Richard Wittorski
- Centre Interdisciplinaire de Recherche Normand en Éducation et Formation (CIRNEF)
Présentation
Mes travaux de recherche concernent l'étude des rapports travail-formation et la professionnalisation dans des milieux d'activité variés allant de l'industrie (textile, sidérurgie,...) aux services (enseignement, formation, inspection du travail, travail social, domicile...).
Domaines de recherche
Publications
Publications
Former à l'esprit d'entreprendre : entre nouvelle forme de gouvernance et enjeux de professionnalisationRecherche et formation, A paraître, 102 (1) |
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L'enseignement supérieur entre professionnalisation et universitarisation: des intentions affichées aux injonctions managérialesEducation et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2025, L’enseignement supérieur entre professionnalisation et universitarisation, 75, pp.1-13. ⟨10.4000/13m0w⟩ |
L’enseignement supérieur entre professionnalisation et universitarisation : des intentions affichées aux injonctions managérialesRevue Phronesis, 2025, L’enseignement supérieur entre professionnalisation et universitarisation : des intentions affichées aux injonctions managériales, 14 (Hors série 2), pp.12-21 |
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Clinique au lit du patient et professionnalisationSoins Cadres, 2024, 32 (148), pp.13-16. ⟨10.1016/j.scad.2023.10.005⟩ |
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Habiter un rôle d'employeur à domicileLes Dossiers des sciences de l'éducation, 2024, Domicile et apprentissages, 50, pp.13-27 |
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Réflexions sur quelques enjeux et fonctions remplies par l'évaluation de la recherche en sciences de l'éducation et de la formationLes Dossiers des sciences de l'éducation, 2024, Faire résultat dans les recherches en éducation, 49, pp.127-138 |
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former à l'esprit d'entreprendre: entre nouvelle forme de gouvernance, rhétorique et enjeux de professionnalisationRecherche et formation, A paraître |
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Analyse de pratiques, auto-évaluation et normalisation : entre enjeu de professionnalisation et risque de déprofessionnalisationQuestions Vives, recherches en éducation , 2024, Analyse de pratiques, évaluation et rapport à la (aux) norme(s) : quels risques de déprofessionnalisation(s)?, 40, [11 p.]. ⟨10.4000/13fs8⟩ |
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Postface au numéro. Cinq enjeux pour une ingénierie de la professionnalisationRevue Phronesis, 2024, La formation au prisme de l’ingénierie : transformations et dépassements, 13 (4), pp.129-131 |
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[Éditorial] Liens entre domicile et apprentissage(s)Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2024, Domicile et apprentissages, 50, pp.7-12 |
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Quand le monde professionnel rencontre le monde de la Recherche et font expérience communeRecherches en éducation, 2023, 51, ⟨10.4000/ree.11636⟩ |
Les rapports formation-travail : des conceptions contrastéesÉducation permanente, 2023, Les métiers de la formation à l'épreuve du travail, 1-2 (234-235), pp.43-51. ⟨10.3917/edpe.234.0043⟩ |
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Travail, formation et professionnalisation : enjeux et configurations sociales, cadres théoriques et échelles d'analyseMcGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill, 2022, 57 (1), pp.6-24. ⟨10.7202/1102010ar⟩ |
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De l’analyse micrologique de l’activité au développement du métier : quand l’intelligibilité contribue au processus de professionnalisationEducation et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2021, Investir de nouveaux terrains : enjeux et conditions pour un regard pluriel sur des objets complexes, 61 (61), [17 p.]. ⟨10.4000/edso.15344⟩ |
Les apprentissages mutuels des particuliers employeurs et des salariés au domicileSavoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2020, L'analyse des pratiques professionnelles, 2 (53), pp.69-86. ⟨10.3917/savo.053.0069⟩ |
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L’évaluation de la professionnalisation dans la formation des enseignants. Démarches et faces cachéesRecherche et formation, 2020, L’évaluation de la professionnalisation en formation, 1 (93), pp.9-15. ⟨10.4000/rechercheformation.5973⟩ |
Les rapports étroits entre évaluation et professionnalisationRecherche et formation, 2020, 93, pp.79-84. ⟨10.4000/rechercheformation.6470⟩ |
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Le métier de travailleur social, une activité d’abord co-construite et distribuéeVie sociale, 2019, 25-26, pp.131-141. ⟨10.3917/vsoc.191.0131⟩ |
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Ethnographie d’un conseil d’administration universitaire : un cas de professionnalisation conjointeSavoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2019, N° 51 (3), pp.97-112. ⟨10.3917/savo.051.0097⟩ |
La compétence : cinq composantes articulées à trois niveauxAdministration & éducation, 2018, 3 (159), pp.2-5 |
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Traits critiques de professionnalité des animateurs-formateurs de dispositifs d’analyse des pratiques professionnellesEducation & Formation, 2018, Les professionnalités des formateurs dans les modes formels et informels, e-308, pp.41-48 |
Pour une recherche en travail social/intervention sociale orientée « analyse des métiers en actes et professionnalisation »Forum. Revue de la recherche en travail social, 2016, Pluri – inter – trans – disciplinarité : discours, enjeux et pratiques dans le champ social, 148 (2), pp.77-83. ⟨10.3917/forum.148.0077⟩ |
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L'injonction à l'interdisciplinarité : un symptôme de (dé) professionnalisation et une opportunité ?Forum (FO), 2016, pluri, inter, trans disciplinarité, 2 (148), ⟨10.3917/forum.148.0044⟩ |
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La formation des adultes, lieu de recompositions ?Revue française de pédagogie, 2015, n° 190, pp.5-14. ⟨10.4000/rfp.4672⟩ |
Editorial - Professionnaliser par la formation : les enjeux de la professionnalisation par la formation par alternanceRevue Phronesis, 2015, [2 p.] |
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A contribuicao da analise das praticas para a profissionalizacao dos professoresCadernos de Pesquisa, 2015, 44 (154), pp.894-911. ⟨10.1590/198053143039⟩ |
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Professionnalisation des doctorants : influence des formations "complémentaires" sur le développement des compétences et le positionnement professionnelLes Dossiers des sciences de l'éducation, 2015, Université et formation à la recherche, 34, pp.91-119. ⟨10.4000/dse.1197⟩ |
Algumas reflexoes sobre uma formaçao em alternancia "integrativa" e "profissionalizanteTrabalho & Educação, 2015, 24 (3), pp.63-82 |
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Algunas especificidades da profissionalizaçao das profissoes relacionaisInvestigar em Educação, 2014, Novas Profissionalidades em Educação, 2 (2 [II Série]), pp.31-38 |
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Situation professionnelle et alternance : un art de faire complexeÉducation permanente, 2014, Les synergies travail-formation, (Hors série AFPA, avril 2014), pp.54-64 |
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La professionnalisationRevista Educaçao & Linguagem, 2014 |
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La professionnalisation : transformer un concept social en concept scientifiqueTEF : Travail, Emploi, Formation, 2014, Les professionnalisations contemporaines, 11, pp.14-30 |
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Conclusion : quelques enjeux et fonctions assurées par l’accès à l’expérienceQuestions Vives, recherches en éducation , 2013, Accéder à l’expérience : enjeux, modalités, effets, 10 (20), pp.107-117. ⟨10.4000/questionsvives.1393⟩ |
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L’introduction d’une dimension éducative dans les pratiques de soin et nouveaux enjeux de professionnalisationLes Dossiers des sciences de l'éducation, 2013, 30, pp.121-135. ⟨10.4000/dse.266⟩ |
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England: Teachers’ Work under Conditions of Constraint. Interview of Marylin Osborn by Richard WittorskiRecherche et formation, 2013, La déprofessionnalisation, 72, pp.103-118. ⟨10.4000/rechercheformation.2049⟩ |
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De la professionnalisation à la reconnaissance professionnelleLes Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2013, Les rapports entre professionnalisation, évaluation et reconnaissance professionnelle, 4 (46), pp.11-22. ⟨10.3917/lsdle.464.0011⟩ |
Compétence : propriété d’action des sujets ou plutôt qualité attribuée par l’environnement ?Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2013, Dix ans de recherches en formation des adultes : 2003-2013, 3 (33), pp.57-58. ⟨10.3917/savo.033.0039⟩ |
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Professionnalisation et déprofessionnalisation : des liens consubstantielsRecherche et formation, 2013, la déprofessionnalisation, n° 72, pp. 71-88. ⟨10.4000/rechercheformation.2038⟩ |
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[Editorial] Accéder à l’expérience : enjeux, modalités, effetsQuestions Vives, recherches en éducation , 2013, Accéder à l’expérience : enjeux, modalités, effets, 10 (20), pp.13-15. ⟨10.4000/questionsvives.1362⟩ |
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La professionnalisation de l’offre de formation universitaire : quelques spécificitésRevue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2012, Numéro spécial - printemps 2012 / Première partie : La professionnalisation à l’université, des spécificités à l’épreuve de la pratique, 28 (1), 14 p. ⟨10.4000/ripes.580⟩ |
Développement de la recherche en/dans/sur le travail social et dynamique de professionnalisationForum. Revue de la recherche en travail social, 2012, 135, pp.41-45 |
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La professionnalisation par la formalisation de savoirs. Le cas des éducateurs de la protection judiciaire de la jeunesseÉducation permanente, 2011, Formation et professionnalisation, 188, pp.53-67 |
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Les apprentissages développés en cours de transitions professionnelles : le cas des responsables adjointes de crèches collectivesRecherches en éducation, 2011, Transitions professionnelles et recompositions identitaires dans les métiers de l’enseignement et de l’éducation, 11, pp.129-138 |
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Les rapports entre professionnalisation et formation [Éditorial]Éducation permanente, 2011, Formation et professionnalisation, 188, pp.5-9 |
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Enjeux et perspectives en éducation thérapeutique : des soignants formés en sciences de l’éducationRecherches en éducation, 2011, Transitions professionnelles et recompositions identitaires dans les métiers de l’enseignement et de l’éducation, n°11, pp.118-130 |
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Professionnalisation et développement professionnel d'enseignants des premier et second degrés : éléments de comparaisonEducation & Formation, 2010, Collaboration pour la recherche et la pratique en éducation, e-293, pp.211-222 |
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La professionnalisation : d’un objet social à un objet scientifiqueLes Dossiers des sciences de l'éducation, 2010, Regards croisés sur la professionnalisation et ses objets, 24, pp.7-11. ⟨10.4000/dse.879⟩ |
La fonction formative des établissements du 1er degréLes Cahiers Pédagogiques, 2010, Quelle formation pour les enseignants ?, Hors Séries 17, pp.267-274 |
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Du développement professionnelX.Y.ZEP. Bulletin du Centre Alain Savary, 2010, 36, p. 2 |
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Professionnalisation et développement professionnel d’enseignants des premier et second degrés : éléments de comparaisonEducation & Formation, 2010, e-293, [12 p.] |
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Accompagnement et professionnalisationEsquisse , 2009, 52, pp.5-21 |
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Jeter les bases d'une conception d'ensemble des liens entre activité-compétence-professionnalisation/développement professionnel-identitéPenser l'éducation, 2009, 25, pp.143-155 |
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La professionnalisationSavoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2008, La professionnalisation, 2 (17), pp.9-36. ⟨10.3917/savo.017.0009⟩ |
Pratiques éducatives et savoirs professionnels en milieu ouvertLes cahiers dynamiques, 2008, Dans la dynamique du milieu ouvert, 1 (41), pp.21-25. ⟨10.3917/lcd.041.0021⟩ |
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Professionnaliser la formation : enjeux, modalités, difficultésFormation emploi : revue française des sciences sociales , 2008, Numéro anniversaire : Regards croisés sur les relations formation-emploi, 101, pp.105-118. ⟨10.4000/formationemploi.1115⟩ |
Savoirs et formation permanente [Atelier 3]Penser l'éducation, 2007, 22, pp.195-250 |
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Les rapports théorie-pratique dans la conduite des dispositifs d'analyse de pratiquesÉducation permanente, 2004, L'analyse des pratiques, 160, pp.61-70 |
Enjeux, fonctions et effets de l’analyse des pratiques professionnellesDocuments de recherches en médecine générale [1982-2010], 2002, 59, pp.23-29 |
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De la fabrication des compétences au développement de la professionnalisationFormation & territoire, 2001, 7, pp.23-37 |
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Professionnalisation et analyse de pratiquesForum. Revue de la recherche en travail social, 2001, 97, pp.2-4 |
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Le développement des compétences individuelles, partagées et collectivesSoins Cadres, 2001, 41, pp.38-42 |
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La production de compétences collectives par et dans l’analyse des pratiques professionnellesPsychologie du travail et des organisations, 2000, 6 (3-4), pp.75-102 |
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Formation-travail : les voies du développement des compétencesHumanisme et entreprise, 2000, 241, pp.97-113 |
Formation intégrée et développement des compétences des apprenantsles cahiers du conseil, 1999, 7, pp.28-37 |
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De la fabrication des compétencesÉducation permanente, 1998, La compétence au travail, 135, pp.57-69 |
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La construction des compétences par et dans l'alternancePour. La revue du Groupe Ruralités, Éducation et Politiques, 1997, L'alternance en formation, un projet à construire, 154, pp.95-104 |
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Les effets d'une réflexion sur le travailÉducations : revue de diffusion des savoirs en éducation [1994-1999], 1997, Transformations des individus, transformations des organisations nouvelles pratiques nouveaux outils d'analyse, 13, pp.17-28 |
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Évolution de la formation et transformation des compétences des formateursÉducation permanente, 1997, Actualité des pratiques, 132, pp.59-72 |
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Réflexion sur les pratiques et production de compétences collectivesLes cahiers de la recherche en éducation [1994-2000], 1996, 3 (2), pp.213-238. ⟨10.7202/1017444ar⟩ |
Évolution des compétences professionnelles des tuteurs par l'exercice du tutoratRecherche et formation, 1996, 22, pp.35-47. ⟨10.3406/refor.1996.1344⟩ |
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Organisation qualifiante et autoformation collectiveLes Cahiers d'Etudes du CUEEP, 1996 |
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Diversité des formes d'organisation du travail et pluralité des logiques de fonctionnementActualités de la formation permanente, 1996, Nouvelles orientations du travail et formation, 142, pp.20-26 |
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Organisation qualifiante et production de compétences collectivesEntreprises formation, 1995, 81 |
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La formation des formateurs par le développement de l'activité réflexive sur les pratiques visant la production d'outils cognitifs nouveaux pour le changementPedagogies, 1995, 10, pp.90-95 |
Le développement de l'activité réflexive sur les pratiques et la production d'outils cognitifs nouveaux pour le changementpédagogies, 1995, 10, pp.90-95 |
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L'articulation travail-formation dans un dispositif de formation intégré au travailRevue des sciences de l'éducation, 1995, 21, pp.859-885 |
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Le partenariat éducation-travail : l'expérience des actions Nouvelles QualificationsMesure et Evaluation en Education, 1994, 3, pp.81-91 |
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Analyse du travail et production de compétences collectives dans un contexte de changement organisationnelÉducation permanente, 1994, 118, pp.65-85 |
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L'évolution des compétences professionnelles des assistants sociauxInformations sociales, 1994, Nouvelles missions, nouvelles formations, 38, p. 44 |
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Changements individuels, collectifs et organisationnels par un dispositif de formation intégréÉducation permanente, 1992, 112, pp.47-53 |
Transmettre l'expérienceFormer pour protéger et soigner : enjeux et pratiques croisées, Laboratoire CIRNEF, Jan 2026, Rouen, France |
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Professionnalisation et transformation des métiers du social2e Congrès international : Humaniser le travail social ? Des métiers en dilemmes et en (re)configurations (GIS-HYBRIDA 2025), HES SO; GIS Hybrida, Aug 2025, Fribourg, Suisse |
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Professionnalisation et universitarisation : enjeux et dilemmes5e Colloque du RUMEF : Évaluer et professionnaliser : horizons indépassables des métiers de la formation à l'université ?, Laboratoire CIRNEF, Dec 2025, Rouen, France |
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Construire l'expertise et développer l'innovationJournée d'étude : La fabrique de l'expertise, des talents et des compétences, quelles innovations ?, 2024, IAE de Paris, France |
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Temporalités et rythmes à l’oeuvre dans l’apprentissage du métier de directeur généralResearch Symposium Series 2023 (STRAE) : Spaces, Times & the Rhythms of Adult Education, Temporalities, Rhythms & Complexity Lab, Apr 2023, Rouen, France |
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Les enjeux de la professionnalisationColloque international. La professionnalisation des formations universitaires et le développement professionnel : état des lieux, enjeux et perspectives (PFUDP), Université Frères Mentouri Constantine 1, Oct 2023, Constantine, Algérie |
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Méthodologie de la recherche en sciences de l’éducation et de la formationConférence au laboratoire CREAD, Université de Rennes, 2023, Rennes, France |
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Studying the Multiplicity of Temporalities and Rhythms that Shape Adult Education and Professional Development [symposium]10th Triennial conference : New seeds for a world to come. Policies practices and lives in adult education and learning, Sep 2022, Milan, Italy. pp.446-448 |
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Les rapports formation-travail : d’une logique successive à une logique itérative4ème Colloque RUMEF (Réseau Universitaire des Masters en Education et Formation) Les métiers de la formation à l'épreuve du travail. Perspectives internationales et interdisciplinaires, Université de Tours, May 2023, Tours, France |
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L’analyse du métier de directeur généralColloque international : Les dirigeants à l’épreuve du quotidien. Le cas particulier des chefs d’établissement scolaire, Université Catholique de l'Ouest, Oct 2022, Angers, France |
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Construire la collaboration praticiens-chercheurs pour analyser les transformations du métierColloque GIS-HYBRIDA - Transformations des activités et des métiers du secteur social, May 2022, Rennes, France |
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Les enjeux de professionnalisation d’une recherche-action collaborativeSymposium : Analyser les transformations des métiers par la collaboration praticiens-chercheurs. Quelques effets d'une recherhce collaborative ? [Hybrida-2022], GIS Hybrida IS, May 2022, Rennes, France |
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L’alternance dans la formation initiale des enseignantsSéminaire PÉDAGO'PUNCH. Séance de 11 avril 2022, Inspé Martinique, Apr 2022, Fort de France, Martinique, France |
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[Table ronde] La transformation des métiers de l’intervention socialeColloque international interdisciplinaire : Transformations des activités et des métiers du secteur social. Travail des frontières dans l'intervention sociale et la recherche, GIS HYBRIDA IS, May 2022, Rennes, France |
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La construction de la figure de l’employeur au contact de son salariéAREF 2022. Congrès international d’actualité de la recherche en éducation et en formation, Sep 2022, Lausanne, Suisse |
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L’ingénierie de parcours[Conférence responsables de formation de l’INRAE], Sep 2021, Paris, France |
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La professionnalisation des enseignants : entre formation et travail3ème séminaire international du programme APPRENDRE : Se professionnaliser en collaborant, AUF, Feb 2021, Paris, France |
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La professionnalisation comme débats entre des projets différentsJournée d’étude. Ressources pédagogiques en IUT : quelles conceptions de la professionnalisation ?, ANR RENOIR, Nov 2020, Paris, France |
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Accompagner l’évolution du métier d’enseignant-chercheurColloque international : Égalité des chances ou égalité des réussites dans l'enseignement supérieur ? (egalisup), CIRNEF; LIRDEF, Mar 2020, Montpellier, France |
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Universitarisation et professionnalisation[Conférence à l’Université Toulouse Jaurès], Apr 2020, Toulouse, France |
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Universitarisation de la formation des masseurs kinésithérapeutes : logique compétence et évolution des rôles des acteurs de la formation24ème rencontre des masseurs kinésithérapeutes à l’AP-HP, Mar 2020, Paris, France |
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Professionnalisation et universitarisation : enjeux et dilemmesJournée : Évolutions, modernisation des établissements de santé et de formation, CHU de Rouen, Jun 2019, Rouen, France |
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Professionnalisation et universitarisation : quels enjeux pour coopérer ?XXIIèmes journées d'études de l''ANdEP : Directeur d'institut, contribuer au décloisonnement et co-construire les métiers de demain avec l’université, ANDEP (association nationale des directeurs d’écoles para-médicales), Dec 2019, Paris, France |
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La professionnalisation par la confrontation avec des collègues européens41ème colloque national de l’AFAE : Existe-t-il une politique des ressources humaines à l’Éducation nationale ?, AFAE (association française des acteurs de l’éducation), Mar 2019, Rouen, France |
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Diversification des activités des enseignants-chercheurs et enjeux d’apprentissages professionnels nouveauxJournée d'étude. La pédagogie universitaire : un terrain pour les recherches en didactique des disciplines, Apr 2019, Rouen, France |
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La professionnalité enseignante10èmerencontres scientifiques de l’ARDIST (ardist2018), Mar 2018, Saint-Malo, France |
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L’intention de professionnalisationLes Rencontres de la Recherche. La professionnalisation des travailleurs sociaux : quels réalités, P3R Centre Val de Loire, May 2018, Tours, France |
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La transmission du travailSéminaire SEMAT du Céreq. Séance du 25 janvier 2017, Jan 2017, Marseille, France |
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Qualité du travail et travail de qualitéColloque Management de la Qualité - Perspectives et prospectives théoriques et pratiques, Dec 2017, Rouen, France |
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Enjeux, voies et leviers de l’engagement dans un développement professionnel continuSéminaire international OPERA - Observation des Pratiques Enseignantes dans leur Rapport aux Apprentissages, Jun 2017, Dakar, Sénégal |
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Entre intention de professionnalisation et sentiment de déprofessionnalisationColloque 2017 de l’APIEF (association pédagogique des inspecteurs de l’enseignement fondamental, Belgique), May 2017, Mouscron, Belgique |
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La recherche collaborativeColloque : Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l'éducation [symposia], 2017, Caen, France |
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Les rapports entre professionnalisation et EthiqueJournée d'études du Laboratoire junior PEP - Séance du 25 avril 2017 avec Richard Wittorski, Laboratoire junior PEP (2016 - 2018) / Université Lumière Lyon 2, Apr 2017, Lyon, France |
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Analyse des métiers en actes et professionnalisationXVes Rencontres du REF : L’alternance, du monde de l’éducation et de la formation au monde du travail, Jul 2017, Paris, France |
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Les voies de la professionnalisation et du développement professionnel6 ème journée de didactique des formations sanitaires et sociales du CHU de Toulouse. Impact des nouveaux référentiels sur le développement professionnel des formateurs, Dec 2016, Toulouse, France |
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Les questions soulevées par la conception d’un continuum de formationUniversité d’Automne des Espé [Continuum de formation], INSPE de Poitiers, Nov 2016, Poitiers, France |
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Comment définir la compétence ?1ères Journées scientifiques francophones de l’infirmière. Travailler ensemble : de l’éthique à la pratique, Mar 2016, Paris, France |
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La pédagogie universitaire en France et à l’EtrangerSéminaire. Réussite des étudiants : échanges et débats sur les pratiques d’enseignement à l’Université, Mar 2016, Rouen, France |
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Travail et apprentissages au domicileConférence : Domicile et citoyen, FEPEM-IPERIA; CESE, Jun 2016, Paris, France |
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Questions de recherche à propos des enseignants, éducateurs et formateurs: évolutions, enjeux et perspectivesCongrès AREF, AECSE, Jul 2016, Mons, Belgique |
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Enjeux, sens et formes de la professionnalisation en formationRencontres de l’APRAT (réseaux de consultants en formation), Dec 2016, Paris, France |
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Entre savoir et savoirs21ème colloque international de la Société Française d’Accompagnement et de Soins Palliatifs (SFAP), Jun 2015, Nantes, France |
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La professionnalisation[Conférence], ESENESR, Oct 2015, Poitiers, France |
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Analyse du travail, culture commune et formation : tensions et interactionsJournée d’étude : Le référentiel de compétences, UNISFEC, Nov 2015, Poitiers, France |
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Professionnalisation : sens et formes des dispositifsSéminaire de recherche : Formation et développement professionnel, Université Montpellier 2, Dec 2015, Montpellier, France |
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De quelques effets des évolutions du champ de la formationColloque : La diversification de la formation professionnelle, Icadémie Labs, Jun 2015, Paris, France |
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Les enjeux de la professionnalisation[Conférence], Feb 2014, Arc, Suisse |
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Enjeux, spécificités et formation au tutoratUniversité d’été : Former des formateurs, DEGESCO (Créteil), Jun 2014, Créteil, France |
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La professionnalisation : engagement et abandonsColloque international : Métiers de la santé et du social, de la formation et de l’enseignement, Nov 2014, Tours, France |
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Les voies de la professionnalisationV SITRE: Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade, May 2014, Belo Horizonte, Brésil |
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La professionnalisation : enjeux et questionnementsColloque international. La professionnalisation dans tous ses états : de l’école à l’emploi, Oct 2014, Poitiers, France |
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Les apprentissages au domicileConférence de consensus. Le domicile : enjeu sociétal majeur ou dérisoire, IPERIA, Dec 2014, Alençon, France |
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Le tutorat, enjeux et spécificités, pistes pour la formationSéminaire : Accompagnement des nouveaux lauréats, Rectorat de l’académie de Rouen, Oct 2014, Rouen, France |
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Comment rendre formatrice l’expérience des jeunes ?Journée professionnelle des Missions Locales, Feb 2014, Paris, France |
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La contribution des objets techniques à la professionnalisation des enseignants : quelques hypothèsesSéminaire de recherche : Les objets techniques et la professionnalité enseignante, Laboratoire ECP (Éducation, Cultures et Politiques) de l’Université Lyon 2, Jun 2013, Lyon, France |
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La professionnalisation des enseignants et formateurs en FranceXI Congresso Nacional de Educação - Educere 2013, Sep 2013, Curitiba, Brésil |
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Entre formation et travail : la professionnalisation[Conférence], IFCS (Institut de Formation des Cadres de Santé) du CHU de Dijon, Jun 2013, Dijon, France |
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Mettre au travail la transmissionJournée sur le thème de : La transmission du travail, CNFPT, Jan 2013, Paris, France |
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Professionnalisation: issues, meanings and ways [in the French context]Colloque international : Professionnalisation of adult educators, international and comparative perspectives, Nov 2013, Bonn, Germany |
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Professionnalisation et formation tout au long de la vieSéminaire : Éducation et formation au prisme des professionnalisations : émergence, évolution ou réactivation ?, Laboratoire CIREL, Apr 2013, Lille, France |
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Les sens du mot professionnalisationCongrès de l’AFREF 2013 [Table ronde], AFREF (Association Française pour la Réflexion et l’Echange sur la Formation), Jul 2013, Paris, France |
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How to make competencies and professional identities of independant trainers and consultants in France more visible?8th International Researching Work and Learning (RWL) Conference: The visible and invisible in work and learning, Université de Stirling, Jun 2013, Stirling, United Kingdom |
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Place et spécificités de l’alternance dans les voies de la professionnalisation[Conférence], FORMAPOSTE (CFA des métiers de la poste), Nov 2013, Marseille, France |
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Professionnalisation et recherche dans la formation des enseignantsJournée d’étude : Activité de recherche et formation à l’enseignement, CIVIIC; CETAPS, 2012, Rouen, France |
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Enjeux et voies de la professionnalisationColloque. La professionnalisation de la formation en soins infirmiers : regards croisés, CEFIEC Nord Pas de Calais, Mar 2012, Lille, France |
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Enseigner ou former ?Colloque. Enseigner ou former : des professionnalités différentes ?, CFA ASPECT Aquitaine, Oct 2012, Bordeaux, France |
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Les processus de professionnalisation[Conférence], Laboratoire CERSE (Université de Caen), Feb 2012, Caen, France |
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Dynamique de professionnalisation des formateurs-consultants indépendants en FranceColloque International. Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail : état des lieux et nouveaux enjeux, CIREL, Sep 2012, Lille, France |
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Professionnalisation et métiers de la formation des adultesJournée d’étude. Les métiers de la formation : Contextes, compétences et pratiques, Laboratoire RIFT (recherche, intervention, formation, travail) de l’Université de Genève, Nov 2011, Genève, Suisse |
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Comprendre la professionnalisation[Conférence], CREAD, May 2011, Rennes, France |
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Les voies de la professionnalisation et du développement professionnel[Conférence], Faculté d’Education de l’Université de Sherbrooke, Québec, Canada, Mar 2011, Sherbrooke, Canada |
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Pédagogie et professionnalisation dans l’enseignement supérieurVIe colloque : Questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur. Le courant de la professionnalisation, enjeux, attentes, changements, Institut Supérieur de la Santé (ISSBA Angers), Jun 2011, Angers, France |
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Enjeux et voies de la professionnalisationSéminaire national : Regards croisés sur la professionnalisation : enjeux, perspectives, dispositifs, Pôle Emploi (public de responsables de formation), May 2011, Paris, France |
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L’analyse de quelques fonctions assurées par les démarches de VAESymposium REF 2011 : L’expérience, centrale dans l’élaboration des connaissances, au cœur des transformations sociales et politiques, Sep 2011, Louvain la neuve, Belgique |
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Enjeux et voies de la professionnalisation : un processus de régulation sociale[Conférence], CREN (Nantes), Apr 2011, Nantes, France |
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Professionnaliser : obstacles, enjeux, pistes d'actionUniversité des compétences, UODC. Agir pour la coopération au travail; Éducation Permanente, Dec 2011, Paris, France |
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Professionnalisation : les rapports entre travail et formation[Conférence], CERSE de l’Université de Caen, Apr 2011, Caen, France |
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La problématique de la professionnalisation[Conférence], Laboratoire ETE de l’Université d’Evry, Feb 2011, Evry, France |
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Professionnalisation et recherche en travail socialColloque. Savoirs professionnels, hautes écoles, universités : quelle légitimité pour la recherche en/dans/sur le travail social ?., CNAM (Paris), Oct 2011, Paris, France |
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Entre travail et formation : la professionnalisationJournée : Approches compétences et renouvellement des formes d’apprentissage et de professionnalisation, P. Zarifian, Jun 2011, Paris, France |
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Former à des métiers de l’humainSéminaire : Didactiques et métiers de l’humain, IUFM de Lorraine, Jun 2011, Nancy, France |
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Le développement professionnelJournées d’étude : Du travail en éducation prioritaire, INRP (Lyon), Mar 2010, Lyon, France |
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Compétences des patients en éducation thérapeutiqueRencontres de l’éducation thérapeutique, Université Pierre et Marie Curie, Jun 2010, Paris, France |
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Les formateurs et la fonction formative des établissements scolaires1er Colloque international sur la professionnalisation de la formation des enseignants. La formation des enseignants en musique : état de la recherche et vision des formateurs, Haute école pédagogique des cantons de Berne, Jura et Neuchâtel (Suisse); Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (Canada), Jun 2010, Bienne, Suisse |
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Rendre visible la part cachée de l’activité : des motifs aux enjeuxCongrès AREF 2010. Symposium. Dimensions cachées, dimensions clandestines du travail : des concepts pour penser le travail éducatif ?, Sep 2010, Genève, Suisse |
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La professionnalisation des enseignants : entre enjeux et spécificités ?Symposium international : Quand la formation des adultes s’invite au débat sur la formation des enseignants, Université de Sherbrooke, Québec, Oct 2009, Sherbrooke, Canada |
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Analyser l’activité professionnelle des enseignantsJournées : Analyser l’activité enseignante et l’évaluer, INRP (Lyon), Apr 2009, Lyon, France |
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Travail, évaluation des risques, professionnalisation : entre prescriptions, activités réalisées et activités empêchéesResearch on the effectiveness of prevention measures at the workplace, ISSA (International social security association), 2009, Dresde, Allemagne |
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Options épistémologiques et méthodologiques investies au fil d’un parcours de recherche dans le champ des rapports travail-formation et de la professionnalisation2ème Colloque International Francophone sur les Méthodes Qualitatives. Enjeux et stratégies. Symposium : Postures, méthodes et recherches qualitatives sur les processus de professionnalisation, Jun 2009, Lille, France |
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Formation travail et professionnalisationSymposium : Écrire la compétence en information et communication, SFSIC (Société Française des Sciences de l’Information et de la Communication); Université Lille 3, Oct 2009, Lille, France |
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Entre professionnalisation et développement professionnel, croisements d’analyses statistiques7ème colloque international de la CDIUFM. Symposium. Approches du métier d’enseignant : des compétences au(x) sujet(s), Jun 2009, Rouen, France |
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Les effets des dispositifs de développement professionnel21e Colloque international de l'ADMEE, Évaluation et développement professionnel / Table ronde. Effets de dispositifs de développement professionnel : une transformation identitaire alliée à une efficacité accrue ?, ADMEE, Jan 2009, Louvain la Neuve, Belgique |
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Apprendre son métier en élaborant des problèmes professionnels : l’exemple de la gestion de l’hétérogénéitéXIes Rencontres du REF, Jun 2009, Nantes, France |
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Professionnalisation des enseignantsColloque international : Accompagner les nouveaux enseignants-acteurs et ressources de proximité, Oct 2009, Sèvres, France |
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Organisations qualifiantes et apprenantesJournées d’étude : Construire l’établissement formateur en 1er et 2nd degré, Formiris, Paris, Oct 2009, Paris, France |
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Quelles spécificités d’un master de formation de formateurs d’enseignants ?Journée d’études sur les Masters de Formation de formateurs, INRP, Sep 2009, Lyon, France |
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Professionnalisation et développement professionnel : enjeux et définitions[Conférence], Sep 2009, Lille, France |
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Développement professionnel d’enseignants des premier et second degrésJournées de formation. Analyse du travail enseignant : nouvelles pratiques et organisateurs de l’activité, INRP (Lyon), Nov 2008, Lyon, France |
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Professionnalisation et développement professionnel[Conférence], Université de Rennes 2, Mar 2008, Rennes, France |
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Analyse de l’activité et construction de savoirs professionnels[Conférence], Institut de Développement Social, Rouen, Apr 2008, Rouen, France |
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Les voies de la professionnalisation et du développement professionnel[Conférence], C2R Bourgogne, May 2008, Dijon, France |
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Introduction à la problématique des compétences et de leur évaluationConférence invitée au colloque Européen TEVAL, Léonardo consacré à l’évaluation des compétences des enseignants et des formateurs, CIEP (Centre International d’Etudes Pédagogiques), 29 juin 2007., Jun 2007, Sèvres, France |
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Peut-on parler d’une culture professionnelle des éducateurs ?Colloque : La construction de la professionnalité éducative, CNFE-PJJ; CNAM, Nov 2007, Paris, France |
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Construire des savoirs professionnels avec les praticiensColloque : Construction de la professionnalité éducative, CNAM; CNFE-PJJ, Nov 2007, Paris, France |
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Dynamiques de construction identitaire des enseignants-stagiaires en lycée professionnelSymposium Formation et travail : dynamiques de professionnalisation d’enseignants des premier et second degrés (Congrès AREF 2007), AECSE; Équipe professionnalisation du laboratoire CIVIIC, Aug 2007, Strasbourg, France |
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Le développement professionnel par la formation et le travail : le cas des Inspecteurs du TravailCongrès AREF 2007 - Symposium : Stratégies et dynamiques identitaires, CNAM; AECSE, Aug 2007, Strasbourg, France |
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Les voies de la professionnalisation[Conférence], Fédération FORMIRIS, Oct 2007, Paris, France |
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Professionnalisation[Conférence], CREAS, Université de Mons (Belgique), Oct 2007, Mons, Belgique |
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Professionnalisation et construction de l’expérience[Conférence], ESEN (Ecole Supérieure de l’Education Nationale), Sep 2007, Poitiers, France |
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Apprentissages collectifs et voies de la professionnalisationColloque : Apprentissages et compétences collectifs, repenser la formation, Université de Rennes; CREAD, Jun 2006, Rennes, France |
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Tutorat et professionnalisation (La place du tutorat et de l’accompagnement dans les voies de la professionnalisation)Colloque : Tutorat et accompagnement, AIFRISSS (Association internationale de formation et de recherche en instruction spécialisée, santé et social); IRTS; IUFM d’Aquitaine, Nov 2006, Bordeaux, France |
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Les dynamiques de la professionnalisation[Conférence], ESEN (Ecole Supérieure de l’Education Nationale), Nov 2006, Poitiers, France |
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Les voies de la professionnalisationSéminaire de recherche de l’équipe REPERE, Laboratoire CREFI-T de Toulouse, Mar 2006, Toulouse, France |
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Comment apprend-on des situations ?[Conférence], IDS Normandie, Dec 2005, Canteleu, France |
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La gestion du changement : quelques enseignements venant de l’industrieJournée : Modernité et GRH, Réseau des CRAM (Caisses Régionales d’Assurance Maladie), Jun 2005, Rouen, France |
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La fabrication des compétencesJournée d’étude : Le métier se transmet-il ?, CFA des métiers du social de Paris, Jan 2005, Paris, France |
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Place et nature des savoirs dans la formation des enseignants5ème Colloque International Recherche(s) et Formation : Former des enseignants-professionnels, savoirs et compétences, IUFM Pays de Loire; Centre de Recherche en Education de Nantes, Feb 2005, Nantes, France |
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Analyse de pratiques et formation des enseignants5ème Colloque International Recherche(s) et Formation : Former des enseignants-professionnels, savoirs et compétences, Feb 2005, Nantes, France |
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Professionnalisation et enseignement supérieurIXe Rencontres du REF / Symposium : Formation tout au long de la vie et professionnalisation dans l’enseignement supérieules, Sep 2005, Montpellier, France |
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Analyse de pratiques et professionnalisation des enseignants7e Biennale de l'Éducation et de la Formation : Apprendre soi-même. Connaître le monde, INRP; APRIEF, Apr 2004, Lyon, France |
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De la professionnalisation des formateurs à celle des stagiaires dans un dispositif de formation personnalisée5ème congrès international d’actualité de la recherche en éducation et en formation, AECSE, Aug 2004, Paris, France |
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Transfert de connaissances d’un champ disciplinaire à un autre7ème Biennale de l’Éducation et de la Formation. Débats sur les recherches et les innovations, APRIEF (Association Pour la Promotion des Recherches et Innovations en Education et Formation), Apr 2004, Lyon, France |
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La professionnalisation par l’expérienceSéminaire des responsables de formation : L’expérience est-elle formatrice ?, RESP (réseau des écoles de service public), Oct 2003, Bastia, France |
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Expériences d’analyse de pratiques en industrieÉcole d'été du Pôle Nord-Est des IUFM, Pôle nord-est des IUFM, Jul 2002, Arras, France |
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Les effets de l’analyse de pratiques professionnelles1er symposium national des Groupes de Pairs en Médecine Générale, Société Française de Médecine Générale (SFMG), Jun 2001, Paris, France |
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La science-action[Conférence], Université Toulouse le Mirail, Mar 2001, Toulouse, France |
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La diversité des formes de professionnalisation : les formes d’organisation du travail et les voies de développement des compétencesColloque : La professionnalisation : développement des compétences, Université Lyon 2, May 2001, Lyon, France |
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Organisation qualifiante et organisation apprenante[Conférence], Centre régional de ressources pédagogiques et techniques de Lyon, Oct 2000, Lyon, France |
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Développer les compétences collectivesConférence Université d’été de l’ANPE : La gestion des compétences, ANPE, Jul 2000, Paris, France |
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La production des compétences individuelles et collectives11ème congrès de l’AIPTLF : Les dimensions individuelles et sociales dans les mutations du travail, AIPTLF, Aug 2000, Rouen, France |
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Analyse du travail et production de compétences individuelles et collectives pour accompagner le changement4ème journées d’étude des cadres de santé. Gérer les compétences : effet de mode ou utilité sociale, Institut de formation des cadres de santé du CHU de Montpellier, Oct 1999, Montpellier, France |
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Les voies du développement des compétencesJournée de psychologie du travail et d’ergonomie Rhône Alpes. Les compétences des collectifs : perspectives actuelles, Groupe Rhône-Alpes de Psychologie du travail et d'ergonomie, Apr 1999, Lyon, France |
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En quoi, pourquoi et comment parle-t-on d’organisation formatrice ?Conférence : Les enjeux actuels et les paradoxes de l’organisation formatrice, Institut régional du travail social du Languedoc-Roussillon, Dec 1999, Montpellier, France |
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L’innovation et l’évolution professionnelle des enseignantsJournée académique de l’innovation à Paris, Ministère de l’Éducation Nationale, Apr 1999, Paris, France |
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La fabrication des compétences individuelles et collectives par et dans la production de pratiques innovantes10ème congrès de l’AIPTLF. Les transformations du travail : compétences, technologies, communications, AIPTLF (Association Internationale des Psychologues du Travail de langue Française), Aug 1998, Bordeaux, France |
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Évolution des compétences par la production d’innovationsColloque International : La formation des adultes entre utopies et programmations ?, AECSE, Jan 1998, Strasbourg, France |
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Analyse du travail et production de compétences collectives[Conférence invitée], INTERFACE Recherche, Paris, Feb 1998, Paris, France |
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L’évolution des professionnalités enseignantes par la production d’innovations4ème Biennale de l'Éducation et de la Formation, Apr 1998, Paris, France |
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L’analyse des pratiques comme outil de formation et de transformation des compétencesSéminaire : Perfectionnement et accompagnement des techniciens conseils de la CAF, CNAF (Caisse Nationale d’Allocations Familiales de Paris), Sep 1998, Paris, France |
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Évolution des formes d’organisation du travail et formation[Visio-conférence en Ingénierie de la Formation], CNED, Sep 1997, Poitiers, France |
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La transformation des compétences dans l'actionColloque International. Pédagogies de médiations : les compétences, CRUISE, Sep 1997, Poitiers, France. pp.52-67 |
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Formations médiatisées, compétences d'autoformation et construction de l’identité : les conditions de transformation des compétences des apprenants à l'occasion de leur parcours en Atelier de Pédagogie Personnalisée2ème Congrès d'Actualité de la Recherche en Éducation et Formation, AECSE, Jul 1996, Paris, France. pp.180-181 |
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Nouvelles formes d'organisation du travail et modes de fonctionnementSéminaire : Nouvelles organisations du travail et formation des salariés, CENTRE INFFO, Nov 1996, Paris, France |
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Analyse des conditions de mobilisation, de production et de transformation des compétences individuelles et collectives dans des contextes de changementSéminaire de recherche sur : L'innovation en Éducation et en Formation, CREF; INRP, Mar 1996, Paris, France |
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Production de compétences collectives et développement d’une organisation qualifianteSéminaire de recherche : L’entreprise apprenante et les sciences de la complexité, Université d’Aix en Provence, May 1995, Aix en Provence, France |
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Le développement du partenariat entreprises / centres de formation dans les dispositifs de formation par alternance et l'évolution des rôles des acteurs de la formationSéminaire INRP : Changement de forme et de système éducatifs ? Analyse de quelques objets "incertains" : partenariat, alternance et développement local, Mar 1995, Lyon, France |
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L'entreprise apprenante : développement d'une fonction formatrice des situations de travailPratiques sociales et innovations dans la formation en europe, 1995, Paris, France |
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Les nouvelles formes de formation par et dans les situations de travail et la problématique de l'insertion par le développement de l'employabilitéUniversité d'été. L’insertion : des pratiques d'hier aux choix de demain, Université Lyon 2; Collège Coopératif Rhône-Alpes, Sep 1995, Lyon, France |
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Vers de nouvelles logiques de comportement humain et de fonctionnement interne des organisations productivesColloque : Sciences Humaines et métier de l'Ingénieur, Jan 1994, Cluny, France |
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Le développement d'activités réflexives sur le travail : vers de nouvelles formes de formation2ème Biennale de l'Éducation et de la Formation, Apr 1994, Paris, France. p. 183 |
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Les nouvelles formes de formation et la problématique du transfertColloque International sur les Transferts de Connaissances, Sep 1994, Lyon, France. pp.137-141 |
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Production de compétences collectives et transformations identitaires et organisationnelle27ème congrès de la Société d'Ergonomie de Langue Française (SELF), Groupement d'ergonomie de la région Nord, Sep 1992, Lille, France. pp.267-270 |
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Production de compétences collectives en situation de formation et émergence d'opérateurs collectifs1er Congrès d'Actualité de la Recherche en Education et Formation, Association des enseignants et chercheurs en sciences de l'éducation, Mar 1993, Paris, France. pp.159-160 |
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La formation professionnelle en FranceCongrès : La Formation Professionnelle en Europe, May 1992, Saint-Jacques-de-Compostelle, Espagne |
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Production de compétences collectives et transformation des identités socioprofessionnelles1ère Biennale de l'Éducation et de la Formation, U.N.E.S.C.O, Apr 1992, Paris, France |
Fabrication des professions, production des professionnalités et montée des professionnalismes : interdépendance et transformations réciproques des individus, des collectifs, des organisations et des environnementsDidier Demazière; Richard wittorski. Encyclopédie de la professionnalisation: organisation des professions, construction des professionnalités, montée des professionnalismes, ISTE, 2025 |
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PréfaceÉvelyne Charlier; Jean-François Roussel; Anais Corfdir. Transfert et identité professionnelle, deux vecteurs de professionnalisation, PURH (Presses universitaires de Rouen et du Havre), pp.11-14, 2025, (La Professionnalisation, entre travail et formation), 979-10-240-1833-1 |
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Conclusion : Trois conceptions de l'efficacité en débatRichard wittorski; Patrick Obertelli. Efficacité et performance au travail: un autre regard, Champ social, pp.119-127, 2025, 9791034609178 |
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Transformation des métiers de l'intervention sociale et fonctions remplies par les recherches conduites sur ces métiers et leurs professionnalisationsPhilippe Lyet; Yvette Molina. Travail des frontières dans l'intervention sociale. Des métiers et des professionnalités en mouvement, Champ social, pp.89-99, 2025, (Collection Intervention sociale et mouvements des métiers), 979-10-346-0926-0 |
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Pourquoi s'intéresser à l'efficacité en milieu de travail?Richard wittorski et Patrick Obertelli. Efficacité et performance au travail: un autre regard, Champ social éditions, pp.1-9, 2025 |
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Introduction généraleDidier Demazière et Richard wittorski. Encyclopédie de la professionnalisation : organisation des professions, construction des professionnalités, montée des professionnalismes, ISTE, 2025 |
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ConclusionSébastien Ponnou; Richard Wittorski. Le travail de la relation. La recherche en travail social & santé dans les sciences de l'éducation. Actes du Colloque TRESSE, Champ social éditions, pp.279-284, 2024, 979-10-346-0839-3 |
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[Conclusion] Manufacturing of Professions, Production of Professionalities and Rise of Professionalism: Interdependence and Reciprocal Transformations of Individuals, Collectives, Organizations and EnvironmentsDidier Demazière; Richard wittorski. Encyclopedia of professionalization. Organization of Professions, Production of Professionalities and Growth of Professionalism, 1, Wiley, pp.285-304, 2024, (ISTE Consignment Series), 978-1-394-33241-0. ⟨10.1002/9781394332427.oth⟩ |
IntroductionSébastien Ponnou; Richard Wittorski. Le travail de la relation. La recherche en travail social & santé dans les sciences de l'éducation. Actes du Colloque TRESSE, Champ social éditions, pp.9-14, 2024, 979-10-346-0839-3 |
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ProfessionnalisationAnne Muller. 80 concepts en santé, Elsevier Masson, pp.173-176, 2024, 978-2-294-76559-9 |
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L'exercice et l'apprentissage du métier de directeur général sur les scènes multiples traversées de temporalités et de rythmes différentsRichard Wittorski; Maude Hatano-Chalvidan. Professionnalisations et professionnalités : transformations, espaces, temporalités, OCTARÈS Éditions, pp.51-77, 2024, 978-2-36630-145-8 |
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Introduction générale . La professionnalisation et les professionnalités à l'épreuve des espaces et des temporalités de travailRichard Wittorski; Maude Hatano-Chalvidan. Professionnalisations et professionnalités : transformations, espaces, temporalités, OCTARÈS Éditions, pp.7-17, 2024, 978-2-36630-145-8 |
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IntroductionDidier Demazière; Richard Wittorski. Encyclopedia of professionalization. Organization of Professions, Production of Professionalities and Growth of Professionalism, 1, Wiley, pp.I-XVIII, 2024, ISTE Consignment Series, 9781789451832. ⟨10.1002/9781394332427.fmatter⟩ |
La relation incertaine entre universitarisation et professionnalisationIsabelle Maillochon; Arezki Médini. Formation des intervenants sociaux : professionnalisation et universitarisation en débat, Presses Universitaires de Rouen et du Havre, pp.139-152, 2024, 979-10-240-1781-5 |
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Introduction. Pour une approche globalePatrick Obertelli; Richard Wittorski. La confiance, nouvel horizon social ?, Champ social, pp.7-10, 2023, (Utilité sociale de la recherche en SHS), 979-10-346-0809-6. ⟨10.3917/chaso.obert.2023.01.0007⟩ |
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Transformation de l'enseignement supérieur et modalités d'apprentissage professionnel des universitairesStéphanie Bridoux; Nicolas Grenier-Boley; Caroline Leininger-Frézal. Les recherches en pédagogie universitaire, vers une approche disciplinairement située, ISTE, pp.53-52, 2023, 9781784059422 |
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Conclusion. Confiance et démocratie : une histoire à réinventerPatrick Obertelli; Richard Wittorski. La confiance, nouvel horizon social ?, Champ social, pp.141-154, 2023, (Utilité sociale de la recherche en SHS), 979-10-346-0809-6. ⟨10.3917/chaso.obert.2023.01.0141⟩ |
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« Mieux faire société » : obstacles et leviers, conditions d’une recherche participant au développement des liens sociauxRichard Wittorski; Patrick Obertelli. Comment (mieux) faire société ? Recherches en sciences humaines et sociales, Champ social éditions, pp.209-218, 2022, (Utilité sociale de la recherche en SHS), 979-10-346-0722-8. ⟨10.3917/chaso.obert.2022.01.0209⟩ |
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Étudier un processus social complexe : l’exemple de la professionnalisationBrigitte Albero; Joris Thievenaz. Enquêter dans les métiers de l’humain. Traité de méthodologie de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation. Tome I (2e édition), Éditions Raison et Passions, pp.288-299, 2022, 9782917645680. ⟨10.3917/rp.alber.2022.01.0288⟩ |
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PostfaceFrancis Danvers. S'orienter dans la vie : quel accompagnement à l'ère des transitions ? Pour des sciences pédagogiques de l'orientation, t. 5, Presses Universitaires du Septentrion, 2022, (Métiers et pratiques de formation), 978-2-7574-3559-5 |
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Appropriation et utilisation par les professionnels des résultats de la recherche : rôle des enjeux perçus par les acteurs et des modalités d’élaboration des connaissancesBrigitte Albero; Joris Thievenaz. Enquêter dans les métiers de l'humain. Traité de méthodologie de la recherche en Sciences de l'éducation et de la formation. Tome III (2e édition), Éditions Raison et Passions, pp.235-247, 2022, 9782917645994. ⟨10.3917/rp.alber.2022.03.0235⟩ |
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Transforming higher education and professional learning for academicsStéphanie Bridoux; Nicolas Grenier-Boley; Caroline Leininger-Frézal. Research in University Pedagogy. Towards a Discipline-based Approach?, Wiley; ISTE Editions, pp.47-69, 2022, 9781786307934. ⟨10.1002/9781394229727.ch3⟩ |
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PréfaceSonia Amdouni; Linda Gardelle; Mohamed Benguerna; Souad Ajana. Les formations d’ingénieurs face aux enjeux environnementaux au Maghreb, Champ social éditions, pp.9-10, 2022, (Utilité sociale de la recherche en SHS), 979-10-346-0751-8. ⟨10.3917/chaso.amdou.2022.01.0009⟩ |
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Regard transversal sur les textesPatrick Obertelli; Richard Wittorski. Les questions de démocratie dans les transformations du monde actuel. Recherches en Sciences humaines et sociales, Champ social éditions, pp.147-155, 2021, (Utilité sociale de la recherche en SHS), 979-10-346-0685-6. ⟨10.3917/chaso.obert.2021.01.0148⟩ |
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La production des professionnalités : ingrédients, modalités d’évaluation, questions poséesChristophe Gremion; Cathal de Paor. Processus et finalités de la professionnalisation. Comment évaluer la professionnalité émergente ?, De Boeck supérieur, pp.[293-?], 2021, (Méthodes en sciences humaines), 978-2-8073-3264-5 |
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Interroger les enjeux professionnels des situations de vulnérabilitéMatthieu Laville; Philippe Mazereau. Vulnérabilités en écho dans les métiers relationnels : les savoirs professionnels interrogés, 14, INS HEA, pp.9-12, 2021, (Recherches), 978-2-36616-092-5. ⟨10.4000/books.insei.953⟩ |
Introduction généralePatrick Obertelli; Richard Wittorski. Les questions de démocratie dans les transformations du monde actuel. Recherches en Sciences humaines et sociales, Champ social éditions, pp.7-11, 2021, (Utilité sociale de la recherche en SHS), 979-10-346-0685-6. ⟨10.3917/chaso.obert.2021.01.0008⟩ |
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La difficile transmission du travail dans l’apprentissage du métier de cadre de l’Éducation nationaleJean-Yves Bodergat, Béatrice Verquin Savarieau, Richard wittorski (dir.). L’accompagnement et l’apprentissage du métier d’encadrant, ISTE Editions, pp.153-164, 2020, (Collection Innovation en sciences de l'éducation), 978-1-7840-5668-1 |
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IntroductionJean-Yves Bodergat, Béatrice Verquin Savarieau, Richard wittorski (dir.). L’accompagnement et l’apprentissage du métier d’encadrant, ISTE Editions, pp.1-9, 2020, (Collection Innovation en sciences de l'éducation), 978-1-7840-5668-1 |
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Analyser les pratiques collaboratives : bilan et perspectivesCorinne Mérini; Jean-François Marcel; Thierry Piot. L'observation des pratiques collaboratives dans les métiers de l'interaction humaine : des pratiques pluri-adressées, Presses universitaires de Rouen et du Havre, pp.189-201, 2020, (La Professionnalisation, entre travail et formation), 979-10-240-1458-6 |
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Tutorat et autres configurations d’apprentissages à propos du travailJean-Yves Bodergat, Béatrice Verquin Savarieau, Richard wittorski (dir.). L’accompagnement et l’apprentissage du métier d’encadrant, London, pp.191-211, 2020, (Collection Innovation en sciences de l'éducation), 978-1-7840-5668-1 |
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Étudier les rapports entre changement et professionnalisationCécile Gardiès; Laurent Fauré; Sylvie Sognos. Changement et professionnalisation, Cépaduès éditions, pp.1-3, 2020, 978-2-36493-860-1 |
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Quelques enjeux liés à l’étude du domicile et de l’intervention au domicileChristian Jetté; Catherine Lenzi. Les territoires de l’intervention à domicile. Regards croisés France-Québec, Paris, pp.9-14, 2020, (Logiques sociales), 978-2-343-20943-2 |
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PréfaceMuriel Frisch. Didactique de l’information-documentation, et développement d'une posture de recherche dans les métiers de l'humain et en intelligence collective, l'Harmattan, pp.13-14, 2020, (ID/Emergences, cheminements et constructions de savoirs), 978-2-343-18579-8 |
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Introduction. La recherche en sciences humaines et sociales et les enjeux de sociétéPatrick Obertelli, Richard wittorski (dir.). La recherche en sciences humaines et sociales et les enjeux de société, Champ social éditions, pp.7-14, 2019, (Formation des adultes et professionnalisation), 979-10-346-0457-9 |
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Les sciences de l’éducation pour éclairer les enjeux, sens et formes de la professionnalisationBéatrice Mabilon-Bonfils; Christine Delory-Momberger. A quoi servent les sciences de l’éducation ?, ESF sciences humaines, pp.123-135, 2019, (Pédagogies), 978-2-7101-3735-1 |
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Postface. Quels rapports entre compétence(s) et savoir(s) ? une question difficile mais nécessairePascal Dupont; Pablo Buznic-Bourgeacq; Marie-France Carnus. Compétence(s) et savoir(s) pour enseigner et pour apprendre. Controverses, compromis ou compromissions?, L'Harmattan, pp.223-226, 2019, (Savoir et formation), 978-2-343-18799-0. ⟨10.3917/har.dupon.2019.01.0223⟩ |
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Apports, rôles et formes de la recherche en sciences humaines et sociales portant sur des objets à fort enjeu socialPatrick Obertelli; Richard Wittorski. La recherche en Sciences humaines et sociales et les enjeux de société, Champ social éditions, pp.157-170, 2019, (Formation des adultes et professionnalisation), 979-10-346-0457-9 |
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IntroductionPatrick Obertelli; Richard Wittorski. La recherche en Sciences humaines et sociales et les enjeux de société, Champ social éditions, pp.1-14, 2019, (Formation des adultes et professionnalisation), 979-10-346-0457-9 |
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PréfaceAlain Mouchet. L’expérience subjective en recherche et en formation, Presses universitaires du Septentrion, pp.11-14, 2018, (Éducation et didactiques), 978-2-7574-2297-7. ⟨10.4000/books.septentrion.94463⟩ |
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PréfaceStéphane Guillon; Najoua Mohib. La professionnalisation en débat. Entre intentions et réalisations, PIE Peter Lang, pp.[10-13], 2018, 978-2-8076-0716-3 |
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Professionnalisation et abandonsCatherine Guillaumin, Sébastien Pesce, Samuel Renier, Emmanuel Rusch (dir.). De l’abandon à l’engagement en formation : enjeux singuliers des parcours de professionnalisation, PUFR, pp.223-237, 2018 |
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Vers une formation professionnelle supérieureDavid Adé; Thierry Piot. La formation entre universitarisation et professionnalisation : tensions et perspectives dans des métiers de l'interaction humaine, Presses universitaires de Rouen et du Havre, pp.135-151, 2018, (La Professionnalisation, entre travail et formation), 979-10-240-0885-1 |
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Les enjeux institutionnels, socioprofessionnels et scientifiques de la professionnalisation dans le champ de la formationThierry Ardouin; Sophie Briquet-Duhazé; Emmanuelle Annoot. Le champ de la formation et de la professionnalisation des adultes : attentes sociales, pratiques, lexique et posture identitaires, L’Harmattan, pp.39-47, 2017, (Ingénieries et formations), 978-2-343-12234-2 |
[Postface] Professionnalisation conjointe des apprenants et des formateurs par et dans un dispositifs de formation par alternanceMarielle Boissart. La formation infirmière à l'ère de l'universitarisation. Ingéniéries, enjeux et défis de professionnalisations, SETES éditions, 2017, 979-1-091515-56-6 |
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PréfaceCatherine Guillaumin; Jean-Noël Demol. Vivre et penser l’alternance. Se professionnaliser en santé, L'Harmattan, pp.11-13, 2017, (Ingénieries et formations), 978-2-343-12012-6 |
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L’épanouissement dans le travail enseignantLuc Ria; Sabine Coste. Former les enseignants au XXIe siècle. 2, Professionnalité des enseignants et de leurs formateurs, De Boeck, pp.135-151, 2016, (Perspectives en éducation et formation), 978-2-8073-0179-5 |
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Les enjeux identitaires de la professionnalisation et du développement professionnel des inspecteurs du travailMaude Hatano-Chalvidan; Maryvonne Sorel. La notion d'identité : usages et sens dans le champ de la formation et de l'éducation, L’harmattan, pp.211-235, 2016, (Action et savoir. Recherches), 978-2-343-08016-1 |
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La question identitaire : entre construit social et construit scientifiqueMaude Hatano-Chalvidan; Maryvonne Sorel. La notion d'identité : usages et sens dans le champ de la formation et de l'éducation, L'Harmattan, pp.235-240, 2016, (Action et savoir. Recherches), 978-2-343-08016-1 |
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Les compétences : une avancée pour parler de la professionnalisation ?Solveig Fernagu Oudet; Christian Batal. (R)évolution du management des ressources humaines : des compétences aux capabilités, 1635, Septentrion, pp.183-197, 2016, (Métiers et pratiques de formation), 978-2-7574-1275-6 |
PostfaceFlorence Tardif Bourgoin. Vers une professionnalisation du bénévolat ? Un exemple dans le champ de l’éducation populaire, Éditions L'Harmattan, pp.153-154, 2015, (Le Travail du social), 978-2-343-04718-8 |
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Professionnalisation: Issues, meanings and ways in the French contextSusanne Lattke; Wolfgang Jütte. Professionalisation of adult educators. International and Comparative Perspectives, 65, Peter Lang, pp.45-59, 2015, (Studies in Pedagogy, Andragogy, and Gerontagogy), 978-3-631-65580-1 |
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Questions posées à la professionnalisation aux métiers de l’humainJean-Yves Bodergat; Pablo Buznic-Bourgeacq. Des professionnalités sous tension. Quelles (re)constructions dans les métiers de l'humain ?, De Boeck Supérieur, pp.29-41, 2015, (Perspectives en éducation et formation), 9782804190644. ⟨10.3917/dbu.buznic.2015.01.0029⟩ |
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Conclusion. Les professionnels et leurs pouvoirsRichard Wittorski; Olivier Maulini; Maryvonne Sorel. Les professionnels et leurs formations : entre développement des sujets et projets des institutions, 165, Peter Lang, pp.229-238, 2015, (Exploration), 978-3-0343-1569-2 |
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Introduction. La professionnalisation, entre prescriptions et réalitésWittorski Richard; Maulini Olivier; Sorel Maryvonne. Les professionnels et leurs formations. Entre développement des sujets et projets des institutions, 165, Peter Lang, pp.1-28, 2015, (Exploration), 978-3-0343-1569-2 |
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Rendre visible la part insue de l'activité : quelques motifs, enjeux et fonctions rempliesRemoussenard Patricia (coord.). En quête du travail caché: enjeux scientifiques, sociaux, pédagogiques, Octarès, pp. 101-113, 2014 |
PréfaceSophie Briquet-Duhazé. Développement professionnel et enseignement de la lecture au CP, l'Harmattan, pp.7-9, 2013, (Enfance, éducation et société), 978-2-343-01064-9 |
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Algunos instrumentos de analisis de los procesos de profesionalizacion y de desarrollo profesionalAlbert Arbós Bertran; Pere Puig Calvo. Formacion, aprendizaje profesional y validacion de la experiencia, Furtwangen; UIC Publicacions, pp.123-128, 2013, 978-84-93988-83-8 |
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La production de savoirs professionnels par et dans une recherche collaborative chercheurs-praticiens dans le milieu de la protection judiciaireBruno Bourassa; Geneviève Fournier; Liette Goyer. Construction de savoirs et de pratiques professionnelles. Le double jeu de la recherche collaborative, Presses de l'Université Laval, pp.131-146, 2013, (Collection Pratiques d'accompagnement professionnel), 978-2-7637-1731-9 |
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PostfaceLouise Carignan; Marc Fourdrignier. Pratiques réflexives et référentiels de compétences dans les formations sociales, Presses de l'Université du Québec, pp.177-180, 2013, (Hors collection), 978-2-7605-3875-7 |
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Quelques spécificités de la professionnalisation aux métiers de la relationMuriel Frisch. Didactiques et métiers de l'humain et de la relation. Nouveaux espaces et dispositifs en question, nouveaux horizons en formation et en recherche : objets de recherche et pratiques "en écloserie", L'Harmattan, pp.179-188, 2013, (I.D. Série 4, Émergences et construction de savoirs), 978-2-343-01178-3 |
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La production de savoirs professionnels par et dans une recherche collaborative chercheurs-praticiens dans le milieu de la protection judiciaireB. BOURASSA, G. FOURNIER et L. GOYER. Construction de savoirs et de pratiques professionnelles : le double jeu de la recherche collaborative, Presses de l'Université Laval, pp.15-25, 2012 |
Entre professionnalisation et développement professionnel : croisement d’analyses statistiquesMarc Bailleul; Jean-François Thémines; Richard Wittorski. Expériences et développement professionnel des enseignants : formation, travail, itinéraire professionnel, Octarès édition, pp.47-61, 2012, (Collection Formation), 978-2-36630-004-8 |
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La professionnalisation : enjeux, significations et voiesFarid Ben Hassel; Benoît Raveleau. Professionnaliser la fonction ressources humaines : quels enjeux pour quelle utilité ?, Les Presses de l’Université de Laval, pp.15-37, 2012, (Ressources humaines : comportement au travail et pratiques innovantes), 978-2-7637-9644-4. ⟨10.1515/9782763796451-003⟩ |
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La professionnalisation : étudier la complexité des liens sujet-organisationJean Clénet; Philippe Maubant; Daniel Poisson. Formations et professionnalisations. À l’épreuve de la complexité, l'Harmattan, pp.91-107, 2012, (Ingénium), 978-2-296-96932-2 |
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Le « développement professionnel » au-delà des intentions sociales ? Quels enjeux scientifiques ?Marc Bailleul; Jean-François Thémines; Richard Wittorski. Expériences et développement professionnel des enseignants : formation, travail, itinéraire professionnel, Octarès édition, pp.1-11, 2012, (Collection Formation), 9782366300048 |
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Conclusion générale : vers une théorie d'ensemble de la professionnalisationDemazière Didier; Roquet Pascal; Wittorski Richard (dir.). Mettre en objet la professionnalisation, L'Harmattan, pp. 275-280, 2012, 9782296568815 |
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ProfessionalizationCEDEFOP (European Centre for the Development of Vocational Training). National VET Research Report France 2009, Centre Inffo, pp.13-20, 2012, 978-2-84821-120-6 |
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Professionalization and development of competences in education and trainingValérie Cohen-Scali. Competence and Competence Development, Verlag Barbara Budrich, pp.31-51, 2012, (Study guides in adult education), 978-3-86649-462-6. ⟨10.25656/01:10342⟩ |
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Introduction : l'énigme de la professionnalisationDemazière Didier; Roquet Pascal; Wittorski Richard (dir.). Mettre en objet la professionnalisation, L’Harmattan, pp.5-15, 2012, 9782296568815 |
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Conclusion généraleMarc Bailleul; Jean-François Thémines; Richard Wittorski. Expériences et développement professionnel : formation, travail, itinéraire professionnel, Octarès édition, pp.183-189, 2012, (Collection Formation), 978-2-36630-004-8 |
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PréfaceThérèse Perez-Roux. La professionnalité enseignante. Modalités de sa construction pendant la formation, Presses universitaires de Rennes, pp.9-10, 2012, (Paideia), 978-2-7535-2109-4 |
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Options épistémologiques et méthodologiques investies au fil d'un parcours de recherche dans le champ des rapports travail-formation et de la professionnalisationDidier Demazière; Pascal Roquet; Richard Wittorski. La professionnalisation mise en objet, L'Harmattan, pp.31-45, 2012, (Action & savoir. Rencontres), 978-2-296-56881-5 |
Une évaluation tendue entre efficacité et transformation identitairesLéopold Paquay; Catherine Van Nieuwenhoven; Pascale Wouters. L’évaluation, levier du développement professionnel ? Tensions, dispositifs, perspectives, De Boeck, pp.49-65, 2010, (Pédagogies en développement), 978-2-8041-6198-9 |
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ProfessionalisationNational VET research report France 2009, Centre Inffo, pp.13-20, 2009, 978-2-84821-120-6 |
Dynamique de professionnalisation / développement professionnel des enseignants : étude comparative entre les premier et second degrésRoland Goigoux; Luc Ria; Marie-Christine Toczek-Capelle. Les parcours de formation des enseignants débutants, pp.45-60, 2009, 978-2-84516-401-7 |
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Dynamiques de construction identitaire des enseignants stagiaires en lycée professionnelRichard Wittorski; Sophie Briquet-Duhazé. Comment les enseignants apprennent-ils leur métier ?, l'Harmattan, pp.35-49, 2008, (Action et savoir. Série Rencontres), 978-2-296-05923-8 |
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IntroductionRichard Wittorski; Sophie Briquet-Duhazé. Comment les enseignants apprennent-ils leur métier ?, l'Harmattan, pp.9-32, 2008, (Action & savoir. Rencontres), 978-2-296-05923-8 |
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La notion d'identité collectiveMokhtar Kaddouri; Corinne Lespessailles; Madeleine Maillebouis. La question identitaire dans le travail et la formation : contributions de la recherche, état des pratiques et étude bibliographique, L'Harmattan, pp.195-213, 2008, (Logiques sociales. Cahiers du GRIOT), 978-2-296-05637-4 |
Apprentissages collectifs et voies de la professionnalisationPaul Taylor. Apprentissages et compétences collectives, Presses universitaires de rennes, pp.65-89, 2008 |
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Professionnalisation et offre de formation dans l’enseignement supérieurClaudie Solar; Pierre Hébrard. Professionnalisation et formation des adultes : une perspective universitaire France-Québec, l'Harmattan, pp.47-70, 2008, (Action & savoir. Rencontres), 978-2-296-06151-4 |
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Enjeux et débats autour de la professionnalisationRichard Wittorski. Formation, travail et professionnalisation [5e Congrès international d'actualité de la recherche en éducation et en formation, septembre 2004], l'Harmattan, pp.7-21, 2005, (Action & savoir), 2-7475-9126-3 |
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Savoirs d’action, compétences et professionnalisationJean-Pierre Astolfi. Savoirs en action et acteurs de la formation, Presses universitaires de Rouen et du Havre, pp.43-62, 2005, (Hors collection), 978-2-87775-379-1 |
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La contribution de l’analyse des pratiques à la professionnalisation des enseignantsRichard Wittorski. Formation, travail et professionnalisation [5e Congrès international d'actualité de la recherche en éducation et en formation, septembre 2004], l'Harmattan, pp.23-51, 2005, (Action & savoir), 2-7475-9126-3 |
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De la professionnalisation des formateurs à celle des stagiaires dans un parcours de formation personnaliséeRichard Wittorski. Formation, travail et professionnalisation [5e Congrès international d'actualité de la recherche en éducation et en formation, septembre 2004], l'Harmattan, pp.51-71, 2005, (Action & savoir), 2-7475-9126-3 |
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L’analyse collective des pratiques professionnelles dans un contexte de changement organisationnelJean-François Inisan. Analyses de pratiques et attitude réflexive en formation. Journées d'études n° 8, IUFM Nord-Pas-de-Calais, Centre d'Arras, 3, 4 et 5 juillet 2002, 8, Centre régional de documentation pédagogique de Champagne-Ardenne, pp.215-227, 2004, (Journées d'études - IUFM de Reims), 2-86633-393-4 |
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CompetenciaTomasi- Antonio. Da qualificaçao à competencia. Pensando o século XXI, Papirus Editora, pp.52-67, 2004, 978-8530807689 |
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Savoirs d’action et activités de référenceGroupe savoirs d’action du CNAM; Jean-Marie Barbier; Olga Galatanu (dir.). Les savoirs d’action. Une mise en mot des compétences ?, l'Harmattan, pp.221-244, 2004, (Action et savoir), 2-7475-6903-9 |
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Un dispositif de recherche sur les pratiques d’ingénierie de formationGroupe savoirs d’action du CNAM; Jean-Marie Barbier; Olga Galatanu (dir.). Les savoirs d’action : une mise en mots des compétences ?, l'Harmattan, pp.191-200, 2004, (Action et savoir), 2-7475-6903-9 |
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Analyse de pratiques et professionnalisationClaudine Blanchard-Laville; Dominique Fablet. Travail social et analyse des pratiques professionnelles : dispositifs et pratiques de formation, L'Harmattan, pp.69-89, 2003, (Savoir et formation), 2-7475-4247-5 |
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L'écriture sur la pratique comme outil de professionnalisation (la contribution de l'écriture sur la pratique professionnelle à la fabrication des savoirs et des compétences)Olivier Douard. Dire son métier : les écrits des animateurs, L'Harmattan, pp.47-63, 2003, (Débats jeunesses), 2-7475-5007-9 |
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Contribution de l’apprentissage expérientiel et de la science-action à la pratique professionnelleMarie-Pierre Mackiewicz. Praticien et chercheur : parcours dans le champ social, L'Harmattan, pp.107-119, 2001, (Action & savoir), 2-7475-1222-3 |
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La professionnalisation en questionsCentre de recherche sur la formation (Paris); Conservatoire national des arts et métiers (France). Chaire de formation des adultes. Action et identité : enjeux pour la recherche en formation, 2, L'Harmattan, pp.33-48, 2001, (Questions de recherches en éducation), 2-7342-0848-2 |
Innovation et transformation des compétencesJulien Deceuninck; Elisabeth Fichez. Industries éducatives : situation, approches, perspectives.[colloque, Lille], 29 et 30 octobre 1998, Université Charles-de-Gaulle-Lille 3, pp.325-339, 2000, (Travaux et recherches), 2-84467-016-4 |
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Pour une compréhension du développement des compétencesJean-Luc Bernaud; Claude Lemoine. Traité de psychologie du travail et des organisations, Dunod, p. 159, 2000, (Psychologie sociale), 2-10-005164-4 |
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L’autoformation, un processus de transformation des compétences dans, sur et pour l’actionRoland Foucher. L'autoformation reliée au travail. Apports européens nord-américains pour l'an 2000, Editions nouvelles AMS, pp.265-281, 2000, (Collection Psychologie industrielle et organisationnelle), 978-2-921696-54-8 |
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Production d’innovations, développement des compétences et évolution des professionnalités enseignantesFrançoise Cros. Dynamiques du changement en éducation et en formation : considérations plurielles sur l'innovation, INRP, pp.119-149, 1998, (Horizons pour la formation), 2-7342-0600-5 |
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Evolution du processus de travail et des compétences des formateurs à l’occasion de la conduite d’un dispositif de formation innovantRaymond Bourdoncle; Lise Demailly. Les professions de l’éducation et de la formation [colloque international, Lille, 25-27 septembre 1995], Presses universitaires du Septentrion, pp.277-289, 1998, (Métiers et formations), 2-85939-553-9 |
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Vers une nouvelle articulation travail-formation pour le développement de compétences collectives permettant de gérer le changementNadir Marouf. Le travail en question, Éditions L'Harmattan, pp.123-175, 1996, (Cahiers du CEFRESS), 2-7384-4203-X |
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Production de compétences collectives et développement d'une organisation qualifianteJeanne Mallet. L'organisation apprenante. Tome 2, Faire, chercher, comprendre, Université de Provence, Département Sciences de l'Education, pp.230-237, 1996 |
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Les nouvelles formes de formation utilisant les situations de travailJean-Marie Barbier; Fabienne Berton; Jean-Jacques Boru. Situations de travail et formation, l'Harmattan, pp.29-108, 1996, (Action et savoir), 2-7384-4283-8 |
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De la problématique de l'évaluation des compétences socialesMichel Huteau. Les techniques psychologiques d'évaluation des personnes. Actes du Congrès international organisé à Paris du 25 au 27 mai 1993, Éditions EAP, pp.515-520, 1994, (Sciences humaines), 2-86491-094-2 |
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L'expérience des actions Nouvelles Qualifications en France et l'émergence d'opérateurs collectifsCarol Landry; Fernand Serre. École et Entreprise : vers quel partenariat ?, Presses de l'Université du Québec, pp.199-211, 1994, (Hors collection), 978-2-7605-0775-3. ⟨10.2307/j.ctv18pgvx6.20⟩ |
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Production de compétences collectives en situation de travail et de formation et transformations identitaires et organisationnellesPierre Goguelin; Michel Moulin. La psychologie du travail à l'aube du XXIe siècle. Actes du septième congrès de psychologie du travail de langue française à Strasbourg du 6 au 8 juillet 1992, EAP, pp.208-214, 1993 |
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La production d'opérateurs collectifs : une nouvelle pratique de gestion des ressources humaines passant par la formationGeorges Trépo. Universalité et contingence de la GRH. Actes, ESSEC-IMD, pp.353-357, 1993 |
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Dynamique des actions nouvelles qualifications et émergence d'opérateurs collectifs multidimensionnels : contribution à une nouvelle approche du jeu des acteursJean-Louis Levesque; Jacques Fernandez; Monique Chaput. Formation-travail, Travail-formation [: actes du 5e symposium du réseau international de formation et recherche en éducation permanente]. Tome 1 : formation, travail et savoir institué, Editions du CRP, pp.311-316, 1993, 2-920859-63-3 |
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Professionnalisation et abandons2018 |
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L'enseignement supérieur entre professionnalisation et universitarisation. Des intentions affichées aux injonctions managérialesEducation et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 75, 2025, ⟨10.4000/13m1f⟩ |
Domicile et apprentissagesLes Dossiers des sciences de l'éducation, 50, 176 p., 2024 |
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Travail, formation et professionnalisationMcGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill, 57 (1), 243 p., 2022 |
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L’évaluation de la professionnalisation en formationRecherche et formation, 93, 150 p., 2020, ⟨10.4000/rechercheformation.5953⟩ |
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La formation des adultes, lieu de recompositions ?Revue française de pédagogie, 1 (190), 140 p., 2015, ⟨10.4000/rfp.4664⟩ |
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Les rapports entre professionnalisation, évaluation et reconnaissance professionnelleLes Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 4 (46), 118 p., 2013 |
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Accéder à l'expérience : enjeux, modalités, effetsQuestions Vives, recherches en éducation , 10 (20), 99 p., 2013, ⟨10.4000/questionsvives.1361⟩ |
Formation et professionnalisationÉducation permanente, 188, 156p, 2011 |
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Regards croisés sur la professionnalisation et ses objetsLes Dossiers des sciences de l'éducation, 24, 147 p., 2010, ⟨10.4000/dse.876⟩ |
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L'analyse des pratiques (1)Éducation permanente, 160, 196 p., 2004 |
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La compétence au travailÉducation permanente, 135, 166 p., 1998 |
Savoir professionnelAnne Jorro. Dictionnaire des concepts de la professionnalisation, 2014, pp.283-285. ⟨10.3917/dbu.devel.2013.02.0283⟩ |
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ProfessionnalisationAnne Jorro. Dictionnaire des concepts de la professionnalisation, 2014, pp.233-236. ⟨10.3917/dbu.devel.2013.02.0233⟩ |
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EnseignantPatrick Rayou. Les 100 mots de l’éducation, 2011, pp.92-93 |
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A propos de la professionnalisationEtienne Bourgeois, Jean-Marie Barbier, Jean-Claude Ruano, Gaetane Chapelle. Encyclopédie de la formation, 2009, pp.781-793 |