Rebecca Starkey

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L'approche neurolinguistique, la perspective actionnelle, et les émotions d'accomplissement ressenties par des élèves de 6ème en cours d'anglais

Rebecca Starkey-Perret , Aurore Deledalle , Marie-Ange Dat , Delphine Guedat‐bittighoffer , Sophie Le Gal
Les Langues Modernes, 2025
Article dans une revue hal-05134934 v1

L’approche neurolinguistique (ANL), la perspective actionnelle, et les émotions d’accomplissement ressenties par des élèves de 6ème en cours d’anglais

Rebecca Starkey-Perret , Aurore Deledalle , Marie-Ange Dat , Delphine Guedat‐bittighoffer , Sophie Le Gal
Les Langues Modernes, 2025, 1
Article dans une revue hal-04879854 v1
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Investissement, retours sur investissement et besoins de formation des professeurs de langue vivante

Rebecca Starkey , Frédéric Chotard , Marie-Claude Raynaud
Etudes en didactique des langues, 2023, De l’individu au collectif / From the individual to the collective, 41, pp.83-106
Article dans une revue hal-04715102 v1
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Évaluation de la précision linguistique chez des apprenants d'anglais au collège

Tifenn Tual , Rebecca Starkey-Perret
Etudes en didactique des langues, 2019, Evaluation, 33, pp.89-113
Article dans une revue hal-04013247 v1

Measuring the impact of teaching approaches on achievement-related emotions

Rebecca Starkey-Perret , Aurore Deledalle , Christine Jeoffrion , Charlotte Rowe
British Journal of Educational Psychology, 2018, 88 (3), pp.446-464. ⟨10.1111/bjep.12193⟩
Article dans une revue hal-03811074 v1

Implementing a plurilingual programme in a university in France

Rebecca Starkey-Perret , Marie-Françoise Narcy-Combes
Language, Culture and Curriculum, 2016, 30 (2), pp.174-197. ⟨10.1080/07908318.2016.1217232⟩
Article dans une revue hal-04538667 v1

Assessing undergraduate student engagement in a virtual resource center

Rebecca Starkey-Perret , Julie Mcallister , Sophie Belan , Thi Phuong Le Ngo
Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2015, Réussite et échec en langues de spécialité, Vol. XXXIV (N° 2), ⟨10.4000/apliut.5184⟩
Article dans une revue istex halshs-01470726 v1
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L'environnement affectif dans un collège de banlieue parisienne : potentialités d'apprentissage, actions et discours

Rebecca Starkey-Perret
Etudes en didactique des langues, 2014, Affect(s), 23-24, pp.191-216
Article dans une revue hal-04045481 v1

From multilingualism to plurilingualism: university students’ beliefs about language learning in a monolingual context

Christine Jeoffrion , Aurore Marcouyeux , Rebecca Starkey-Perret , Marie-Françoise Narcy-Combes , Ilker Birkan
Language, Culture and Curriculum, 2014, 27 (1), pp.8-26. ⟨10.1080/07908318.2014.887724⟩
Article dans une revue hal-03811106 v1

Représentations des enseignants d’anglais et évaluation d’un dispositif hybride : image de soi, image de l’apprenant et appropriation du dispositif

Rebecca Starkey-Perret , Julie Mcallister , Marie-Françoise Narcy-Combes
Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2012, Image et enseignement / apprentissage des langues : le cas du secteur LANSAD, XXXI (1), ⟨10.4000/apliut.2321⟩
Article dans une revue istex halshs-01470787 v1

The similarities between NLA (Neurolinguistic approach) and DUB (Dynamic Usage based) principles in L2 learning of young beginners

Marie-Ange Dat , Delphine Guedat-Bittighoffer , Rebecca Starkey-Perret
Congrès AILA 2023, ENS Lyon, Jul 2023, Lyon, France
Communication dans un congrès hal-04869184 v1

L’apprentissage d’une L2 au collège avec l’approche neurolinguistique (ANL) : transmission implicite de l’oral en milieu guidé »

Marie-Ange Dat , Delphine Guedat‐bittighoffer , Rebecca Starkey , Sophie Le Gal
Colloque international "Transmettre les langues : pourquoi et comment?, Università di Corsica, Oct 2020, Corti, France
Communication dans un congrès hal-04870441 v1

L’approche neurolinguistique au collège : présentation d’une étude en construction

Marie-Ange Dat , Delphine Guedat-Bittighoffer , Rebecca Starkey , Sophie Le Gal
Deuxièmes journées internationales de l’approche neurolinguistique pour l’enseignement-apprentissage des langues étrangères et secondes, Université d'Angers, Mar 2019, Angers, France
Communication dans un congrès hal-04880063 v1

Master’s students’ use of online corpora for hypothesis testing and error correction in international logistics: effects on accuracy

Sophie Belan , Rebecca Starkey-Perret
36e colloque du GERAS, Université de Bordeaux, Mar 2015, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-03561973 v1

L’apprentissage d’une langue seconde (L2) au collège avec l’approche neurolinguistique (ANL) : transmission implicite de l’oral ?

Marie-Ange Dat , Delphine Guedat-Bittighoffer , Rebecca Starkey-Perret , Sophie Le Gal
Transmettre les langues : pourquoi et comment ? Volume 2, EME Editions, pp.215-228, 2022, Proximités Sociolinguistique et langue française, 978-2-8066-3761-1
Chapitre d'ouvrage hal-04862233 v1

The effect of form-focussed pre-task activities on accuracy in L2 production in an ESP course in French higher education

Rebecca Starkey-Perret , Sophie Belan , Thi Phuong Lê Ngo , Guillaume Rialland
New developments in ESP teaching and learning research, Research-publishing.net, pp.171-195, 2017, ⟨10.14705/rpnet.2017.cssw2017.751⟩
Chapitre d'ouvrage hal-03561763 v1

Language teachers' perceptions of a task-based learning programme in a French University

Julie Mcallister , Marie-Françoise Narcy-Combes , Rebecca Starkey-Perret
Ali Shehadeh; Christine A. Coombe. Task-Based Language Teaching in Foreign Language Contexts, 4, John Benjamins Publishing Company, 2012, Task-Based Language Teaching, 9789027207241. ⟨10.1075/tblt.4.18mca⟩
Chapitre d'ouvrage halshs-01470750 v1