CV Home - Archive ouverte HAL

	Can visual representations facilitate EFL information processing and learning? Pascale Manoïlov Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2023, 42 (1), ⟨10.4000/apliut.10434⟩ Journal articles halshs-04420998v1
	À la croisée du développement de la compétence numérique et de la compétence en langue étrangère : étude préliminaire pour le développement d'un outil ludopédagogique pour les 4-7 ans Laurence Schmoll , Joséphine Rémon , Pascale Manoïlov , Anissa Hamza-Jamann , Elodie Oursel ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2022, 25 (1), ⟨10.4000/alsic.5995⟩ Journal articles hal-04256966v1
	Qualitative analyses of learners’ discourse about their productive vocabulary in spoken interactions Pascale Manoïlov , Nicole Divoux-Ringuette Lexis. Journal in English Lexicology, 2021, ⟨10.4000/lexis.6044⟩ Journal articles halshs-03589911v1
	La grammaire du discours-en-interaction chez les apprenants de l’anglais L2 : le cas des ajustements Pascale Manoïlov Linx, 2020, 81 Journal articles hal-03098302v1
	Présentation Agnès Leroux , Pascale Manoïlov Linx, 2020, Enseignement des langues : la grammaire et la linguistique sont-elles solubles dans la pédagogie de projet ?, 81 Journal articles hal-03098273v1
	Interaction et coopération : un apprentissage interdépendant Pascale Manoïlov Linx, 2019, Enseigner et interagir en langue étrangère : réflexions linguistiques et didactiques, 79 Journal articles halshs-02357576v1
	Fédérer les diversités en Lansad Humanités : vers une approche-programme ? Pascale Manoïlov , Céline Thurel Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2019, 38 (Vol. 38 N°1), ⟨10.4000/apliut.6617⟩ Journal articles hal-03879872v1
	Mise en place de formations hybrides en langues vivantes et accompagnement des étudiants à la transformation numérique Pascale Manoïlov Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2019 Journal articles halshs-02356374v1
	Impact de l’approche grammaticale sur les apprentissages en anglais LVE en élémentaire Hélène Josse , Pascale Manoïlov Les Langues Modernes, 2019, De l'enseignement à l'apprentissage : quelles stratégies ?, 3/2019 Journal articles halshs-02357583v1
	Analyse des interactions et didactique des langues : tour d’horizon des relations Pascale Manoïlov , Elodie Oursel Linx, 2019, Enseigner et interagir en langue étrangère : réflexions linguistiques et didactiques, 79 Journal articles halshs-02356313v1
	Repenser l’organisation des tâches pour favoriser le développement des interactions orales entre pairs Pascale Manoïlov Les Langues Modernes, 2019 Journal articles halshs-02356334v1
	Retroaction corrective et reprise dans le contexte de l’apprentissage en tandems Français-Anglais à l’université Pascale Manoïlov , Claire Tardieu Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2015, Cultures de recherche en linguistique appliquée, 12 (3), ⟨10.4000/rdlc.986⟩ Journal articles halshs-01423167v1

	Evaluating Foreign Language Interaction Competence Pascale Manoïlov Assessment, Testing, and Evaluation in Teaching Languages: Approaches, Strategies, and Resources, May 2023, University of Chlef, Algeria Conference papers halshs-04420963v1
	Atelier d’Étude multidisciplinaire d’interactions orales en L2 ALE chez les apprenants du secondaire. EMIOL2 Agnès Leroux , Pascale Manoïlov jep2022 : Journées d'Études sur la Parole, Université de Nantes, Jun 2022, Noirmoutier-en-l'Ile, France Conference papers hal-04404196v1
	Speaking about the past in English (EFL) Agnès Leroux , Pascale Manoïlov ESSE 2021, Université de Lyon, Aug 2021, LYON, France Conference papers hal-04404207v1
	Drawings, sketches, doodles: what do they tell us about students' EFL learning? Pascale Manoïlov Drawing, doodling, sketching to learn and teach English, ARDAA - Association pour la Recherche en Didactique et Acquisition de l'Anglais, Oct 2021, Nanterre (Université Paris Nanterre - UPL), France Conference papers halshs-04420958v1
	Développement de la construction du passé en anglais : à la croisée du sémantisme et de la grammaire Agnès Leroux , Pascale Manoïlov Congrès annuel de la SAES 2021 : Université de Tours, Université de Tours, Jun 2021, Tours, France Conference papers hal-04404047v1
	Constituer et analyser un corpus d’interactions orales : d’un objectif à l’autre Agnès Leroux , Pascale Manoïlov Du recueil de données à L’analyse des corpus en Didactique de l’anglais, Virginie Privas Bréauté., Jan 2020, Nancy, France Conference papers hal-04403983v1
	"I devouver…tED?" "Yes, that’s correct! Heurts et bonheurs grammaticaux dans les interactions orales entre pairs Pascale Manoïlov Colloque international Méthode à visée actionnelle et place de la grammaire en cours de langues étrangères en collège et lycée : quel terrain d’entente ?, Feb 2019, Nanterre, France Conference papers halshs-02357601v1
	Quels critères retenir pour l’évaluation de l’interaction orale en langue étrangère ? Pascale Manoïlov Colloque international "Évaluation des acquisitions langagières : du formatif au certificatif", Oct 2019, Grenoble, France Conference papers halshs-02357580v1
	A multimodal approach for teaching pronunciation to non-specialist students Nadia Bacor , Pascale Manoïlov Colloque International EPIP 5 2017 : 5th International Conference on English Pronunciation: Issues & Practices, May 2017, Caen, France Conference papers hal-01678115v1
	Des dispositifs « hybrides » au sein d’une approche multimodale pour la médiation de la prononciation de l’anglais dans le secteur LANSAD Nadia Bacor , Pascale Manoïlov , Alba Simaku Colloque internationale PROLANG 2017, PRONONCER LES LANGUES : Variations, Émotions, Médiations, Oct 2017, Rouen, France Conference papers hal-01678120v1
	Peer to Peer Conversations in an ESL Classroom: a Longitudinal Analysis Pascale Manoïlov ICOP-L2, Jan 2017, Neuchâtel, Switzerland Conference papers halshs-01423181v1
	Projet PERL Natalie Kübler , Grégory Miras , Pascale Manoïlov , Frédérique Pharaboz-Simpson Colloque humanités numériques. De l'archive aux données massives : enjeux et perspectives en Humanités Numériques, Mar 2016, Saint-Denis, France Conference papers halshs-01372910v1
	Apprendre en interagissant ou apprendre à interagir ? Un autre regard sur l’interaction en cours de langue étrangère Pascale Manoïlov , Elodie Oursel Journée d’étude Le travail collaboratif dans l’enseignement/apprentissage des langues, Nov 2016, Neuchâtel, Suisse Conference papers hal-01727170v1
	L'innovation pédagogique en langues : des formations hybrides en anglais et espagnol Nadia Bacor , Corona Martinez Laura , Pascale Manoïlov , Tapia Miguel Journée d'échanges sur la pédagogie et la réussite, Jun 2016, Paris, France Conference papers hal-01844944v1
	Interaction et corporalité Pascale Manoïlov , Hélène Josse Congrès SAES, Jun 2015, Toulon, France Conference papers halshs-01423177v1
	Terrain d’évaluation de l’expression orale en interaction : quelle approche ? Pascale Manoïlov , Claire Tardieu TRELA, Jul 2015, Paris, France Conference papers halshs-01423179v1
	Peut-on former les élèves à l’interaction orale ? Analyse multimodale d’une expérimentation Pascale Manoïlov ACEDLE, Jan 2015, Lyon, France Conference papers halshs-01423171v1
	La phonologie et les 5 sens – Analyse d’une expérimentation Pascale Manoïlov , Hélène Josse ALOES, Mar 2015, Aix en Provence, France Conference papers halshs-01423175v1
	L’interaction entre pairs : un chemin de traverse vers l’autonomie Pascale Manoïlov Congrès SAES, May 2014, Caen, France Conference papers halshs-01423170v1
	Assessment of Spoken Interactions in Two Conditions: Teacher-to-Student versus Student-to-Student Pascale Manoïlov , Claire Tardieu ALTE 5th International Conference, Apr 2014, Paris, France Conference papers halshs-01423169v1
	Feedback correctif et uptake dans le contexte de l’apprentissage en tandems Français-Anglais à l’université Pascale Manoïlov , Claire Tardieu Colloque Culture de Recherche en Linguistique Appliquée, Nov 2013, Nancy, France Conference papers halshs-01423165v1

	A la recherche de la construction grammaticale de la référence au passé dans un corpus d’apprenants de l’anglais langue étrangère, en classe de 3ème. Pascale Manoïlov , Agnès Leroux Grammaire(s) et acquisition des L2 : Approches, trajectoires, interfaces, Oct 2023, Grenoble, France. Conference poster hal-04328921v1
	Former les apprenants à converser en anglais L2 avec leurs pairs Pascale Manoïlov Journées d’études annuelles, Oct 2022, Nice, France Conference poster halshs-04420951v1

	Enseignement des langues : la grammaire et la linguistique sont-elles solubles dans la pédagogie de projet ? Agnès Leroux , Pascale Manoïlov Approche à visée actionnelle et grammaire en cours de langues étrangères en collège et lycée : quel terrain d’entente ?, Linx, 81, 2020, ⟨10.4000/linx.6842⟩ Proceedings hal-04328485v1

	Épreuve écrite disciplinaire appliquée Jean-Christophe Coquilhat , Maelle Amand , Sophie Dufossé Sournin , Lydie Le Lann , Pascale Manoïlov Ellipse, 2021 Books halshs-04421011v1

	Étude des stratégies liées à l'usage de supports didactiques dans les interactions entre pairs en langue étrangère Pascale Manoïlov Malory Leclere; Hélène Josse; Marie Leroy-Collombel; Laura Uribe. Des outils didactiques au coeur de la classe de langue, de l’école maternelle à l’université, Lambert Lucas, inPress Book sections halshs-04420990v1
	Constituer et analyser un corpus d’interactions orales en classe de langue : d’un objectif à l’autre Agnès Leroux , Pascale Manoïlov Virginie Privas Bréauté. Du Recueil de données à l'analyse des corpus en didactique des langues, Presses Universitaires de Rennes, inPress, Du Recueil de données à l’analyse de corpus en didactique des langues et cultures, 9782753592452 Book sections hal-04328811v1
	How can board games bridge the gap between content and language learning: The learners’ point of view on the Hunger Grammar Games Pascale Manoïlov Thomai Alexiou; Athanasios Karasimos. Board Games in the CLIL Classroom: New Trends in Content and Language Integrated Learning, De Gruyter, pp.67-98, 2023, ⟨10.1515/9783110990911-005⟩ Book sections halshs-04420947v1
	Quels critères retenir pour l’évaluation de la dimension pragmatique des interactions orales en anglais langue étrangère ? Pascale Manoïlov Évaluation des acquisitions langagières : du formatif au certificatif, 2021 Book sections halshs-03589915v1
	Cadrage didactique pour l'enseignement des langues vivantes étrangères Pascale Manoïlov Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse. Guide pour l'enseignement des langues vivantes étrangères - Oser les langues vivantes étrangères à l'école, 2019 Book sections halshs-02357596v1
	Assessment of spoken interactions in two conditions: Teacher-to-student versus student-to-student Pascale Manoïlov , Claire Tardieu Language Assessment for Multilinguism., 44, Cambridge University Press, p. 490-510., 2016, Studies in Language Testing (SiLT) series Book sections hal-01249747v1

	Les acquis des élèves en langues vivantes étrangères Pascale Manoïlov [Rapport de recherche] CNESCO. 2019 Reports halshs-02357588v1

Pascale MANOILOV

Presentation

Research domains

Publications

Can visual representations facilitate EFL information processing and learning?

À la croisée du développement de la compétence numérique et de la compétence en langue étrangère : étude préliminaire pour le développement d'un outil ludopédagogique pour les 4-7 ans

Qualitative analyses of learners’ discourse about their productive vocabulary in spoken interactions

La grammaire du discours-en-interaction chez les apprenants de l’anglais L2 : le cas des ajustements

Présentation

Interaction et coopération : un apprentissage interdépendant

Fédérer les diversités en Lansad Humanités : vers une approche-programme ?

Mise en place de formations hybrides en langues vivantes et accompagnement des étudiants à la transformation numérique

Impact de l’approche grammaticale sur les apprentissages en anglais LVE en élémentaire

Analyse des interactions et didactique des langues : tour d’horizon des relations

Repenser l’organisation des tâches pour favoriser le développement des interactions orales entre pairs

Retroaction corrective et reprise dans le contexte de l’apprentissage en tandems Français-Anglais à l’université

Evaluating Foreign Language Interaction Competence

Atelier d’Étude multidisciplinaire d’interactions orales en L2 ALE chez les apprenants du secondaire. EMIOL2

Speaking about the past in English (EFL)

Drawings, sketches, doodles: what do they tell us about students' EFL learning?

Développement de la construction du passé en anglais : à la croisée du sémantisme et de la grammaire

Constituer et analyser un corpus d’interactions orales : d’un objectif à l’autre

"I devouver…tED?" "Yes, that’s correct! Heurts et bonheurs grammaticaux dans les interactions orales entre pairs

Quels critères retenir pour l’évaluation de l’interaction orale en langue étrangère ?

A multimodal approach for teaching pronunciation to non-specialist students

Des dispositifs « hybrides » au sein d’une approche multimodale pour la médiation de la prononciation de l’anglais dans le secteur LANSAD

Peer to Peer Conversations in an ESL Classroom: a Longitudinal Analysis

Projet PERL

Apprendre en interagissant ou apprendre à interagir ? Un autre regard sur l’interaction en cours de langue étrangère

L'innovation pédagogique en langues : des formations hybrides en anglais et espagnol

Interaction et corporalité

Terrain d’évaluation de l’expression orale en interaction : quelle approche ?

Peut-on former les élèves à l’interaction orale ? Analyse multimodale d’une expérimentation

La phonologie et les 5 sens – Analyse d’une expérimentation

L’interaction entre pairs : un chemin de traverse vers l’autonomie

Assessment of Spoken Interactions in Two Conditions: Teacher-to-Student versus Student-to-Student

Feedback correctif et uptake dans le contexte de l’apprentissage en tandems Français-Anglais à l’université

A la recherche de la construction grammaticale de la référence au passé dans un corpus d’apprenants de l’anglais langue étrangère, en classe de 3ème.

Former les apprenants à converser en anglais L2 avec leurs pairs

Enseignement des langues : la grammaire et la linguistique sont-elles solubles dans la pédagogie de projet ?

Épreuve écrite disciplinaire appliquée

Étude des stratégies liées à l'usage de supports didactiques dans les interactions entre pairs en langue étrangère

Constituer et analyser un corpus d’interactions orales en classe de langue : d’un objectif à l’autre

How can board games bridge the gap between content and language learning: The learners’ point of view on the Hunger Grammar Games

Quels critères retenir pour l’évaluation de la dimension pragmatique des interactions orales en anglais langue étrangère ?

Cadrage didactique pour l'enseignement des langues vivantes étrangères

Assessment of spoken interactions in two conditions: Teacher-to-student versus student-to-student

Les acquis des élèves en langues vivantes étrangères