Nathalie Gettliffe
- Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication (LISEC)
- Technologies et Communication (Tec&Co)
Présentation
Ph.D. (University of British Columbia, Canada) - Acquistion des langues secondes et technologies numériques Maitre de conférences - Faculté des langues - Université de Strasbourg Membre titulaire de l'UR 2310 Sciences de l'éducation et de la communication - Equipe Technologies et Communication, Université de Strasbourg, de Haute-Alsace et de Lorraine
Domaines de recherche
Compétences
Publications
Publications
La didactique des langues : Nouvelles recherches au service de la pratiqueNouvelles approches et problématiques dans la recherche scientifique : Regards croisés et perspectives interdisciplinaires, University of Mustapha Stambouli, Mascara, Algérie, Jan 2026, Mascara, Algérie |
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Quelle place pour les diplômes universitaires en didactique du FLES: initiation à une discipline, tremplin vers un Master, professionnalisation ou formation continu?40 ans de cursus universitaires en didactique du FLE: ancrages historiques, problématiques actuelles et perspectives, Sorbonne Nouvelle; ASDIFLE, Jan 2026, Paris, France |
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L’efficacité des dispositifs de formation en FLE proposés sur les réseaux sociaux numériques : quelle méthodologie adopter ?Evaluation des dispositifs pédagogiques et d’éducation dans l’enseignement : enjeux et perspectives, Université de Haute-Alsace; Groupe de Recherche Europe Méditerranée, Oct 2025, Mulhouse, France |
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Représentations sociales sur les éléments culturels chinois à enseigner dans des cours de chinois en AlsaceColloque international "Histoire de la linguistique chinoise et de l’enseignement du chinois", 13-14 juin 2024, Paris, France, Jun 2024, Paris, France |
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Définir et mesurer la complexité en acquisition du Français Langue Étrangère et SecondeLa complexité en sciences du langage, Lattice, CNRS-University of Sorbonne Nouvelle, France, Dec 2024, Paris, France |
Des usages spontanés aux usages structurés : quelques défis autour de l’IAGen et l’enseignement du FLESJournée d’étude Usages raisonnés de l’intelligence artificielle générative pour l’enseignement du FLES, LISEC (Laboratoire interuniversitaire des sciences de l’éducation et de la communication) et AREFLE (Association rhénane des enseignants de FLES)., Dec 2024, Université de Strasbourg/MISHA, France |
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Professionaliser les enseignants de FLE en numérique: transférer des connaissances et des compétences sur les lieux de travailColloque franco-allemand Professionnalisation des (futurs) enseignant.e.s de FLE à l'ère du numérique, May 2019, Siegen, Allemagne |
Les recherches portant sur l'ANL: axes actuels et développements thématiquesJournée d'études Approche neurolinguistique pour l'enseignement et l'apprentissage des langues secondes et étrangères, Apr 2019, Strasbourg, France |
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Intégrer des tâches d'écriture en ligne dans un dispositif d'enseignement du Français langue seconde: impact sur le développement linguistique8ème conférence sur les environnements informatiques pour l'apprentissage humain, 2017, Strasbourg, France. pp.394-396 |
Comprendre l'impact d'un dispositif hybride d'enseignement sur l'engagement des étudiants dans leurs apprentissages en centre de languesColloque RANACLES, Nov 2016, Paris, France |
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Taking into account students' personality and learning strategies in a second language university teaching centerColloque Focus on the learner: contributions of individual differences to second language learning and teaching, Oct 2016, Konin, Pologne |
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Evaluating second language oral skills in an on-line videoconferencing environment8th International Conference on Education and New Learning Technologies, 2016, Barcelone, Spain. pp.2838-2845, ⟨10.21125/edulearn.2016.1617⟩ |
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Utilisation d’une aide langagière écrite dans le cadre d’interactions multimodales synchrones et enrichissement de la production orale en FLEEPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2013, Grenoble, France |
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Utilisation d'une aide langagière écrite dans le cadre d'interactions multimodales synchrones et enrichissement de la production orale en flecolloque Epal 2013 (Échanger pour apprendre en ligne), Université Grenoble Alpes, 6-8 juin 2013, Jun 2013, Grenoble, France. pp.1-17 |
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Régulations pédagogiques et formations de tuteurs dans un dispositif de visioconférence poste à poste pour étudiants débutants en français langue étrangèreEPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2011, Grenoble, France |
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Le français langue de scolarisation (FLSco) : définitions, contextualisations et accompagnements discursifsAssociation rhénane des enseignants de FLE, 2 (2), pp.1-234, 2023, ⟨10.57086/dfles.764⟩ |
L'approche neurolinguistique:historique et développements actuelsAssociation rhénane des enseignants de FLE, 1 (1), pp.180, 2020, Les Cahiers de l’AREFLE |
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Dans la carrière des mots: hommage à Jean-Christophe PellatUniversité de Strasbourg, 2013, 978-2-35410-060-5 |
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S'intégrer à l'école maternelle: indicateurs affectifs et linguistiques pour des enfants allophones en classe ordinaireGreta Komur-Thilloy; Urszula Paprocka-Piotrowska. Education plurilingue: contextes, représentations, pratiques, Orizons, pp.197-216, 2016, 979-10-309-0014-9 |
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Langues et insertions : se former en France : où et comment ?Formation linguistique en contextes d’insertion : compétences professionnelles, posture, professionnalité : concevoir un cadre de référence(s), Peter Lang, pp.247-258, 2011, ⟨10.3726/978-3-0352-0060-7⟩ |
Entretien - Accompagner les publics migrants: l'interface Bonjour Strasbourg pour consolider les parcours linguistiques2020, pp.37-41 |
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Editorial: Varia2020, pp.3-4 |
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Note de lecture: PRINCIPES PEDAGOGIQUES ET FORMATION DES ENSEIGNANTS DE FLE : LE BELC AU COEUR DE LA DIFFUSION DE PRATIQUES INNOVANTES2020, pp.43-49 |
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Editorial: L'approche neurolinguistique : historique et développements actuels2020, pp.3-7 |
Archipel: première méthode communicative - promenade interactive concernant les méthodologies d'enseignement en langues vivantessup-numerique.gouv.fr, 2014 |
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Compte-rendu de "Analyse de Médiation, médiatisation et apprentissages" Marie-José Barbot & Thierry Lancien2004, pp.153-162 |
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Group cohesion and learning French as foreign language in a videoconferencing environmentProceedings of ICERI2021 Conference, Sep 2021, Barcelone, Spain. 19, IATED Academy, pp.5238-5247, 2021 |
L'intelligence artificielle générative pour l'enseignement du FLESDidactique du FLES : Recherches et pratiques, 4 (1), pp.1-280, 2025, ⟨10.57086/dfles.1409⟩ |
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Varia2 (1), pp.1-85, 2023, Didactique du FLES: Recherches et Pratiques, ⟨10.57086/dfles.689⟩ |
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Le français langue de scolarisation (FLSco) : contextes, accompagnements et pratiques discursivesDidactique du FLES : Recherches et pratiques, 2 (2), pp.1-234, 2023, ⟨10.57086/dfles.764⟩ |
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Le CECRL : 20 ans aprèsDidactique du FLES : Recherches et pratiques, 1 (1), pp.1-169, 2022, ⟨10.57086/dfles.317⟩ |
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Didactique de la catastrophe en formation FLESDidactique du FLES : Recherches et pratiques, 1 (2), pp.1-111, 2022, ⟨10.57086/dfles.469⟩ |
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Enseigner le FLE depuis la Covid 19: Défis et enjeuxLes Cahiers de l'AREFLE, 2 (1), pp.1-117, 2021, ⟨10.57086/dfles.191⟩ |
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VariaLes Cahiers de l'AREFLE, 1 (2), pp.1-60, 2020, ⟨10.57086/dfles.161⟩ |
Pluralité des langues et des supports: descriptions et approches didactiquesPluralité des langues et des supports: descriptions et approches didactiques, 10, pp.1-254, 2005, 2847880526 |