Rebecca Starkey
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Publications
The similarities between NLA (Neurolinguistic approach) and DUB (Dynamic Usage based) principles in L2 learning of young beginnersCongrès AILA 2023, ENS Lyon, Jul 2023, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-04869184
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L’apprentissage d’une L2 au collège avec l’approche neurolinguistique (ANL) : transmission implicite de l’oral en milieu guidé »Colloque international "Transmettre les langues : pourquoi et comment?, Università di Corsica, Oct 2020, Corti, France
Communication dans un congrès
hal-04870441
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L’approche neurolinguistique au collège : présentation d’une étude en constructionDeuxièmes journées internationales de l’approche neurolinguistique pour l’enseignement-apprentissage des langues étrangères et secondes, Université d'Angers, Mar 2019, Angers, France
Communication dans un congrès
hal-04880063
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Master’s students’ use of online corpora for hypothesis testing and error correction in international logistics: effects on accuracy36e colloque du GERAS, Université de Bordeaux, Mar 2015, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
hal-03561973
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Secondary pupils’ spontaneous EFL oral acquisition: the advantage of modelizationEuroSLA 32, Aug 2023, Birmingham, United Kingdom
Poster de conférence
hal-04864630
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L’apprentissage de l’oral en L2 par des adolescents en contexte scolaire : quand acquisition et didactique se rejoignentJournées d'études RéAL2, Nov 2021, Paris, France
Poster de conférence
hal-04864625
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L’acquisition implicite de l’oral en langue seconde (L2) en milieu guidé : un exemple avec l’approche neurolinguistique (ANL)Quelles activités pour quelle école ? Journée d’études, Feb 2021, Nantes, France
Poster de conférence
hal-04864585
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L'acquisition formelle de l'oral spontané en L2 des locuteurs débutantsCongrès mondial de linguistique française (CMLF), 2024
Proceedings/Recueil des communications
hal-04869182
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L’apprentissage d’une langue seconde (L2) au collège avec l’approche neurolinguistique (ANL) : transmission implicite de l’oral ?Transmettre les langues : pourquoi et comment ? Volume 2, EME Editions, pp.215-228, 2022, Proximités Sociolinguistique et langue française, 978-2-8066-3761-1
Chapitre d'ouvrage
hal-04862233
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The effect of form-focussed pre-task activities on accuracy in L2 production in an ESP course in French higher educationNew developments in ESP teaching and learning research, Research-publishing.net, pp.171-195, 2017, ⟨10.14705/rpnet.2017.cssw2017.751⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03561763
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Language teachers' perceptions of a task-based learning programme in a French UniversityAli Shehadeh; Christine A. Coombe. Task-Based Language Teaching in Foreign Language Contexts, 4, John Benjamins Publishing Company, 2012, Task-Based Language Teaching, 9789027207241. ⟨10.1075/tblt.4.18mca⟩
Chapitre d'ouvrage
halshs-01470750
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