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Pascal Dupont

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Identifiants chercheurs

Présentation

ÉSPÉ Académie de Toulouse Site de Saint-Agne 56, avenue de l'URSS BP 64006 F-31078 Toulouse cedex 4Téléphone : 0562252332Mél :pascal.dupont@univ-tlse2.frTéléphone 2 :0562252332Structure(s) de rattachement :Mention Pratiques et Ingéierie de Formation

MID : Formation transversale et commune
Centre départemental de la Haute-Garonne site av. de Muret - Croix de Pierre### Discipline(s)

SCIENCES DE L'EDUCATION, SCIENCES DU LANGAGE & LINGUISTIQUE

Fonction

Directeur mention MEEF Pratiques et Ingénierie de Formation

Corps

MCF

Discipline(s) enseignée(s)

Master MEEF premier degré «Didactique du français», « Premiers apprentissages», « Initiation à la recherche sciences du langage». Master Métiers de l’Intervention auprès de Publics à Besoins Educatifs Particuliers « Pensée, affects et langage », « Stratégies et méthodologies d’interventions éducatives », « Séminaire de recherche Interactions », « Projet professionnel ». Licence Vers le professorat des écoles « Textes et discours ».

Thèmes de recherche

Le champ de mes travaux et leur orientation relèvent d’un point de vue didactique, c’est à dire qu’ils s’intéressent à la transmission et à l’appropriation de contenus référables à la discipline scolaire français, mais aussi, plus largement, à l’analyse des modalités d’enseignement et d’apprentissage qui peuvent excéder les disciplines et varier en fonction du cadre institutionnel ou culturel.
Ils donnent une place importante à la notion de littératie qui met l’accent sur les interactions entre le lire, l’écrire et le parler, la diversité des pratiques langagières en fonctions des contextes et de leurs contraintes, le continuum des apprentissages. Cette notion est de plus largement utilisée dans les programmes et enquêtes internationales (décade de la littératie ONU, PISA (programme international pour le suivi des acquis des élèves), PIRLS (programme international de recherche en lecture scolaire) et présente une vision positive centrée sur l’apprentissage, la réponse à des besoins, un versant positif à l’illettrisme. (Rispail 2011)
Enfin, ils s’inscrivent dans une perspective inclusive dont le fondement comme le définit Armstrong (1998) est l’accueil de tous les apprenants sur la base d’un droit égal quelles que soit leur caractéristiques individuelles, sociales ou culturelles ce qui suppose une réflexion sur les pratiques d’accueil mais aussi sur l’adaptation des curriculum, des modalités d’enseignement et d’apprentissage, dans la perspective de reconnaître et de prendre en compte la diversité et les besoins de tous les apprenants.

Informations complémentaires

Projets ou rapports de recherche – contrats partenariat

  • Contrat de recherche collaborative (2014-2016, SFR –AEF- ÉSPÉ) « Littératie et outils langagiers à l’école primaire ». La délégation d’outils langagiers constitue une puissante aide aux élèves dans leur assimilation et leur maîtrise des savoirs et participe à la construction d’un continuum d’enseignement et d’apprentissage : l’élaboration, la transmission, et l’utilisation des outils procurent les moyens et une capacité d’agir.
  • Contrat de recherche collaborative (2011-2013 - Ecole interne IUFM d’UT2) « La notion de « poste de travail. Intégrer des tâches dans des postes de travail pour rendre visibles les objets d’apprentissage : compréhension des enjeux d’apprentissage par les élèves et expertise de l’enseignant ».

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Publications

Une évaluation pour soutenir l’enseignement et les apprentissages de l’oral : le dispositif SEMO

Dorothée Sales-Hitier , Pascal Dupont
Revue Phronesis, 2025, 14 (1), pp.71-94. ⟨10.7202/1116125ar⟩
Article dans une revue hal-04983569 v1
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Rendre accessibles les savoirs de l’oralLe dispositif didactique pour lire à d’autres des discours en EMC

Dorothée Sales-Hitier , Emilie Chevallier-Rodrigues , Florence Savournin , Pascal Dupont
Espaces Linguistiques, 2024, 8, ⟨10.25965/espaces-linguistiques.825⟩
Article dans une revue hal-04782239 v1

L’oral, toujours bon à tout faire ? De l’évolution des préoccupations autour de l’oral ces trente dernières années aux pratiques actuelles d’enseignants français et belges francophones

Marie-France Stordeur , Dorothée Sales-Hitier , Pascal Dupont , Stéphane Colognesi
Repères, 2023, 68, pp.17-37. ⟨10.4000/reperes.5988⟩
Article dans une revue hal-04800718 v1

Une nouvelle génération de séquence didactique pour répondre aux obstacles inhérents à l’enseignement de l’oral : la séquence SEMO

Pascal Dupont , Dorothée Sales-Hitier
Repères, 2023, 68, pp.57-77. ⟨10.4000/reperes.6043⟩
Article dans une revue hal-04800721 v1

Les dispositifs en classe de français. Présentation

Marie-France Bishop , Pascal Dupont
Le Français Aujourd'hui, 2023, 222, pp.5-12
Article dans une revue hal-04491739 v1
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Hybridation entre écrit et oral en contexte universitaire : le forum poster

Pascal Dupont
La lettre de l'AIRDF, 2023, 72, pp.58-63
Article dans une revue hal-04568144 v1
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Le débat interprétatif littéraire permet-il aux élèves de mieux comprendre les textes ?

Pascal Dupont , Elsa Cortes
Didactiques & disciplines, 2023, 1 (2), pp.53-63. ⟨10.34874/PRSM.dd-vol1iss2.41213⟩
Article dans une revue hal-04313845 v1

Vers une dynamique collaborative d’enseignement/apprentissage au sein de la démarche communic’actionnelle

Fanny Baquero , Pascal Dupont
Language Learning in Higher Education, 2022, 12, pp.29-55. ⟨10.1515/cercles-2022-2050⟩
Article dans une revue hal-03740963 v1
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Une évaluation inclusive positive de l’oral enseigné : le dispositif SEMO

Dorothée Sales-Hitier , Pascal Dupont
Evaluer. Journal international de recherche en education et formation, 2022, 8 (2), pp.25-49. ⟨10.48782/tnerzh22⟩
Article dans une revue hal-04242854 v1

La migration du champ de la littératie en didactique du français : un nouvel espace conceptuel ?

Pascal Dupont
Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2021, 189-190, ⟨10.4000/pratiques.9799⟩
Article dans une revue hal-03744987 v1
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Ne prenons pas les débats pour des bons à tout faire

Pascal Dupont
Les Cahiers pédagogiques. Coll. hors-série numériques, 2020, 55, pp.49-54
Article dans une revue hal-03745129 v1
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Le débat : perception par l'enseignant en formation initiale de l'objet travaillé et de l'objet enseigné

Pascal Dupont , Michel Grandaty
Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2020, 73, pp.153-172
Article dans une revue hal-03751759 v1

Les genres oraux : quels dispositifs pour apprendre ?

Pascal Dupont , Joaquim Dolz
Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2020, 73, pp.9-20
Article dans une revue hal-03745019 v1
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L’exposé : entre forme scolaire et oral enseigné ?

Dorothée Sales-Hitier , Pascal Dupont
Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2020, Les genres de l'oral, 73, pp.113-129
Article dans une revue hal-04063614 v1
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La mise en oeuvre de débats dans les disciplines scolaires

Pascal Dupont
Les Cahiers pédagogiques. Coll. hors-série numériques, 2020, 55
Article dans une revue hal-03745778 v1
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Réception de la littératie dans la communauté didactique Française : d'un bilan à l'ouverture de nouveaux lieux d'intervention didactique

Pascal Dupont
Forum lecture.ch. Littératie dans la recherche et la pratique, 2020, 2, ⟨10.58098/lffl/2020/2/704⟩
Article dans une revue hal-03752116 v1
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Des compétences et des savoirs pour enseigner et pour apprendre : controverses, compromis et questions vives

Pascal Dupont
Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2018, ⟨10.4000/dse.2875⟩
Article dans une revue hal-03745880 v1
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Éditorial "Mêlées et Démêlés, 50 ans de recherches en Sciences de l’Éducation

Pascal Dupont , Daniel Guy , Isabelle Fabre
Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2018, pp.7 - 10. ⟨10.4000/dse.2565⟩
Article dans une revue hal-03745897 v1
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Analyse du point de cristallisation dans la chronogenèse du processus de raccrochage

Anne Philipson , Pascal Dupont
Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2018, 48, ⟨10.4000/edso.3035⟩
Article dans une revue hal-03745944 v1
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Two-phase reservoir: development of a transient thermo-hydraulic model based on bond graph approach with experimental validation

Mohamed Kebdani , Geneviève Dauphin-Tanguy , Antoine Dazin , Roni Albach , Patrick Dupont
Mathematical and Computer Modelling of Dynamical Systems, 2016, ⟨10.1080/13873954.2016.1259635⟩
Article dans une revue hal-01445833 v1
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Literacy and language tools for teaching and learning in elementary school

Pascal Dupont
Language and Literacy : A Canadian Educational e-journal, 2014, 16 (2), pp.54-68
Article dans une revue hal-03745866 v1
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S'il te plaît, dessine-moi un débat

Pascal Dupont
Vivre le primaire, 2011, Enseigner l'oral au primaire, 24 (1), pp.39-42
Article dans une revue hal-01196545 v1
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Apprendre à « échanger et débattre » à l’école primaire dans le domaine de la littérature : la question de la progression

Michel Grandaty , Pascal Dupont
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2010, La notion de progression dans la pratique et la réflexion sur la langue de l'école au collège, 41, pp.147-171
Article dans une revue hal-01196507 v1

Fonctions et usages d’outils de régulation des apprentissages de l’oral enseigné

Dorothée Sales-Hitier , Pascal Dupont
Symposium « Réguler les apprentissages en production de l’oral : relever et résoudre un paradoxe persistant de la discipline français », « Paradoxes de l’innovation en évaluation au 21e siècle », 36e colloque de l’ADMEE – Europe, Jan 2025, Université du Luxembourg, Campus de Belval (Esch-sur-Alzette)., Luxembourg
Communication dans un congrès hal-04881249 v1

Contextualisation du dispositif d’enseignement de l’oral SEMO : entre disciplines et cadres institutionnels

Dorothée Sales-Hitier , Pascal Dupont
Symposium (Dé)contextualiser l’enseignement/apprentissage de l’oral : Quels défis à relever ?, Colloque XVIIIèmes Rencontres du REF, Jul 2024, Fribourg (CH), Switzerland
Communication dans un congrès hal-04813295 v1

De la classe à l’évaluation institutionnelle. Articuler les activités de classe à l’évaluation du langage oral demandée par l’institution : de la norme interne à la norme externe

Pascal Dupont , Dorothée Sales-Hitier
5èmes Journées des INSPE d'Occitanie JIO 2023, Structure Fédérative de Recherche AEF INSPE Toulouse Occitanie Pyrénées, Jun 2023, Cap d'Adge, France
Communication dans un congrès hal-04813315 v1

Analyse de la viabilité d’un enseignement de l’oral

Pascal Dupont , Dorothée Sales-Hitier
Colloque « Modèles en didactique du Français et formation des enseignants : Interroger les pratiques d’enseignement et de formation de la maternelle à l’université », INSPE Toulouse Occitanie -Pyrénées; Université Toulouse Jean Jaurès, Mar 2023, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-04242996 v1

Évaluer l’oral enseigné : des pratiques d’enseignement à l’évaluation institutionnelle

Pascal Dupont , Dorothée Sales-Hitier
Pluralité de contextes, pluralité d'évaluation en éducations : quelles interactions et quels enjeux ?, 33e colloque de l'ADMEE-EUROPE, Apr 2022, Guadeloupe, France
Communication dans un congrès hal-03755094 v1

L’évaluation de l’oral : entre programmation de l’enseignement de genres oraux et progression des élèves

Dorothée Sales-Hitier , Pascal Dupont
Évaluer les performances orales sans les dénaturer ?, XVIIes Rencontres du REF – (Recherche – Éducation - Formation), Jul 2022, Universités de Mons et de Namur, Belgique
Communication dans un congrès hal-04250041 v1

L'oral, toujours bon à tout faire ?

Dorothée Sales-Hitier , Marie-France Stordeur , Stéphane Colognesi , Pascal Dupont
Les recherches en didactique du français : nos résultats en question(s), 15e colloque de l'Association internationale pour la recherche en didactique du français, May 2022, Louvain-la-Neuve, Belgique
Communication dans un congrès hal-03755086 v1

Mise en scène du genre scolaire disciplinaire dans la SEMO, quels effets sur la conscientisation des apprentissages par les élèves ?

Pascal Dupont , Dorothée Sales-Hitier
Colloque : L’école primaire au 21e siècle, CY Cergy Paris Université - Site des Chênes Site : https://colloque-lp21.sciencesconf.org/, Oct 2021, Cergy Pontoise, France
Communication dans un congrès hal-03687453 v1

Oral enseigné ou oral travaillé à l’aide de l’exposé : quels apports d’une triangulation des données issues de pratiques effectives et de pratiques déclarées ?

Dorothée Sales-Hitier , Pascal Dupont
Colloque « Les concepts dans la recherche en didactique du français – Émergence et création d’un champ épistémique », 14ème colloque international de l‘Association Internationale pour la Recherche en Didactique du Français - AIRDF, Aug 2019, Université Lyon 2, France
Communication dans un congrès hal-04242982 v1
Image document

L'ACTIVITÉ LANGAGIÈRE DANS LES PROCESSUS D'APPRENTISSAGE

Pascal Dupont
6ème séminaire international Vygotski : Histoire, culture, développement : Questions théoriques, recherches empiriques, Jun 2015, Paris, France
Communication dans un congrès hal-01822325 v1
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APPROCHE METHODOLOGIQUE ET PRAXEOLOGIQUE D'UN GENRE SCOLAIRE DISCIPLINAIRE : Le débat sur des questions socialement vives issues des nanotechnologies

Pascal Dupont , Nathalie Panissal
4èmes Rencontres internationales de l'Interactionnisme Socio-discursif, Université de Genève, Jul 2013, Genève, Suisse
Communication dans un congrès hal-01521573 v1
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LES CONTENUS DISCIPLINAIRES Les genres oraux Des genres scolaires aux genres scolaires disciplinaires

Pascal Dupont
Deuxième colloque international de l’Association pour des Recherches Comparatistes en Didactique (ARCD) , Jan 2011, Lille, France
Communication dans un congrès hal-01429551 v1

Parcours de développement professionnel

Pascal Dupont
Le développement professionnel des enseignants. Le point de vue des sujets, 7ème colloque international de la CDIUFM, Jun 2009, Rouen, France
Communication dans un congrès hal-01518977 v1
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Le débat interprétatif en cycle 3

Pascal Dupont
Les didactiques et leurs rapports à l'enseignement et à la formation, Sep 2008, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-00951146 v1
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Effets des médiations de l'enseignant sur les pratiques langagières des élèves dans un débat littéraire

Pascal Dupont
Les effets des pratiques enseignantes sur les apprentissages des élèves, Pôle Nord-est des IUFM, Mar 2007, Besançon, France
Communication dans un congrès hal-01519091 v1
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FORMER A GERER UN CONTEXTE DISCURSIF A L'ECOLE PRIMAIRE : QUELLE ARTICULATION ENTRE SAVOIRS DIDACTIQUES ET COMPETENCES PROFESSIONNELLES ?

Pascal Dupont
Savoirs, compétences : Approches comparatives de l’organisation des contenus et des formes de l'étude ; variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles, ARCD, Jan 2013, Marseille, France
Communication dans un congrès hal-01519163 v1
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Le master MEEF « Didactique des langues dans les activités professionnelles (DIDALAP) » : Pour une politique volontaire de formation en langue des adultes

Anne-Marie O'Connell , Pascal Dupont
La gouvernance linguistique des universités et établissements d’enseignement supérieur 2022, Ecole Polytechnique Eds, 2022, 978-2-7302-1696-8
Chapitre d'ouvrage hal-03724855 v1
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L'enseignement de l'oral en contexte francophone - Introduction Presses Universitaires du Midi

Pascal Dupont
L’enseignement de l’oral en contexte francophone : Pratiques et outils de formation, 2020
Chapitre d'ouvrage hal-03755099 v1
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Les outils « designés » interfaces didactiques entre savoir et compétence

Pascal Dupont , Michel Grandaty
Compétences et savoirs pour enseigner et pour apprendre : controverses, compromis ou compromissions ?, l'Harmattan, pp.27-49, 2019, 978-2-343-18799-0. ⟨10.3917/har.dupon.2019.01.0027⟩
Chapitre d'ouvrage hal-03751063 v1
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Vitaliser l'enseignement de l'oral : La séquence didactique du genre scolaire disciplinaire

Pascal Dupont
Didactique de l'oral : de la recherche à la classe, de la classe à la recherche, pp.43-67, 2019, 9782981483058
Chapitre d'ouvrage hal-03745856 v1
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The oral, a sea serpent?

Pascal Dupont , Michel Grandaty
Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français, 2018
Chapitre d'ouvrage hal-03752129 v1
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L'oral, un serpent de mer ?

Pascal Dupont , Michel Grandaty
Presses Universitaires de Namur. Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français, 10, Presses Universitaires de Namur, https://books.openedition.org/pun/6838., 2018, Recherches en didactique du français, 978-2-87037-881-6
Chapitre d'ouvrage hal-04647893 v1
Image document

La notion de poste de travail didactique et le développement des compétences en littératie

Pascal Dupont , Michel Grandaty
Littératie : vers une maîtrise des compétences dans divers environnements, 2015
Chapitre d'ouvrage hal-03631528 v1