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Nina Asloum


 


Journal articles9 documents

  • Nina Asloum, Hélène Veyrac, Audrey Murillo, Julie Blanc. La conception de vidéoformation pour les proviseurs adjoints dans une approche collaborative inscrite dans un LéA. Éducation & Didactique, Presses Universitaires de Rennes, 2022, 16-1, pp.103-117. ⟨10.4000/educationdidactique.9754⟩. ⟨hal-03661623⟩
  • Nina Asloum, Laetitia Branciard. Former les enseignants du ministère de l’Agriculture sur les aménagements aux examens pour les apprenants en situation de handicap dans une approche inclusive. La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, INSHEA, 2021, Leviers et obstacles à la participation sociale, VARIA, 2 (89-90). ⟨hal-03250714⟩
  • Nina Asloum, Laurent Bedoussac. Analyse des représentations sociales des enseignants.es du « produire autrement » vis-à-vis des directives ministérielles. Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches - Réflexions, 2020, 15 (2), 25 p. ⟨10.4000/ere.5788⟩. ⟨hal-03114577⟩
  • Guillaume G. Gillet, Nina Asloum. La dimension affective comme moyen de l’activité et de son apprentissage : le cas de la formation des professeurs techniques de l’enseignement agricole. Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, Éd. Raison et passions, 2020, 20. ⟨hal-03017471⟩
  • Hélène Veyrac, Julie Blanc, Nina Asloum, Audrey Murillo. La coopération proviseurs adjoints – chercheurs pour la mise en place de Parcoursup. Cahier de recherche de l' ENSFEA, 2019, Processus d’innovation et changement : Comment accompagner les acteurs ?, 2. ⟨hal-03686723⟩
  • Nina Asloum, Julie Blanc, Audrey Murillo, Hélène Veyrac. Analyser le travail de proviseurs-adjoints par une recherche coopérative. Cahier de recherche de l' ENSFEA, 2019, Recherches collaboratives, 1. ⟨hal-03686728⟩
  • Nina Asloum, Daniel Guy. La recherche collaborative en éducation et formation. Instrument ou enjeu éthique de la recherche ?. Phronesis - A Journal for Ancient Philosophy, Brill Academic Publishers, 2017, 6 (1-2), ⟨10.7202/1040219ar⟩. ⟨hal-01631188⟩
  • Nina Asloum, Fouzia Kalali. Repères historico critiques de l’évolution des curriculums prescrits de l’enseignement Agricole et de l’Éducation Nationale. Cas de l’éducation au développement durable.. Penser l'éducation, Laboratoire CIVIIC, 2013. ⟨hal-01672502⟩
  • Hélène Veyrac, Nina Asloum. Les tâches appropriées des professeurs d’enseignement professionnel. Illustration du hiatus entre travail en entreprise et formation. Activités, Association Recherches et Pratiques sur les ACTivités, 2009, 06 (1), ⟨10.4000/activites.2138⟩. ⟨hal-01722002⟩

Conference papers10 documents

  • Patrice Castel, Nina Asloum. La prise en compte du paysage dans l’enseignement agricole, une entrée privilégiée pour aborder les écosystèmes et leur complexité : le cas d’un chantier-école de reconquête paysagère. Approches éco-systémiques et sensibles du paysage : des sciences de la nature aux arts du paysage, May 2019, Toulouse, France. ⟨hal-03017401⟩
  • Hélène Veyrac, Cécile Touchet, Nina Asloum, Audrey Murillo. Open science, vidéoformation et recherche collaborative : quelques obstacles à leurs associations. Les LEA à l'interface entre monde de l'éducation et de la recherche, Institut français d'éducation, May 2019, Lyon, France. ⟨hal-02137531⟩
  • Guillaume Gillet, Nina Asloum. Entre ruptures et continuités, comment l’individu parvient-il (encore) à agir et à se développer dans l’exercice de "métiers impossibles" ? : proposition d’un modèle du "sujet capable" pour étudier les activités professionnelles complexes. Contradictions, conflits, problèmes et préoccupations dans le développement de l’agir humain, ARDéCo, Apr 2019, Montréal, Canada. ⟨hal-03017410⟩
  • Nina Asloum. Quelles perceptions ont les enseignants des directives ministérielles sur le « produire autrement » inscrit dans les enjeux de l’EDD. Quel(s) curriculum(a) pour les Objectifs du Développement Durable ?, Apr 2018, Montpellier, France. ⟨hal-03017426⟩
  • Nina Asloum. La gestion du paysage, une entrée privilégiée pour aborder les écosystèmes et leur complexité : le cas des corridors écologiques. Ecosystèmes et développement durable Transformations naturelles et humaines des écosystèmes terrestres et côtiers Education - Gouvernance Etat des savoirs et partage des connaissances, Institut Français de Pondichéry, Oct 2018, Pondichéry, Inde. ⟨hal-03017447⟩
  • Guillaume G. Gillet, Nina Asloum. Place et rôle du « sujet de l’activité » dans « l’activité du sujet » : un point aveugle en didactique professionnelle ? Proposition d’un modèle du sujet pour étudier la conceptualisation dans des activités professionnelles complexes. Mêlées et démêlés, 50 ans de recherches en sciences de l’éducation, Sep 2017, Toulouse, France. ⟨hal-03686713⟩
  • Claire Dupuy, Nina Asloum, Daniel Guy. La coopération: Instrument ou enjeu éthique de la recherche-intervention en éducation ?. Biennale internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles. "Coopérer ?", Jun 2015, Paris, France. ⟨hal-01219138⟩
  • Nina Asloum. Analyse des pratiques effectives des enseignants de l’enseignement agricole : cas de l’éducation au développement durable et de la gestion durable des espaces. Ve Colloque international du RIFEFF : la francophonie universitaire en question, RIFEFF, Dec 2013, Hanoi, Vietnam. ⟨hal-03017392⟩
  • Nina Asloum, Marie-Hélène Bouillier-Oudot. Pratiques collectives d'enseignants engagés dans une formation interdisciplinaire. AREF, 2007, Strasbourg, France. ⟨halshs-01672500⟩
  • Nina Asloum, Laetitia Branciard. Un e-portfolio pour le suivi, l’évaluation et la Certification des professeurs De l’enseignement agricole public français.. Colloque TICE Méditerranée, L'humain dans la formation à distance : les enjeux de l’évaluation,, May 2006, Gènes, Italie. ⟨hal-01968743⟩

Conference poster1 document

  • Nina Asloum, Sylvie Petitjean, Cécile Touchet, Hélène Veyrac. Coopération ingénierie, pratique, recherche : circulations de questionnements éducatifs via un LéA. 8ieme Rencontre internationale des LéA, Construire ensemble des espaces de coopération au sein des LéA et avec les réseaux partenaires, May 2018, Lyon, France. 2018. ⟨hal-01800488⟩

Book sections7 documents

  • Nina Asloum, Guillaume G. Gillet, Laurent Bedoussac. La gestion durable des réserves de biosphère : quels défis pour l’enseignement agricole ?. Articulations et tensions entre réserves de biosphère et objectifs du développement durable dans l’espace., ISTE Edition, Londres, 2022. ⟨hal-03686700⟩
  • Nina Asloum, Sébastien Guerineau. Conception d’un outil de vidéoformation au service de la professionnalisation des directeurs adjoints de l’enseignement agricole dans le cadre d’une recherche collaborative. Emmanuelle Brossais; Cécile Gardiès; Nina Asloum. Professionnalisation des acteurs de l’école au prisme des collaborations : recherche, innovation, institution, Cépaduès éditions, 2019, 978-2-36493-720-8. ⟨hal-03017491⟩
  • Marie-Hélène Bouillier-Oudot, Olivier Bories, Nina Asloum. Les formations du secteur aménagement : genèse et évolutions. L'enseignement agricole entre savoirs et savoirs professionnels et scolaires. Les disciplines en question, 2015. ⟨hal-02082505⟩
  • Marie-Hélène Bouillier-Oudot, Nina Asloum. L'interdisciplinarité dans l'enseignement agricole. L'enseignement agricole entre savoirs et savoirs professionnels et scolaires., 2015. ⟨hal-02082380⟩
  • Marie-Hélène Bouillier-Oudot, Nina Asloum. Une approche curriculaire de l’évolution de l’offre de formation de l’enseignement technique agricole au regard des attentes sociales en matière d’environnement.. Recherches en éducation : pratiques et apprentissages professionnels., 2014. ⟨hal-02082357⟩
  • Hélène Veyrac, Nina Asloum. Valorisation des expériences en milieu professionnel dans la formation initiale. J.F. Marcel; P. Olry. Recherches en éducation Pratiques et apprentissages professionnels, Educagri éditions, pp.145-156, 2014, 978-2-84444-987-0. ⟨hal-01558072⟩
  • Marie-Hélène Bouillier-Oudot, Nina Asloum, Hélène Veyrac. A quels modèles d'apprentissage se réfèrent les enseignants dans des formations à visée professionnelle ? : Une étude de cas dans l’enseignement technique agricole. Octarès. Didactique professionnelle et didactiques disciplinaires en débats, 2008, 978-2-915346-55-8. ⟨hal-01558063⟩

Preprints, Working Papers, ...1 document

  • Nina Asloum, Véronique Bedin, Claire Dupuy, Daniel Guy. Pour construire l'objet changement. : Séminaire du jeudi 20 février 2014, UMR Education, Formation, Travail, Savoirs, Entrée 4 " Conduite et Accompagnement du Changement ".. 2014. ⟨hal-01063430⟩