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Pierre Laforcade
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Abstraction des fonctionnalités d'une plateforme de formation pour la mise en œuvre de langages de scénarisationSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2017, 24, ⟨10.23709/sticef.24.1.3⟩
Article dans une revue
hal-01714525v1
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A method for making explicit LMS instructional design languagesTechnology, Instruction, Cognition and Learning (TICL) journal, 2016, 10 (3), pp.203-226
Article dans une revue
hal-01458143v1
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A method for identifying and formalizing the underlying instructional design language of existent LMSsCSEDU - 7th International Conference on Computer Supported Education, 2015, Lisbonne, Portugal
Communication dans un congrès
hal-01433214v1
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Making explicit the Moodle instructional design languageThe 15th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT2015),, 2015, Hualien, Taiwan
Communication dans un congrès
hal-01458035v1
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Abstraction par méta-modélisation du métier de conception des plate-formes de formation7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2015), Jun 2015, Agadir, Maroc. pp.324-335
Communication dans un congrès
hal-01405961v1
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Turning recurrent uses of e-learning tools into reusable pedagogical activities : a Meta-Modeling approach applied to a Moodle case-studyCSEDU - 7th International Conference on Computer Supported Education, 2015, Lisbonne, Portugal. pp.64-76, ⟨10.5220/0005434000640076⟩
Communication dans un congrès
hal-01433215v1
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Identification et formalisation du langage de conception pédagogique des plateformes de formation7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2015), Jun 2015, Agadir, Maroc. pp.288-293
Communication dans un congrès
hal-01405957v1
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A Meta-Modeling Approach for Capturing Recurrent Uses of Moodle Tools into Pedagogical ActivitiesCSEDU, May 2015, Lisbon, Portugal. ⟨10.1007/978-3-319-29585-5_8⟩
Communication dans un congrès
hal-01714489v1
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A meta-model based approach for identifying and formalizing LMS instructional design languagesThe International Conference on Collaboration Technologies and Systems (CTS 2015), The 16th Annual Meeting, 2015, Atlanta, Georgia (USA), Unknown Region
Communication dans un congrès
hal-01458033v1
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Towards the identification and formalization of LMS instructional design languagesECTEL 2014, 2014, Graz, Austria
Communication dans un congrès
hal-01433259v1
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Identification and formalization of LMS instructional design languages : Moodle case studyCommunications in Computer and Information Science (CCIS), Springer-Verlag, 2016
Chapitre d'ouvrage
hal-01433162v1
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A meta-modeling approach for capturing recurrent uses of Moodle tools into pedagogical activitiesLecture notes in Communications in Computer and Information Science (CCIS), 2015
Chapitre d'ouvrage
hal-02248696v1
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Identification and formalization of LMS instructional design languages: Moodle case study.Lecture notes in Communications in Computer and Information Science (CCIS), Springer Nature Switzerland, pp.21-36,, 2015, ⟨10.1007/978-3-319-29585-5_2⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04019520v1
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A meta-modeling approach for capturing recurrent uses of Moodle tools into pedagogical activities.Lecture notes in Communications in Computer and Information Science (CCIS), Springer Nature Switzerland, pp.132-151, 2015
Chapitre d'ouvrage
hal-04019574v1
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