Pauline David

MCF en Sciences de l'éducation et de la formation, Université de Limoges, FrED (Education et Diversité en Espaces Francophones)
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  • Education et Diversités en Espaces Francophones (FrED)
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Maîtresse de conférences en Sciences de l’éducation et de la formation à l'université de Limoges, je mène des recherches sur la formation professionnelle initiale et les effets de la forme scolaire sur les publics qu’elle accueille. Mes travaux s’inscrivent en sociologie de l’éducation et interrogent les politiques éducatives, les modèles de formation (voie scolaire et apprentissage) et les inégalités d’accès aux diplômes. Une attention particulière est portée aux rapports sociaux de genre et aux effets qu’ils produisent dans les parcours et expériences de formation. Je mobilise principalement des enquêtes qualitatives (entretiens, observations) au sein de différents espaces de formation (lycées professionnels, CFA, écoles de production) afin d’analyser la manière dont les dispositifs de formation participent, ou non, à la démocratisation scolaire.

Domaines de recherche

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Publications

Les embarras des employeurs : recruter dans des métiers peu qualifiés en tension

Inès Albandea , Pauline David , Manuella Roupnel-Fuentes , Pierre-Yves Bernard

Formation emploi : revue française des sciences sociales , 2024, 166, pp.23-43. ⟨10.4000/11slo⟩

Article dans une revue halshs-04617440v1
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Scolarisation de la formation professionnelle initiale : approche conventionnelle de la forme scolaire

Pauline David

Raisons éducatives, 2023, 1 (27), pp.155-172. ⟨10.3917/raised.027.0155⟩

Article dans une revue hal-04291288v1

Nadia Lamamra, Morgane Kuehni et Séverine Rey (dir.), Finalités et usages de la formation professionnelle. Antipodes, Lausanne, 2021, 296 p

Pauline David

Sociologie du Travail, 2023, 65 (2), ⟨10.4000/sdt.43331⟩

Article dans une revue (compte-rendu de lecture) hal-04731040v1

Pratiques d’enseignement en formation professionnelle initiale : entre forme scolaire et socialisation professionnelle

Pauline David

Education et Sociétés : Revue internationale de sociologie de l'éducation, 2021, n° 46 (2), pp.77-93. ⟨10.3917/es.046.0077⟩

Article dans une revue hal-04676586v1

La course à l’attractivité des classes préparatoires aux grandes écoles françaises

Pauline David , Yves Dutercq , Xavière Lanéelle , Christophe Michaut

Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation, 2020, 23, pp.69-95

Article dans une revue hal-02999754v1

Le recrutement des élèves en Classes Préparatoires aux Grandes Écoles scientifiques : entre maîtrise des incertitudes et impératif de survie sur un quasi-marché

Xavière Lanéelle , Yves Dutercq , Christophe Michaut , Pauline David

Revue Française de Socio-Economie, 2020, 25 (2), pp.199-219. ⟨10.3917/rfse.025.0199⟩

Article dans une revue halshs-03023793v1
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« Faire pour apprendre » en écoles de production, un autre modèle de formation ?

Pierre-Yves Bernard , Pauline David , Céline Jacob

Formation emploi : revue française des sciences sociales , 2020, 152, pp.29-48. ⟨10.4000/formationemploi.8572⟩

Article dans une revue halshs-03201768v1
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Les classes préparatoires de proximité, entre démocratisation et loi du marché

Yves Dutercq , Xavière Lanéelle , Christophe Michaut , Pauline David

Éducation & formations, 2019, 100, pp.169-184. ⟨10.48464/ef-100-08⟩

Article dans une revue halshs-02427904v1
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Édito" Éducation et formation : contribution des chercheurs émergents (CIDEF 2018)

Géraldine Body , Pauline David , Lise Lhéritier Alaoui , Joël Person

Recherches en éducation, 2019, 38, ⟨10.4000/ree.690⟩

Article dans une revue hal-02951147v1

Rendre à César, l’aménagement collaboratif d’une cours de collège

Pauline David

Les Cahiers pédagogiques. Coll. hors-série numériques, 2018, Espaces et architectures scolaires, 48

Article dans une revue hal-01881572v1

Simulations en Alternance, apports et nuances

Lucile Vadcard , Hervé de Bisschop , Gregory Munoz , Pauline David

Apprendre dans, par, en, avec (l') alternance - enjeux et perspectives pédogogiques, le RésAAlt - "Réseau pour l'Apprendre en Alternance", Nov 2024, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-04797240v2

Vocational Routes in France: The Difficult Articulation Between Pre-bac and Post-bac

Pauline David

ECER, EERA, Aug 2023, Glasgow (Ecosse), United Kingdom

Communication dans un congrès hal-05486528v1

Faire pour apprendre" : quand le slogan du terrain devient la réalité du chercheur

Pauline David

Chemin(s) faisant, FrED, May 2023, Limoges, France

Communication dans un congrès hal-05486552v1

Construire son rapport au terrain ou être construit par son terrain d'enquête : parcours d'une jeune chercheuse

Pauline David

Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : que nous disent les sciences de l'éducation et de la formation ?, AECSE; Cref, Nov 2023, Nanterre, France

Communication dans un congrès hal-04291216v1

Recruiting young people in a context of labour shortage: employers' representations and strategies in terms of training and profile

Ines Albandea , Pauline David , Manuella Roupnel-Fuentes

Mid-Term Conference of AIS-EDU, AIS (Associazione Italiana di Sociologia), Apr 2023, Palerme (Italie), Italy

Communication dans un congrès hal-05486545v1

Study Aspirations of Young People in French Vocational Schools

Pauline David

ECER, EERA, Aug 2022, Yerevan, Armenia

Communication dans un congrès hal-05486525v1

Social Skills Expected by Employers from Vocational Education and Training Graduates

Pauline David , Ines Albandea

ECER, EERA, Aug 2022, Yerevan, Armenia

Communication dans un congrès hal-05486522v1

Reforms of the Vocational Track in France: a real Distancing from the Academic Convention?

Pauline David

ECER, EERA, Aug 2022, Glasgow, United Kingdom

Communication dans un congrès hal-05486533v1

School form and justice through new architectural and eco-citizenship demands

Pauline David , Yves Dutercq

Educational Research Association Conference (ECER), Sep 2018, Bolzano, Italy

Communication dans un congrès hal-01889993v1

Chapitre 6. L’analyse d’un modèle de formation par le biais d’une méthodologie qualitative de recherche croisée

Pauline David , Céline Jacob

Manuel de sciences de l'éducation et de la formation, 166, De Boeck Supérieur, pp.111-126, 2021, 9782807331181. ⟨10.3917/dbu.guibe.2021.01.0111⟩

Chapitre d'ouvrage hal-04730977v1

Le travailleur devenu enseignant ou formateur : entre construction d’une nouvelle identité et réinvestissement de sa culture professionnelle

Vincent Troger , Pauline David

La formation buissonnière des enseignants, leurs apprentissages personnels, entre enjeux pédagogiques et politiques, 2021

Chapitre d'ouvrage hal-03157491v1
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Rapport de recherche Projet LéA (Lieux d'éducation associés) FORMSCOLEEP (Forme scolaire Enseignement Engagement professionnel) 2022-2025

Marie-Hélène Jacques , Pauline David , Jérôme Fatet , Maryan Lemoine

Unité de recherche FrED - Université de Limoges. 2025

Rapport hal-05086052v1
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ANNEXES du Rapport de recherche Projet LéA (Lieux d'éducation associés) FORMSCOLEEP.

Marie-Hélène Jacques , Pauline David , Jérôme Fatet , Maryan Lemoine

Unité de recherche FrED - Université de Limoges. 2025

Rapport hal-05086107v1
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Les situations intermédiaires dans les formations en alternance

Laurent Veillard , Béatrice Beaujean , Hervé de Bisschop , Claire Bonnard , Marie David et al.

France Compétences. 2024, pp.141

Rapport (rapport d’expertise collective) hal-04676335v1
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Apprendre autrement : L'exemple des écoles de production

Pierre-Yves Bernard , Pauline David , Céline Jacob

[Rapport de recherche] Centre de recherche en éducation de Nantes, Université de Nantes. 2019

Rapport (rapport de recherche) hal-02285847v1

Apprendre autrement : l’exemple des écoles de production. Rapport pour la Fédération nationale des écoles de production, CREN, Nantes.

Pierre-Yves Bernard , Pauline David , Céline Jacob

[Rapport de recherche] Centre de recherche en éducation de Nantes. 2019

Rapport (rapport de recherche) hal-02499444v1
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Attractivité et Recrutement des CPGE Scientifiques

Yves Dutercq , Xaviere Lanéelle , Christophe Michaut , Pauline David

Centre de recherche en éducation de Nantes, Université de Nantes. 2018

Rapport (rapport de recherche) halshs-04764185v1