
Nathalie Brillant Rannou
- Centre d'Etudes des Langues et Littératures Anciennes et Modernes (CELLAM)
Présentation
Entre 2011 et 2016, Nathalie Brillant Rannou est maîtresse de conférences à l'Université Grenoble Alpes, membre de la composante « Littératures Expériences Transmission » de l’UMR Litt&Arts. Elle est alors responsable du volet « Poésie » du séminaire de recherche ETPA (Enseigner le Théâtre et le Poésie d'Aujourd'hui).
Nommée à l'Université Rennes 2 en 2016, elle intègre le groupe "Lectures et Médiations Numériques", elle pilote les études sur Louis Guilloux et lance la constitution d'un groupe de recherche en didactique au Cellam dont le SEDILitt constitue le volet littéraire. En 2019, le réseau ETPA devient le réseau "Poédiles". Il se dote alors d'une revue scientifique numérique : Les Carnets de Poédiles, soutenue par l'équipe éditoriale de la Maison des Sciences de l'Homme en Bretagne, dont le premier numéro paraît en 2023. Elle participe également à la direction du projet international de recherche-création "Littécriture" et est responsable du volet "écritures créatives" du projet collaboratif "Myker" (Rennes, 2023).
Sous la direction d’Annie Rouxel, sa thèse, Le Lecteur et son poème soutenue en 2010, lui permet d’analyser différents protocoles de lecture par des poètes, des élèves, ainsi que son propre carnet de lectrice. Auteure de Salah Stétié une poétique de l’arabesque, elle a notamment dirigé en 2013 le numéro 83 de la revue Recherches et Travaux consacré au Sujet lecteur et co-dirigé les travaux d'ETPA aux Presses Universitaires de Namur et chez Peter Lang. Elle a co-dirigé les trois ouvrages issus du 20e congrès des chercheurs en didactique de Rennes dédié à "l'expérience et le partage du sensible dans l'enseignement de la littérature". Elle est également à l'initiative du projet éditorial Un Dictionnaire de didactique de la littérature qui paraît en 2020. Le volume collectif consacré à "Louis Guilloux: la lecture à l'oeuvre" est en cours de publication ainsi que son ouvrage personnel "Poème du lecteur, poème de la lectrice" qui actualise dix ans de ses recherches. Son objectif consiste désormais à démontrer l'intérêt formateur des lectures et écritures créatives dans divers contextes d'apprentissage, de professionnalisation mais aussi de soins.
En 2024 elle soutient son Habilitation à diriger des Recherche dont François Le Goff, de l'Université Toulouse Jean Jaurès, est le garant. "Le Mot & l'île - Poésie, didactique de la littérature & recherche-création" vise l’exploration de " savoirs d’expérience" issus d’expérimentations basées sur la création, que ce soit en littérature, en didactique de la littérature et en formation initiale des professeurs de français. Résidences d’écriture, didactisation de l’in situ, écritures poétiques de la réception, dialogues créatifs, dossiers de genèse, rapports scientifiques sensibles et entrelectures constituent quelques points d’étude de ce carrefour où la littérature enseignée devient un territoire vivant, libérateur et partagé.
Bibliographie personnelle: https://sharedocs.huma-num.fr/wl/?id=Wv5LxYMY2047iLUP2FMPLZSvxxtmEbQZ
Domaines de recherche
Compétences
Publications
Publications
Le livre numérique enrichi : une chance de lectures sensibles ? La réception de La Croisade des enfants en collège et lycée - Jean-Charles Berthet, Stéphanie Bouche, Nathalie Brillant Rannou, Valérie Garcia, Rabia Loukili, Bénédicte Shawky-Milcent20e Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature, EXPERIENCE ET PARTAGE DU SENSIBLE DANS L'ENSEIGNEMENT DE LA LITTERATURE BILAN ET PERSPECTIVES APRES 20 ANS DE RECHERCHE EN DIDACTIQUE, N. Brillant-Rannou, Jun 2019, Rennes, France
Communication dans un congrès
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Une poétique de l’événement, la notion de « lecture performée de poésie »rend-elle compte des émotions intimes et collectives ? Le cas des Babel poétiques de GrenobleLire par la voix d'un autre, lecture publique et émotion littéraire, Université de Rouen, Mar 2017, Rouen, France
Communication dans un congrès
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L’Autre de la lecture - Voix du poème / voix du lecteur. Pour une didactique du « geste lyriqueLittérature de l’altérité, altérités de la littérature : moi, nous, les autres, le monde, Université de Caen, May 2017, Caen, France
Communication dans un congrès
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La vidéo de lecteur en ligne : enjeux d’un genre scolarisableL'enseignement de la littérature avec le numérique , Université de Grenoble, Mar 2017, Grenoble, France
Communication dans un congrès
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Tenir en classe un blog de lecture littéraire : pratiques du texte, reconfigurations de la réception. Le cas de I-voix, au lycée d’Iroise de BrestDu papier à l’écran : le partage visuel de textes et documents dans les classes de littérature, Université de Grenoble Alpes, Jan 2016, Grenoble, France
Communication dans un congrès
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Papier, web et revue de poésie : relai, relève ou reconfiguration de l’atelier de lecture du poème ?Une nouvelle résistance : les revues de poésie de 1970 à nos jours , Université de Cergy-Pontoise, Oct 2016, Cergy-Pontoise, France
Communication dans un congrès
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De la voix du poème au corps du lecteur : les vidéos en ligne aident-elles à vivre et à comprendre l’oralité poétique ?À l’écoute du poème : enseigner des lectures créatives, Université Grenoble Alpes, Mar 2017, Grenoble, France
Communication dans un congrès
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La poésie numérique en lycée : les gestes du lecteurMultitextes, pratiques et compétences multimodales dans l’enseignement de la littérature, Université de Grenoble, Jan 2015, Grenoble, France
Communication dans un congrès
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« Les gestes d’écriture en résidence : du carnet de bord au numérique »La résidence d’auteurs : figurations de l’écrivain, configurations institutionnelles & médiations culturelles, Université de Lorraine, Dec 2015, Metz, France
Communication dans un congrès
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Les écritures créatives et la formation des sujets scripteursPlurilinguisme et ateliers d’écriture créative dans l’enseignement des langues à l‘université : pratiques et réflexions, Université Toulouse 2 Jean-Jaurès, May 2015, Toulouse, France
Communication dans un congrès
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La résidence d’écriture : lieu ou non-lieu du geste poétique ?poésie et espaces publics, Université de Louvain Apr 2015, Louvain la Neuve France
Communication dans un congrès
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Apprendre à écrire de la poésie ou apprendre en écrivant des poèmesWriting Research Across Borders/Recherches sur l’Ecriture Sans Frontière, Université de Lorraine, Feb 2014, Paris, France
Communication dans un congrès
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Didactique de la littérature et problématique de la créationEspace(s) de création, Université de Grenoble, Oct 2014, Grenoble, France
Communication dans un congrès
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Vers une phénoménologie de la lecture, contribution à une didactique du sujet lecteur de poèmesLes Temps et les lieux de la lecture : 15èmes Rencontres des chercheurs en didactique du français, Université de Sherbrooke (Québec), May 2014, Sherbrooke (Québec), Canada
Communication dans un congrès
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L’autolecture : un ressort pour la recherche et la formationLe sujet lecteur-scripteur de l’école à l’université : postures et outils pour des lecteurs divers et singuliers, Centre de recherche en Didactique de la Littérature (CEDILIT/Traverses 19-21) Jun 2012, Grenoble, France
Communication dans un congrès
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Du sensible en didactique de la littératureN. Brillant Rannou; M. Sauvaire; F. Le Goff. Expérience et partage du sensible dans l'enseignement de la littérature, Les Presses de l'Ecureuil, pp.7-11, 2024
Chapitre d'ouvrage
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Le livre numérique enrichi : une chance de lectures sensibles ?Nathalie Brillant Rannou; Marion Sauvaire; François Le Goff. Voies du sensible : expériences dans l'enseignement de la littérature, Presses de l'Écureuil, 2023
Chapitre d'ouvrage
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Archéologie d’un congrès nomade : 20 ans de recherche en didactique de la littératureQuel Congrès Voulons-Nous ?, L'Harmattan, 2021, 978-2-343-22209-7
Chapitre d'ouvrage
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Avant-proposUn dictionnaire de didactique de la littérature, 2020, 9782745352668
Chapitre d'ouvrage
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Analyses du récit de lecture, entre mémoire, actualisation et autolectureFrançois Le Goff ; Marie-José Fourtanier. Les ormes plurielles des écritures de la réception / sous la direction de François Le Goff et Marie-José Fourtanier, Dyptique (34), Presses universitaires de Namur, pp.163-180, 2017, affects et temporalités (vol. 2), 978-2-87037-971-4
Chapitre d'ouvrage
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Le recueil à quatre mains et la lecture dialoguée dans les marges : conception et expérimentation de deux dispositifs de lecture subjective de poésieNathalie Brillant Rannou; Christine Boutevin; Magali Brunel. Être et devenir lecteur(s) de poèmes : de la poésie patrimoniale au numérique / ouvrage coordonné par Nathalie Brillant Rannou, Christine Boutevin et Magali Brunel, Diptyque (32), Presses universitaires de Namur, pp.99-126, 2016, 978-2-87037-936-3
Chapitre d'ouvrage
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Les gestes d’écriture en résidence : du carnet de bord au numériqueCarole Bisenius-Penin. Résidence d'auteurs, création littéraire et médiations culturelles. 2, Territoires et publics : colloque, Université de Lorraine, 3-4 décembre 2015, Questions de communication. Série actes, ISSN 1969-9042 (35), Éditions universitaires de Lorraine, 2016, 978-2-8143-0291-4
Chapitre d'ouvrage
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Lire et faire lire la poésie : états d’une recherche et perspectives pour une didactique en devenirNathalie Brillant Rannou; Christine Boutevin; Magali Brunel. Être et devenir lecteur(s) de poèmes : de la poésie patrimoniale au numérique / coordonné par Nathalie Brillant Rannou, Christine Boutevin et Magali Brunel, Diptyque (33), Presses universitaires de Namur, pp.5-29, 2016, 978-2-87037-936-3
Chapitre d'ouvrage
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Lire et faire lire la poésie : états d'une recherche et perspectives pour une didactique en devenirNathalie Brillant Rannou; Christine Boutevin; Magali Brunel. Être et devenir lecteur(s) de poèmes : de la poésie patrimoniale au numérique / ouvrage coordonné par Nathalie Brillant Rannou, Christine Boutevin et Magali Brunel, Diptyque (32), Presses universitaires de Namur, pp.11-26, 2016, 978-2-87037-936-3
Chapitre d'ouvrage
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Enseigner le contemporain. Quelle formation continue pour les professeurs de lettres ? Quels enjeux ?Sonya Florey; Noël Cordonier; Christophe Ronveaux. Enseigner la littérature au début du XXIe siècle : enjeux, pratiques, formation / sous la direction de Sonya Florey, Noël Cordonier, Christophe Ronveaux.. [et al.], 9, Peter Lang, pp.207-224, 2016, Collection ThéoCrit’, 978-2-87574-284-1
Chapitre d'ouvrage
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Avant-proposNathalie Rannou. L'expérience du sujet lecteur : travaux en cours / textes recueillis et présentés par Nathalie Rannou, Université Stendhal-Grenoble 3, pp.1-14, 2013, 978-2-84310-267-7
Chapitre d'ouvrage
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Didactique de la littérature et expérience du temps : comment construire la réception ?La langue et la littérature à l’épreuve du temps : actes du colloque international Dire Ecrire Agir en Français (DEAF), 22-23 octobre 2010, 2, Presses de Kragujevac (Serbie), pp.437-446, 2013
Chapitre d'ouvrage
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Lire avec son corps : l’écoute de soi lisantDu récepteur ou l’art de déballer son pique-nique, Actes du colloque de Rouen, 26 et 27 mai 2011, 6, Publications numériques du CÉRÉdI, 2012, Actes de colloques et journées d’étude (ISSN 1775-4054)
Chapitre d'ouvrage
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Questions sur le texte du lecteur de poésieCatherine Mazauric; Marie-José Fourtanier; Gérard Langlade Textes de lecteurs en formation :actes du colloque de Toulouse, 2008 / sous la direction de Catherine Mazauric, Marie-José Fourtanier et Gérard Langlade , Peter Lang, 2011, 978-90-5201-732-7
Chapitre d'ouvrage
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Lire Dominique Grandmont. Parcours de lecture et propositions d’approcheVivre n'est pas assez : pour Dominique Grandmont, Tarabuste éditions, pp.121-123, 2011, Triages. Supplément, ISSN 1962-8188, 978-2-84587-236-3
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La configuration du corpus scolaire par les genres : une réalité littéraire ou une nécessité didactique ?Brigitte Louichon; Annie Rouxel. Du corpus scolaire à la bibliothèque intérieure : actes des neuvièmes rencontres des chercheurs en didactique de la littérature, Université Bordeaux 4, 4, 5 et 6 avril 2008 / sous la direction de Brigitte Louichon et Annie Rouxel, 2008, 978-2-7535-1007-4
Chapitre d'ouvrage
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Le lecteur et son poème : lire en poésie - Expérience littéraire et enjeux pour l'enseignement du français en lycéeLittératures. Université Rennes 2, 2010. Français. ⟨NNT : ⟩
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Le mot et l'île - tome 3Littérature générale [cs.GL]. Université Toulouse Jean Jaurès, 2024
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Le mot et l'île - SOUTENANCELittératures. Université Toulouse Jean Jaurès, 2024
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Le mot et l'île - tome 1Littérature générale [cs.GL]. Unversité Toulouse Jean Jaurès, 2024
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