |
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La transition éducative: construire une école différente en s'appuyant sur la recherche, le cas de Geelong GrammarschoolRéformer l'école? L'apport de l'éducation comparée. Hommage à Louis Porcher., L'Harmattan, p.218-231, 2017, 978-2-343-12722-4 |
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Modalités d’une réforme éducative : le numérique peut-il participer à des changements de pratiques pédagogiques?D Groux, E Voulgre, C Combermorel et G Langouêt. L’apport de l’éducation comparée. Hommage à Louis Porcher, L'Harmattan, 2017, Collection "Education Comparée", 978-2-343-12722-4 |
Les transformations du métier d’enseignant du secondaire avec le numériqueMichael Bourgatte; Mikael Ferloni; Laurent Tessier. Quelles humanités numériques pour l’éducation ?, MkF Editions, 2016 |
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Les établissements « alternatifs », quels sont les blocages pour des enquêtes de terrain ? Comment les lever ? La question de l’anonymat de l’établissement.Les établissements scolaires « différents » et la recherche en éducation, Artois Presses Université, p. 51-58, 2015, 978-2-84832-224-7 |
Évaluation d’impact relative au dispositif Garantie JeunesMinistère du travail, de l'emploi et de la formation professionnelle. 2022 |
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Towards Equity, Peace and Sustainability in Times of CrisisISCAR 2025 Southern Europe and West Asia conference, Nov 2025, Sant Cugat del Vallès, Spain. 1, pp.185, 2025, ⟨10.5281/zenodo.18080161⟩ |
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Online Socialization and Teacher Professional Development for inclusion: Study of Four Self-Training Digital Devices in France1 (2023), 2023 |
L’entrée en pédagogie différenteSpécifiCITéS. La revue des Terrains Sensibles, 12, 2019 |
Introduction Teacher Education for Inclusion – Policies and Practices in Europe (TEIPPE)The European Journal of Inclusive Education, 4 (2), pp.1-7, 2025, ⟨10.7146/ejie.v4i2⟩ |