Olivier Kheroufi-Andriot

Maître de conférences en Sciences de l'éducation et de la formation
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Documents

Présentation

UMR Éducation, Formation, Travail, Savoirs (EFTS), (UT2J et ENSFEA), Université de Toulouse

École nationale supérieure de formation de l'enseignement agricole (ENSFEA) de Toulouse

J’analyse la dimension collective de l’activité de travail dans les contextes de l’éducation et de la formation des enseignants. Mon intérêt porte en particulier sur le contexte de mise en œuvre de l’éducation inclusive à l’École et sur celui de la formation des enseignants à l’éducation inclusive dans une logique intercatégorielle, interinstitutionnelle, intersectorielle et interprofessionnelle. Je cherche à mieux comprendre dans ces contextes d’éducation et de formation pourquoi et comment certains collectifs de travail parviennent mieux que d’autres à travailler ensemble. Je pars également du postulat que la production scientifique que j’élabore doit servir à la formation des divers professionnels inscrits dans les contextes de travail que j’étudie, et c’est pourquoi mes recherches visent également la construction de dispositifs de formation au travail collectif. Je combine ainsi une visée heuristique, critique, politique et praxéologique en lien avec l’identité de mon laboratoire (UMR EFTS, UT2J/ENSFEA). Dans ces perspectives, je me focalise sur les processus d’appropriation des prescriptions, incitations et injonctions au travail collectif quand on est professionnel de l’éducation, et plus précisément aux difficultés et aux obstacles liés à ces processus d’appropriation qui vont renvoyer à des processus de création et de normativité de la part des acteurs quand le contexte de travail nous confronte à des dilemmes de métier, des contraintes, des tensions, des obstacles, etc. L’enjeu pour moi est ainsi d’approcher la créativité au travail collectif dans ces contextes d’éducation et de formation, et ce, selon de multiples dimensions (transformation des pratiques, ingénierie de formation, etc.). Pour y avoir accès, j’élabore, entre autres, des dispositifs d’accès à l’expérience vécue en situation de travail des professionnels. Je fais ainsi souvent le choix de partir d’un problème, de ce qui questionne, étonne, intrigue ou perturbe dans le travail collectif. Au final, tous ces éléments me permettent d’approfondir nos connaissances sur les relations entre expérience, activité, travail et formation. À ces fins et dans ces perspectives de recherche, je mobilise une approche qualitative, compréhensive et participative autour d’une démarche d’enquête socio-anthropologique articulée autour, le plus souvent, d’observations et d’immersions dans le terrain de l’enquête, d’entretiens compréhensifs et de recueil de matériaux divers (institutionnels, professionnels, personnels). Que ce soit avec les acteurs qui participent directement ou indirectement aux enquêtes de terrain, ou de moi-même, nous transformons nos terrains professionnels en terrains d’enquête, ce qui focalise également une partie de mes recherches autour de questions méthodologiques (dispositifs d’accès à l’expérience en situation de travail, dispositif de formation au travail collectif, dispositifs d’enquête notamment). Mon approche conceptuelle combine analyse du travail et sociologie pragmatique.

Domaines de recherche

Education

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Publications

La conception du travail collectif pluricatégoriel en situation de travail qu’en ont des formateurs d’un institut de formation aux métiers de l’éducation

Olivier Kheroufi-Andriot , Javier Nunez-Moscoso , Thibault Kuehn , Raphael Crepin , Anne-Emmanuelle Fiamor et al.
Cahiers de la recherche de l'ENSFEA, A paraître
Article dans une revue hal-05186330 v1

Comparing attitudes towards inclusive education: a mixed methods study of French teachers and paraprofessionals

Kamilla Khamzina , Camille Legrain , Olivier Kheroufi-Andriot , Caroline Desombre , Sandrine Rossi et al.
European Journal of Special Needs Education, 2025, [Published online], pp.1-19. ⟨10.1080/08856257.2025.2544035⟩
Article dans une revue hal-05227368 v1

Recension de l'ouvrage du Collectif Langevin-Wallon (2023). L’éducation prioritaire. Une politique féconde pour le système éducatif. Vulaines sur Seine, 796 pages

Olivier Kheroufi-Andriot
Les Dossiers des sciences de l'éducation, A paraître, 51
Article dans une revue (compte-rendu de lecture) hal-05170373 v1
Image document

La recherche en travail social comme espace de résistance

Marie Breidenbach Cassagnes , Olivier Kheroufi-Andriot , Sabrina Labbé
Le sociographe, 2024, 88
Article dans une revue hal-04720537 v1

Vers une éthique en formation interprofessionnelle pour transcender les différences de métier entre enseignants et professionnels du médico-social

Olivier Kheroufi-Andriot , Kamilla Khamzina , Sandrine Rossi , Federica Cilia , Célénie Brasselet et al.
La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2024, 3 (100), pp.65-77. ⟨10.3917/nresi.100.0065⟩
Article dans une revue hal-04624627 v1

L'inclusion scolaire, une transition vers un nouveau métier pour les enseignants ?

Olivier Kheroufi-Andriot
Cahier de recherche ENSFEA, 2023, 5, pp.25
Article dans une revue hal-04284800 v1

Construire une relation de confiance dans le contexte d’une division du travail éducatif

Olivier Kheroufi-Andriot
Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2023, 56 (1-2), pp.35-52
Article dans une revue hal-04506029 v1

La dimension cachée du travail enseignant dans le contexte de l’inclusion scolaire française

Olivier Kheroufi-Andriot
ARENA : actualités de la recherche à l'ENSFEA, 2022, 10, p. 11-13
Article dans une revue hal-04285805 v1

La formation à et par l’interprofessionnalité au service de l’éducation inclusive

Célénie Brasselet , S. Rossi , Kamilla Khamzina , Federica Cilia , Olivier Kheroufi-Andriot et al.
Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2022, 55 (2), pp.95-110. ⟨10.3917/lsdle.552.0095⟩
Article dans une revue hal-04629320 v1

Un exemple de créativité ordinaire au bénéfice d’une dynamique inclusive

Olivier Kheroufi-Andriot
Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2022, 65, ⟨10.4000/edso.20429⟩
Article dans une revue hal-03808748 v1

Une autre manière d’enquêter auprès de jeunes enfants à l’École

Olivier Kheroufi-Andriot
Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2021, 53 (3), pp.93-110. ⟨10.3917/lsdle.533.0093⟩
Article dans une revue hal-03808757 v1

Mieux articuler ses croyances et ses pratiques en matière d’inclusion grâce au soutien d’un dispositif ULIS : perspectives et limites

Olivier Kheroufi-Andriot
Revue Phronesis, 2021, 10 (2-3), pp.239-258. ⟨10.7202/1081794ar⟩
Article dans une revue hal-03808751 v1

Utiliser les connaissances produites sur les dimensions cachées de l’activité pour former des enseignants inclusifs

Olivier Kheroufi-Andriot
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2020, 65 (1), pp.131-142. ⟨10.3917/spir.651.0131⟩
Article dans une revue hal-03808758 v1

Le processus d'exclusion / inclusion des enfants en situation de handicap à l'école

Olivier Kheroufi-Andriot
McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill, 2019
Article dans une revue hal-02367107 v1

À l’école maternelle : penser ensemble l’accompagnement des enfants en situation de handicap.

Olivier Kheroufi-Andriot
Le Furet - revue de la petite enfance et de l'intégration, 2018, 90
Article dans une revue hal-04281141 v1

Recension de l'ouvrage de Tardif M., Marcel J.-F., Périsset D. et Piot T. (dir.) (2017). L’organisation du travail des acteurs scolaires. Points de repères sur les évolutions au début du XXIe siècle. Laval : Presses de l’Université Laval, 169 pages

Olivier Kheroufi-Andriot
Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2018, 51 (2), p. 105-110
Article dans une revue (compte-rendu de lecture) hal-04511480 v1

Le processus biographique d’engagement d’un chercheur-enseignant

Olivier Kheroufi-Andriot
Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique, 2018
Article dans une revue hal-02367111 v1

Recension de l'ouvrage de Bedoin, D. et Janner-Raimondi, M. (dir.) (2016). Petite enfance et handicap. Fontaine : Presses Universitaires de Grenoble, 280 pages

Olivier Kheroufi-Andriot
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2017, 59, p. 157-160
Article dans une revue (compte-rendu de lecture) hal-04511494 v1

Des expériences de travail collectif pluricatégoriel vécues par des formateurs dans un institut de formation français

Olivier Kheroufi-Andriot , Javier Nunez-Moscoso , Thibaut Kuehn , Raphael Crepin , Mickael Berthe
L’expérience vécue : développement d’un point de vue multi-situé organisée, Disability and Higher Education, Mar 2025, Cergy (CY Cergy Paris université), France
Communication dans un congrès hal-05170382 v1

Le travail collectif pluricatégoriel

Olivier Kheroufi-Andriot , Javier Nunez-Moscoso , Thibaut Kuehn , Raphael Crepin , Kevin Diter et al.
L'Agora de la recherche de l’ENSFEA, ENSFEA, Apr 2025, Castanet-Tolosan, France
Communication dans un congrès hal-05170384 v1

L’enseignement professionnel agricole a des atouts à faire valoir dans la perspective d’une visée inclusive

Olivier Kheroufi-Andriot
Cycle de conférences des jeudis du Grhapes, INSEI, Mar 2024, Suresnes, France
Communication dans un congrès hal-04506014 v1

Perspectives inclusives des EHPAD

Olivier Kheroufi-Andriot
Co-construire l'EHPAD de demain. Une conférence de consensus sur l'EHPAD à visée inclusive., Conseil départemental de la Haute-Garonne, Sep 2024, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-04720653 v1

Perspectives autour de la dimension interprofessionnelle de l’éducation inclusive (entre professionnels de l'éducation et professionnels du secteur médico-social)

Olivier Kheroufi-Andriot , Kamilla Khamzina , Célénie Brasselet , Federica Cilia , Nicolas Guirimand et al.
4ème Congrès Occitadys : Co-éducation dans les troubles du neurodéveloppement de l'enfance à l'âge adulte, Occitadys, Jan 2024, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-04506006 v1

Combiner analyse de contenu et analyse lexicale automatisée dans le contexte d’une enquête exploratoire pour mieux préciser la question de recherche

Olivier Kheroufi-Andriot
Séminaire méthodologique sur les « méthodes mixtes », Plateforme universitaire de données de Lille (PUDL), Nov 2024, Lille, France
Communication dans un congrès hal-04809877 v1

Quand l'inclusion scolaire questionne le métier d'enseignant

Olivier Kheroufi-Andriot
Carrefour recherche de l’enseignement supérieur agricole, ENSFEA, Jun 2022, Castanet-Tolosan, France
Communication dans un congrès hal-05186314 v1

Se questionner sur les résultats produits, et ses empêchements

Olivier Kheroufi-Andriot , Mickael Berthe , Raphael Crepin , Thibaut Kuehn , Javier Nunez Moscoso
Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pourquoi ? Avec qui ? Comment ?, Jun 2023, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-04124423 v1

Créativité et petits riens : des ressources pour l’éducation inclusive

Olivier Kheroufi-Andriot
Éducation inclusive, Centre régional de formation des professionnels de l’enfance (CRFPE), 2023, Lille, France
Communication dans un congrès hal-04285800 v1

Théâtre-forum : faire résultat partagé

Philippe Sahuc , Olivier Kheroufi-Andriot , Mickael Berthe , Raphael Crepin , Daubin Karine et al.
Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pourquoi ? Avec qui ? Comment ?, Jun 2023, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-04281153 v1

Les transformations induites par le paradigme inclusif et les incidences sur la manière de scolariser les élèves

Olivier Kheroufi-Andriot
Cycle des webinaires organisé par l’École nationale supérieure de formation de l’enseignement agricole (ENSFEA), ENSFEA/EFTS, 2023, Castanet-Tolosan, France
Communication dans un congrès hal-04285797 v1

Analyse d'un contexte de construction de formations interprofessionnelles entre enseignant·es et professionnel·les du secteur médico-social en matière d'éducation inclusive

Olivier Kheroufi-Andriot , Kamilla Khamzina , Célénie Brasselet , Federica Cilia , Nicolas Guirimand et al.
Colloque international ISATT 2022. L’éthique inclusive comme nouvel horizon éducatif pour les enseignants et pour l’enseignement., Oct 2022, Mérignac, France
Communication dans un congrès hal-03808870 v1

Faire de la collaboration interprofessionnelle une ressource à l’inclusion scolaire. Étude qualitative

Olivier Kheroufi-Andriot , Kamilla Khamzina , Célénie Brasselet , Federica Cilia , Nicolas Guirimand et al.
14e congrès international de psychologie sociale (CIPS), Jul 2022, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-03808864 v1

Inclure à plusieurs des élèves en situation de handicap selon une logique pluricatégorielle. Perspectives et débats pour l'école primaire

Olivier Kheroufi-Andriot
Colloque : L’école primaire au 21e siècle, Oct 2021, Cergy Pontoise, France
Communication dans un congrès hal-03808853 v1

La dimension clandestine du travail enseignant dans le contexte de l’inclusion scolaire française

Olivier Kheroufi-Andriot
8ème Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs sur la formation et la profession enseignante (2021), Apr 2021, Montréal, Canada
Communication dans un congrès hal-03808851 v1

Prendre en compte les dimensions clandestines de l'activité d'accompagnement des enfants en situation de handicap à l'École pour mieux les inclure

Olivier Kheroufi-Andriot
Septième conférence annuelle de la Société européenne de recherche sur le handicap (ALTER). Transformer les pratiques, la formation et la production des connaissances au prisme du handicap : expériences, transmissions, formations, organisations, Jul 2018, Lille, France
Communication dans un congrès hal-04281158 v1

Les défis d’une activité collective d’accompagnement pour gérer une diversité d’identités professionnelles dans le contexte inclusif éducatif français

Olivier Kheroufi-Andriot
Troisièmes rencontres du Réseau international éducation et diversité (RIED). Communautés éducatives : formations et pratiques en contexte de diversité, Jun 2018, Genève (CH), France
Communication dans un congrès hal-04281160 v1

Ce qui n’est pas dit et montré quand un enfant en situation de handicap est accueilli et scolarisé dans une classe et un établissement scolaire

Olivier Kheroufi-Andriot
Septième édition du festival Jeunes Chercheurs dans la Cité, Feb 2018, Bruxelles (BE), France
Communication dans un congrès hal-04281162 v1

De l'engagement au désengagement et vice-versa, des marges de manœuvre construites et négociées lors d'une enquête ethnographique sur l'École inclusive française

Olivier Kheroufi-Andriot
Colloque Ethnographies plurielles #7 : Ethnographies et engagements, Université de Rouen Normandie, Nov 2017, Rouen, France
Communication dans un congrès hal-04281148 v1

Le processus de construction d’une activité collective d’accompagnement des élèves en situation de handicap dans la classe et l’établissement scolaire

Patricia Champy-Remoussenard , Olivier Kheroufi-Andriot
Symposium des quinzièmes rencontres du Réseau international de recherche en éducation et en formation (REF). Les nouvelles formes de division et de coordination du travail dans les organisations d’enseignement et de formation : relation avec l’évolution des contextes éducatifs et sociaux, Jul 2017, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04281166 v1

L’apport des dimensions cachées de l’activité d’accompagnement des élèves en situation de handicap à l’École dans la construction d’une activité collective d’accompagnement

Olivier Kheroufi-Andriot
52ème congrès international de la Société française d’ergonomie de langue française, Sep 2017, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-04281168 v1
Image document

La construction d’un « atelier artistique d’écriture sur l’activité » pour prendre en compte le point de vue de jeunes enfants en situation de handicap à l’École

Olivier Kheroufi-Andriot
Pratiques sociales et apprentissages, Jun 2017, Saint-Denis, France
Communication dans un congrès hal-01619869 v1

Les dimensions clandestines de négociations à l'œuvre autour de la notification d'un accompagnement humain ou d'une décision d'orientation pour un élève auprès de la Maison départementale des personnes handicapées

Olivier Kheroufi-Andriot
Décloisonner le suivi et le soin des personnes en situation de handicap et/ou atteintes de pathologies : les parcours de vie coordonnés, Université de Rouen, Jun 2017, Mont-Saint-Aignan, France
Communication dans un congrès hal-04281146 v1

Introduction générale. Faire résultats en éducation et formation

Fatiha Tali , Olivier Kheroufi-Andriot
Cépaduès Editions. Faire résultat(s) dans les recherches en éducation : Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?, , pp.15-24, 2025, L'esperluette Éducation & Formation, 9782383952053
Chapitre d'ouvrage hal-05248470 v1

L’atelier d’écriture et d’échange sur l’activité : un accès à l’expérience subjective de l’activité d’enfants à l’école

Olivier Kheroufi-Andriot , Patricia Champy-Remoussenard
Pagoni-Andreani M.; Baeza C. La place du sujet dans le travail éducatif. Regards croisés entre recherche biographique et analyse de l’activité, Presses Universitaires du Septentrion, pp.147-162, 2024
Chapitre d'ouvrage hal-03916776 v1

Construire une activité collective d’accompagnement partagée des enfants en situation de handicap à l’école

Olivier Kheroufi-Andriot , Patricia Champy-Remoussenard
J.-F. Marcel, T. Piot. Division et coordination du travail dans l’enseignement et la formation. Relation avec l’évolution des contextes éducatifs et sociaux., Éditions du Croquant, pp.23-55, 2019
Chapitre d'ouvrage hal-03808875 v1

Documentaire "Le collectif au bénéfice de l’inclusion scolaire en France

Olivier Kheroufi-Andriot
Web-série « Les doc’teurs – Une thèse, un docteur, un mini-doc’ », 2022
Autre publication scientifique hal-04284270 v1