Romain Vincent
- Centre de recherche interuniversitaire, Expérience, Ressources Culturelles, Education (EXPERICE)
Présentation
Je suis enseignant en histoire-géographie dans l'académie de Créteil depuis 2010 et au collège de l'Europe de Chelles depuis 2013. Par ailleurs, je mène des activités de médiation sur la chaîne "Jeux Vidéo & Histoire". En 2024, j'ai soutenu une thèse sur l'usage pédagogique des jeux vidéo en France à l'Université Sorbonne Paris-Nord sous la direction de Gilles Brougère et de Vincent Berry. L'objectif de cette recherche était d'étudier les pratiques pédagogiques des enseignants du secondaire avec les jeux vidéo à partir d'observations de séances.
Domaines de recherche
Publications
Publications
L'intégration des jeux vidéo en classe : comment les enseignants abordent les cultures ludiques de leurs élèves ?(s'ouvre dans un nouvel onglet)Colloque Culture en régime numérique, questionner les pratiques, catégories et méthodes, Dec 2023, Aubervilliers (Campus Condorcet), France |
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Du ludique au pédagogique : apprendre avec Assassin’s Creed Odyssey(s'ouvre dans un nouvel onglet)Colloque Réception classique et pédagogie : la matière antique dans la classe, Université Aix-en-provence, Oct 2020, Aix (Aix-Marseille Université), France |
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Le jeu-document : le détournement comme scolarisation du jeu vidéo(s'ouvre dans un nouvel onglet)Journée d’étude Jeux et détournement, Nov 2020, Université de Strasbourg, France |
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Temps du jeu, temps de la classe : rejouer le passé en cours d’Histoire(s'ouvre dans un nouvel onglet)Colloque Temporalités et imaginaires du jeu, CREM, Nov 2020, Metz (Université de Lorraine), France |
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Jouer aux jeux vidéo pour changer l’école ? La mise en activité par le jeu(s'ouvre dans un nouvel onglet)3ème colloque international Game Évolution Management et pédagogie ludique, Université Paris-Est Marne La Vallée; Université Montpellier, May 2019, Créteil (Université Paris-Est Créteil), France |
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Du ludique au pédagogique : quand Assassin’s Creed rentre à l’école(s'ouvre dans un nouvel onglet)Formats de la fiction historique : archéologie d’une culture populaire, Université de Paris; LARCA; CNRS, Nov 2019, Paris, France |
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Quand les enseignants s’approprient le jeu vidéo : l’exemple de Paper’s Please au lycée(s'ouvre dans un nouvel onglet)Journées doctorales : « L’appropriation des objets numériques », Observatoire des Mondes Numériques en Sciences Humaines, Jul 2019, Louvain La neuve, Belgique |
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Violence de masse et génocide : Ludoformer la seconde guerre mondiale(s'ouvre dans un nouvel onglet)Jeux vidéo, jeux de société et Histoire, Université Bordeaux Montaigne, Mar 2019, Bordeaux, France |
Les limites de l’analyse critique d’ Assassin’s Creed en classe : Damas au temps des Croisades(s'ouvre dans un nouvel onglet)Les usages pédagogiques des jeux vidéos Assassin's Creed, Les Presses de l’Université de Laval, pp.91-102, 2023, ⟨10.1515/9782763757612-009⟩ |
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Médiévalisme et jeux vidéo : jouer au Moyen Âge à l'école(s'ouvre dans un nouvel onglet)Florian Besson; Martin Aurell; Lucie Malbos; Justine Breton. Les médiévistes face aux médiévalismes, Presses Universitaires de Rennes, 2023, 2753587949 |
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Et si on jouait à l'Histoire, histoire de jouer ?(s'ouvre dans un nouvel onglet)Presses Universitaires de Liège. Penser (avec) la culture vidéoludique. Discours, pratiques, pédagogie, pp.125-141, 2022, 978-2-87562-315-7 |
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Enregistrer les supers enseignants sur une cartouche!" Les enseignants et leurs appropriations du jeu vidéo(s'ouvre dans un nouvel onglet)Laurent Tessier et Arnaud Saint-Martin (coord.), Les dossiers de l’écran. Controverses, paniques morales et usages éducatifs des écrans, Vulaines-sur-Seine, Éditions du Croquant, 2020., 2020 |
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Du ludique au pédagogique : la scolarisation du jeu vidéo par les enseignants(s'ouvre dans un nouvel onglet)Sociologie. Université Paris-Nord - Paris XIII, 2024. Français. ⟨NNT : 2024PA131064⟩ |
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Jouer aux jeux vidéo pour changer l’école ? L’expérience vidéoludique dans le système scolaire français(s'ouvre dans un nouvel onglet)Sciences de l'Homme et Société. 2018 |