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Philippe Clauzard

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Presentation

Thématiques de recherche - Etude des processus d’apprentissage et conceptualisation - Etude des processus didactiques (didactique professionnelle, théorie de l’activité conjointe en didactique) - Etude sur la méthodologie d’analyse du travail (films, autoconfrontations, écrits réflexifs…) Faits marquants - Introduction du concept organisateur de “glissement conceptuel” dans l’activité enseignante, un observable de la secondarisation; auprès de deux autres organisateurs de l’activité enseignante : la progression et la régulation (analyse didactique en grammaire et géométrie; analyse de pratique de la langue); trois dimensions interreliées entre secondarisation, progression et régulation). - Introduction du concept de "glissement conceptuel" dans le dialogue entre gestes d’enseignement et gestes d’étude, micro geste de coopération professeur/élèves en vue d’étayer la secondarisation et la métacognition afin de favoriser l’activité de conceptualisation. - Développement de la modélisation de l’activité enseignante “vue comme” un jeu didactique avec des en-jeux épistémiques au travers de jeux d’apprentissage. Modélisation gestes d’enseignement/gestes d’étude. - Les écrits réflexifs comme instrument de pilotage de la secondarisation et métacognition ( secondarisation : réflexivité sur l’objet de savoir en apprentissage; métacognition : réflexivité sur les processus mentaux d’apprentissage). - Les écrits réflexifs comme instrument de pilotage de la secondarisation et métacognition (secondarisation : réflexivité sur l’objet de savoir en apprentissage; métacognition : réflexivité sur les processus mentaux d’apprentissage). Etude d’écrits réflexifs engagés auprès d’élève à l’école élémentaire et auprès d’étudiants à l’université (procédure du journal des apprentissages). - Développement d’une nouvelle thématique de recherche : l’analyse du travail d’artiste peintre entre généricité et spécificité. - Métissage de deux approches : la didactique professionnelle avec l’analyse de l’activité enseignante et la théorie de l’action conjointe en didactique (TACD) avec l’analyse de l’activité vue “comme” un système de jeux. Réseaux de recherche : - Association ARDECO : Association pour la recherche sur le développement des compétences. - Association RPDP : Association Recherches et pratiques en didactique professionnelle. Thèse : - DOCTORAT de Formation des Adultes, - « La médiation grammaticale en école élémentaire, éléments de compréhension de l’activité enseignante », sous la direction de Pierre Pastré, - Thèse soutenue le 11 juin 2008, au CNAM Paris (Conservatoire des Arts et Métiers), - Composition du Jury : Gérard VERGNAUD, Directeur de recherche émérite, Université de Paris 8, président – Pierre PASTRE, Professeur du CNAM, Communication didactique, Directeur – Marguerite ALTET, Professeur, CREN, Université de Nantes, membre – Dominique BUCHETON, Professeur, IUFM de Montpellier, Rapporteur – Gérard SENSEVY, Professeur, IUFM de Bretagne, Rapporteur. Enseignement : - Intelligibilité des situations d'enseignement-apprentissagge et de formation des adultes, processus d'apprentissage, question de gestesprofessionnels d'enseignements versus gestes d'étude; - En-jeu d'apprentissage en classe et en-jeu épistémique, jeux de savoirs… avec la TACD (théorie de action conjointe en didactique) - Les didactiques et la didactique professionnelle, l'analyse du travail - Ingénierie de formation et projet de formation - Professionnalisation et Démarche réflexive, analyse des situations professionnelles Publications essentielles : - Clauzard, P. - Les glissements conceptuels : un observable de secondarisation en classe élémentaire de grammaire, Revue Education & Didactique, 8-3, 2014, 23-41. - Clauzard, P. - Analyse des styles ou stratégies d’enseignants dans l’apprentissage grammatical, Revue Recherches en Education, n°20, octobre 2014 - Clauzard, P. - Étude sur la conscience métasyntaxique d’élèves au cours préparatoire, Revue Recherches et Educations, n°10, mars 2014 - Clauzard, P. Entre “l’agissant observé” et le “pensant énoncé” d’une enseignante experte: préfiguration d’un modèle d’investigation de l’activité enseignante. Revue TransFormation.TF-Refa, N°17, 2017 - Clauzard, P. - Aspects chronogénétiques de l'étude de la langue : variations d'analyse de la langue et variables didactiques, Education & Didactique. N°12- Vol.3, 2018 : Varia. - Clauzard, P. - Les interventions régulatrices en classe : un organisateur de l’activité enseignante, Revue des sciences de l’éducation. Dans Intervention éducative : enjeux, problématiques et perspectives, Sous la direction de Driss Alaoui, Liliane Pelletier et Yves Lenoir, Vol.44, N°3, 2018. - Clauzard, P. L'écriture à l'université : un outil pour conceptualiser, Revue Education et Socialisation, dans Les écrits de travail en formation N° 52, juillet 2019 Actes : - Clauzard, P. Une analyse didactique et épistémologique en termes de "jeux" (De l’action conjointe pour analyser la pratique de la langue), Tacd-Congrès 2019 du 25-27 juin 2019 ESPE de Bretagne-UBO, Site de formation de Rennes (France) sur sciencesconf.org - Clauzard P., Comprendre l’activité d’un artiste peintre : une intelligence à l’oeuvre, 5ème Colloque International de Didactique professionnelle, Montréal-Longueuil, Octobre 2019

Publications

L’exercice de la pensée avec le journal des apprentissages, en faveur de la secondarisation des élèves

Philippe Clauzard
Éducation & Didactique, 2021, 15 (15-2), pp.27-45. ⟨10.4000/educationdidactique.8634⟩
Journal articles hal-03454694v1

Comment maintenir l’action conjointe dans les enseignements universitaires en distanciel ?

Philippe Clauzard
Questions Vives, recherches en éducation , 2021, Accompagner en ligne et à distance, N° 36, ⟨10.4000/questionsvives.6030⟩
Journal articles hal-04546073v1

L'écriture à l'université : un outil pour conceptualiser

Philippe Clauzard
Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2019
Journal articles hal-02371677v1

Les interventions régulatrices en classe : un organisateur de l’activité enseignante

Philippe Clauzard
Revue des sciences de l'education, 2019
Journal articles hal-02371671v1

Aspects chronogénétiques de l'étude de la langue : variations d'analyse de la langue et variables didactiques

Philippe Clauzard
Éducation & Didactique, 2018, ⟨10.4000/educationdidactique.3561⟩
Journal articles hal-01724267v1

Entre “l’agissant observé” et le “pensant énoncé” d’une enseignante experte: préfiguration d’un modèle d’investigation de l’activité enseignante, apprendre par les situations de travail pour en tirer profit.

Philippe Clauzard
TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, 2017
Journal articles hal-02087065v1

Analyse des styles ou stratégies d’enseignants dans l’apprentissage grammatical

Philippe Clauzard
Recherches en éducation, 2014, L'autonomie de l'élève : émancipation ou normalisation ?, 20
Journal articles hal-01483512v1

Les glissements conceptuels : un observable de secondarisation en classe élémentaire de grammaire

Philippe Clauzard
Éducation & Didactique, 2014, 8 (3), pp.23-41. ⟨10.4000/educationdidactique.2051⟩
Journal articles hal-01483520v1

Étude sur la conscience métasyntaxique d’élèves au cours préparatoire

Philippe Clauzard
Recherches & éducations, 2014, Expression et certification des acquis de l’expérience : Bilan et perspectives, 10, pp.197--205
Journal articles hal-01229125v1

Analyse des styles ou stratégies d’enseignants dans l’apprentissage grammatical

Philippe Clauzard
Recherches en Education : Revisiter la notion de situation : approches plurielles, 2011, 20, pp.129--139
Journal articles hal-01229130v1

« Analyse croisée » d’une séance de grammaire au cycle 2

Philippe Clauzard , Philippe Veyrunes
Recherche et formation, 2007, n° 56, pp. 109-120. ⟨10.4000/rechercheformation.982⟩
Journal articles hal-01227793v1

Comprendre l'activité d'un artiste peintre : une intelligence à l'oeuvre

Philippe Clauzard
5ème Colloque International de Didactique Professionnelle, Oct 2019, Montréal, Canada
Conference papers hal-02371700v1
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Une analyse didactique et épistémique en termes de "jeux" (De l'action conjointe pour analyser la pratique de la langue)

Philippe Clauzard
1er Congrès TACD juin 2019 (théorie de l'action conjointe en didactique), Jun 2019, Rennes, France. pp.1-15
Conference papers hal-02371696v1

Les interventions régulatrices : est-ce un organisateur de l’activité enseignante ?

Philippe Clauzard
4e COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION Enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante, May 2017, Montréal, Canada
Conference papers hal-01759002v1

De l’efficacité dans le processus de conceptualisation

Philippe Clauzard
Communication au Congrès AREF 2016 , Jul 2016, Mons, Belgique
Conference papers hal-01458785v1

Médiation grammaticale en contexte réunionnais : école inclusive et sécurisation linguistique

Philippe Clauzard
83e congrès ACFAS, May 2015, Rimouski, Canada
Conference papers hal-01229283v1
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Coopérer en classe avec ses élèves

Philippe Clauzard
Biennale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles 2015 : "Coopérer ?", Jun 2015, Paris, France
Conference papers hal-01188556v1

Réflexion sur la méthodologie de l’autoconfrontation : comment faire entrer dans le discours, la description réflexive des corps agissant et pensant des enseignants ?

Philippe Clauzard
XXIIe journées d'étude de la Société Binet-Simon "Corps et Méthodologies, corps décrit, corps vécu, corps vivant", Oct 2014, Strasbourg, France
Conference papers hal-01229314v1

Regards sur la planification – conception de classe

Philippe Clauzard
3e colloque international de Didactique Professionnelle "Conception & formation", Oct 2014, Caen, France
Conference papers hal-01229315v1

Les écrits réflexifs : une intervention de secondarisation et méta cognitive dans l’apprentissage

Philippe Clauzard
1er Colloque international Icare « Interventions éducatives et sociales en contextes pluriels : quels défis ? », Apr 2014, Saint-Denis, La Réunion
Conference papers hal-01229317v1

Du debriefing dans le développement de compétences professionnelles du professeur des écoles (en grammaire)

Philippe Clauzard
Deuxième Colloque International Apprentissage et Développement professionnel, Jun 2012, Nantes, France. pp.n.c
Conference papers hal-01226967v1

Utilisation du TBI et transformations du travail enseignant

Philippe Clauzard , Line Numa-Bocage , Philippe Monchaux
Colloque international INRP "Le travail enseignant au XXIe siècle Perspectives croisées : didactiques et didactique professionnelle", Mar 2011, Lyon, France. pp.n.c
Conference papers hal-01227003v1

Expérimentation d’un outil d’investigation ergonomique dans le champ de l’enseignement

Philippe Clauzard
Colloque « Outils pour la Formation, l’Education et la Prévention », Jun 2011, Nantes, France. pp.355--362
Conference papers hal-01227002v1

Entre la didactique professionnelle et la didactique des disciplines: quel trait d'union?

Philippe Clauzard
Colloque international « L'Expérience », Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle, Dec 2009, Dijon, France. pp.n.c
Conference papers hal-01227064v1

Culture scolaire, culture sociale, culture syntaxique: quels malentendus, quelles stratégies de remédiation pour les enseignants?

Philippe Clauzard
Symposium international Ecoles et cultures, Nov 2009, Lille, France. pp.n.c
Conference papers hal-01227070v1

Activité enseignante et didactique professionnelle : analyse de la co-activité en situation scolaire

Line Numa-Bocage , Philippe Clauzard , Pierre Pastré
Colloque INRP, 2008, Unknown, Région indéterminée
Conference papers hal-01227076v1

Stratégies individuelles et profils enseignants, procédures didactiques dans la médiation grammaticale en école élémentaire

Philippe Clauzard
Journées d'études de l'IUFM de Montpellier sur la notion de gestes professionnels : entre analyse de l’activité, épistémologie et ingénierie de formation, May 2008, Montpellier, France
Conference papers hal-01483495v1

Registre pragmatique et registre épistémique dans un cours de grammaire à l’école élémentaire

Philippe Clauzard
Former des enseignants professionels, savoirs et compétences, 2005, Nantes, France. pp.cédérom
Conference papers hal-01227082v1

Registre pragmatique et registre épistémique dans un cours de grammaire à l’école élémentaire

Philippe Clauzard
Former des enseignants professionnels, savoirs et compétences, IUFM de Nantes, Feb 2005, Nantes, France
Conference papers hal-01483496v1

Situation d'enseignement et contexte disciplinaire en dialogue: une analyse didactique en géométrie

Philippe Clauzard
Intervention éducative et médiation(s): Contextes insulaires, cultures diverses, explorations plurielles. (Wallian N., éd.) Peter Lang., 2018
Book sections hal-02087054v1

Médiation grammaticale en contexte réunionnais : école inclusive et sécurisation linguistique.

Philippe Clauzard
Livres en ligne du CRIRES Contextes inclusifs et différenciation : regards internationaux. Tremblay, P. & Kahn, S. (dir.). (2017). , , 2017
Book sections hal-01458783v1

Activité enseignante et didactique professionnelle : analyse de la co-activité en situation scolaire

Line Numa-Bocage , Philippe Clauzard , Pierre Pastré
Altet Marguerite (coord.); Bru Marc (coord.); Blanchard-Laville Claudine (coord.). Observer les pratiques enseignantes, L'Harmattan, pp. 207-221, 2012, 978-2-296-96683-3
Book sections hal-01226653v1