Pascal Roquet
Directeur du laboratoire Formation et Apprentissages Professionnels
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Presentation
<h2>Parcours professionnel</h2>
**Depuis le 1/09/2014 :** Professeur des Universités (70è section) au Conservatoire National des Arts et Métiers
**2010-2014 :** Professeur des Universités (70è section) à l’Université de Montpellier Paul-Valery
**2000-2010 :** Maître de conférences au CUEEP (70ème section Sciences de l’Education) à l’Université de Lille 1.
**1994-1999 :** Chargé d’études puis ingénieur d’études contractuel au Centre associé du Céreq (Centre d’études et recherches sur les qualifications) de Lille.
**1984-1993 :** 9 ans d’expérience dans la formation professionnelle en organismes de formation (animation, formation et enseignement, ingénierie de formation, conseil en formation) auprès de différents types de publics : jeunes sans qualification, adultes en reconversion professionnelle.
<h2>Titres et formations</h2>
**Habilitation à diriger des recherches en Lettres et Sciences Humaines :** temporalités, professionnalisation (s) et formation (s) des adultes. Perspectives pour une recherche en Education, soutenue le 26 novembre 2007, Université de Lille 1. Jury : Michel Bataille, Jean-Pierre Boutinet, Jean Clénet (directeur), Lise Demailly, Pierre Doray, Gilles Leclercq.
**Doctorat en sociologie :** Les Nouvelles Formations d’Ingénieurs : une approche sociologique. Thèse soutenue le 28 janvier 1999, Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines. Jury : Jean-Claude Combessie, Claude Dubar (directeur de thèse), Charles Gadéa, André Grelon, Pierre Tripier, mention très honorable avec félicitations du jury.
**Parcours de sociologie à l’Université de Lille 1 :** DEUG, Licence, Maîtrise et DEA (1986 1990).
**Baccalauréat** (1980) et obtention du **diplôme d’Etat d’Assistant de service social** (1984).
<h2>Domaines de recherche</h2>
L‘objectif scientifique est de comprendre en profondeur la nature des espaces et les temps repérables qui se manifestent sous la forme de discontinuités et de continuités dans le champs social, éducatif et professionnel. Les recherches développées dans le champ francophone de l'éducation et de la formation questionnent :
* la pertinence de la dialectique temps long/temps court dans la compréhension des enjeux contemporains éducatifs, formatifs, ou du travail ;
* la définition des formes de continuités et des discontinuités temporelles à travers les parcours institutionnels, les parcours individuels dans les sphères éducatives, formatives et professionnelles ;
* la précision des espaces temporels alternant temps long/temps court et les formes de continuité et de discontinuité ;
* l'exploration d'une brisure du temps entre le passé et le nouveau futur : l'abandon d'apprentissages hérités du passé et de nouvelles formes d'apprentissage hybrides encore incertains et pratique professionnelles en émergence.
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Continuités et discontinuités des temporalités dans les sphères éducatives, formatives et professionnellesRecherches & éducations, 26, 2024, ⟨10.4000/rechercheseducations.13969⟩
Special issue
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Rythmes et temporalités en formationÉducation permanente, n° 217, 183 p., 2018
Special issue
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Les reliances de l’alternance en formation et ses effets sur les processus de construction identitaire des alternantsRevue Phronesis, 5 (1), 2016
Special issue
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Penser les pratiques d'enseignement après/avec Bourdieu : quels héritages pour les jeunes chercheurs en éducation ?Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 37, 2015, ⟨10.4000/edso.1103⟩
Special issue
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Rythmes et temporalités formatives de la professionnalisationRevue Phronesis, 3 (4), 2014
Special issue
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La déprofessionnalisationRecherche et formation, 72, 2013, ⟨10.4000/rechercheformation.2004⟩
Special issue
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Conclusion. Spécificités des tensions identitaires et perspectives de développement des nouveaux rôles dans les activités d’accompagnement des personnesPascal Roquet; Valérie Cohen-Scali; Patrick Obertelli. Tensions identitaires et accompagnement professionnel, L'Harmattan, pp.263-279, 2022, Action et savoir, 978-2-14-030519-1
Book sections
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IntroductionPascal Roquet; Valérie Cohen-Scali; Patrick Obertelli. Tensions identitaires et accompagnement professionnel., L'Harmattan, pp.7-16, 2022, Action et savoir
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Adults’ Learning and Career Temporalities in the Analysis of Professionalisation and Professional Identity ConstructionBarbara Merrill; Andrea Galimberti; Adrianna Nizinska; José González-Monteagudo. Continuity and discontinuity in learning careers : potentials for a learning space in a changing world, 6, Brill, pp.155-168, 2018, Research on the Education and Learning of Adults, 978-90-04-37547-5. ⟨10.1163/9789004375475_012⟩
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L'activité, l'attente, l'espoir : trois figures temporelles du développement professionnel de chefs d'établissements scolaires privés du 1er degréMaubant Philippe (dir.), Biasin Chiara (collab.), Roquet Pascal (collab.). Les temps heureux des apprentissages, Champ social, pp. 143-162, 2018, ⟨10.3917/chaso.mauba.2018.01.0143⟩
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Valorisation et validation de l’expérienceMalik Mebarki; Sylvain Starck; Abdelkarim Zaid. Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation. État des lieux et nouveaux enjeux, Octarès, pp. 129-141, 2016
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La professionnalisation : vers de nouvelles perspectives de recherche ?Richard Wittorski; Maryvonne Sorel; Olivier Maulini. Les professionnels et leurs formations : entre développement des sujets et projets des institutions, Peter Lang, pp.219-227, 2015
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Temporalités et temps vécusPascal Roquet; Maria José Gonçalves; Lucie Roger; Ana Paula Viana-Caetano. Temps, temporalité et complexité dans les activités éducatives et formatives, L’Harmattan, pp.12-20, 2013, Ingenium
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Conclusion générale : vers une théorie d'ensemble de la professionnalisationDemazière Didier (coord.); Roquet Pascal (coord.); Wittorski Richard (coord.). Mettre en objet la professionnalisation, L'Harmattan, pp. 275-280, 2012, 9782296568815
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Introduction : l'énigme de la professionnalisationDemazière Didier (coord.); Roquet Pascal (coord.); Wittorski Richard (coord.). Mettre en objet la professionnalisation, L’Harmattan, pp.5-15, 2012, 9782296568815
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La mise en objet de la professionnalisation : une réflexion articulée autour de trois niveaux d’activités formatives et professionnellesDidier Demazière; Pascal Roquet; Richard Wittorski. La professionnalisation mise en objet, L'Harmattan, pp.17-29, 2012, Action et savoir
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Institutionnalisation et professionnalisation de l’alternance : des processus différenciésPhilippe Maubant; Jean Clénet; Daniel Poisson. Quand la formation des adultes s'invite au débat sur la formation professionnelle des enseignants, Presses Universitaires du Québec, pp.247-265., 2011
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Ordre négocié de la formation professionnelle et développement des compétencesFormation et production des compétences. Enjeux et perspectives, Dar El Gharb, p. 227-238, 2007
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Conceptions de la formation : l'invention ou encore l'intelligence dans les formes de conceptionComplexité de la formation et formation à la complexité, L'Harmattan, pp.87-140, 2005
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TemporalitéDictionnaire des concepts de la professionnalisation, 2022, pp.421-424. ⟨10.3917/dbu.jorro.2022.01.0421⟩
Dictionary entry
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TemporalitéDictionnaire des concepts de la professionnalisation, 2013, pp.315-318. ⟨10.3917/dbu.devel.2013.02.0315⟩
Dictionary entry
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Société de l’Accélération et Espaces-Temps en Formation des AdultesBiennale de l'éducation et de la formation, Cnam, 2023, Paris, France
Conference papers
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Continuities and discontinuities of temporality in training, educational and professional field10th ESREA Trienal Conference, Sep 2022, Milan, Italy
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Symposium. (Se) Co-construire avec ces autres en formationBiennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles 2021. Faire/Se faire, Chaire Unesco, ICP Paris, Sep 2021, PARIS, France
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Les éducateurs spécialisés. Quelles dynamiques et constructions identitaires en transformations ? Le cas des professionnels d'une association d'accompagnement aux personnes handicapéesColloque TRESSE. « La recherche en Travail Social et Santé dans les Sciences de l'Éducation et de la Formation », CIRNEF, Jun 2021, Rouen, France
Conference papers
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Symposium « Métiers et formation du secteur social et médico-social : quelle transformation temporelles et enjeux de professionnalisation ? »Colloque international TRESSE 2021, Cirnef, Jun 2021, Rouen, France
Conference papers
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Penser la réflexivité dans des nouveaux espaces de formation5e Colloque du gEvaPP. Lieux, rythmes et savoirs dans l’alternance. Former et évaluer à quoi, quand et où ?, École professionnelle artisanat et service communautaire (EPASC), Oct 2018, Martigny, Suisse
Conference papers
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Temporalités, positions temporelles et processus déprofessionnalisation. Le cas des chefs d’établissements scolaires privés du premier degréCongrès de la SSRE. Les temps de l’éducation et de la formation, 2017, Fribourg, Suisse
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Trois figures temporelles pour saisir et comprendre les temporalités de la professionnalisation des chefs d'établissements scolaires privés du premier degréSymposium « Dynamiques temporelles en temporalités dans les situations d'apprentissage en contexte de professionnalisation des parcours de formation, Jul 2017, Paris, France
Conference papers
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Temporalités, positions temporelles et processus de professionnalisation. Le cas des chefs d'établissements scolaires privés du premier degréCongrès de la SSRE. « Les temps de l'éducation et de la formation », Jun 2017, Fribourg (CH), Suisse
Conference papers
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Trois figures temporelles pour saisir et comprendre les temporalités de la professionnalisation des chefs d’établissements scolaires privés du premier degréRecherche–Éducation–Formation (REF) ; Symposium Dynamiques temporelles en temporalités dans les situations d’apprentissage en contexte de professionnalisation des parcours de formation, 2017, Paris, France
Conference papers
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Temporalités, professionnalisation et constructions identitairesVI Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade, May 2016, Belo Horizonte, Brésil
Conference papers
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Temporality, adult learning and professional identitiesESREA Access Learning Careers and Identities Network, Nov 2015, Seville, Spain
Conference papers
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Rythmes et temporalités dans les activités formatives et professionnellesCongrès international de l’AREF (Actualité de la Recherche en Education et Formation), Aug 2013, Montpelier, France
Conference papers
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Les intervenants en prévention des risques professionnels (IPRP) en services de santé au travail interentreprises : coopérer pour exister !Colloque international DIM GESTES, Quelles actions pour un autre travail : soulager la souffrance, éradiquer les facteurs de risques, « soigner le travail » ?, Jun 2013, Paris, France
Conference papers
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Valorisation et Validation de l’expérience. Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail : état des lieux et enjeuxColloque international CIREL, Sep 2012, Lille, France
Conference papers
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Accompagnement des salariés face aux risques psychosociaux par un médecin de Santé au Travail. Positionnement entre antagonismes et convergences de deux disciplines : la Santé au Travail et les Sciences de l’éducationCongrès national de la Société Française de Santé Publique, Nov 2011, Lille, France
Conference papers
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Professionnalisation et insertion : quels liens possibles ?79è Congrès de l’ACFAS (Association francophone pour le savoir), May 2011, Université de Sherbrook, Québec, Canada
Conference papers
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Expérience et professionnalisation : la professionnalisation vécue79è Congrès de l’ACFAS (Association francophone pour le savoir), May 2011, Université de Sherbrook, Québec, Canada
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Questioning the temporalities of transformative learning in a time of crisis (symposium). Transformative learning in time of crisis : individual and collective challenges9th International Conference on Transformative Learning, May 2011, Athènes, Grèce
Conference papers
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Temporalités et temps vécusColloque international La pensée complexe : enjeux et défis pour l'éducation, la recherche et les organisations, Mar 2010, Lille, France
Conference papers
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Penser la professionnalisation comme un processus articulant trois niveaux (macro, méso, micro) d’activités16ème Congrès international de l’Association mondiale des sciences de l’éducation (AMSE), May 2010, Monterrey, Mexique
Conference papers
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Temporalités, activités formatives et professionnelles77ème Congrès de l’ACFAS (Association francophone pour le savoir), May 2009, Université d'Ottawa, Ottawa, Canada
Conference papers
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Démarche compréhensive et processus de professionnalisation2è Colloque international francophone sur les méthodes qualitatives. Enjeux et Stratégies, Jun 2009, Lille, France
Conference papers
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Approches de la professionnalisationApproches de la professionnalisation. 77è Congrès de l’ACFAS (Association francophone pour le savoir), May 2009, Université d'Ottawa, Ottawa, Canada
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Référentiels de formation : la compétence peut-elle s’écrire ?Ateliers «Ecritures normées, écritures normatives », Apr 2009, Maison Européenne des Sciences de l’Homme et de la Société, Lille, France
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Institutionnalisation et professionnalisation de l’alternance : des processus différenciés. Quand la formation des adultes s’invite au débat sur la formation professionnelle des enseignantsSymposium international de l’IRPÉ (Institut de recherche sur les pratiques éducatives) et de la CRCIE (Chaire de recherche du Canada sur l’intervention éducative), Oct 2009, Université de Sherbrook, Québec, Canada
Conference papers
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Violences aux urgences : épidémiologie, sociologie pour prévenir et professionnaliser3ème conférence internationale CIST (Commission internationale de la santé au travail) sur les risques psychosociaux au travail, Sep 2008, Quebec, Canada
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Violences aux urgences : de l’épidémiologie à la sociologie, études comparées 2005-200730ème Congrès National de Médecine et Santé au Travail, Jun 2008, Tours, France
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Dynamiques de professionnalisation : une construction temporelle éclatée. L’évolution de la formation professionnelle à La PosteAFS (Association française de sociologie), Sep 2006, Bordeaux, France
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L’alternance dans l’ingénierie de formation : une question de temporalitésColloque franco-québécois, Jun 2005, Tours, France
Conference papers
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Émergences et représentations des modèles de formation des ingénieurs en FranceGrand Atelier MCX, La formation au défi de la complexité, Sep 2003, Université de Lille, Lille, France
Conference papers
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Promotion et Formation : une approche renouvelée de la carrière de techniciens devenant ingénieurs4ème congrès international AECSE, Sep 2001, Université de Lille 3, Lille, France
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Les emplois - jeunes de la médiation sociale : les effets de la fabrication des emplois sur la construction des activités de travail et des perspectives d’avenir professionnelVIIIè journées de Sociologie du Travail, Jun 2001, Aix-en-Provence, France
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