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Pascal Roquet

Directeur du laboratoire Formation et Apprentissages Professionnels
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Affiliations actuelles
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Identifiants chercheurs

Présentation

<h2>Parcours professionnel</h2> **Depuis le 1/09/2014 :** Professeur des Universités (70è section) au Conservatoire National des Arts et Métiers **2010-2014 :** Professeur des Universités (70è section) à l’Université de Montpellier Paul-Valery **2000-2010 :** Maître de conférences au CUEEP (70ème section Sciences de l’Education) à l’Université de Lille 1. **1994-1999 :** Chargé d’études puis ingénieur d’études contractuel au Centre associé du Céreq (Centre d’études et recherches sur les qualifications) de Lille. **1984-1993 :** 9 ans d’expérience dans la formation professionnelle en organismes de formation (animation, formation et enseignement, ingénierie de formation, conseil en formation) auprès de différents types de publics : jeunes sans qualification, adultes en reconversion professionnelle. <h2>Titres et formations</h2> **Habilitation à diriger des recherches en Lettres et Sciences Humaines :** temporalités, professionnalisation (s) et formation (s) des adultes. Perspectives pour une recherche en Education, soutenue le 26 novembre 2007, Université de Lille 1. Jury : Michel Bataille, Jean-Pierre Boutinet, Jean Clénet (directeur), Lise Demailly, Pierre Doray, Gilles Leclercq. **Doctorat en sociologie :** Les Nouvelles Formations d’Ingénieurs : une approche sociologique. Thèse soutenue le 28 janvier 1999, Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines. Jury : Jean-Claude Combessie, Claude Dubar (directeur de thèse), Charles Gadéa, André Grelon, Pierre Tripier, mention très honorable avec félicitations du jury. **Parcours de sociologie à l’Université de Lille 1 :** DEUG, Licence, Maîtrise et DEA (1986 1990). **Baccalauréat** (1980) et obtention du **diplôme d’Etat d’Assistant de service social** (1984). <h2>Domaines de recherche</h2> L‘objectif scientifique est de comprendre en profondeur la nature des espaces et les temps repérables qui se manifestent sous la forme de discontinuités et de continuités dans le champs social, éducatif et professionnel. Les recherches développées dans le champ francophone de l'éducation et de la formation questionnent : * la pertinence de la dialectique temps long/temps court dans la compréhension des enjeux contemporains éducatifs, formatifs, ou du travail ; * la définition des formes de continuités et des discontinuités temporelles à travers les parcours institutionnels, les parcours individuels dans les sphères éducatives, formatives et professionnelles ; * la précision des espaces temporels alternant temps long/temps court et les formes de continuité et de discontinuité ; * l'exploration d'une brisure du temps entre le passé et le nouveau futur : l'abandon d'apprentissages hérités du passé et de nouvelles formes d'apprentissage hybrides encore incertains et pratique professionnelles en émergence.

Publications

"annie-jezegou"

Société de l’Accélération et Espaces-Temps en Formation des Adultes

Annie Jézégou , Pascal Roquet , Christian Heslon , François Prouteau
Biennale de l'éducation et de la formation, Cnam, 2023, Paris, France
Communication dans un congrès halshs-04244581v1