Odile Blanvillain

Maître de conférence HC à l'Université de Caen
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  • Centre de recherche inter-langues sur la signification en contexte (CRISCO)
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Domaines de recherche :

  • pédagogie universitaire
  • enseignement à distance
  • environnements numériques d'apprentissage des langues
  • didactique du FLE (enseignement/apprentissage de la grammaire)
  • linguistique anglaise (modalités et détermination nominale)

Publications

Publications

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Analyses de stratégies d'adaptation aux situations d'enseignement imposées par le contexte sanitaire de la COVID-19

Odile Blanvillain , Anne Prunet , Nelly Foucher Stenkløv , Carmen Avram
Les Cahiers de l'AREFLE, 2021, Enseigner le FLE depuis la COVID-19 : défis et enjeux, 2 (1), pp.7-29
Article dans une revue hal-03436697 v1
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Le marqueur "SUCH" en anglais contemporain : anaphore qualitative et identification notionnelle

Odile Blanvillain
Cahiers du CRISCO (Univ. Caen), 2006, 22, pp.1-30
Article dans une revue hal-01870479 v1
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Le marqueur "SUCH" en anglais contemporain : propriétés définitoires, partitionnement notionnel et intensification

Odile Blanvillain
Travaux linguistiques du CerLiCO, 2005, Intensité, comparaison, degré (2), 18, pp.99-122
Article dans une revue hal-00012269 v1

Représentation(s) métalinguistique(s) du modal SHOULD

Odile Blanvillain
Anglophonia / Caliban - French Journal of English Linguistics, 2001, 10, pp.63-92
Article dans une revue hal-04094419 v1

SHALL : visée et prise en charge énonciative

Odile Blanvillain
Cahiers Chronos, 2001, Les verbes modaux, 8, pp.141-157. ⟨10.1163/9789004488021_011⟩
Article dans une revue hal-04094431 v1
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Quelques remarques sur "why" dans une perspective énonciative

Odile Blanvillain
Syntaxe et Sémantique, 2000, Connecteurs et Marqueurs de connexions, 1 (1), pp.183-212. ⟨10.3917/ss.001.0183⟩
Article dans une revue hal-01878837 v1

Le modal SHOULD : désactualisation, étalonnage qualitatif et valuation positive

Odile Blanvillain
Anglophonia / Caliban - French Journal of English Linguistics, 2000, 8, pp.233-248
Article dans une revue hal-04094436 v1
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L'EIA. de langues : quelques réflexions

Odile Blanvillain
Revue de l'EPI (Enseignement Public et Informatique), 1993, 71, pp.117-135
Article dans une revue edutice-00001271 v1

Learners’ Intuitions, Misconceptions and Errors

Françoise Demaizière , Odile Blanvillain
Springer Berlin Heidelberg, pp.25-36, 1992, 978-3-642-77202-3. ⟨10.1007/978-3-642-77202-3_3⟩
Proceedings/Recueil des communications hal-04094142 v1

Les formes non finies du verbe (1)

Odile Blanvillain , Claude Guimier
19e Colloque du CERLICO : Les formes non finies du verbe (1), Jun 2005, Caen, Travaux linguistiques du CerLiCO, 19, 236 p., 2006, 2-7535-0268-4
N°spécial de revue/special issue hal-00123190 v1
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The perceived effectiveness of an online course: a comparison between two types of student audience

Odile Blanvillain
Elena Chaika. Second Language Teaching in the Digital Era: Perspectives and Practices, Cambridge Scholars Publishing, pp.1-17, 2022, 1-5275-8302-3
Chapitre d'ouvrage hal-03436413 v1

Afterword: Challenges, Successes and Perspectives

Odile Blanvillain
Carmen Avram; Pierre Larrivée. Training Foreign and Second Language Teachers: European Challenges, Successes and Perspectives, Cambridge Scholars Publishing, pp.181-186, 2016, 1-4438-9099-5
Chapitre d'ouvrage hal-04094171 v1
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Pourquoi voulez-vous que « Why should ... ? » soit rhétorique ? - Opérations et indices contextuels

Odile Blanvillain
Co-texte et calcul du sens, pp.181-195, 1997
Chapitre d'ouvrage hal-03098635 v1