Pascale MANOILOV
- Association pour la recherche en didactique et en acquisition de l’anglais (ARDAA)
- Centre de Recherches Anglophones (CREA (EA 370))
Publications
Publications
Cartographie des évaluations en langues vivantes (Bac, Concours, certifications, DEPP, PISA) : quel avenir face aux défis de l'IA ?Évaluer en langues vivantes: enjeux, outils, perspectives – Journée d'études de l'APLV, Marie-Claire Lemarchand-Chauvin, Dec 2025, Nanterre (Paris), France |
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“From Language Needs to Professional and Disciplinary Cultures in French Companies: An Ethnographic Study”ESSE 2024, seminar 58: Professional and Disciplinary Cultures in English for Specific Purposes (ESP), Université de Lausanne, Aug 2024, Lausanne ( CH), Switzerland |
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–“How far does language assessment need to go to meet employers' needs?”Didactique de l’anglais langue étrangère en contexte éducatif : enjeux et spécificités (TeachLEng). Colloque international de l'Association pour la recherche endidactique eacquisition de l’anglais (ARDAA), Association pour la recherche en didactique et acquisition de l’anglais (ARDAA), Jun 2024, Paris, université de la Sorbonne nouvelle, France |
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Evaluating Foreign Language Interaction CompetenceAssessment, Testing, and Evaluation in Teaching Languages: Approaches, Strategies, and Resources, May 2023, University of Chlef, Algeria |
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Atelier d’Étude multidisciplinaire d’interactions orales en L2 ALE chez les apprenants du secondaire. EMIOL2jep2022 : Journées d'Études sur la Parole, Université de Nantes, Jun 2022, Noirmoutier-en-l'Ile, France |
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Développement de la construction du passé en anglais : à la croisée du sémantisme et de la grammaireCongrès annuel de la SAES 2021 : Université de Tours, Université de Tours, Jun 2021, Tours, France |
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Drawings, sketches, doodles: what do they tell us about students' EFL learning?Drawing, doodling, sketching to learn and teach English, ARDAA - Association pour la Recherche en Didactique et Acquisition de l'Anglais, Oct 2021, Nanterre (Université Paris Nanterre - UPL), France |
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Speaking about the past in English (EFL)ESSE 2021, Université de Lyon, Aug 2021, LYON, France |
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Constituer et analyser un corpus d’interactions orales : d’un objectif à l’autreDu recueil de données à L’analyse des corpus en Didactique de l’anglais, Virginie Privas Bréauté., Jan 2020, Nancy, France |
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Quels critères retenir pour l’évaluation de l’interaction orale en langue étrangère ?Colloque international "Évaluation des acquisitions langagières : du formatif au certificatif", Oct 2019, Grenoble, France |
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I devouver…tED?" "Yes, that’s correct! Heurts et bonheurs grammaticaux dans les interactions orales entre pairsColloque international Méthode à visée actionnelle et place de la grammaire en cours de langues étrangères en collège et lycée : quel terrain d’entente ?, Feb 2019, Nanterre, France |
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Peer to Peer Conversations in an ESL Classroom: a Longitudinal AnalysisICOP-L2, Jan 2017, Neuchâtel, Switzerland |
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Des dispositifs « hybrides » au sein d’une approche multimodale pour la médiation de la prononciation de l’anglais dans le secteur LANSADColloque internationale PROLANG 2017, PRONONCER LES LANGUES : Variations, Émotions, Médiations, Oct 2017, Rouen, France |
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A multimodal approach for teaching pronunciation to non-specialist studentsColloque International EPIP 5 2017 : 5th International Conference on English Pronunciation: Issues & Practices, May 2017, Caen, France |
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Apprendre en interagissant ou apprendre à interagir ? Un autre regard sur l’interaction en cours de langue étrangèreJournée d’étude Le travail collaboratif dans l’enseignement/apprentissage des langues, Nov 2016, Neuchâtel, Suisse |
Projet PERLColloque humanités numériques. De l'archive aux données massives : enjeux et perspectives en Humanités Numériques, Mar 2016, Saint-Denis, France |
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L'innovation pédagogique en langues : des formations hybrides en anglais et espagnolJournée d'échanges sur la pédagogie et la réussite, Jun 2016, Paris, France |
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Interaction et corporalitéCongrès SAES, Jun 2015, Toulon, France |
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Peut-on former les élèves à l’interaction orale ? Analyse multimodale d’une expérimentationACEDLE, Jan 2015, Lyon, France |
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Terrain d’évaluation de l’expression orale en interaction : quelle approche ?TRELA, Jul 2015, Paris, France |
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La phonologie et les 5 sens – Analyse d’une expérimentationALOES, Mar 2015, Aix en Provence, France |
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L’interaction entre pairs : un chemin de traverse vers l’autonomieCongrès SAES, May 2014, Caen, France |
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Assessment of Spoken Interactions in Two Conditions: Teacher-to-Student versus Student-to-StudentALTE 5th International Conference, Apr 2014, Paris, France |
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Feedback correctif et uptake dans le contexte de l’apprentissage en tandems Français-Anglais à l’universitéColloque Culture de Recherche en Linguistique Appliquée, Nov 2013, Nancy, France |
A la recherche de la construction grammaticale de la référence au passé dans un corpus d’apprenants de l’anglais langue étrangère, en classe de 3ème.Grammaire(s) et acquisition des L2 : Approches, trajectoires, interfaces, Oct 2023, Grenoble, France. |
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Former les apprenants à converser en anglais L2 avec leurs pairsJournées d’études annuelles, Oct 2022, Nice, France |
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Enseignement des langues : la grammaire et la linguistique sont-elles solubles dans la pédagogie de projet ?Approche à visée actionnelle et grammaire en cours de langues étrangères en collège et lycée : quel terrain d’entente ?, Linx, 81, 2020, ⟨10.4000/linx.6842⟩ |
Épreuve écrite disciplinaire appliquéeEllipse, 2021 |
Étude des stratégies liées à l'usage de supports didactiques dans les interactions entre pairs en langue étrangèreMalory Leclere; Hélène Josse; Marie Leroy-Collombel; Laura Uribe. Des outils didactiques au coeur de la classe de langue, de l’école maternelle à l’université, Lambert Lucas, A paraître |
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How can board games bridge the gap between content and language learning: The learners’ point of view on the Hunger Grammar GamesThomai Alexiou; Athanasios Karasimos. Board Games in the CLIL Classroom: New Trends in Content and Language Integrated Learning, De Gruyter, pp.67-98, 2023, ⟨10.1515/9783110990911-005⟩ |
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Constituer et analyser un corpus d’interactions orales en classe de langue : d’un objectif à l’autreVirginie Privas Bréauté. Du Recueil de données à l'analyse des corpus en didactique des langues, Presses Universitaires de Rennes, A paraître, Du Recueil de données à l’analyse de corpus en didactique des langues et cultures, 9782753592452 |
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Quels critères retenir pour l’évaluation de la dimension pragmatique des interactions orales en anglais langue étrangère ?Évaluation des acquisitions langagières : du formatif au certificatif, 2021 |
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Cadrage didactique pour l'enseignement des langues vivantes étrangèresMinistère de l'éducation nationale et de la jeunesse. Guide pour l'enseignement des langues vivantes étrangères - Oser les langues vivantes étrangères à l'école, 2019 |
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Assessment of spoken interactions in two conditions: Teacher-to-student versus student-to-studentLanguage Assessment for Multilinguism., 44, Cambridge University Press, p. 490-510., 2016, Studies in Language Testing (SiLT) series |
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L'approche par compétences en licence d'anglaisLivre blanc de la formation en études anglophones - Tome 3, 2024 |
Pour pratiquer les langues étrangères en vacances, quelles stratégies adopter2023 |
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Les acquis des élèves en langues vivantes étrangères[Rapport de recherche] CNESCO. 2019 |