Natacha Dangouloff
Post-doctorante, projet JENII (ANR-21-DMES-0006), laboratoire de sciences de l'éducation et de la formation CESI-LINEACT
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- Formation et apprentissages professionnels (FoAP)
- Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (Grhapes)
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Publications
Publications
Décrire et analyser les gestes professionnels d’enseignement : une proposition de méthodologie mixte, outillée technologiquement par le suivi oculaireRevue des sciences de l'éducation, A paraître
Article dans une revue
hal-04804409
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Ingénierie pédagogique et technologies émergentes : défis et leviers d’action identifiés dans la conception de Jumeaux d’Enseignement Numériques Immersifs et Interactifsmédiations & médiatisations, A paraître
Article dans une revue
hal-04812356
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La simulation en formation professionnelle : continuums d’activités et de situationsLes Dossiers des sciences de l'éducation, 2023, 49
Article dans une revue
hal-04813238
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Corps et gestes professionnels de l'enseignant en contexte sensibleRecherches & éducations, 2018, n° 19, ⟨10.4000/rechercheseducations.5861⟩
Article dans une revue
hal-02318199
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Intégration d’un Jumeau Numérique et définition collaborative de ses usages dans le cadre d’une pédagogie activeQuestions de Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur. QPES 2025, May 2025, Brest, France
Communication dans un congrès
hal-05127508
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Utiliser la simulation pour relier les situations de travail aux situations d’apprentissage-développement en institut de formation : le théâtre-forum en formation par alternance des enseignantsApprendre dans, par, en, avec (l’) alternance enjeux et perspectives pédagogiques, ResAAlt, Nov 2024, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-04813237
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Innover dans l’évaluation pour une éducation de qualité pour tous, levier de développement professionnel de l’équipe enseignante. Exemple d’une recherche intervention qui accompagne le déploiement, dans un collège français, d’un dispositif spécifique d’évaluation des élèves.35ème colloque ADMEE-Europe. L’évaluation face aux défis de la diversité et de l’inclusion : entre normes et différenciations, ADMEE Europe, Feb 2024, Braga, Portugal
Communication dans un congrès
hal-04461819
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La simulation en formation (jeux de rôle, théâtre-forum), un outil pour travailler la réflexivité en actionJournée d’étude « Les outils réflexifs de formation à l’épreuve », Université CYU, Master FFE MEEF4, Apr 2023, Cergy-Gennevilliers-Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04812844
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Dimensions idéelle et vécue d’un dispositif de formation qui professionnalise à la recherche : évaluation du parcours doctoral de l’école doctorale Abbé GrégoireApproches évaluatives des dispositfs doctoraux, Nov 2023, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04339232
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Symposium "La simulation en formation professionnelle : activités des formateurs dans le continuum situationnelColloque Faire résultat(s) dans les recherches en éducation, EFTS - Education-formation-travail-savoirs, Jun 2023, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-04813352
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Former les enseignants aux compétences psychosociales par la simulation (jeux de rôle, théâtre-forum)Les sciences de l’éducation : apports, enjeux, réflexion dans les champs de l’éducation et la formation, Faculté des Sciences et Technologies de l’Éducation et de la Formation (FASTEF), Université Cheikh Anta Diop, Jan 2023, Dakar, Sénégal
Communication dans un congrès
hal-04812838
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Simulation et transformation de soiBiennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles « Faire et se faire », Chaire Unesco Formation professionnelle, Sep 2023, Paris ICP, France
Communication dans un congrès
hal-04812842
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Former les enseignants aux compétences sociales et émotionnelles : quelles pratiques de formation ?Journée d’étude « Émotions, arts, compétences du XXIe siècle et démocratie à l’école », Pascale Haag, EHESS, Jun 2022, École des hautes études en sciences sociales, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04812922
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Former les professeurs à la relation pédagogique par la simulation : les gestes professionnels des formateurs8ème colloque international en éducation, enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. CRIFPE2021, Apr 2021, Montreal (Canada), Canada
Communication dans un congrès
hal-04082711
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Former les professeurs à la relation pédagogique par la simulation : les gestes professionnels des formateurs d’enseignants lors de formations sur l’éthique relationnelle7ème colloque international en éducation, enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. CRIFPE2020, Apr 2020, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
hal-04082714
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Former les enseignants par la simulation : quels gestes professionnels des formateurs ?Journées doctorales 2019 de l'école Abbé Grégoire, 2019, Paris, France
Poster de conférence
hal-04080948
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Stimuler l'envie d'apprendre : les leviers de la motivationNathan, 2022, Du labo à la classe, 978-2-09-125484-5
Ouvrages
hal-04804402
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Histoire Géographie EMC 4eMagnard, 2016, Alexandre Ployé, 978-2-210-10597-3
Ouvrages
hal-04812851
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Agir pour le bien-être des enseignants et des élèves, développer les compétences de communication en formation continueJellab A. et Marsollier C. L’École au défi du bien-être de ses personnels. Des enjeux et des expériences qui réenchantent et soutiennent l’engagement au travail, Berger-Levrault, A paraître
Chapitre d'ouvrage
hal-04813246
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Former à la relation pédagogique. L'émergence d'une grammaire relationnelle en France, XXe - début XXIe siècleLe Bot F. et Uhlrich G. (dir). La réussite éducative et les chemins du savoir, MSH Paris-Saclay Editions, A paraître
Chapitre d'ouvrage
hal-04813251
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Introduction généraleChaliès, S. et Dangouloff N. (dir). La simulation en formation professionnelle : les activités des formateurs dans le continuum situationnel, Octarès, A paraître
Chapitre d'ouvrage
hal-04804327
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Conclusion généraleChaliès S. et Dangouloff N. (dir). La simulation en formation professionnelle : les activités des formateurs dans le continuum situationnel, Octarès, A paraître
Chapitre d'ouvrage
hal-04804333
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Animer des dispositifs de simulation : gestes professionnels des formateurs et construction de l’expérience en formation d’enseignants sur la relation pédagogiqueChaliès S. et Dangouloff N. (dir.). La simulation en formation professionnelle : les activités des formateurs dans le continuum situationnel, Octarès, A paraître
Chapitre d'ouvrage
hal-04804321
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Les gestes professionnels dans la relation pédagogique : quelles interprétations par les élèves ?Anne Jorro (dir.). Les gestes professionnels comme arts de faire. Éducation, formation, médiation culturelle, Presses universitaires du Septentrion, pp.21-32, 2018
Chapitre d'ouvrage
hal-04039500
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SimulationDictionnaire des concepts de la professionnalisation, 2022, pp.391-394. ⟨10.3917/dbu.jorro.2022.01.0391⟩
Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire
hal-03898042
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Former aux pratiques relationnelles enseignantes par la simulation : l’agir professionnel des formateurs2021, ⟨10.58079/nc19⟩
Autre publication scientifique
hal-03253289
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Former les enseignants à la multimodalité de la communication en classe : l’usage de la simulation (mises en situation et jeux de rôle)2024
Pré-publication, Document de travail
(preprint/prepublication)
hal-04812368
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La simulation mobilisée de manière occasionnelle dans un dispositif de formation : les gestes professionnels des formateurs pour faciliter l’engagement des participants2024
Pré-publication, Document de travail
(preprint/prepublication)
hal-04812379
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Simulation, émotions et compétences interactionnelles. Ressentir des émotions fortes en situation simulée, une perturbation des apprentissages ou un bénéfice pour le développement des compétences interactionnelles ?2024
Pré-publication, Document de travail
(preprint/prepublication)
hal-04812387
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Former les professeurs à la relation pédagogique par la simulation : l'agir professionnel des formateursEducation. HESAM Université, 2021. Français. ⟨NNT : 2021HESAC035⟩
Thèse
tel-03651326
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