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Quentin Magogeat

Maître de conférences en sciences de l'éducation et de la formation. ISPEF, Université Lyon 2 Laboratoire ECP
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  • Université Lumière - Lyon 2 - Institut des sciences et pratiques d'éducation et de formation (UL2 UFR ISPEF)
  • Education, Cultures, Politiques (ECP)
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Publications

Publications

Qu'est-ce que le co-enseignement ? Repères théoriques, perspectives pratiques

Quentin Magogeat

ISTE. Le co-enseignement comme innovation pédagogique ? Une classe unique, deux enseignants, 2022, 978-1-78405-865-4

Chapitre d'ouvrage hal-04797771v1
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Innover à l’occasion d’une prescription politique : forces d’enrôlement dans des dispositifs pédagogiques. L’exemple de « CLEFS pour l’université »

Charlène Ménard , Claire Polo , Quentin Magogeat , Florence Bonifay , Claire Chrétien

Cintéro, Joris; Simonian, Stéphane. Questionner l’innovation. Lectures axiologiques, Editions Raison et Passions, 207 p, 2022, 978-2-917645-88-8

Chapitre d'ouvrage hal-03911599v1

Agir innovationnel du chercheur : entre accompagnement et évaluation

Marc Guignard , Pierre Champollion , Hélène Crocé-Spinelli , Quentin Magogeat

Questionner l’innovation : lectures axiologiques, 2022

Chapitre d'ouvrage hal-03671248v1

Le co-enseignement : un processus d'innovation pédagogique ?

Quentin Magogeat

ISTE. Le co-enseignement comme innovation pédagogique ? Une classe unique, deux enseignants, 2022, 978-1-78405-865-4

Chapitre d'ouvrage hal-04797780v1

L’engagement des enseignants dans des dispositifs pédagogiques : une traduction entre prise de risques et paris adjacents

Quentin Magogeat

Recherches en éducation, 2024, 56, pp.186-198. ⟨10.4000/12qxt⟩

Article dans une revue hal-04816496v1

Comprendre le développement humain comme un processus écologique de traduction

Stéphane Simonian , Quentin Magogeat

Éducation permanente, 2021, 61, ⟨10.4000/edso.15113⟩

Article dans une revue hal-04471692v1

Comprendre le développement humain comme un processus écologique de traduction

Stéphane Simonian , Quentin Magogeat

Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2021, 61, ⟨10.4000/edso.15113⟩

Article dans une revue hal-04130902v1

Enseigner comme maître supplémentaire : motifs d’engagement et retours d’expériences. Quelles conséquences sur les trajectoires professionnelles ?

Quentin Magogeat , Thierry Bouchetal

L'Orientation scolaire et professionnelle, 2019, 48/1, pp.29-50. ⟨10.4000/osp.10338⟩

Article dans une revue hal-04271488v1

Socialisation professionnelle en ligne : étude cyber-ethnographique d’une communauté virtuelle de maîtres supplémentaires

Quentin Magogeat

Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2019, 54, ⟨10.4000/edso.8520⟩

Article dans une revue hal-04271481v1

Construction d’une identité professionnelle de maître supplémentaire via un groupe de discussions connecté sur les réseaux sociaux ?

Quentin Magogeat

Cahiers Pedagogiques, A paraître, 538

Article dans une revue hal-02084255v1

Travailler à plusieurs : des injonctions aux incertitudes enseignantes. Exemple du dispositif « Plus de maîtres que de classes »

Quentin Magogeat

Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2017, 60, pp. 139-149

Article dans une revue hal-02084231v1

Le dispositif « Plus de maîtres que de classes » : un dispositif professionnalisant ?

Quentin Magogeat

Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2017, 44, pp. 67-81

Article dans une revue hal-02084244v1
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Approche compréhensive de la tricherie en milieu scolaire : la parole aux lycéens tricheurs

Quentin Magogeat

Recherches en éducation, 2016, 24, ⟨10.4000/ree.5565⟩

Article dans une revue hal-04271499v1

Approche compréhensive de la tricherie en milieu scolaire : la parole aux lycéens tricheurs

Quentin Magogeat

Recherches en éducation, 2016, 24, pp. 207-217

Article dans une revue hal-02084217v1