
Pascale MANOILOV
47
Documents
Affiliations actuelles
- Association pour la recherche en didactique et en acquisition de l’anglais (ARDAA)
- Centre de Recherches Anglophones (CREA (EA 370))
Identifiants chercheurs
Présentation
Publications
Publications
“From Language Needs to Professional and Disciplinary Cultures in French Companies: An Ethnographic Study”ESSE 2024, seminar 58: Professional and Disciplinary Cultures in English for Specific Purposes (ESP), Université de Lausanne, Aug 2024, Lausanne ( CH), Switzerland
Communication dans un congrès
hal-04987694
v1
|
|
–“How far does language assessment need to go to meet employers' needs?”Didactique de l’anglais langue étrangère en contexte éducatif : enjeux et spécificités (TeachLEng). Colloque international de l'Association pour la recherche endidactique eacquisition de l’anglais (ARDAA), Association pour la recherche en didactique et acquisition de l’anglais (ARDAA), Jun 2024, Paris, université de la Sorbonne nouvelle, France
Communication dans un congrès
hal-04969362
v1
|
|
Evaluating Foreign Language Interaction CompetenceAssessment, Testing, and Evaluation in Teaching Languages: Approaches, Strategies, and Resources, May 2023, University of Chlef, Algeria
Communication dans un congrès
halshs-04420963
v1
|
|
Atelier d’Étude multidisciplinaire d’interactions orales en L2 ALE chez les apprenants du secondaire. EMIOL2jep2022 : Journées d'Études sur la Parole, Université de Nantes, Jun 2022, Noirmoutier-en-l'Ile, France
Communication dans un congrès
hal-04404196
v1
|
|
Drawings, sketches, doodles: what do they tell us about students' EFL learning?Drawing, doodling, sketching to learn and teach English, ARDAA - Association pour la Recherche en Didactique et Acquisition de l'Anglais, Oct 2021, Nanterre (Université Paris Nanterre - UPL), France
Communication dans un congrès
halshs-04420958
v1
|
|
Speaking about the past in English (EFL)ESSE 2021, Université de Lyon, Aug 2021, LYON, France
Communication dans un congrès
hal-04404207
v1
|
|
Développement de la construction du passé en anglais : à la croisée du sémantisme et de la grammaireCongrès annuel de la SAES 2021 : Université de Tours, Université de Tours, Jun 2021, Tours, France
Communication dans un congrès
hal-04404047
v1
|
|
Constituer et analyser un corpus d’interactions orales : d’un objectif à l’autreDu recueil de données à L’analyse des corpus en Didactique de l’anglais, Virginie Privas Bréauté., Jan 2020, Nancy, France
Communication dans un congrès
hal-04403983
v1
|
|
Quels critères retenir pour l’évaluation de l’interaction orale en langue étrangère ?Colloque international "Évaluation des acquisitions langagières : du formatif au certificatif", Oct 2019, Grenoble, France
Communication dans un congrès
halshs-02357580
v1
|
|
I devouver…tED?" "Yes, that’s correct! Heurts et bonheurs grammaticaux dans les interactions orales entre pairsColloque international Méthode à visée actionnelle et place de la grammaire en cours de langues étrangères en collège et lycée : quel terrain d’entente ?, Feb 2019, Nanterre, France
Communication dans un congrès
halshs-02357601
v1
|
|
Peer to Peer Conversations in an ESL Classroom: a Longitudinal AnalysisICOP-L2, Jan 2017, Neuchâtel, Switzerland
Communication dans un congrès
halshs-01423181
v1
|
|
Des dispositifs « hybrides » au sein d’une approche multimodale pour la médiation de la prononciation de l’anglais dans le secteur LANSADColloque internationale PROLANG 2017, PRONONCER LES LANGUES : Variations, Émotions, Médiations, Oct 2017, Rouen, France
Communication dans un congrès
hal-01678120
v1
|
|
A multimodal approach for teaching pronunciation to non-specialist studentsColloque International EPIP 5 2017 : 5th International Conference on English Pronunciation: Issues & Practices, May 2017, Caen, France
Communication dans un congrès
hal-01678115
v1
|
|
|
Apprendre en interagissant ou apprendre à interagir ? Un autre regard sur l’interaction en cours de langue étrangèreJournée d’étude Le travail collaboratif dans l’enseignement/apprentissage des langues, Nov 2016, Neuchâtel, Suisse
Communication dans un congrès
hal-01727170
v1
|
Projet PERLColloque humanités numériques. De l'archive aux données massives : enjeux et perspectives en Humanités Numériques, Mar 2016, Saint-Denis, France
Communication dans un congrès
halshs-01372910
v1
|
|
L'innovation pédagogique en langues : des formations hybrides en anglais et espagnolJournée d'échanges sur la pédagogie et la réussite, Jun 2016, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-01844944
v1
|
|
Peut-on former les élèves à l’interaction orale ? Analyse multimodale d’une expérimentationACEDLE, Jan 2015, Lyon, France
Communication dans un congrès
halshs-01423171
v1
|
|
Interaction et corporalitéCongrès SAES, Jun 2015, Toulon, France
Communication dans un congrès
halshs-01423177
v1
|
|
Terrain d’évaluation de l’expression orale en interaction : quelle approche ?TRELA, Jul 2015, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-01423179
v1
|
|
La phonologie et les 5 sens – Analyse d’une expérimentationALOES, Mar 2015, Aix en Provence, France
Communication dans un congrès
halshs-01423175
v1
|
|
L’interaction entre pairs : un chemin de traverse vers l’autonomieCongrès SAES, May 2014, Caen, France
Communication dans un congrès
halshs-01423170
v1
|
|
Assessment of Spoken Interactions in Two Conditions: Teacher-to-Student versus Student-to-StudentALTE 5th International Conference, Apr 2014, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-01423169
v1
|
|
Feedback correctif et uptake dans le contexte de l’apprentissage en tandems Français-Anglais à l’universitéColloque Culture de Recherche en Linguistique Appliquée, Nov 2013, Nancy, France
Communication dans un congrès
halshs-01423165
v1
|
A la recherche de la construction grammaticale de la référence au passé dans un corpus d’apprenants de l’anglais langue étrangère, en classe de 3ème.Grammaire(s) et acquisition des L2 : Approches, trajectoires, interfaces, Oct 2023, Grenoble, France.
Poster de conférence
hal-04328921
v1
|
|
|
Former les apprenants à converser en anglais L2 avec leurs pairsJournées d’études annuelles, Oct 2022, Nice, France
Poster de conférence
halshs-04420951
v1
|
Enseignement des langues : la grammaire et la linguistique sont-elles solubles dans la pédagogie de projet ?Approche à visée actionnelle et grammaire en cours de langues étrangères en collège et lycée : quel terrain d’entente ?, Linx, 81, 2020, ⟨10.4000/linx.6842⟩
Proceedings/Recueil des communications
hal-04328485
v1
|
Épreuve écrite disciplinaire appliquéeEllipse, 2021
Ouvrages
halshs-04421011
v1
|
Étude des stratégies liées à l'usage de supports didactiques dans les interactions entre pairs en langue étrangèreMalory Leclere; Hélène Josse; Marie Leroy-Collombel; Laura Uribe. Des outils didactiques au coeur de la classe de langue, de l’école maternelle à l’université, Lambert Lucas, A paraître
Chapitre d'ouvrage
halshs-04420990
v1
|
|
How can board games bridge the gap between content and language learning: The learners’ point of view on the Hunger Grammar GamesThomai Alexiou; Athanasios Karasimos. Board Games in the CLIL Classroom: New Trends in Content and Language Integrated Learning, De Gruyter, pp.67-98, 2023, ⟨10.1515/9783110990911-005⟩
Chapitre d'ouvrage
halshs-04420947
v1
|
|
Constituer et analyser un corpus d’interactions orales en classe de langue : d’un objectif à l’autreVirginie Privas Bréauté. Du Recueil de données à l'analyse des corpus en didactique des langues, Presses Universitaires de Rennes, A paraître, Du Recueil de données à l’analyse de corpus en didactique des langues et cultures, 9782753592452
Chapitre d'ouvrage
hal-04328811
v1
|
|
Quels critères retenir pour l’évaluation de la dimension pragmatique des interactions orales en anglais langue étrangère ?Évaluation des acquisitions langagières : du formatif au certificatif, 2021
Chapitre d'ouvrage
halshs-03589915
v1
|
|
Cadrage didactique pour l'enseignement des langues vivantes étrangèresMinistère de l'éducation nationale et de la jeunesse. Guide pour l'enseignement des langues vivantes étrangères - Oser les langues vivantes étrangères à l'école, 2019
Chapitre d'ouvrage
halshs-02357596
v1
|
|
|
Assessment of spoken interactions in two conditions: Teacher-to-student versus student-to-studentLanguage Assessment for Multilinguism., 44, Cambridge University Press, p. 490-510., 2016, Studies in Language Testing (SiLT) series
Chapitre d'ouvrage
hal-01249747
v1
|
Pour pratiquer les langues étrangères en vacances, quelles stratégies adopter2023
Autre publication scientifique
halshs-04420969
v1
|
|
Les acquis des élèves en langues vivantes étrangères[Rapport de recherche] CNESCO. 2019
Rapport
(rapport de recherche)
halshs-02357588
v1
|
Chargement...
Chargement...