Pierre Salam
Présentation
Membre du Laboratoire CREN équipe Le Mans (lien) Directeur Maison des Langues Coordinateur local du PIA NCU écri+
Publications
Publications
Parcours singulier, construction collective : l’émergence et l’ancrage du numérique dans les formations universitaires en FLE à travers la trajectoire de François Mangenot40 ans de cursus universitaires en didactique du FLE Ancrages historiques, problématiques actuelles et perspectives, ASDIFLE; DILTEC, Paris Université Sorbonne Nouvelle, France, Jan 2026, Paris, France |
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Atelier interactif d'écriture : des outils pour développer la créativité en groupe à l'universitéColloque International Accompagner l'écrit dans le supérieur : formation, évaluation, certification, Jun 2025, Toulouse, France |
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Valoriser la pluralité des parcours des étudiants en exil : des ateliers et des expositions au-delà des murs.RANACLES 2025, RANACLES; Nantes Université, Nov 2025, Nantes, France |
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Renforcer les compétences écrites des étudiants avec écri+, une utopie universitaire ?Congrès Mondiale des Professeurs de Français, Fédération internationale des professeurs de français; CLA Besançon; Université Marie & Louis Pasteur Besançon, Jul 2025, Besancon, France |
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Atelier d’écriture solidaire : écrire des lettres à des réfugiésColloque International Accompagner l'écrit dans le supérieur : formation, évaluation, certification, Jun 2025, Toulouse, France |
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écri+, une plateforme francophone libre pour accompagner l’émancipation linguistique universitaire30e Biennale de la langue française : « Du verbe à l’algorithme : quand l’intelligence artificielle s’exprime en français », Biennale de la langue française, Oct 2025, Paris, Délégation Wallonie-Bruxelles 274 boulevard Saint-Germain, 75007 Paris, France |
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Exil et enseignement supérieur : retour sur un dispositif d'accompagnement pour l'accès à l'universitéDiversité, Réussite[s] dans l’Enseignement Supérieur (2024), Nantes Université [Nantes Univ], Apr 2024, Nantes, France |
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Accompagner les étudiants en exil vers l'université : un DU Solidaire en constance évolutionApprendre/ enseigner le FLE en urgence, Université de Lorraine, Jul 2024, Metz, France |
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Piloter un centre de langues au sein d’une université : une contextualisation permanente et intégrée dans un écosystème innovantF/francophonies en contextes universitaires et diversité de l'ailleurs, Université d'Angers; Le Mans Université, Apr 2024, Angers (France), France |
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Construire un DU Passerelle dans un contexte universitaire : retour sur une décennie solidaire et créativeJournée d'étude étudiants en exil : enjeux et dynamiques inclusives, Université Rennes 2; laboratoire LIDIL, Nov 2024, Rennes, France |
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Construire un DU Passerelle dans un contexte universitaire: retour sur une décennie solidaire et créativeJournée d'étude : Etudiants en exil : Enjeux et Dynamiques Inclusives, LIDILE; CIREFE, Oct 2024, Rennes, France |
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« Contextualiser une formation en Français langue professionnelle à l’université : quel contenu, quel public, quelle collaboration interuniversitaire ? »4ème congrès européen de la FIPF, Ensemble en français ! Réfléchir, échanger, agir sur le monde d’aujourd’hui et de demain, FIPF, Sep 2024, BUCAREST, Roumanie |
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Intégration d’un projet dans trois universités : contraintes, adaptations, ouvertures et leviers d'actionPenser les formations en FLE en contextes professionnels ou préprofessionnels, Jun 2023, Besançon, France |
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Capter la divergence des besoins pour mieux contextualiser les formations en français : analyse critique des méthodes adoptées dans différents dispositifsCultures éducatives et contextualisation dans l'enseignement-apprentissage des langues, ASDIFLE, Feb 2023, Grenoble, France |
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Quelle place pour la littératie numérique dans les pratiques des accompagnateurs en français des publics migrants et réfugiés ?Xème colloque international de l’ADCUEFE, Jun 2023, Lyon, France |
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Rendre l’université accessible aux exilés malgré l’urgenceRANACLES 2023 - Transition(s) dans et pour les centres de Langues et de ressources en Langues, ENS de Lyon, Nov 2023, Lyon, France |
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Monter un projet français langue professionnelle dans un écosystème universitaire : apports, méthodologie et contraintesPenser les formations en FLE en contextes professionnels ou préprofessionnels, Jun 2023, Besancon, France |
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Corriger et accompagner l’écrit via le numérique en contexte universitaire : le cas du projet écri+9ème Colloque International de l'Education, CRIFPE, May 2022, Montréal, Canada |
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Vers une flexibilisation progressive des pratiques pédagogiques avec le numérique dans un monde post-crise12ème Colloque International Usages du Numérique à l'université : perceptions et pratiques innovantes, Jul 2022, Oujda, Maroc |
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Que reste-t-il de nos pratiques numériques en contexte de pandémie ? réflexions critiques sur l'effet du confinement sur la transformation des pratiques des enseignants universitaires.Recherche sur les usages du numérique en éducation (RUNED22), May 2022, Montréal, Canada |
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Accompagner le renforcement des compétences écrites à l’université avec écri+ : de l’étude d’impact aux perspectives pédagogiques9ème Colloque International en éducation, May 2022, Montréal, Canada |
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De la multimodalité vers la flexibilisation en FLE : Quelle évolution des pratiques pédagogiques via le numérique pour quels apprentissages.Colloque ADCUEFE Entre recyclage et innovation : quelle didactique pour demain?, Jun 2021, Caen, France |
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De la construction d’une communauté de pratique de concepteurs à la production de ressources éducatives pour étudiants internationaux : le cas du projet ENVOL4ème colloque international : MOOC, apprentissage des langues et mobilité : conception, intégration, réutilisation (MOOC2MOVE), Apr 2021, Naples, Italie |
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Le projet ENVOL: Étudiants Nouveaux‑Venus Objectif LangueColloque international ADCUEFE - Entre recyclage et innovation : Quelle didactique pour demain?, Jun 2021, Caen, France |
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Inégalité des compétences rédactionnelles : des initiatives dans les universités au projet écri+Égalité des chances ou égalité des réussites dans l’enseignement supérieur ?, Université Paul-Valéry Montpellier, Mar 2020, Montpellier, France |
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L'innovation numérique en FLEJournée ProFLE - Quels Débouchés professionnels après une formation en FLE?, Dec 2019, Angers, France |
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Transformations des pratiques avec le numérique à l’université : Du guidage enseignant à l’autonomie apprenanteLe numérique dans les modèles éducatifs : réalités, défis et perspectives, Apr 2019, Beyrouth, Liban |
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Littéracie numérique : écriture créative et communication numériqueEchanger pour apprendre en ligne (EPAL 2018), Jun 2018, Grenoble, France |
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Transformation des pratiques éducatives avec le numérique La multimodalité au service du plurilinguisme en contexte scolaireSéminaire régional Le Numérique Educatif : Un appui pour l'enseignement bilingue, Oct 2018, Rabat, Maroc |
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Écriture numérique : de nouvelles pistes pour une pédagogie connectée28e Carrefours de la Pensée: « Le numérique et nous »., Mar 2018, Le Mans, France |
Ateliers d'écriture collaborative à l'Université : quel accompagnement pour quels apports ?Ecritures Créatives, Jun 2018, Angers, France |
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Espaces de collaboration synchrone à distance : les classes virtuellesColloque international "Enjeux et défis du numérique pour l’enseignement universitaire", Oct 2018, Zwickau, Allemagne |
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Accompagner/Encourager l'autonomie des apprenants via un Livret Numérique de Compétences en Réussite Etudiante (LiCoRé)8ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2017, Strasbourg, France. pp.257-268 |
«Aider à aider les tuteurs : comment ne pas devenir des prescripteurs » Colloque EIAH 2017, Strasbourg, 6-9 juin 2017EIAH 2017, Jun 2017, Strasbourg, France |
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Accompagner /Encourager l'autonomie des apprenants via un Livret participatif numérique de Compétences en Réussite Étudiante (LiCoRÉ)L’Apprenant acteur principal de son parcours tout au long de sa vie, Jan 2017, Fond Remeud, France |
Développement de la réussite étudiante par l’écriture créative et collective : le projet IPUREJournée d’étude Les outils numériques pour l’analyse et l’exploitation des discours universitaires, Apr 2016, Arras, France |
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« Effets interactionnels de l’intégration de l’outil « classe virtuelle » dans un dispositif de formation hybrideEPAL 2015, Jun 2015, Grenoble, France |
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Dynamique temporelle et dispositif hybride. Apports potentiels de l'outil de classe virtuelle8ème colloque Question de Pédagogie en Enseignement Supérieur, Denis Lemaitre (ENSTA Bretagne) et André Thépaut (Télécom Bretagne), Jun 2015, Brest, France |
« Modification des temporalités de formation et outils d’accompagnement à distance, le cas de la classe virtuelle », Colloque Forse, «Mutations de l’accompagnement dans les formations en ligne »,Rouen 8-10 octobre 2014.Colloque FORSE, Oct 2014, Rouen, France |
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De l'écriture créative au récit collectif : conditions et difficultésJournées Clermontoises de la Pédagogie Universitaire, 2014, Clermont-Ferrand, France |
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Formation des enseignants : atouts et limites de la variante lyonnaise et de la variante grenobloiseSéminaire Interactions en ligne en langues, questions autour de la communication synchrone et asynchrone (Séminaire en marge du colloque EPAL 2013), 2013, Grenoble, France |
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Etude des communautés d’enseignants de FLE via Facebook : de la participation à l’apprentissageEchanger Pour Apprendre en Ligne (EPAL), 2013, Grenoble, France |
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Accompagnement dans les forums pédagogiques: du savoir au lien socialRANACLES, 2010, Nancy, France |
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Étude comparative des compétences développées dans deux formations hybrides de tuteurs en ligne : interactions à distance en asynchrone pour l’une et en synchrone pour l’autreEPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2009, Grenoble, France |
Étude de l’intégration des plateformes de formation dans les dispositifs hybrides d’enseignement des langues : avantages et difficultésJournées TICE. Université d’Oujda, 2009, Oujda, Maroc |
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Apports de la conception et de l'animation de tâches en ligne à la formation de futurs enseignants de FLEEPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2007, Grenoble, France |
Intégration d’un espace synchrone dans une formation à distance, choix pédagogiques et vécu étudiantEnseigner à l’université avec le numérique. Savoirs, ressources, médiations, 2017 |
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Quelles normes langagières dans les échanges pédagogiques en ligne? Une étude de casQuel français enseigner, la question de la norme dans l’enseignement / apprentissage, 2010 |
Intégration d’une plateforme de formation en ligne à un cours présentiel : contraintes et avantagesEnseigner/apprendre le FLE et les langues étrangères à l’aide des technologies numériques : du présentiel au nomadisme, 2009 |
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APPORTS D'UN PROJET D'ÉCHANGES EN LIGNE À LA FORMATION EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRELinguistique. Université Stendhal - Grenoble III, 2011. Français. ⟨NNT : ⟩ |
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Pratiques et usages de ressources numériques pédagogiques (libres) dans l'enseignement supérieur2019 |