Pauline David
- Education et Diversités en Espaces Francophones (FrED)
Présentation
Maîtresse de conférences en Sciences de l’éducation et de la formation à l'université de Limoges, je mène des recherches sur la formation professionnelle initiale et les effets de la forme scolaire sur les publics qu’elle accueille. Mes travaux s’inscrivent en sociologie de l’éducation et interrogent les politiques éducatives, les modèles de formation (voie scolaire et apprentissage) et les inégalités d’accès aux diplômes. Une attention particulière est portée aux rapports sociaux de genre et aux effets qu’ils produisent dans les parcours et expériences de formation. Je mobilise principalement des enquêtes qualitatives (entretiens, observations) au sein de différents espaces de formation (lycées professionnels, CFA, écoles de production) afin d’analyser la manière dont les dispositifs de formation participent, ou non, à la démocratisation scolaire.
Domaines de recherche
Publications
Publications
Simulations en Alternance, apports et nuancesApprendre dans, par, en, avec (l') alternance - enjeux et perspectives pédogogiques, le RésAAlt - "Réseau pour l'Apprendre en Alternance", Nov 2024, Lyon, France |
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Vocational Routes in France: The Difficult Articulation Between Pre-bac and Post-bacECER, EERA, Aug 2023, Glasgow (Ecosse), United Kingdom |
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Faire pour apprendre" : quand le slogan du terrain devient la réalité du chercheurChemin(s) faisant, FrED, May 2023, Limoges, France |
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Construire son rapport au terrain ou être construit par son terrain d'enquête : parcours d'une jeune chercheuseEngagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : que nous disent les sciences de l'éducation et de la formation ?, AECSE; Cref, Nov 2023, Nanterre, France |
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Recruiting young people in a context of labour shortage: employers' representations and strategies in terms of training and profileMid-Term Conference of AIS-EDU, AIS (Associazione Italiana di Sociologia), Apr 2023, Palerme (Italie), Italy |
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Study Aspirations of Young People in French Vocational SchoolsECER, EERA, Aug 2022, Yerevan, Armenia |
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Social Skills Expected by Employers from Vocational Education and Training GraduatesECER, EERA, Aug 2022, Yerevan, Armenia |
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Reforms of the Vocational Track in France: a real Distancing from the Academic Convention?ECER, EERA, Aug 2022, Glasgow, United Kingdom |
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School form and justice through new architectural and eco-citizenship demandsEducational Research Association Conference (ECER), Sep 2018, Bolzano, Italy |
Chapitre 6. L’analyse d’un modèle de formation par le biais d’une méthodologie qualitative de recherche croiséeManuel de sciences de l'éducation et de la formation, 166, De Boeck Supérieur, pp.111-126, 2021, 9782807331181. ⟨10.3917/dbu.guibe.2021.01.0111⟩ |
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Le travailleur devenu enseignant ou formateur : entre construction d’une nouvelle identité et réinvestissement de sa culture professionnelleLa formation buissonnière des enseignants, leurs apprentissages personnels, entre enjeux pédagogiques et politiques, 2021 |
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La formation professionnelle initiale peut-elle s'émanciper de la forme scolaire ?Education. Université de Nantes, 2021. Français. ⟨NNT : 2021NANT2025⟩ |