Natacha Dangouloff
- Formation et apprentissages professionnels (FoAP)
- Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (Grhapes)
Publications
Publications
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Intégration d’un Jumeau Numérique et définition collaborative de ses usages dans le cadre d’une pédagogie activeQuestions de Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur. QPES 2025, May 2025, Brest, France |
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Intégration d'un jumeau numérique et définition collaborative de ses usages dans le cadre d'une pédagogie activeQuestion de pédagogie dans l'enseignement supérieur (QPES) : écosystèmes de formation, quelle(s) transformation(s) ?, Université de bretagne occidentale (UBO); Ecole Navale de Brest; ENSTA Bretagne; IMT Atlantique, May 2025, Brest, France. ⟨10.5281/zenodo.17091408⟩ |
Utiliser la simulation pour relier les situations de travail aux situations d’apprentissage-développement en institut de formation : le théâtre-forum en formation par alternance des enseignantsApprendre dans, par, en, avec (l’) alternance enjeux et perspectives pédagogiques, ResAAlt, Nov 2024, Lyon, France |
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Innover dans l’évaluation pour une éducation de qualité pour tous, levier de développement professionnel de l’équipe enseignante. Exemple d’une recherche intervention qui accompagne le déploiement, dans un collège français, d’un dispositif spécifique d’évaluation des élèves.35ème colloque ADMEE-Europe. L’évaluation face aux défis de la diversité et de l’inclusion : entre normes et différenciations, ADMEE Europe, Feb 2024, Braga, Portugal |
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La simulation en formation (jeux de rôle, théâtre-forum), un outil pour travailler la réflexivité en actionJournée d’étude « Les outils réflexifs de formation à l’épreuve », Université CYU, Master FFE MEEF4, Apr 2023, Cergy-Gennevilliers-Paris, France |
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Dimensions idéelle et vécue d’un dispositif de formation qui professionnalise à la recherche : évaluation du parcours doctoral de l’école doctorale Abbé GrégoireApproches évaluatives des dispositfs doctoraux, Nov 2023, Paris, France |
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Symposium "La simulation en formation professionnelle : activités des formateurs dans le continuum situationnelColloque Faire résultat(s) dans les recherches en éducation, EFTS - Education-formation-travail-savoirs, Jun 2023, Toulouse, France |
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Simulation et transformation de soiBiennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles « Faire et se faire », Chaire Unesco Formation professionnelle, Sep 2023, Paris ICP, France |
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Former les enseignants aux compétences psychosociales par la simulation (jeux de rôle, théâtre-forum)Les sciences de l’éducation : apports, enjeux, réflexion dans les champs de l’éducation et la formation, Faculté des Sciences et Technologies de l’Éducation et de la Formation (FASTEF), Université Cheikh Anta Diop, Jan 2023, Dakar, Sénégal |
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Former les enseignants aux compétences sociales et émotionnelles : quelles pratiques de formation ?Journée d’étude « Émotions, arts, compétences du XXIe siècle et démocratie à l’école », Pascale Haag, EHESS, Jun 2022, École des hautes études en sciences sociales, Paris, France |
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Former les professeurs à la relation pédagogique par la simulation : les gestes professionnels des formateurs8ème colloque international en éducation, enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. CRIFPE2021, Apr 2021, Montreal (Canada), Canada |
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Former les professeurs à la relation pédagogique par la simulation : les gestes professionnels des formateurs d’enseignants lors de formations sur l’éthique relationnelle7ème colloque international en éducation, enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. CRIFPE2020, Apr 2020, Montréal, Canada |
Educational digital twins (EDT) to a sustainable future? Between promises and realityEuropean Conference on Cognitive Ergonomics, Oct 2024, Paris, France. |
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Former les enseignants par la simulation : quels gestes professionnels des formateurs ?Journées doctorales 2019 de l'école Abbé Grégoire, 2019, Paris, France |
Stimuler l'envie d'apprendre : les leviers de la motivationNathan, 2022, Du labo à la classe, 978-2-09-125484-5 |
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Histoire Géographie EMC 4eMagnard, 2016, Alexandre Ployé, 978-2-210-10597-3 |
Agir pour le bien-être des enseignants et des élèves, développer les compétences de communication en formation continueJellab A. et Marsollier C. L’École au défi du bien-être de ses personnels. Des enjeux et des expériences qui réenchantent et soutiennent l’engagement au travail, Berger-Levrault, A paraître |
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Conclusion généraleChaliès S. et Dangouloff N. (dir). La simulation en formation professionnelle : les activités des formateurs dans le continuum situationnel, Octarès, A paraître |
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Animer des dispositifs de simulation : gestes professionnels des formateurs et construction de l’expérience en formation d’enseignants sur la relation pédagogiqueChaliès S. et Dangouloff N. (dir.). La simulation en formation professionnelle : les activités des formateurs dans le continuum situationnel, Octarès, A paraître |
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Introduction généraleChaliès, S. et Dangouloff N. (dir). La simulation en formation professionnelle : les activités des formateurs dans le continuum situationnel, Octarès, A paraître |
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Former à la relation pédagogique. L'émergence d'une grammaire relationnelle en France, XXe - début XXIe siècleLe Bot F. et Uhlrich G. (dir). La réussite éducative et les chemins du savoir, MSH Paris-Saclay Editions, A paraître |
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Les gestes professionnels dans la relation pédagogique : quelles interprétations par les élèves ?Anne Jorro (dir.). Les gestes professionnels comme arts de faire. Éducation, formation, médiation culturelle, Presses universitaires du Septentrion, pp.21-32, 2018 |
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SimulationDictionnaire des concepts de la professionnalisation, 2022, pp.391-394. ⟨10.3917/dbu.jorro.2022.01.0391⟩ |
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Former aux pratiques relationnelles enseignantes par la simulation : l’agir professionnel des formateurs2021, ⟨10.58079/nc19⟩ |
Former les enseignants à la multimodalité de la communication en classe : l’usage de la simulation (mises en situation et jeux de rôle)2024 |
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La simulation mobilisée de manière occasionnelle dans un dispositif de formation : les gestes professionnels des formateurs pour faciliter l’engagement des participants2024 |
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Simulation, émotions et compétences interactionnelles. Ressentir des émotions fortes en situation simulée, une perturbation des apprentissages ou un bénéfice pour le développement des compétences interactionnelles ?2024 |
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Former les professeurs à la relation pédagogique par la simulation : l'agir professionnel des formateursEducation. HESAM Université, 2021. Français. ⟨NNT : 2021HESAC035⟩ |