Professeur Nathanaël Wallenhorst
- Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les questions vives en Formation et en Education (LIRFE)
- Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication (LISEC)
Domaines de recherche
Publications
Publications
La gouvernance et l’écologie intégraleExiste-il un mode de gouvernance chrétien? Quels rôles pour les principes de la pensée sociale chrétienne dans une telle question?, Congrès de l’ATEM Association des théologiennes et théologiens moralistes, Aug 2025, Toulouse, France |
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Philosophie de l’éducation dans le contexte de l’AnthropocèneLes médiations au regard de l’Anthropocène, Haute Ecole pédagogique du Valais, Sep 2025, Valais, Switzerland |
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Résistance, résonanceColloque international avec et autour de Hartmut Rosa, sous la direction de Corine Pelluchon (UGE/LIPHA) et Dietmar Wetzel (MSH, Hambourg), Hartmut Rosa, Accélération, résonance et énergies sociales, Cerisy, Aug 2025, Cerisy La Salle, Centre culturel international de Cerisy, France |
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A critical theory for the AnthropoceneParadigms in the Anthropocene, from problems to pathways, from hybris to conviviality, and from Fish to Aquarius, Vrije Universiteit, Jan 2025, Amsterdam, France |
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Confidence and the future in the age of the AnthropoceneInspiring Trust, ACISE, Apr 2024, Lublin (POL), Poland |
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L’éducation politique à l’époque de l’Anthropocène« Former-Informer-Transformer en Anthropocène »., Conférencier invité au colloque organisé par le GRICE à Louvain (Belgique) (Groupe de recherche interdisciplinaire sur la crise écologique), Université de Louvain-La-Neuve, Apr 2024, Louvain-La-Neuve - Belgique, Belgium |
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Les ruptures de l'anthropocèneLa sociologie critique au XXIe siècle, Marianne Celka, Nov 2024, Montpellier, France |
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Politicizing sobriety in the epoch of the AnthropoceneConférencier invite lors du colloque international « Transdisciplinarity research for a healthy planet », Université de Reims, Feb 2024, Reims, France |
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Le droit en anthropocène : questionnement du droit de l’environnement au regard des droits de la nature« Le droit en anthropocène : questionnement du droit de l’environnement au regard des droits de la nature », Université de Strasbourg et par la Société Française pour le Droit de l’Environnement pour le colloque international, Oct 2024, Strasbourg, France |
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Penser l’éducation à l’époque de l’Anthropocène. Critique, résistance, utopieConférencier invité lors du XXXIème colloque de l’AFIRSE, « Apprentissage, diversité et équité : la recherche en éducation », Instituto de Educaçao, Universidade de Lisboa, Feb 2024, Lisbon (Portugal), France |
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Becoming One Planetary – Time and Space in the Anthropocene (Organisation de ce symposium international)Becoming One Planetary - Time and Space in the Anthropocene, Université catholique de l'Ouest, Jul 2024, Angers, France |
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Reflexionen über Bildung im AnthropozänConférencier invité par le DGfE Kongress 2024, « Krise und Transformation », Martin-Luther-Universität, Mar 2024, Halle, France |
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Retour sur l’Anthropocène« 1804-2024 : quel Code civil à l’heure de l’Anthropocène ? », Universités Paris 1 Panthéon-Sorbonne (IRJS), Paris-Dauphine PSL et Aix-Marseille, Cour de Cassation, Oct 2024, Paris, France |
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Inspiring Trust Despite the Anthropocene. Knowledge, Thought, BeliefConférencier invité au congrès de l’ACISE à Lublin (Pologne) « Inspiring Trust », Katholic University Lublin, Apr 2024, Lublin, Poland, France |
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Apprentissage, diversité et équité : la recherche en éducationApprentissage, diversité et équité : la recherche en éducation, XXXIème colloque de l’AFIRSE, Feb 2024, Lisbone, Portugal |
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Thinking education in the AnthropoceneWisdom and the Future of Global Education Transformation in Anthropocene, East China Normal University, Sep 2024, ShangHai, China |
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Conceiving education on the basis of the biogeophysical ruptures of the AnthropoceneConférencier invité au colloque international "Wisdom and the Future of Global Education Transformation in Anthropocene", East China Normal University, Sep 2024, Shanghai (Chine), China |
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Le système Terre en 2024 : état des lieuxConférencier invité lors du Colloque interdisciplinaire organisé par ECOJEU, « Etre jeune sur une planète en crise : écoanxiété, solastalgie et traumatisme climatique », Université d'Angers, Mar 2024, Angers, France |
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Enjeux de l’éducation à l’époque de l’AnthropocèneIngénierie et Anthropocène ? Nouveaux enjeux, nouveaux parcours, en sciences humaines et sociales, CNAM, Dec 2024, Paris, France |
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L'éducation politique à l'époque de l'AnthropocèneGroupe de recherche interdisciplinaire sur la crise écologique, Groupe de recherche interdisciplinaire sur la crise écologique, Apr 2024, Louvain La Neuve, Belgium |
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Le système Terre en 2023 : entre savoirs scientifiques et émotionsConférencier invité lors des journées scientifiques « Les arts : un levier pédagogique pour se relier au vivant ? », Agro Campus Ouest, Dec 2023, Angers, France |
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Epistémologie et méthodologie d’un travail sur l’AnthropocèneSéminaire « Retour de terrain et méthodologies SHS en recherche-création », Université catholique de l'Ouest, Nov 2023, Angers, France |
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Présentation de l’ouvrage Vortex – Faire face à l’AnthropocèneSéminaire de philosophie de l’éducation du CREN animé par Céline Chauvigné et Michel Fabre, Université de Nantes, Oct 2023, Nantes, France |
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De l’Anthropocène au convivialismecolloque « Marcel Mauss, figure inspirante pour penser l’éducation », Université de Lille, Nov 2023, Lille, France |
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Éduquer en Anthropocène : un nouveau regard sur les vulnérabilités. Séminaire Profeor. 21 janvier.Éduquer en Anthropocène : un nouveau regard sur les vulnérabilités, 2022, Paris, France |
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Eduquer en AnthropocèneColloque International Educação e Contemporaneidade, EDUCON, Sep 2022, Brasilia, Brazil |
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Ecologie du numérique. Réseau Canopé. PACA. 23 novembreRéseau canopé, 2021, PACA, France |
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Faire chanter la Terre et le monde en AnthropocèneColloque UDESCA L’avenir – Critique, résistance, utopie, Mar 2021, Paris, France |
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Les outils de la transformation socialeSéminaire doctoral. Université Paris 8., Mar 2021, Paris, France |
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Mutation – L’aventure humaine ne fait que commencer. Colloque de la Sofphied, Nantes. 17 juin.Colloque de la Sofphied, 2021, Nantes, France |
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Eduquer en AnthropocèneChaire interculturalité. Université de Haute Alsace, Mulhouse. 9 décembre, 2021, Mulhouse, France |
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Communiquer en Anthropocène : un nouveau récit ?Journée d’étude Crise climatique, crise sanitaire : une crise de la communication ? Espace éthique île de France et Sorbonne université, Mar 2021, Paris, France |
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Eduquer en Anthropocène. Université d’été des Savanturiers. CRI, Paris. 8 juillet.Université d’été des Savanturiers., 2021, Paris, France |
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Récits politiques de l’AnthropocèneEduquer en Anthropo(s)cène, Apr 2021, Besançon, France |
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Et si nous devenions des cyborgs ? Une anthropologie politique par-delà les dominations et les dualismes. Colloque « Numérique : vers un nouveau réel ? ». UCO. 26 novembre.Colloque « Numérique : vers un nouveau réel ? »., 2021, Angers, France |
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Webinaire de lancement du MOOC « L’éducation en Anthropocène » avec François Taddei et Ange Ansour. Les Savanturiers, 3 novembre.Les Savanturiers, 2021, Paris, France |
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Mutation – L’aventure humaine ne fait que commencer. Les RDV du LIRFE « Eduquer en Anthropocène ». UCO, 20 septembreLes RDV du LIRFE « Eduquer en Anthropocène »., 2021, Angers, France |
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Quelle boussole pour l’éducation ?UNESCO, CCIC, Métamorphose du monde : jusqu’où l’Homme peut-il changer l’humain ?, May 2021, Paris, France |
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Eduquer en Anthropocène. Conférence d’ouverture. Congrès de l’AFIRSE. Campus Condorcet, Paris. 11 novembreL'éducation à l'heure de l'Anthroopocène, 2021, Paris, France |
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L’Anthropocène. Ecole d’architecture de Nancy. 22 novembre.Ecole architecture, 2021, nancy, France |
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Résistance ou résonance ? Comment apprendre à changer le monde en Anthropocène ?Journées d’étude « Outdoor education : une pédagogie du rapport au monde », Haute école pédagogique du canton de Vaud, Lausanne, Oct 2020, Lausanne, Suisse |
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Coup d’éclat du bref, Journée d’étude, Université d’Angers / UCOCoup d’éclat du bref, Journée d’étude, Université d’Angers / UCO, Dec 2019, Angers, France |
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L’éducation en Anthropocènecolloque de Cerisy « Humains, animaux, nature : quelle éthique des vertus pour le monde qui vient ?, Jun 2019, Cerisy, France |
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Actualités de l’AnthropocèneSéminaire de philosophie du CREN, Université de Nantes, Dec 2019, Nantes, France |
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Critique, résistance, utopie : les trois fonctions d’une pédagogie de la résonance en AnthropocèneLors du cycle d’études doctorales de l’Institut Supérieur de Pédagogie de l’ICP, May 2019, Paris, France |
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Education in AnthropoceneInternational Forum Educational Anthropology in Comparative Perspective : Performance, Mimesis and Ritual, East China Normal University, Nov 2019, Shanghai, China |
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Les ruptures de l’AnthropocèneJournée d’étude « Ruptures » - UCO, Apr 2019, Angers, France |
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L’éducation en Anthropocène – Entre prométhéisme et postprométhéismeColloque de l’AREF, Université de Bordeaux, Jul 2019, Bordeaux, France |
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Education et transhumanismeConvergences - UCO Angers, Feb 2019, Angers, France |
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Traverser l’Anthropocène : est-ce possible ?19 minutes chrono - UCO, Nov 2018, Angers, France |
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Renouveler l’art de vivre versus apprendre à mourir et apprendre à vivre ensembleLors de la leçon inaugurale de l’Institut Supérieur de Pédagogie de l’ICP, Oct 2018, Paris, France |
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Responsable et animateur de la table ronde « Puissance technologique et enjeux sociétaux » (interventions de Pr Parizeau, Dr Alexandre, Pr Magnin, Pr Desgranchamps)Journée d’étude « Puissance technologiques et éthique de la finitude humaine », Centre Sèvres, May 2018, Paris, France |
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Organisation du symposium "Recherches coopératives, intervention et analyse de l’activité" (8 communications)Colloque International Les sciences humaines et sociales à l’épreuve du terrain : Logique d’enquête, approches narratives, et dynamiques coopératives depuis l’école de Chicago, Université de Tours, Nov 2018, Tours, France |
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L’école de Chicago, l’école de Francfort et l’intervention psychosociologique d’orientation analytique : les utilisations politiques de la parole des sujetsColloque International Les sciences humaines et sociales à l’épreuve du terrain : Logique d’enquête, approches narratives, et dynamiques coopératives depuis l’école de Chicago, Université de Tours, Nov 2018, Tours, France |
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Préparer l’avenir par l’éducationUniversité du Savoir Partagé, Mar 2018, Château-Gontier, France |
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En quoi cette expérience de recherche à la frontière de l’action, de la formation et de l’intervention se nourrit des apports de l’école de Chicago et de l’école de FrancfortColloque international : Les sciences humaines et sociales à l’épreuve du terrain – Logiques d’enquête, approches narratives et dynamiques coopératives depuis l’école de Chicago, Université François Rabelais, Nov 2018, Tours, France |
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Responsable et animateur de la table ronde « Ethique de la finitude humaine » (interventions de Pr Capelle-Dumont, Dr de Lauzun, Pr Dibi, Rancé, de Guényveau)Journée d’étude « Puissance technologiques et éthique de la finitude humaine », Centre Sèvres, May 2018, Paris, France |
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Eduquer l’homme augmentéColloque international « Quel monde voulons-nous construire ensemble ? » - UNESCO, Mar 2017, Paris, France |
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Préparer l’avenir par l’éducation : permanences et mutations anthropologiquesColloque international « Quel monde voulons-nous construire ensemble ? » - UNESCO, Mar 2017, Paris, France |
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Discutant lors de la table ronde « Quelles visions d’avenir ? » en présence de Pr Dominique Bourg, Bertrand Hériard-Dubreuil, Pr Eléna Lasidacolloque de l’ATEM « Le défi écologique : vers de nouveaux chemins éthiques », UCO, Aug 2017, Angers, France |
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Eduquer en Anthropocène28ème Colloque international ACISE « Eduquer : mutation et permanences - UCO, Apr 2017, Angers, France |
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Terminus, tout le monde descend ?! Des transhumains en AnthropocèneColloque « Voyage et Formation de Soi » – Université de Rennes 2, Jun 2017, Rennes, France |
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Discutant et organisateur de la conférence« Quel avenir pour la planète ? quel avenir pour l’humanité ? » prononcée par Pr Dominique Bourg - UCO, Sep 2016, Angers, France |
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Discutant lors de la table ronde « De l’autodidaxie au Big data : continuité et ruptures des pratiques d’autoformation »9ème colloque pour l’autoformation – UCO, Oct 2016, Angers, France |
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Discutant de la conférence« Révolution numérique, transhumanisme, et devenir humain » prononcée par Pr Thierry Magnin - UCO, Nov 2016, Angers, France |
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Responsable de la journée d'étude (6 communicants).Journée d’étude « L’éducation face au transhumanisme » – UCO, Nov 2016, Angers, France |
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Les pensées politiques des théories transhumanistesJournée d’étude « L’éducation face au transhumanisme » - UCO, Nov 2016, Angers, France |
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Responsable du symposium « Apprendre ensemble entre les générations : première et seconde moitié de la vie adulte » (8 communicants).9ème colloque pour l’autoformation – UCO, Oct 2016, Angers, France |
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Discutant lors de la table ronde « Autour de l’œuvre de Bernard Honoré »9ème colloque pour l’autoformation – UCO, Oct 2016, Angers, France |
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Discutant de la conférence de Pr Laurent de Sutter « Accélérer le “postcapitalisme“ ? »9ème colloque pour l’autoformation – UCO, Oct 2016, Angers, France |
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Interview de Pr Hartmut Rosa « Accélération et attention en tension »9ème colloque pour l’autoformation – UCO., Oct 2016, Angers, France |
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Le rapport au savoir à l’Université – Des étudiants aux enseignants-chercheursDans le cadre du symposium « Le rapport au savoir dans l’enseignement supérieur » du congrès AREF, Jul 2016, Mons, Suisse |
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L’accélération : opportunité ou inopportunité pour quels apprentissages ?Colloque « A la recherche du temps » - ESCP Europe, Jun 2016, Paris, France |
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L’expression du désaccord dans la classe – Eléments pour une anthropologie politique de l’éducationColloque « La valeur du désaccord » - UCO, May 2015, Angers, France |
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Du déclassement dans l’expérience juvénile à une éducation au politiqueColloque « Recherche de l’excellence, obsession de l’accélération et hantise du déclassement, pour quel type d’autonomie ? Confrontation des pratiques et des recherches » - UCO, Nov 2015, Angers, France |
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Accompagnement éducatif et singularité des parcoursJournée d’étude Exigence d’excellence et hantise du déclassement, UCO, Faculté des Sciences humaines et sociales, Jan 2015, Angers, France |
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Docteurs et formateurs : l’enjeu de la reconnaissanceColloque « Reconnaissance du doctorat en Sciences humaines et sociales en milieu professionnel », CNAM, Dec 2014, Paris, France |
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La question du sens dans l’orientation des élèvesConférence de l’UDAPEL, Dec 2008, Reims, France |
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Des lycéens entre la France et l’Allemagne. Education informelle, mobilité géographique et mobilité psychiqueColloque international « Academic Mobility : Crossed perspectives », Sep 2006, Turku, Finland |
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L’école en France et en Allemagne, Expériences scolaires et systèmes éducatifs8ème Biennale internationale de l’éducation et de la formation, Débats sur les recherches et les innovations, organisé par l’INRP et l’APRIEF, Apr 2006, Lyon, France |
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Les médiateurs jeunesse de l’OFAJ : entre immobilisé et mobilitéSéminaire International d'Éducation et Analyse Institutionnelle « Analyse institutionnelle, éducation interculturelle et utopie : Quelle espérance pour le monde d’aujourd’hui ? », Paris 13, Feb 2006, Paris, France |
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Des lycéens entre la France et l’Allemagne. Expérience scolaire et expérience interculturelleXème congrès international d’interculturalité « Recherche Interculturelle : partage de cultures et partages de savoirs », ARIC, May 2005, Alger, Algérie |
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Genèse d’une pensée et expérience de transformationlors du Xème congrès international d’interculturalité, Xème congrès international d’interculturalité « Recherche Interculturelle : partage de cultures et partages de savoirs », May 2005, Alger, Algérie |
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Apprentissage et transformation des adolescents lors d'un échange scolaire de longue durée7ème Biennale de l’éducation et de la formation, Apr 2004, Lyon, France |
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Comparaison des expériences scolaires françaises et allemandes5ème congrès international d’actualité de la recherche en éducation et en formation, CNAM, Sep 2004, Paris, France |
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La place de l’expérience scolaire dans l’échange franco-allemand VoltaireSéminaire « Les échanges de longue durée de jeunes : quelles recherches (méthodologiques, résultats, projets) ? », Paris 8 et Paris 13, Nov 2004, Paris, France |
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Genèse d’une pensée et expérience de transformationjournée doctorants et jeunes chercheurs du 5ème congrès international d’actualité de la recherche en éducation et en formation, CNAM, Aug 2004, Paris, France |
Préface tome 1 : Enseigner le management en AnthropocènePresses de l'Université Laval. Former les managers en Anthropocène, , In press |
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Thinking about Engineering Education: Between Bildung and CitizenshipAnders Buch; Steen Hyldgaard Christensen. Bildung for Engineering Education and Practice, 49, Springer Nature Switzerland, pp.73-91, 2025, Philosophy of Engineering and Technology, ⟨10.1007/978-3-031-86581-7_6⟩ |
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The Anthropocene: A Paradoxical Approach to Rupture, to Continually Open Up the FutureMartin Bohle; Cornelia E. Nauen. Cross-Disciplinary Dialogues with the Earth Sciences, Springer Nature Switzerland, pp.285-311, 2025, ⟨10.1007/978-3-031-97445-8_10⟩ |
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The individual in the cityEric Mutabazi; Nathanaël Wallenhorst. Second-Class Citizenship: Sociological Analyses and Educational Remedies., Springer, pp.261-279, 2025, 978-3-031-82844-7. ⟨10.1007/978-3-031-82844-7_20⟩ |
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AnthropocèneAdrien Estève; Sylvie Ollitrault; Amandine Orsini; Simon Persico; Bruno Villalba; Mathilde Allain. Dictionnaire d’écologie politique, Presses de Sciences Po, pp.44-50, 2025 |
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Rien de nouveau sous le soleil ?Céline Chauvigné; Michel Fabre. Anthropocène et éducation : Repère pour un monde incertain, Presses universitaires de Rouen et du Havre, pp.21-26, 2024, 979-10-240-1805-8 |
The political and intercultural challenges of education in the Anthropocene: Service-Learning as one possible response.Time and Space in the Anthropocene., Pragrana, In press |
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A Critical Education: We Are Not Separate from the Earth – We are the EarthA Critical Theory for the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.361-382, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-37738-9_13⟩ |
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Dating DebateHandbook of the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.349-357, 2023, ⟨10.1007/978-3-031-25910-4_53⟩ |
IntroductionPedagogy of the Anthropocene Epoch for a Great Transition, Springer International Publishing, pp.1-6, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-39366-2_1⟩ |
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AgricultureHandbook of the Anthropocene, Springer, 1091-1094 p., 2023 |
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Societies Caught between Prometheanism and Post-prometheanismHandbook of the Anthropocene, 2023 |
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Human ConditionHandbook of the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.771-775, 2023, ⟨10.1007/978-3-031-25910-4_125⟩ |
From the Human Condition to the Human AdventureA Critical Theory for the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.263-290, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-37738-9_10⟩ |
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The planet: caught between biogeophysical knowledge and the uncertainty of our adventureSpringer-Nature. Handbook of the Anthropocene, pp.1-7, 2023 |
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The profound changes in the long term: Education, Learning, and SocializationSpringer-Nature. Handbook of the Anthropocene, pp.1033-1038, 2023 |
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Human beings: bridging nature and cultureSpringer-Nature. Handbook of the Anthropocene, pp.701-706, 2023 |
Foundations of a Critical Theory for the AnthropoceneA Critical Theory for the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.1-59, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-37738-9_1⟩ |
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Some Practical Tools and Methods to Carry Out Transition Pedagogy in Higher Education InstitutionsPedagogy of the Anthropocene Epoch for a Great Transition, Springer International Publishing, pp.177-192, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-39366-2_17⟩ |
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Human AdventureHandbook of the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.765-769, 2023, ⟨10.1007/978-3-031-25910-4_124⟩ |
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ConvivialismHandbook of the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.1413-1417, 2023, ⟨10.1007/978-3-031-25910-4_230⟩ |
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Epistemology, Sciences and HumanitiesSpringer-Nature. Handbook of the Anthropocene, pp.305-312, 2023 |
From the (Augmented) Individual to a Post-Promethean ‘Between-Us’A Critical Theory for the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.235-262, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-37738-9_9⟩ |
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The Political Ambiguities Surrounding the AnthropoceneA Critical Theory for the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.97-115, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-37738-9_4⟩ |
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Weathering the Storm of the Contemporary Anthropological krisisA Critical Theory for the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.207-234, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-37738-9_8⟩ |
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Educating to Change the World in the AnthropoceneA Critical Theory for the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.407-418, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-37738-9_15⟩ |
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Introduction to the AnthropoceneA Critical Theory for the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.63-78, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-37738-9_2⟩ |
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Levers to Operate in Order to Practice a Transition PedagogyPedagogy of the Anthropocene Epoch for a Great Transition, Springer International Publishing, pp.39-53, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-39366-2_4⟩ |
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The Emergence of the Anthropocene, an Astonishing Revelation of the Human Condition?Political Education in the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.23-36, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-40021-6_2⟩ |
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EnlivenmentHandbook of the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.739-742, 2023, ⟨10.1007/978-3-031-25910-4_119⟩ |
Educate for the Transition by Connecting Head, Heart, Body – An Educational Vision for the AnthropocenePedagogy of the Anthropocene Epoch for a Great Transition, Springer International Publishing, pp.25-38, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-39366-2_3⟩ |
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Critique, Utopia and Resistance: Three Functions of a Pedagogy of ‘Resonance’ in the AnthropocenePolitical Education in the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.217-225, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-40021-6_18⟩ |
The Notion of Planetary BoundariesA Critical Theory for the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.79-95, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-37738-9_3⟩ |
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What Does the Anthropocene Hold for Citizenship?Political Education in the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.157-168, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-40021-6_13⟩ |
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Conclusion: Education Awaits UsSpringer-Nature. Political education for the Anthropocene, pp.271-273, 2023 |
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Integration of the Anthropocene into the Citizen DebateA Critical Theory for the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.141-179, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-37738-9_6⟩ |
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Learning difficulties in a French rural college Difficulties, representations, remediesSchool, family and community against early school leaving, 2023, 9782807618923 |
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Taking Into Account Cognitive Biases to Implement an Adapted Transition Pedagogy: Interview with Thibaud GriessingerPedagogy of the Anthropocene Epoch for a Great Transition, Springer International Publishing; Springer International Publishing, pp.75-81, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-39366-2_10⟩ |
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Anthropocene, the Concept of the 21st centurySpringer-Nature. Handbook of the Anthropocene, 2023 |
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Societies caught between prometheism and post-prometheismSpringer-Nature. Handbook of the Anthropocene, pp.1077-1087, 2023 |
Learning Convivial Citizenship in the AnthropoceneA Critical Theory for the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.293-332, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-37738-9_11⟩ |
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Resilient Education: Dealing with Nascent HybrisA Critical Theory for the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.333-360, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-37738-9_12⟩ |
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Learning difficulties in a French rural secondary school. Difficulties, representations, remediesPeter Lang. School, family and community against early school leaving. International perspectives, 2023 |
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Perfecting the Imperfectable: Historical PerspectivesHandbook of the Anthropocene, 2023 |
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Violence and PeaceSpringer-Nature. Handbook of the Anthropocene, pp.1465-1469, 2023 |
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Homo Oeconomicus, Homo Collectivus and Homo ReligatusHandbook of the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.755-759, 2023, ⟨10.1007/978-3-031-25910-4_122⟩ |
Rien de nouveau sous le soleil?Anthropocène et éducation. Repère pour un monde incertain., 2023 |
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Conceptions of Political Action in the Anthropocene: Between Prometheism and Post-PrometheismA Critical Theory for the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.117-140, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-37738-9_5⟩ |
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The Idea of an Anthropological ShiftA Critical Theory for the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.183-206, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-37738-9_7⟩ |
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Utopian Education: Earth and the World SpeakA Critical Theory for the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.383-405, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-37738-9_14⟩ |
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Chapter 12: What does the Anthropocene hold for citizenship?Political Education in the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.157-168, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-⟩ |
Educational Contextualization: How Does Higher Education Face the Ecological Challenge?Pedagogy of the Anthropocene Epoch for a Great Transition, Springer International Publishing, pp.9-24, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-39366-2_2⟩ |
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A Few Avenues to Support the Actors Concerned in the Transformation of Higher EducationPedagogy of the Anthropocene Epoch for a Great Transition, Springer International Publishing, pp.211-217, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-39366-2_19⟩ |
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Introduction: Political Education in the Anthropocene: A Metamorphosis to Sustain the Human AdventurePolitical Education in the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.1-19, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-40021-6_1⟩ |
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ResonanceHandbook of the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.1383-1386, 2023, ⟨10.1007/978-3-031-25910-4_225⟩ |
Rien de nouveau sous le soleil ?Eduquer dans un monde incertain, 2022 |
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Faire chanter la Terre et le monde en AnthropocèneBrigitte Cholvy; David Doat; Pascal Marin; Tanguy-Marie Pouliquen; Nathanaël Wallenhorst. L'avenir. Critique, résistance, utopie, 2022, 978-2-8076-1637-0 |
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AnthropocèneCoup d’éclat du bref, 2022 |
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Promoting embodiment through education in the AnthropoceneLearning Bodies – Tact, Emotion, Performance. A European Handbook, Palgrave MacMillan, pp.23-37, 2022, ⟨10.1007/978-3-030-93001-1_2⟩ |
Learning difficulties in a French rural college Difficulties, representations, remedies.ouvrage dirigé par Mutabazi et Khazanzianova, Peter Lang, 2022 |
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Ouverture - Une mutation anthropologique pour donner ses chances à l’avenirBrigitte Cholvy, David Doat, Pascal Marin, Tanguy-Marie Pouliquen, Nathanaël Wallenhorst. L'avenir: critique, résistance, utopie, Peter Lang, pp.9-12, 2022, Anthropocene / Anthropocène / Anthropozän, 9782807616387. ⟨10.3726/b19242⟩ |
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Du déclassement dans l’expérience juvénile à une éducation au politiqueD'une citoyenneté empêchée à une éducation citoyenne, 2021 |
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ConvivialismeDictionnaire d’anthropologie prospective, 2021 |
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Une politique du vivant pour contenir les effondrementsCahier de tendances 2020, 3, Éditions de l'Aube, 2021 |
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La pandémie de la COVID-19 : une maladie écologique et politique de l’AnthropocèneCovid-19, approches de droit public et de science politique, 2021 |
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Un voyage en seconde classeCitoyenneté de seconde classe, pp.5-14, 2021 |
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Tout est en avant - PréfaceAndreas Weber and Hildegard Kurt. Réensauvagez-vous ! Pour une nouvelle politique du vivant, Le Pommier, 2021 |
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Le temps de la citoyennetéD’une citoyenneté empêchée à une éducation citoyenne, Le Bord de l'eau, 2021 |
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Condition humaine (en Anthropocène)Dictionnaire d’anthropologie prospective, 2021 |
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La pandémie de covid-19 : un écho de l'aventure humaine en AnthropocèneCovid-19 - Approche de Droit public et de Science politique, 2021 |
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Ecologie (et éducation).Dictionnaire de philosophie de l’éducation. ESF, 2021 |
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EnlivenmentDictionnaire d’anthropologie prospective, 2021 |
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Et si nous devenions des cyborgs ? Une anthropologie de l’éducation par-delà les dominationsPrésence et numérique en éducation, 2021 |
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Nous adapter ou transformer le monde ? - Avant-proposD'une citoyenneté empêchée à une éducation citoyenne, 2021 |
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Tout est en avant ! PréfaceRéensauvagez-vous ! Pour une nouvelle politique du vivant, A paraître |
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RésonanceDictionnaire d’anthropologie prospective, 2021 |
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Aventure humaineDictionnaire d'anthropologie prospective, 2021 |
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Faire chanter la Terre et le monde en AnthropocèneL'avenir - Critique, résistance, utopie, 2021 |
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Homo oeconomicus, homo collectivus, homo religatusDictionnaire d’anthropologie prospective, 2021 |
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Que faut-il apprendre pour changer le monde : la résonance ou la résistance ?Résonance, résistance - Apprendre à changer le monde avec Hartmut Rosa, Le Pommier, 2020 |
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La technologie numérique Peer to Peer comme support de développement d'un style relationnel convivialisteInterconnectés ? Numérique et convivialisme, 2020 |
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Education au désaccord et apprentissage de l'hospitalitéLa valeur du désaccord, 2020 |
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Quel paradigme pour éduquer en Anthropocène ?Humains, animaux, nature, 2020 |
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Allons-y franco ! Ces manifestes qui appellent à un renouvellement du mondeInterconnectés ? Numérique et convivialisme, 2020 |
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Marchandisation émotionnelleDictionnaire de l’avenir – Contributions à une anthropologie prospective., pp.349-354, 2020 |
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Apprendre la résonance ?Résistance, résonance - Apprendre à changer le monde avec Hartmut Rosa, 2020 |
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Engager le chemin de notre mutationRefonder l'agriculture à l'heure de l'Anthropocène, 2020 |
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La géoingénierie peut-elle modifier les trajectoires climatiques ?Collapsus, 2020 |
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Un monde 2.0 - Partager la convivialitéInter-connectés ? Numérique et convivialisme, Le Bord de l'Eau, pp.7-16, 2020 |
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Un monde de connexions : repères convivialistes dans la fouleInterconnectés ? Numérique et convivialisme, 2020 |
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Critique, utopie et résistance : trois fonctions d’une pédagogie de la résonance en AnthropocèneNathanaël Wallenhorst; Jean-Philippe Pierron. Eduquer en Anthropocène, Le Bord de l'eau, 2019, 978-2-35687-674-4 |
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L’émergence de l’Anthropocène, une révélation étonnante de la condition humaineNathanaël Wallenhorst; Jean-Philippe Pierron. Éduquer en Anthropocène, Le Bord de l'eau, pp.23-36, 2019, 978-2-35687-674-4 |
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L'éducation en Anthropocène. Une métamorphose pour pérenniser l'aventure humaineEduquer en Anthropocène, 2019 |
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L'éducation nous attendEduquer en Anthropocène, 2019 |
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Les avatars de petite poucetteNathanaël Wallenhorst; François Prouteau; Dominique Coatanea. Éduquer l'homme augmenté : vers un avenir postprométhéen, le Bord de l'eau, pp.5-11, 2018, 978-2-35687-576-1 |
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Les avatars de Petite PoucetteEduquer l'homme augmenté - Vers un avenir postprométhéen, le bord de l'eau, 2018 |
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Vers un entre-nous postprométhéenNathanaël Wallenhorst, François Prouteau, Dominique Coatanea; François Prouteau; Dominique Coatanea. Éduquer l'homme augmenté : vers un avenir postprométhéen, le Bord de l'eau, 2018, 978-2-35687-576-1 |
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L'étudiant face à la désorientationLes transitions en contexte scolaire, 2015 |
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Schüler im Austausch zwischen Frankreich und Deutschland. Ein Vergleich der schulischen ErfahrungenSchule und Unterricht in Frankreich, 2012 |
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L'école en France et en Allemagne. Comparaison historiqueL'école comparée, regards croisés franco-allemands, 2006 |
Eduquer en Anthropocène (coordination numéro thématique REcherches et éducation)Recherches & éducations, 2021, ⟨10.4000/rechercheseducations.11489⟩ |
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The methode and the pathBildungsforschung, 2021 |
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Une théorie critique pour l'AnthropocèneScience politique. Université de Rennes; Université de Lausanne, 2020. Français. ⟨NNT : 2020REN1G008⟩ |