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L’approche neurolinguistique (ANL), la perspective actionnelle, et les émotions d’accomplissement ressenties par des élèves de 6ème en cours d’anglais

Rebecca Starkey-Perret , Aurore Deledalle , Marie-Ange Dat , Delphine Guedat‐bittighoffer , Sophie Le Gal

Les Langues Modernes, 2025, 1

Article dans une revue hal-04879854v1
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L'approche neurolinguistique, la perspective actionnelle, et les émotions d'accomplissement ressenties par des élèves de 6ème en cours d'anglais

Rebecca Starkey-Perret , Aurore Deledalle , Marie-Ange Dat , Delphine Guedat‐bittighoffer , Sophie Le Gal

Les Langues Modernes, 2025

Article dans une revue hal-05134934v1
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L’acquisition formelle de l’oral spontané en L2 des locuteurs débutants

Marie-Ange Dat , Delphine Guedat-Bittighoffer , Rebecca Starkey-Perret

SHS Web of Conferences, 2024, 191, ⟨10.1051/shsconf/202419110005⟩

Article dans une revue hal-04784682v1
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L’influence des choix méthodologiques sur l’acquisition de l’oral spontané en L2 en classe

Marie-Ange Dat , Rebecca Starkey-Perret

LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2023, 68, 15 p. ⟨10.4000/lidil.12009⟩

Article dans une revue hal-04785288v1
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Investissement, retours sur investissement et besoins de formation des professeurs de langue vivante

Rebecca Starkey , Frédéric Chotard , Marie-Claude Raynaud

Etudes en didactique des langues, 2023, De l’individu au collectif / From the individual to the collective, 41, pp.83-106

Article dans une revue hal-04715102v1
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Évaluation de la précision linguistique chez des apprenants d'anglais au collège

Tifenn Tual , Rebecca Starkey-Perret

Etudes en didactique des langues, 2019, Evaluation, 33, pp.89-113

Article dans une revue hal-04013247v1

Measuring the impact of teaching approaches on achievement-related emotions

Rebecca Starkey-Perret , Aurore Deledalle , Christine Jeoffrion , Charlotte Rowe

British Journal of Educational Psychology, 2018, 88 (3), pp.446-464. ⟨10.1111/bjep.12193⟩

Article dans une revue hal-03811074v1

Implementing a plurilingual programme in a university in France

Rebecca Starkey-Perret , Marie-Françoise Narcy-Combes

Language, Culture and Curriculum, 2016, 30 (2), pp.174-197. ⟨10.1080/07908318.2016.1217232⟩

Article dans une revue hal-04538667v1

Assessing undergraduate student engagement in a virtual resource center

Rebecca Starkey-Perret , Julie Mcallister , Sophie Belan , Thi Phuong Le Ngo

Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2015, Réussite et échec en langues de spécialité, Vol. XXXIV (N° 2), ⟨10.4000/apliut.5184⟩

Article dans une revue istex halshs-01470726v1

From multilingualism to plurilingualism: university students’ beliefs about language learning in a monolingual context

Christine Jeoffrion , Aurore Marcouyeux , Rebecca Starkey-Perret , Marie-Françoise Narcy-Combes , Ilker Birkan

Language, Culture and Curriculum, 2014, 27 (1), pp.8-26. ⟨10.1080/07908318.2014.887724⟩

Article dans une revue hal-03811106v1
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L'environnement affectif dans un collège de banlieue parisienne : potentialités d'apprentissage, actions et discours

Rebecca Starkey-Perret

Etudes en didactique des langues, 2014, Affect(s), 23-24, pp.191-216

Article dans une revue hal-04045481v1

Représentations des enseignants d’anglais et évaluation d’un dispositif hybride : image de soi, image de l’apprenant et appropriation du dispositif

Rebecca Starkey-Perret , Julie Mcallister , Marie-Françoise Narcy-Combes

Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2012, Image et enseignement / apprentissage des langues : le cas du secteur LANSAD, XXXI (1), ⟨10.4000/apliut.2321⟩

Article dans une revue istex halshs-01470787v1

The similarities between NLA (Neurolinguistic approach) and DUB (Dynamic Usage based) principles in L2 learning of young beginners

Marie-Ange Dat , Delphine Guedat-Bittighoffer , Rebecca Starkey-Perret

Congrès AILA 2023, ENS Lyon, Jul 2023, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-04869184v1

L’apprentissage d’une L2 au collège avec l’approche neurolinguistique (ANL) : transmission implicite de l’oral en milieu guidé »

Marie-Ange Dat , Delphine Guedat‐bittighoffer , Rebecca Starkey , Sophie Le Gal

Colloque international "Transmettre les langues : pourquoi et comment?, Università di Corsica, Oct 2020, Corti, France

Communication dans un congrès hal-04870441v1

L’approche neurolinguistique au collège : présentation d’une étude en construction

Marie-Ange Dat , Delphine Guedat-Bittighoffer , Rebecca Starkey , Sophie Le Gal

Deuxièmes journées internationales de l’approche neurolinguistique pour l’enseignement-apprentissage des langues étrangères et secondes, Université d'Angers, Mar 2019, Angers, France

Communication dans un congrès hal-04880063v1

Master’s students’ use of online corpora for hypothesis testing and error correction in international logistics: effects on accuracy

Sophie Belan , Rebecca Starkey-Perret

36e colloque du GERAS, Université de Bordeaux, Mar 2015, Bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-03561973v1

L’apprentissage d’une langue seconde (L2) au collège avec l’approche neurolinguistique (ANL) : transmission implicite de l’oral ?

Marie-Ange Dat , Delphine Guedat-Bittighoffer , Rebecca Starkey-Perret , Sophie Le Gal

Transmettre les langues : pourquoi et comment ? Volume 2, EME Editions, pp.215-228, 2022, Proximités Sociolinguistique et langue française, 978-2-8066-3761-1

Chapitre d'ouvrage hal-04862233v1

The effect of form-focussed pre-task activities on accuracy in L2 production in an ESP course in French higher education

Rebecca Starkey-Perret , Sophie Belan , Thi Phuong Lê Ngo , Guillaume Rialland

New developments in ESP teaching and learning research, Research-publishing.net, pp.171-195, 2017, ⟨10.14705/rpnet.2017.cssw2017.751⟩

Chapitre d'ouvrage hal-03561763v1

Language teachers' perceptions of a task-based learning programme in a French University

Julie Mcallister , Marie-Françoise Narcy-Combes , Rebecca Starkey-Perret

Ali Shehadeh; Christine A. Coombe. Task-Based Language Teaching in Foreign Language Contexts, 4, John Benjamins Publishing Company, 2012, Task-Based Language Teaching, 9789027207241. ⟨10.1075/tblt.4.18mca⟩

Chapitre d'ouvrage halshs-01470750v1