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Patrice Laisney

Inspé AMU MCF - UR 4671 ADEF
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Mes travaux de recherche s’inscrivent dans une approche des questions didactiques des enseignements scientifiques et technologiques. Ils concernent plus particulièrement l’étude des processus d'enseignement-apprentissage de la conception des objets. Mes recherches contribuent à la mise en œuvre du projet de l’Inspé. La production de connaissances relatives à l’articulation Conception-Fabrication-Utilisation, aux démarches, aux outils et aux méthodes qu’elle suppose me permet d’intervenir dans la formation initiale et continue des enseignants dans les domaines des sciences des technologies et du numérique éducatif. En escomptant une efficacité, je place mes travaux dans un système complexe d’attente de chacun des acteurs. Dans ce système je m’intéresse plus particulièrement aux modifications des structures de connaissances des élèves et au rôle des artefacts (instruments, intermédiaires graphiques, langages) permettant à tous les élèves d’apprendre. A ce jour, j’ai particulièrement approfondi ces espaces en éducation technologique pour tous au collège, à la question de la conception des objets techniques dans une approche individuelle et collaborative. Par ailleurs, au sein de l’équipe de chercheurs du programme « ArtEast » (Artefact Enseignement Apprentissage Science et Technologie) de l’UR 4671 ADEF, nous œuvrons pour une didactique de la conception en éducation technologique, à l’école pour tous, en élaborant une modélisation du processus d’enseignement-apprentissage. Il s’agit d’une part d’identifier les interactions et la nature des flux entre le professeur, l’élève et les savoirs en jeu, et d’autre part, d’élaborer des outils pour la formation des enseignants à l’Inspé. Les cadres théoriques convoqués dans mes travaux sont ceux de la didactique des sciences et de la technologie, de la didactique professionnelle, des théories de l’activité et de la psychologie cognitive. Les méthodologies mises en œuvre relèvent de l’analyse de la tâche et de l’activité des sujets (élèves, professeurs) pour décrire et comprendre les situations d’enseignement-apprentissage. Plus particulièrement dans l’optique d’établir des modèles de l’activité de conception créative permettant in fine de proposer des ingénieries efficientes. Mes travaux de recherche ont également comme objectif d’adosser les résultats de la recherche à la formation des enseignants en fournissant aux enseignants les outils nécessaires à une meilleure régulation de leur activité d’enseignement en fonction des données issues de l’activité réelle des élèves en classe. Il s’agit ici d’aider les enseignants à récupérer les indices sur le comportement et les réponses des élèves, indices caractéristiques des processus cognitifs qui se mettent en œuvre dans une situation d’enseignement-apprentissage, et leur donner les outils pour interpréter de façon plus objective ces indices et ainsi leur permettre d’agir en conséquence afin de véritablement aider les élèves à apprendre.

Research domains

Education

Publications

Un modèle pour caractériser le niveau des compétences des enseignants

Anne Demeester , Patrice Laisney , Éric Tortochot
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2023, 39 (3), ⟨10.4000/ripes.5104⟩
Journal articles hal-04388900v1

Pour une représentation partagée entre recherche et terrain autour du concept d’hybridation des enseignements

Patrice Laisney , Valerie Campillo-Paquet , Hélène Cheneval-Armand , Maria-Antonietta Impedovo
Distances et Médiations des Savoirs, 2022, 40, pp.[En ligne]. ⟨10.4000/dms.8566⟩
Journal articles hal-03930627v1

Une recherche participative dans un collège d'enseignement prioritaire : le conseil coopératif en action

Patrice Laisney , Maria Antonietta A Impedovo , Laure Sabine Bampi , Pascale Brandt-Pomares
Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication, 2022
Journal articles hal-03930613v1

Les enjeux du jeu pour apprendre

Patrice Laisney , Nadja Monnet
SUD volumes critiques, 2020, 4
Journal articles hal-03213176v1

Crise COVID-19 : Évaluer à distance en contexte contraint. Rappels conceptuels et solutions alternatives

Valerie Campillo-Paquet , Anne Demeester , Patrice Laisney
Pédagogie médicale, 2020, 21 (4), pp.175-185. ⟨10.1051/pmed/2020065⟩
Journal articles hal-03213101v1
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La réalité augmentée un outil de présentation multimodal de la consigne au lycée

Luc Antonelli , Marjolaine Chatoney , Patrice Laisney
Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, 2019, 2019, pp.2241 - 9152
Journal articles hal-02129759v1
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Apprendre avec l'imprimante 3D : pour une meilleure efficacité de l'activité de conception créative d'objets

Yakhoub Ndiaye , Jean-François Hérold , Patrice Laisney
Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, 2016, 2016, pp.179 - 188
Journal articles hal-01443644v1
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Role of graphics tools in the learning design process

Patrice Laisney , Pascale Brandt-Pomares
International Journal of Technology and Design Education, 2014, ⟨10.1007/s10798-014-9267-y⟩
Journal articles hal-01437454v1
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Influence de l’ordinateur sur l’activité d’enseignement : le cas d’une situation en technologie au collège.

Patrice Laisney , Pascale Brandt-Pomares , Jacques Ginestié
Review of science, mathematics and ICT education, 2011, 5 (1), pp.9-26
Journal articles hal-01438765v1
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Vers une représentation de l’hybridation des enseignements par les enseignants du second degré

Valerie Campillo-Paquet , Patrice Laisney , Hélène Cheneval-Armand , Maria Antonietta A Impedovo
TICEMED 13 - Hybridation des formations : de la continuité à l’innovation pédagogique ?, Oct 2022, Athène, Grèce
Conference papers hal-04001380v1

La théorie instrumentale en éducation technologique,

Marjolaine Chatoney , Patrice Laisney
SIEST Méditerranée,, 2019, Patras, Grèce
Conference papers hal-02473590v1

Collaborative Professional Developing in Priority Education Network in France

Maria Antonietta A Impedovo , Patrice Laisney , Pascale Brandt-Pomares
Teacher education policy in Europe (TEPE 2019), May 2019, Cracovie, Poland
Conference papers hal-02134053v1

Consignes numériques : étude des rapports des élèves à ces nouveaux formats de consigne.

Luc Antonelli , Marjolaine Chatoney , Patrice Laisney
SIEST Méditerranée, 2019, Patras, Grèce
Conference papers hal-02473595v1
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Pédagogie coopérative et collaborative en réseau d’éducation prioritaire : constitution d’une communauté apprenante d'enseignants, chercheurs et étudiants

Maria Antonietta A Impedovo , Patrice Laisney , Pascale Brandt-Pomares
Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Jul 2019, Bordeaux, France
Conference papers hal-02289666v1
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La théorie instrumentale en éducation technologique

Marjolaine Chatoney , Patrice Laisney
Colloque SIEST Méditerranée - Education scientifique et technologique pour tous, Apr 2019, Patras, Grèce
Conference papers hal-02094874v1
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Réseau d'éducation : Constituer communauté coopérative et collaborative d'enseignants, chercheurs et élèves

Patrice Laisney , Maria A Impedovo , Pascale Brandt-Pomares
Ecoles, territoires et numérique : quelles collaborations ? quels apprentissages ?, Oct 2019, Clermont-Ferrand, France
Conference papers hal-02314200v1
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Les activités collaboratives dans la conception d'enseignement Intégrer les partenariats dans l'enseignement de l'ingénierie avec des enseignants novices

Patrice Laisney , Éric Tortochot
10e rencontres scientifiques de l’ARDiST, Mar 2018, Saint Malo, France
Conference papers hal-01759140v1

Approche de la complexité d'un savoir, d'une connaissance en éducation technologique

Yakhoub Ndiaye , Jean-François Hérold , Patrice Laisney
5° Colloque International du RAIFFET, Oct 2017, Douala, Cameroun
Conference papers hal-02435136v1
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The Collaborative Activities of Learning Design: " Inserting " Partnerships in Engineering and Technology Teaching with Novice Teachers

Eric Tortochot , Patrice Laisney
Proceedings of the Pupils Attitudes Towards Technology (PATT) Conference, Jul 2017, Philadelphia, Pennsylvania, United States
Conference papers hal-01612962v1
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Analyse de l’activité d’élèves dans une tâche de conception d’objet en éducation technologique

Patrice Laisney , Jean-François Hérold
La conception d’un artefact : approches ergonomiques et didactiques, HEP Vaud, Oct 2016, Lausanne, Suisse
Conference papers hal-01438787v1
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Analyse de l'activité de conception et prototypage rapide en éducation technologique.

Patrice Laisney
9e rencontres scientifiques de l’ARDiST, Mar 2016, Lens, France
Conference papers hal-01438776v1
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L'imprimante 3D, outil d'aide à l'apprentissage des élèves dans l'activité de conception créative au lycée technologique

Yakhoub Ndiaye , Jean-François Hérold , Patrice Laisney
Colloque international Francophone Eduquer et former au monde de demain, Apr 2016, Clermont-Ferrand, France
Conference papers hal-01443653v1
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A model for design activity in technological education

Patrice Laisney
PATT 29. Plurality and Complementary of Approaches in Design and Technology Education, Apr 2015, Marseille, France
Conference papers hal-01438770v1
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Les intermédiaires graphiques dans l’activité de CAO en technologie au collège

Patrice Laisney
7e rencontres scientifiques de l’ARDiST, Mar 2012, Bordeaux, France. pp.231-239
Conference papers hal-01438781v1

Résolution collaborative d’un problème et apprentissage de la conception : une étude en technologie au collège

Patrice Laisney
Regards sur le processus d’enseignement apprentissage, L'Harmattan, pp.109-136, 2020, 978-2-343-19789-0
Book sections hal-03213205v1

Rôle des apprentissages collaboratifs dans la conception d’artefacts : 2 études de cas en situation de formation.

Patrice Laisney , Maria Antonietta A Impedovo
Regards sur le processus d’enseignement apprentissage, L'Harmatan, pp.97-107, 2020, 978-2-343-19789-0
Book sections hal-03213196v1

L’enseignement-apprentissage un système complexe d’interaction : essai de modélisation du complexe.

Marjolaine Chatoney , Jean-François Hérold , Patrice Laisney
Regard sur le processus d’enseignement apprentissage, inPress
Book sections hal-02473540v1
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Analyse de l’activité d’élèves dans une tâche de conception d’objet en éducation technologique

Patrice Laisney , Jean-François Hérold
Didactique de la conception, Université technologique de Belfort et Montbéliard, pp.193-209, 2020, 978-2-91429-38-3
Book sections hal-01903080v1
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Activités de conception et prototypage rapide en éducation technologique

Patrice Laisney
Artois Presses Université. Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies, pp.245-257, 2020, 978-2-84832-392-3
Book sections hal-01903089v1

Pierre Rabardel, Instrumented activity and Theory of instrument

Marjolaine Chatoney , Patrice Laisney
Reflections for practitioners - Philosophers of technology inspiring technology education,, 2019
Book sections hal-02473530v1
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Instrumented activity and theory of instrument of Pierre Rabardel

Patrice Laisney , Marjolaine Chatoney
Philosophy of technology for technology education to Sense/Brill, inPress
Book sections hal-01903109v1
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Exemple d’investigation en technologie au collège : ébauche de solutions formelles dans le processus de conception d’une table basse

Patrice Laisney , Pascale Brandt-Pomares
L’investigation scientifique et technologique, PUR, pp.271-287, 2016, 978-2-7535-4355-3
Book sections hal-01437434v1