Olivier Morin
- Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL)
- Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Lyon (INSPÉ Lyon)
- Réseau des Lieux d'éducation associés à l'IFE-ENS de Lyon (LéA IFE)
- Sciences et Société ; Historicité, Education et Pratiques (S2HEP)
Domaines de recherche
Publications
Publications
Challenges of a Changing World in Biology EducationSpringer Nature Switzerland; Springer Cham, pp.XVI, 310, 2025, Contributions from Biology Education Research, 978-3-032-05346-6. ⟨10.1007/978-3-032-05346-6⟩ |
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Reconnaître les controverses de l'hésitation vaccinaleedp sciences, 2022, 9782759827664 |
Transversal Competences In Education For Sustainable Development And International SolidarityEditura Universitaria. 2019, Tilea Monica; Morin Olivier; Duta Oana-Adiana, 978-606-14-1498-7 |
From poliomyelitis to Covid-19, how to put biological knowledge at the heart of reasoning on vaccine ?ERIDOB 2024. 14th conference of European Researchers in Didactics of Biology. Conference book, pp.115-117, 2024 |
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Les activités du WEJCH comme reflet des orientations actuelles de recherche en didactique des sciences et de la technologie dans la francophonieAprès les 12e rencontres scientifiques .. Actualités des recherches en didactique des sciences et technologies, 2024, 978-2-9577091-1-3 |
éducation à la complexitéDictionnaire critique des enjeux et concepts des éducations à, l'Harmattan, 2024, 978-2-336-43959-4 |
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De l’intérêt de l’analyse des pratiques langagières en didactique des SVT et de la mise en dialogue de cadres interprétatifsLionel Pélissier; Patrice Venturini. Après les 12e rencontres scientifiques .. Actualités des recherches en didactique des sciences et technologies, Université Toulouse Jean-Jaurès, pp.133-142, 2024, 978-2-9577091-1-3 |
Problématiser des questions socialement vives environnementales Analyse d’interactions discursivesAprès les 10e rencontres scientifiques .. Actualités des recherches en didactique des sciences et technologies, 2021, 978-2-9577091-0-6 |
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Problématiser et… re-problématiser les QSVE ; vers une démarche d'enquête structurée par la rencontre de rationalitésEducagri, collection Agora. La démarche d'enquête, Une contribution à la didactique des Questions socialement vives, pp.43-64, 2019 |
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La formation de la pensée écologique, éducation scientifique et politiqueUne éducation à la pensée scientifique pour une société plus juste., 2018 |
Complexité et "éducations àDictionnaire critique des enjeux et concepts des éducations à…, L'harmattan, pp.65-73, 2017 |
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Traitements phytosanitaires contre une espèce invasive.Educagri éditions. Développement durable et autres questions d'actualité. Questions socialement vives dans l'enseignement et la formation., 2011, 978-2-84444-841-5 |
Positioning teachers engagement on health and vaccine issues.14th conference ERIDOB 2024, Olivier Morin, Jul 2024, Lyon, France |
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From poliomyelitis to Covid 19, how to put biological knowledge at the heart of reasoning on vaccine ?Biology education to bridge the gap between science and society, 14th conference ERIDOB 2024, Jul 2024, Lyon, France. pp.115-117 |
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Analyse des connaissances et des arguments produits par les étudiants en sciences à propos des vaccins et du Covid-1913 èmes rencontres de l'ARDIST, ANTONIN BOYER ET DAVID CROSS, Jun 2024, Montpellier, France |
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Et si … débattre de l’hésitation vaccinale permettait d’hésiter mieux ?6° colloque international de l’ARCD. Les didactiques face à l’évolution des curriculums. Savoirs(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde, ARCD, Jun 2023, Genève, Suisse |
Questionning Mandatory Vaccination : A Way To Grasp The Concept Of Herd Immunity ?13 th conference ERIDOB, Aug 2022, Nycosia, Cyprus |
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Éducation formelle, éducation non-formelle, quelle prise en charge de la vivacité des controverses socioscientifiques ?Les sphères éducatives formelles et non formelles, Mar 2022, Rabat, Maroc |
Manières d’habiter la Terre dans les albums de fiction écologiqueLittérature de jeunesse et écologie, Mar 2022, Grenoble, France |
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S'emparer d'une Question Socialement Vive au Collège12e rencontres scientifiques de l'ARDIST, Patrice Venturini; Lionel Pélissier, Nov 2022, Toulouse, France. pp.447-452 |
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APPRÉHENDER DES QUESTIONS SOCIALEMENT VIVES ENVIRONNEMENTALES EN CLASSE DE SVT. Quelles articulations avec les savoirs enseignés ? Quels apprentissages observés ?L'écologie, du labo à l'école : Enjeux, démarches, acteurs 2021, Mar 2021, Bordeaux, France |
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De l'éducation à la vaccination à l'éducation aux controverses socioscientifiques. Un exemple d'engagement des élèves en classe de biologieÉducation aux controverses : enjeux, défis et méthodes pour une citoyenneté active et responsable, May 2021, Sherbrooke, Canada |
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A model to analyze attempt of Science Education to coincide with Participatory Education by schooling SocioScientific Issue : Case study of French lesson dealing with Vaccine HesitancyTransforming Science & Technology Education to cultivate Participatory Citizens, Feb 2021, Daegu, South Korea |
La prise en charge des services des écosystèmes par les programmes du secondaire : enjeux sociétaux, enjeux éducatifs, stratégies d’enseignement. https://www.youtube.com/watch?v=lTCmgtS_lro&feature=youtu.beLes services écosystémiques dans nos enseignements : enjeux philosophiques, scientifiques et didactiques. AFPSVT, Jan 2020, Paris, France |
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What if considering social controversies as a lever to enhance mastering of complex scientific knowledge ? The french case of educator's viewpoints on vaccinal obligation13 TH conference ERIDOB, Aug 2020, Nicosia, Cyprus |
Reconnaître les savoirs en jeux dans les Questions Socialement Vives. Le cas français de l'obligation vaccinaleOnzièmes Rencontres Scientifiques de l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et Technologies, Mar 2020, Saint Malo, France |
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L’analyse des rationalités opérant chez les étudiants en « éducation et enseignement » sur une question socialement vive : outil de formation et ingénierie didactique. Exemple de la pénalisation du cannabis en Tunisie.ECOTIDI Apprentissage et Enseignement Enjeux et voies du changement, Nov 2019, Hammamet, Tunisie |
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Problématiser des questions environnementales socialement vives. Analyse d'interactions discursives10° rencontres scientifiques de l'ARDIST, Mar 2018, Saint Malo, France |
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Ecosystème et socio écosystèmes, quelle(s) transposition(s) didactique(s) des concepts écologiques pour quel Objectif d’Éducation à la Durabilité ?Quel(s) curriculum(a) pour les objectifs de développement durable ? Dialogues Nord/Sud pour penser l'éducation de l'anthropocène, Apr 2018, Montpellier, France |
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Construire des îlots de rationalité à propos de Questions Socialement Vives : Quelles caractéristiques des débats féconds ?L'émergence des "éducations à": entre continuité et rupture. Montréal, ACFAS Université McGill, May 2017, Montréal, Canada |
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Objectiver des niveaux de compétences en éducation au développement durable et à la solidarité internationaleEduquer et Former au monde de demain. Place et rôles de la formation et de l'éducation en vue d'une transition vers un monde durable, Université Blaise Pascal, Apr 2017, Clermont Ferrand, France |
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Former à la Durabilité et à la Solidarité internationale : des approches intégrées pour une éducation à la citoyenneté mondialeDe la créativité à l’innovation dans les dispositifs et les pratiques, pédagogiques et professionnelles, Apr 2016, Clermont-Ferrand, France |
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Caractérisation de raisonnements socioscientifiques dans une perspective d'éducation au développement durable : apports et limites du traitement d'une controverse environnementale par le débatColloque International "Education au développement durable et à la biodiversité : concepts, questions vives, outils et pratiques", Digne les Bains, 2010, Oct 2010, Digne Les Bains, France. pp.288-310 |
L'hésitation vaccinale, une question socialement vive. https://www.youtube.com/watch?v=3aBoiufCZBk2021 |
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La vaccination en question au LéA QSV-Collège Louis Aragon- Mably. http://ife.ens-lyon.fr/kadekol/ife-quoi/episode-322021 |
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Hésitation vaccinale : Que peut l'éducation à la santé ? http://ireps-ara.org/portail/portail.asp?idz=16532021 |
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L’hésitation vaccinale, comment en débattre à l’école ? https://sciencespourtous.univ-lyon1.fr/lhesitation-vaccinale-en-debattre-a-lecole2021 |
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Compte-rendu de fin de projet : EIEDD (Education Interculturelle à l’Environnement et au Développement durable)[Rapport de recherche] Université de Montpellier, France; Aix-Marseille Université, France; Université Laval, Québec; Université de Rimouski, Québec. 2021 |
Apprendre des expériences en Education au Développement Durable[Travaux universitaires] Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education Université Lyon 1. 2015 |