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Muriel Molinié
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Researcher identifiers
muriel-molinie
- IdRef : 059788054
Presentation
Page personnelle : • <http://www.univ-paris3.fr/mme-molinie-muriel-289366.kjsp>
**Diplômes & qualifications**
1993 Thèse de Doctorat en didactique des langues et des cultures : *Vers une approche relationnelle de la communication interculturelle.* Très honorable avec les félicitations. Université Sorbonne Nouvelle Paris 3. Qualifiée aux fonctions de MCF en 7° et en 70° section.
2013 Diplôme d’Habilitation à diriger des recherches de l’université Sorbonne Nouvelle Paris 3. *Une didactique des langues à l’épreuve de l’expérience mobilitaire, plurilingue, (trans)formative*.
2014 Qualifiée aux fonctions de Professeur des Universités. 7°.
2018 Nommée Professeure 1ère classe.
**Responsabilités académiques**
2002 à 2013 : MCF, Directrice du CILFAC & Responsable du Parcours FLE, Université de Cergy-Pontoise. Membre de l'EA CRTF. Chercheure associée au Laboratoire de Changement Social (Paris 7-Diderot).
Depuis 2014 : Professeur (HDR) des universités, Nommée PU Première classe (2018), Sciences du langage et Didactique des langues.
Depuis 2015 : Responsable de l’Axe DILFOP puis Co-Responsable de l'Axe [*LittératieS, Plurilinguisme, Interculturalité*](ttp://www.univ-paris3.fr/lpi-litteratie-plurilinguisme-interculturalite) de l’EA 2288 DILTEC (Didactique des langues, Textes, Cultures).
Depuis 2014 : Responsable du Master 2 à distance Didactique du FLE et des langues
Depuis 2021 : Présidente du Collège de spécialiste 7° section CNU.
Depuis 2014 : Membre élue des instances suivantes :
Conseil de Laboratoire DILTEC, (Représentante élue de l’Axe DILFOP - puis de l’Axe LPI-au sein du Conseil de Laboratoire), Conseil de gestion du DFLE, Conseil de perfectionnement du Master *FLE/S et langues du monde* co-habilité (USN, INALCO, Paris Descartes)
Directrice de recherche, responsable de Séminaires doctoraux (ED 622) :
2015 à 2018 : *La recherche (socio)biographique dans le champ du plurilinguisme et de l’interculturel. Itinéraires de chercheurs & questions théoriques.*
2020 à 2021 : *Tensions et résistances dans les pratiques de recherche en contexte plurilingue et interculturel*
2023 : *Plurilinguisme, Arts, Didactique et Sociétés*
**Mes recherches concernent :**
1- La formation des enseignants aux médiations langagières et interculturelles en didactique des langues.
2- L’historicité, la réflexivité et l’éthique du chercheur : conscience épistémique et orientations dans les recherches qualitatives sur les pluralités et les métissages.
3- Les littératies multi-modales comme expériences : choix théoriques, dispositifs de formation à/par la recherche ; création de ressources pédagogiques et didactiques en situations de multilinguisme.
**Principales finalités :**
\- **comprendre** les négociations identitaires vécues par des sujets plurilingues/pluriculturels en situations éducatives ou formatives en prenant en compte leur inscription familiale et socio-historique, leurs contextes (post-colonial, situations post-conflits, situations de migration et/ou de mobilités internationales, etc..) et leurs projets (personnels/professionnels);
-**mettre en œuvre** des dispositifs éducatifs d’intercompréhension des parcours et expériences plurilingues et des mobilités transculturelles via une large palette de médiations, favorisant de nécessaires reliances entre savoirs d’expérience et savoirs académiques.
-**former les enseignants à une approche compréhensive et interprétative du plurilinguisme et du pluriculturalisme dans le champ de l’éducation (de l’Ecole à l’enseignement supérieur) en France, en Outre-Mer et à l’international.**
**Il s’agit de développer les marges d'action éducative dans des situations et contextes sociaux caractérisés par la pluralité des langues et des cultures, selon une approche pluridisciplinaire attentive à la subjectivité, à la créativité et à l’historicité des acteurs (apprenants, enseignants, chercheurs).**
Publications
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Épreuves biographiques et mises en œuvre de soi. Quelques enjeux de formation professionnelle dans l’éducation plurilingueLe sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique, 2022
Journal articles
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Recherche biographique et dynamiques performatives dans l’ enseignement des languesItaliano LinguaDue, 2020, LINGUE MAESTRE AUTOBIOGRAFIA LINGUISTICA E AUTOFORMAZIONE DEI DOCENTI DI L1 E L2, V.12 (N.2)
Journal articles
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RECHERCHE BIOGRAPHIQUE ET DYNAMIQUES PERFORMATIVES DANS L·ENSEIGNEMENT DES LANGUESItaliano LinguaDue, 2020, LINGUE MAESTRE. AUTOBIOGRAFIA LINGUISTICA E AUTOFORMAZIONE DEI DOCENTI DI L1 E L2, 2, ⟨10.13130/2037-3597/14991⟩
Journal articles
hal-03320994v1
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Quelles médiations didactiques pour quelles mobilités étudiantes ?Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2020, Mobilités contemporaines et médiations didactiques, 68, pp. 170-184
Journal articles
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Introduction. Mobilités, médiations, transformations en didactique des languesLe Français dans le monde. Recherches et applications, 2020, pp.11-20
Journal articles
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Formation plurilingue et interculturelle des enseignants de langues : historicité, réflexivité, éducation postcolonialeVoces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación, 2019, 10 (1), pp.127 - 143. ⟨10.18175/VyS10.1.2019.10⟩
Journal articles
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Accompagner les parcours bilingues/multilingues/ plurilingues via des dispositifs interculturels. Co-construire la formation des enseignants, un enjeu pour le 21e siècleVoces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación, 2019, 10 (1), pp.3 - 8. ⟨10.18175/VyS10.1.2019.02⟩
Journal articles
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Enjeux éthiques d'une démarche éducative plurilingue aux Antilles françaisesLe Français dans le monde. Recherches et applications, 2017
Journal articles
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Enjeux éthiques d’une démarche éducative plurilingue aux Antilles françaisesLe Français dans le monde. Recherches et applications, 2017, Agir éthique en didactique du FLE/FLS, N°62
Journal articles
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La classe de langue, espace de confrontation à l'altéritéLe Français dans Le Monde, 2016
Journal articles
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Le développement de la réflexivité et de la critique dans la formation au coachingLe sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique, 2014, 1 (3), pp.159-178
Journal articles
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Articuler action et production de connaissances sur l’expérience plurilingueÉducation permanente, 2014, 4 (201)
Journal articles
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Réflexivité et culture de l’écrit. Eléments pour une conception réflexive de la littératieCahiers de sociolinguistique, 2009, Réflexivité, herméneutique. Vers un paradigme de recherche ?, 14, pp.103-128
Journal articles
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Mobilité internationale et activité formatrice du sujet plurilingueRevue de la Société japonaise de didactique du français (SJDF), 2007, Etudes didactiques, 2 (2)
Journal articles
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Faire de son biculturalisme un objet de savoir en sciences humainesLe Français dans le monde. Recherches et applications, 2007, Formation initiale en français langue étrangère : réalité et perspectives, pp.147-157
Journal articles
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Activité biographique et développement du sujet plurilingueLe Français dans le monde. Recherches et applications, 2006, Biographie langagière et apprentissage plurilingue, 39, pp.171-189
Journal articles
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Mobilité européenne : en faire le récit, en dessiner les frontièresSynergies France, 2006, Contacts des langues et des espaces. Frontières et plurilinguisme, N°4, pp.226-231
Journal articles
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Retracer son apprentissage : pour quoi faire ?Acquisition et Interaction en Langue Etrangère, 2005, Recherche sur l'acquisition des langues étrangères et didactique du FLE, 23, p. 137-152
Journal articles
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Écrire un journal d'apprentissage : vers une compétence biographique de l'apprenant de langueDialogues et cultures, 2004, Textes littéraires et enseignement du français. Le français face aux autres langues, 49, pp.169-176
Journal articles
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Discontinuité socio-linguistique et cohérence biographiqueBulletin suisse de Linguistique appliquée, 2002, Biographie Langagière, 76, pp.99- 113
Journal articles
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Écrire son histoire pour penser la cultureÉducation permanente, 2000, Les histoires de vie, théories et pratiques, 142, pp.133-146
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Une pédagogie de la trajectoire culturelleVEI enjeux : migrants formation, 2000, Savoirs de classe, savoirs de vie, savoirs de villes, 123, pp.195-204
Journal articles
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Réflexivité socio-historique en contexte d'acquisition de langue étrangèreCahiers de sociolinguistique, 2000, Histoires de vie et dynamiques langagières, 5, pp.175-184
Journal articles
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Trajectoires biographiques et espace théâtralLe Français dans Le Monde, 1997, 288
Journal articles
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La lettre vidéo. Enjeux éducatifs d'une pratique amateurCommunications, 1997, Le cinéma en amateur, 68, pp.249-261. ⟨10.3406/comm.1999.2040⟩
Journal articles
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Former des enseignants de langue étrangère et seconde aux dimensions interculturelles explicites en France et en Colombie. Un dialogue théorique et épistémologiqueInterculturalidad y formación de profesores. Perspectivas pedagógicas y multilingües. Bogota. Ediciones Uniandes, pp.3-42, 2019, 978-958-774-845-1
Book sections
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Pour un paradigme plurilingue dans la recherche biographique en éducation au 21° siècleAneta Slowik, Hervé Breton, Gaston Pineau. Histoire de vie et recherche biographique : perspectives sociohistoriques., L'Harmattan, 2019, 978-2-343-19019-8
Book sections
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PostfaceThérèse Jeanneret, Stéphanie Pahud. Se vivre entre les langues. Approches discursives et didactiques de la biographie langagière, Editions Arttesia, pp.179-187, 2013, 9782940434091
Book sections
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POUR UNE FORMATION A LA CONTEXTUALISATION SOCIODIDACTIQUE EN SITUATION PLURILINGUE : UNE RECHERCHE QUALITATIVEL'HARMATTAN Cognition et formation. CONTEXTUALISATIONS DIDACTIQUES Approches théoriques, L'HARMATTAN, 2013, CONTEXTUALISATIONS DIDACTIQUES Approches théoriques
Book sections
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R COMME RECIT DE VIEChristiane Chaulet-Achour, Brigitte Riéra. Abécédaire insolite des francophonies, Presses universitaires de Bordeaux, 2013, 978-2-86781-714-4
Book sections
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Le français langue étrangèreEncyclopedia of Language teaching and learning, Second edition, Routledge, pp.260-262, 2012
Book sections
hal-01476552v1
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Analyse de dispositifs universitaires FLE/S d'accompagnement au développement de compétences réflexivesFormation linguistique en contextes d'insertion. Compétences, posture, professionnalité : concevoir un cadre de référence(s), Peter Lang Coll. Transversales (Langues, sociétés, cultures et apprentissages), pp.177-194., 2011
Book sections
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La méthode biographique : de l’écoute de l’apprenant de langues à l’herméneutique du sujet plurilingueAgence Universitaire de la Francophonie. Guide pour la recherche en Didactique des langues. Approches contextualisées, Editions des Archives Contemporaines, pp.Ps 144-154, 2011
Book sections
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Former les enseignants à une approche réflexive des plurilinguismes sociauxL'Harmattan Education comparée. Transfert des savoirs et apprentissage en situation interculturelle et plurilingue, L’Harmattan, pp.99-124., 2010
Book sections
hal-01474577v1
|
Construire la relation interculturelle en mobilité internationale. Entre formation académique et enjeux de professionnalisationCentre de Recherche Textes & Francophonies. Démarches Portfolio en didactique des langues et des cultures. Enjeux de formation par la recherche-action, Encrage - Les Belles Lettres, pp.35-57, 2009
Book sections
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|
Etudiants Erasmus au miroir de la réflexivité : penser et construire les acteurs sociauxPrécis du plurilinguisme et du pluriculturalisme, Editions des archives contemporaines, pp.83-85, 2008
Book sections
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Variations identitaires et réflexivité en contexte plurilingueVariations identitaires et réflexivité en contexte plurilingue, Riveneuve- Collections Actes académiques, pp.47-60, 2008
Book sections
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Politique linguistique et plurilinguisme dans le Kansai: la francophonie à l'épreuve de la mondialisationFrance-Japon : regards croisés. Echanges littéraires et mutations culturelles, Peter Lang, pp.39-52, 2007
Book sections
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Babel ou le langage en exil : Chronique des années égarées de Serge MoscoviciV. Houdart - Mérot. Ecritures babéliennes, Peter Lang, 2006, Ecritures babéliennes
Book sections
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Aspects de la réflexivité de l'étudiant plurilingue dans le cadre européen.Centre de Recherche Textes et Francophonies (CRTF). Autobiographie et réflexivité, Encrage - Les Belles Lettres, pp.83-101., 2006
Book sections
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Autobiographie et réflexivitéCentre de Recherche Textes et Histoire (CRTF). Autobiographie et réflexivité, Encrage-Les Belles Lettres, 2006
Book sections
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Regards sur le plurilinguisme en banlieueINRP coll. Education, politiques, sociétés. Situations de banlieues : enseignement, langues, cultures, INRP, pp.103-111., 2005, Situations de banlieues : enseignement, langues, cultures
Book sections
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Construire des savoirs culturels : entre les frontières et tout au long du parcours éducatifDe Babel à la mondialisation : Apport des sciences sociales à la didactique des langues., CNDP - CRDP de Bourgogne coll. Documents, actes et rapports pour l'éducation. France pp.437-448, 2005
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Finalités du “ biographique ” en didactique des langues"Le Biographique", 147, pp.87-95, 2004
Book sections
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La socio-analyse : une médiation entre le sujet et son histoireAndré Moisan, Philippe Carré. L’Autoformation, fait social ? Aspects historiques et sociologiques, L’Harmattan, pp.359-374, 2003, 978-2747528429
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Penser l’histoire et se penser dans l’histoire : un acte de pensée créateurPenser la mutation, Cultures en mouvement, pp.131-140, 2001, Penser la mutation
Book sections
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Le savoir-voyager : échanges et multimédiaLes échanges internationaux et la comparaison en éducation. Pratiques et enjeux, L'HARMATTAN, pp.153-159, 2000
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Trajectoires sociales et mobilités culturelles : une approche autobiographiqueE.N.S. Cahiers du français contemporain n° 4, N°4, OPHRYS, pp.263-285., 1997, Ecritures et textes d'aujourd'hui
Book sections
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La démarche biographique pour médier savoirs éducatifs et savoirs plurilinguesLes Journées de la Recherche en Éducation 2022. Recherches Interdisciplinaires sur les Interactions entre Cultures, Langues et Apprentissages Scolaires, Université de la Polynésie française, Nov 2022, Papeete, Polynésie française
Conference papers
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Développer une fonction d’historicité : un enjeu majeur de la professionalisation des enseignant-e-sAutobiographies langagières : notions, formes, dispositifs, Jun 2022, Saint Denis, France
Conference papers
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Articular el plurilingüismo, las artes, la didáctica y las sociedadesMultilingüismo contemporaneo y educacion escolar plurilingüe, Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa, DCSH, Ciudad de México, Mar 2022, Mexico, México
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La démarche biographique pour médier savoirs éducatifs et savoirs plurilinguesLes Journées de la recherche en éducation, Recherches interdisciplinaires sur les Interactions entre Cultures, Langues et Apprentissages Scolaires, Nov 2022, Papeete, Polynésie française
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Relever les défis d’une éducation plurilingue, décoloniale au 21eme siècle : des pratiques créatives, émancipatrices, multimodalesMultilingüismo contemporaneo y educacion escolar plurilingüe, Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades Alfonso Vélez Pliego de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Mar 2022, Puebla, México
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Conscience plurilingue et expérience du pouvoir émancipateur des arts et sciences sociobiographiquesContactos Interlingüísticos e Interculturales: Disrupciones, diálogos y agenciamientos sociales, interculturales e interlingüísticos, Escuela del lenguaje de la Universidad del Valle, Nov 2022, Cali, Colombia
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La création autobiographique comme mise en œuvre de soi plurilingueDialogue interdisciplinaire sur "les langues comme objets migrateurs". Performance et performativité en langues et en langages en contexte éducatif, USN; Musées de Marseille; Académie Aix-Marseille; Centre de la Vieille Charité-Cinéma le Miroir; Thankyouforcoming; Grand réseau académique Marseille Vieux Port; Réseau éducation prioritaire; AMU, Jun 2022, Marseille, France
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Conscience plurilingue et expérience du pouvoir émancipateur de l’écriture auto-socio-biographiqueAuto)biographie langagière, conscience linguistique plurilingue, intercompréhension en contexte de romanité, Feb 2022, Paris, France
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Le dessin comme mise en oeuvre de soi plurilingueSéminaire de clinique transculturelle "Mieux écouter le dessin d'enfants", Maison des Adolescents-Cochin-Paris, 2021, Paris, France
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Des récits de vie aux nouvelles littératies : dire et représenter des identités plurilingues et pluriculturelles en devenirI Jornada International de Dialogos de Saberes Interculturales, Universidade Federal de Roraimas- UFRR, 2021, Roraima, Brésil
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Pratiques autobiographiques comme ajustement créatif entre le sujet et son histoire plurilingueLes histoires de vie dans un monde en transformation : au carrefour de la recherche, de l'intervention et de la formation, UQUAM, May 2021, Montréal, Canada
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Make digital space a third space : professional identity in co-construction, plurilingualism and automedialityDynamics of multilingualism in the digital public space, European Network for Junior Researchers in the Field of Plurilingualism and Education, May 2021, Siegen, Germany
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Faire dialoguer les savoirs dans un dispositif interculturel, plurilingue et multimodal tel que le MOOC Comprendre les dimensions interculturelles au quotidienChoc de contextes et complexification des savoirs en éducation plurilingue et interculturelle, Université Sorbonne Nouvelle (EA2288 DILTEC); Université des Antilles (EA 4538 CRREF), Nov 2021, Paris, France
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Visual narratives, expression of power relationships, and empowerment dynamicsEnrope intensive study week 2 on Plurilingualism and Education, Réseau Langscape; European Network for Junior Researchers in the Field of Plurilingualism and Education ENROPE, Jun 2020, Paris, France
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Former les enseignants aux démarches sociobiographiques : pour quelles médiations en situations interculturelles et plurilingues ?Atelier de travail et de réflexion sur les biographies langagières. LIDILEM. Université de Grenoble, May 2019, Grenoble, France
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Quand le sujet cartographie son parcours et son projet migratoire. Paradigme plurilingue et médiations sociobiographiques dans l’éducation et la formation du 21° siècleVitalités des approches biographiques. 100° anniversaire du « Paysan polonais en Europe et en Amérique. Thomas et Znaniecki. » (1918) Université de Basse Silésie, Sep 2018, Wroclaw, Poland
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Faire de son plurilinguisme une histoire. Le dessin réflexif : une contribution majeure à la narration visuelle de l’expérienceLangages artistiques, émotions, littératies multimodales. Quels enjeux pour la formation et la recherche en didactique des langues et des cultures ? DILTEC. Maison de la Recherche. Sorbonne Nouvelle Paris 3, Mar 2018, Paris, France
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De l’expérience mobilitaire à ses représentations visuelles : approche herméneutique du sujet plurilingueTrajectoires et expériences des étudiants en mobilité : quelles approches en didactique des langues et des cultures ? Equipe "Parole et discours : fonctionnement/ dysfonctionnement et appropriation"- UMR CNRS PRAXILING- ITIC Paul-Valéry Montpellier III, Nov 2018, Montpellier, France
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Faire savoir-à partir de l’expérience migratoire et plurilingue, à l’école. Perspectives sociologiques et didactiquesL’Enfant migrant, ses langues et leurs histoires, à l’Ecole. DILTEC/Axe LittératieS, Plurilinguisme, Interculturalité (LPI), Nov 2018, Paris, France
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Histoire de vie et choix théoriquesSéminaire doctoral du Laboratoire de changement social et politique. Université Paris 7 Diderot, Oct 2018, Paris, France
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Former les enseignants de langues à la dimension interculturelle explicite : une recherche action collaborative France-ColombieColloque international : L’interculturel dans les formations de l’enseignement supérieur : pratiques, enjeux et perspectives, Nov 2018, Le Mans, France
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« Techniques de soi », médiations et littératies multi-modales dans le champ interculturel au 21° siècle. Pour un métissage entre pratiques et conceptsIntercultural telecollaboration from primary schools to universities: reconceptualising language learning and teaching. (EA/LC)- (LACES EA 7437), Univ. Bordeaux, ESPE et Transit-Lingua, Sep 2018, Bordeaux, France
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Dessin et médiation en contexte plurilingue et interculturelSéminaire de clinique transculturelle coordonné par A. Titia Rizzi. Equipe Clinique Transculturelle. Sous la direction de M.-R. Moro. APHP-Paris Descartes. Maison de Solenn, Dec 2017, Paris, France
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Vers une formation à la dimension interculturelle explicite des enseignants de langues étrangères et secondes : une recherche action collaborative France-ColombieAccompagner les parcours bilingues/multilingues/plurilingues via des dispositifs interculturels. Co-construire la formation des enseignants, un enjeu pour le 21e siècle. Colloque international DILTEC-CIFE, Université de Los Andes, Nov 2017, Bogota, Colombie
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L’approche sociobiographique, pour faire de la diversité culturelle un levier de l’intégration scolaireXIIIeme grand séminaire annuel de rentrée de l’Association des Professeurs de Français en Grèce. Favoriser l’intégration scolaire : l’apport de la classe de langue-culture. Institut français d’Athènes, Sep 2017, Athènes, Grèce
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En synthèse...Ecrire les langues en migration : hospitalité, reliance, performanceEcritures et/en migration(s) : expériences, tensions, transformations, Delphine Leroy; EXPERICE; La Galerie Centre d'art contemporain de Noisy Le Sec, 2017, Saint Denis- Université Paris 8, France
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Formation plurilingue et interculturelle des enseignants de langues : historicité, réflexivité, éducation postcolonialeAccompagner les parcours bilingues/multilingues/plurilingues via des dispositifs interculturels. Co-construire la formation des enseignants, un enjeu pour le 21e siècle. Colloque international DILTEC-CIFE, Nov 2017, Bogota, Colombie
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Le dessin "socio-biographique" dans le champ du plurilinguisme et de l’interculturelMieux écouter le dessin d'enfant, Alice Titia Rizzi; Maison des adolescents Cochin-Paris; Université Paris Descartes, 2017, Paris Maison de Solenn, France
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La méthode sociobiographique : face aux défis de cohésion sociale et d’éducation plurilingueConférences du CRREF, EA4538, Université des Antilles. ESPE de Guadeloupe, Jan 2016, Pointe a Pitre, Guadeloupe
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L’écoute avec le récit de vieExpériences d’écoute -
Pratiques et théories en didactique des langues et des cultures, DILTEC (EA 2288). Axe : Littératures sans frontières : approches poétiques, anthropologiques et didactiques (LAPAD). Maison de la Recherche de l’Université Sorbonne Nouvelle Paris 3, Nov 2016, Paris, France
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« Recherche biographique en contexte plurilingue. Cartographie d’un parcours de didacticienne »nteractions didactiques et agir professoral dans une perspective comparatiste, Université de Franche Comté, ESPE, ELLIAD, POLE CONTEXTES, LANGAGES, DIDACTIQUES, Jan 2016, Besançon, France
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Présentation de l’activité et du projet de recherche de l’Axe DILFOP de l’EA 2288 DILTECJournées scientifiques Rencontres du DILTEC, EA2288 DILTEC, 2016, Paris, France
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La méthode sociobiographique : face aux défis de cohésion sociale et d’éducation plurilingueConférence invitée Centre d’enseignement et de recherche pour la formation à l'enseignement
au secondaire I et II – CERF.
Fac. des lettres. Univ. de Fribourg, Mar 2016, Fribourg, Suisse
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Migration et diversité : réponses de la méthode biographiqueConférence invitée, Ecole Pédagogique du Canton de Vaud. UER Didactique du français, Mar 2016, Lausanne, Switzerland
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Recherche biographique en contexte plurilingueConférence invitée, Association rhénane des enseignants de français langue étrangère et Université de Strasbourg, Oct 2016, Strasbourg, France
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Conversation académique autour de l’interculturalité dans l’enseignement de langues étrangères et secondesConversation académique autour de l’interculturalité dans l’enseignement de langues étrangères et secondes , Facultad de Educación, Departamento de Lenguas y Cultura y Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de los Andes en partenariat avec M. Molinié & P. Gamboa. DILTEC EA 2288 - Université Sorbonne Nouvelle Paris 3, Nov 2016, Bogota, Colombie
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Sémiotiser l’altérité en didactique des langues : arts du langage et éthique de la relationRencontres Jeunes Chercheurs Altérité langagière : stratégies d’adaptation et d’appropriation, École Doctorale "Langage et langues" (ED 268) Université Sorbonne Nouvelle Paris 3, Jun 2016, Paris, France
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La méthode sociobiographique : face aux défis de cohésion sociale et d’éducation plurilingueConférence invitée, Université de Fribourg. Faculté des lettres. Centre d’enseignement et de recherche pour la formation à l'enseignement
au secondaire I et II – CERF, Mar 2016, Fribourg, Suisse
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Formation d’enseignants en devenir en M1 : entre prescription et accompagnementEthique et responsabilité pour la didactique des langues au XXIe siècle, DILTEC, Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle, Oct 2016, Paris, France
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Migration et diversité : réponses de la méthode biographiqueConférence invitée. Haute Ecole Pédagogique Canton de Vaud. UER Didactique du français, Mar 2016, Lausanne, Suisse
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Enseigner le français en contexte plurilingue : accompagner la pluralité, contribuer à la cohésion socialeConférence invitée, Cité des métiers 2016, Pointe à Pitre, Guadeloupe
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Sujets apprenants et enseignants : quelles évolutions des pratiques en ces temps de numérique triomphant ?2e Journée d’étude des Pédagogies Numériques : Exploiter les données et enquêtes sur les pratiques, Dec 2016, Paris, France
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« Vers des démarches portfolios plurilingues contextualisées à l’école primaire aux Antilles françaises ». Colloque Ethique et responsabilité pour la didactique des langues au XXIeme siècle (EA 2288, DILTEC). Sorbonne Nouvelle Paris 3. 21 et 22 /11/2016.Ethique et responsabilité pour la didactique des langues au XXIeme siècle, Nov 2016, Paris, France
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Devenir chercheur : itinéraires plurilingues, dialogisme et politiqueColloque international du DILTEC (EA 2288, Sorbonne Nouvelle – Paris 3), Éthique et responsabilité pour la didactique des langues au XXIe siècle, Oct 2016, Paris, France
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Récits et histoires de vie : de l’identification des courants à la confluence des cultures (médecine et sciences humaines)Coaching, accompagnement sociobiographique et psychothérapie : du parcours thérapeutique à la réinsertion sociale ou quand deux cultures se rencontrent, Faculté de Médecine de Grenoble, Jun 2016, Grenoble, France
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Devenir chercheur : itinéraires plurilingues, dialogisme et politiqueColloque international Ethique et responsabilité pour la didactique des langues au XXIeme siècle , Université Sorbonne Nouvelle Paris 3. EA 2288, DILTEC, Oct 2016, Paris, France
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La méthode sociobiographique : face aux défis de cohésion sociale et d’éducation plurilingueConférences du CRREF, Jan 2016, Pointe a Pitre, Guadeloupe
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De la méthode biographique à l’émergence d’un paradigme de l’accompagnement dans le champ de l’éducation plurilingueColloque international Éthique de l’Accompagnement et Agir Coopératif , Jeune équipe : Education, santé, formation.Université François Rabelais, May 2016, Tours, France
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Vers des démarches portfolios plurilingues contextualisées à l'école primaire aux Antilles françaisesColloque international intitulé « Éthique et responsabilité pour la didactique des langues au XXIè siècle » organisées par le laboratoire DILTEC (EA 2288) de l’Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3, 2016, Paris, France
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Valoriser les répertoires plurilingues et l'historicité des sujets pluriculturels : l’apport de démarches (socio)biographiques contextualiséesSéminaire de l’Equipe Clinique Transculturelle. Sous la direction de M.-R. Moro. Maison de Solenn-APHP-Paris Descartes, Sep 2015, Paris, France
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« La médiation socio-biographique en didactique des langues et des cultures. Apport de la notion en contextes éducatifs et de formation au plurilinguisme et à l’interculturel »Médiations interculturelles en didactique des langues et des cultures / Intercultural mediation and teaching and learning languages and cultures-PLIDAM EA 4514. INALCO, PLIDAM EA 4514. INALCO, Sorbonne-Paris-Cité, Jun 2015, Paris, France
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halshs-01435320v1
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Biographisation des expériences plurilingues et interculturelles.Didactique du FLES et des langues : plurilinguisme et biographie langagière. Matinée de l’Ecole Doctorale 268 DILTEC-Sorbonne Nouvelle Paris 3, Muriel Molinié et Valérie Spaëth, ED 268 EA 2288 DILTEC, Apr 2015, Paris, France
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Valoriser les répertoires plurilingues et l'historicité des sujets pluriculturels : l’apport de démarches (socio)biographiques contextualiséesConférence invitée, Marie-Rose Moro, Chef de service, Université Paris Descartes, Maison de Solenn, Sep 2015, Paris, France
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Itinéraire de rechercheRecherches en contexte plurilingue : approches méthodologiques et analytiques Research in Plurilingual Contexts: Methodological Approaches and Analysis, N. Auger-Université Montpellier III – Paul Valéry Laboratoire PRAXILING CNRS, Nov 2014, Montpellier, France
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halshs-01435399v1
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« Sophie Hamisultane, Trouble dans l’interculturalité », Lectures [En ligne], Les comptes rendusTrouble dans l'interculturalité, Paris, L'Harmattan, coll. « Clinique & changement social », 2016., 2018
Other publications
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Cadre de références pour les approches plurielles des langues et des cultures (CARAP) sous la direction de Michel Candelier Equipe du projet:Antoinette Camilleri-Grima Véronique Castellotti Jean-François de Pietro Ildikó Lörincz Franz-Joseph Meissner Anna Schröder-Sura,Artur Noguerol Avec le concours de Muriel Molinié2007
Other publications
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Démarche sociobiographique en contextes plurilingues2016
Preprints, Working Papers, ...
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Biographie langagière2016
Preprints, Working Papers, ...
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Cultures croisées et insertion dans l'emploi. Rapport pédagogique 2010.[Rapport de recherche] Université de Cergy-Pontoise - CILFAC; Université Préfectorale d'Osaka; Conseil général du Val d'Oise. 2010
Reports
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UNE DIDACTIQUE DES LANGUES A L'ÉPREUVE DE L'EXPÉRIENCE MOBILITAIRE, PLURILINGUE, (TRANS)FORMATIVEEducation. Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, 2013
Habilitation à diriger des recherches
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Vers une approche relationnelle de la communication interculturelle.Education. Université de la Sorbonne nouvelle - Paris III, 1993. Français. ⟨NNT : ⟩
Theses
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APPROCHES BIOGRAPHIQUES ET CRÉATIONS MULTIMODALES 1 ÈRE PARTIE : MÉDIATIONS SOCIOBIOGRAPHIQUESDoctorat. Cali, Colombie. 2022
Lectures
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. La recherche (socio)biographique dans le champ du plurilinguisme et de l’interculturel.Doctorat. Sorbonne Nouvelle Paris 3, France. 2015
Lectures
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Démarche sociobiographique en contextes plurilingues.Dictionnaire de sociologie clinique, 2019, pp.186-189
Dictionary entry
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