Paula Virginia CHAVES CABRAL ANDRADE
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Utilização de um dispositivo pedagógico tecnológico híbrido na formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental na FrançaRevista Educação Unisinos. São Leopoldo : Universidade do Vale do Rio Sinos. Volume13:1. janeiro/abril 2009. pp. 5-16. ISSN 1519-387X, 2016, 20 (1), pp.117-128 |
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Utilização de um dispositivo pedagógico envolvendo histórias em quadrinhos na formação de professores na França: o lugar da matemática em situações-problema evocadas pelos estudantesRevista Espaço Pedagógico, 2013, 20 (1), pp.136 - 157. ⟨10.5335/rep.2013.3512⟩ |
Os colóquios A.S.I.: uma análise das produções e dos pesquisadores participantes10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, IUT - Belfort Montbeliard; UMR 5191 ICAR Universté de Lyon - Labex ASLAN, Oct 2019, Befort, France. pp.480-502 |
Genèse instrumentale et innovation : le cas d’une école de la périphérie d’une métropole du Nordest brésilienQuestionner l’innovation : lectures axiologiques, Raison et Passions, pp.207, 2022, 9782917645888 |
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TENDÊNCIAS DE PESQUISAS SOBRE RESILIÊNCIA EDUCACIONAL EM TESES E DISSERTAÇÕES NO BRASIL: ANÁLISE À LUZ DA ASI.Jean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.227-254, 2021, Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1 |
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As produções na área de Ensino de ciências e matemática nas comunicações nos colóquios internacionais sobre Análise Estatística ImplicativaJean-Claude Régnier. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne-Franche Comté, p.558-571, 2017, Version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; Version numérique 978-2-9562045-1-0 |