Sabine Zorn

Maîtresse de conférences en Sciences de l'éducation et de la formation.
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  • Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (Grhapes)
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Education Psychologie

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Publications

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‘We need to change our way of thinking about education’: a thematic analysis of university staff’s experience supporting autistic students in France

Emma Mcpeake , Kristopher Lamore , Émilie Boujut , Joelle El Khoury , Céline Clément et al.
International Journal of Inclusive Education, 2024, pp.1-22. ⟨10.1080/13603116.2024.2380269⟩
Article dans une revue hal-04688990 v1

L’observation en regards croisés des jeunes avec polyhandicap : un point d’appui pour développer de nouvelles relations éducatives.

Esther Atlan , Sabine Zorn , Karine Martel , Nathalie Lewi-Dumont , Minna Puustinen et al.
Revue Phronesis, 2024, N° Hors-série(HS2), pp.47-60
Article dans une revue hal-04742452 v1
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Seeking academic help: The case of lower secondary students with autism spectrum disorder and their teachers

Sabine Zorn , Minna Puustinen
Learning and Instruction, 2022, 80, pp.101624. ⟨10.1016/j.learninstruc.2022.101624⟩
Article dans une revue hal-04284903 v1
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L’aide aux apprentissages : le cas des collégiens avec un trouble du spectre de l’autisme et de leurs enseignants

Sabine Zorn , Minna Puustinen
Recherches en éducation, 2017, 30, pp.111-124
Article dans une revue halshs-01682499 v1

Le profil adaptatif de collégiens avec un trouble du spectre de l'autisme : le lien avec le niveau et le parcours scolaires

Sabine Zorn , Minna Puustinen
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2017, Quelle scolarisation pour les élèves autistes dans les pays francophones ? Vers l'inclusion ?, 29 (150), pp.575-582
Article dans une revue hal-02459714 v1
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Recueillir des données auprès d’élèves avec troubles du spectre autistique en collège

Sabine Zorn , Minna Puustinen
SHS Web of Conferences, 2015, 20, ⟨10.1051/shsconf/20152001023⟩
Article dans une revue hal-01892150 v1

Observer et évaluer la qualité des interactions lors de jeux libres suivis d’un débriefing en classe d’accueil-première maternelle à l’aide de l’outil CLASS

Florence Nys , Sabine Zorn
Journée de la recherche en Haute Ecole, Haute Ecole Louvain en Hainaut, Mar 2024, Mons, Belgique
Communication dans un congrès hal-04544286 v1

Microanalyse vidéo de l'imitation dans le cadre d'un atelier de LSF pour adultes non-verbaux avec un TND

Christelle Gerard , Sabine Zorn , Brigitte Garcia
Journée d'études internationale. Utilisation d’une langue des signes par et pour les personnes avec un trouble du neurodéveloppement (TND) : du terrain à la recherche et inversement, Université Paris 8 & INSEI, Jun 2024, Paris, France
Communication dans un congrès halshs-04620252 v1

La scolarisation des jeunes enfants en unité d’enseignement maternelle autisme : leviers, obstacles et pistes d’amélioration pour une école inclusive

Sabine Zorn , Laëtitia Coilliot , Philippe Garnier
16ème colloque du Réseau interuniversitaire de psychologie du développement et de l'éducation (RIPSYDEVE), Université de Reims - Champagne Ardennes, Jun 2024, Reims, France
Communication dans un congrès hal-04604327 v1

Analyse prosodique des prises de parole des enseignants en classe : les adresses au groupe, aux élèves tout-venants et aux élèves avec un Trouble du Spectre de l’Autisme

Karine Martel , Sabine Zorn
35ème Journée d’Études sur la Parole (JEP), Université de Toulouse Jean Jaurès/Paul Sabatier, Jul 2024, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-04646461 v1

Scolarisation des élèves reconnus handicapés : l’usage de la vidéo pour expliquer et comprendre la complexité des situations d’enseignement-apprentissage

Frédéric Dupré , Sabine Zorn
Des corpus audiovisuels en humanités : méthodes, expériences, résultats, Canevas, May 2024, Maison des sciences de l'Homme Paris Nord, France
Communication dans un congrès hal-04597168 v1

Observing and assessing the quality of interactions during Free Play followed by Narrated Play in preschool classroom in French-Speaking Belgium

Florence Nys , Sabine Zorn
8th Workshop on Systematic Observation in Educational Research, University of Münster, Sep 2024, Münster (DE), Germany
Communication dans un congrès hal-04706752 v1

Les savoirs expérentiels des parents de jeunes avec polyhandicap : une expertise au service de la scolarisation inclusive

Sabine Zorn , Esther Atlan
Colloque EXPAIRS, Ecole des hautes études en santé publique (EHESP), May 2023, Rennes, France
Communication dans un congrès hal-04285476 v1

Benefits of exposure to sign language for non-verbal adult with ASD: Pre-analysis of filmed interactions

Christelle Gerard , Sabine Zorn , Brigitte Garcia
JURE preconference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aristotle University of Thessaloniki, Aug 2023, Thessaloniki, Greece
Communication dans un congrès hal-04285663 v1

Exposition à la LSF de personnes avec un TND : Premières analyses

Christelle Gerard , Sabine Zorn
Adultes dits non verbaux avec un trouble du neurodéveloppement (TND) : retours sur l’expérience d’une exposition longue à la langue des signes française (LSF) et réflexions sur une annotation, Christelle Gérard (Paris 8, UMR SFL); Brigitte Garcia (Paris 8, UMR SFL); Sabine Zorn (INSEI, Grhapes), Jun 2023, Paris 8, Saint-Denis, France
Communication dans un congrès hal-04716132 v1

Les apports des projets de recherche Polyscol et Polycom pour la scolarisation des élèves avec polyhandicap

Esther Atlan , Sabine Zorn
Colloque « polyhandicap, apprentissage et scolarisation », Association des carrés dans des ronds, Apr 2023, Lorient, France, France
Communication dans un congrès hal-01789664 v1

Comment observer les gestes professionnels d’enseignants travaillant avec des jeunes en situation de polyhandicap ? Focus sur une méthodologie d’observation dans le cadre d’une recherche participative.

Sabine Zorn , Esther Atlan
Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Switzerland
Communication dans un congrès hal-04284999 v1

Travailler les relations humaines pour de futurs personnels de direction de dispositifs inclusifs : Mise à l'épreuve d'un dispositif de formation fondé sur la pédagogie expérientielle en temps de Covid

Jérémy Zytnicki , Mélissa Arneton , Sabine Zorn , Esther Atlan , Julie Pelhate et al.
La formation à distance, résolument ? Modalités, enjeux, ouvertures et perspectives / Distance education: a brave new world? modalities, challenges, opportunities and prospects, Centre National d’Enseignement à Distance (CNED); Revue scientifique Distances et Médiations des Savoirs (DMS); Université britannique The Open University, Oct 2022, Colloque à distance, France
Communication dans un congrès hal-04439553 v1

Émotions, communications et interactions en contexte de classe : les apports de la recherche Polycom

Esther Atlan , Sabine Zorn
Journée d’études du Comité d'Études, d'Éducation et de Soins Auprès des Personnes Polyhandicapées « Polyhandicap, quand les émotions manquent de mots », CESAP, May 2021, Visio conference, France
Communication dans un congrès hal-04329298 v1

Les robots de téléprésence en classe : de nouveaux outils à s’approprier

Karine Buard , Sabine Zorn
8ème colloque international en éducation, enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, CRIFPE, Apr 2021, Montréal Québec, Canada
Communication dans un congrès hal-04462965 v1

Les robots de téléprésence en contexte scolaire, quelle dynamique collective de l'équipe d'établissement et quelles interactions en classe ?

Sabine Zorn , Karine Buard
Politiques et territoires en éducation et en formation : enjeux, débats et perspectives, inter-congrès AREF, Jun 2021, Nancy, France
Communication dans un congrès hal-04462953 v1

Academic help seeking in lower secondary school students with ASD and ensuing teachers’ answers

Sabine Zorn , Minna Puustinen
European association for research on learning and instruction (EARLI) SIG 15 (special interest group on special educational needs), Aug 2020, Louvain, Belgium
Communication dans un congrès hal-03152161 v1

Des prises d’initiative inattendues : l’exemple des demandes d’aide de collégiens avec un trouble du spectre de l’autisme

Sabine Zorn , Minna Puustinen
Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Jul 2019, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-02494425 v1

Scaffolding in teacher-student interactions: How do teachers help adolescents with an autism spectrum disorder to learn?

Sabine Zorn , Minna Puustinen
Association for Scientific Study of Intellectual and Developmental Disabilities (IASSID), Aug 2019, Glasgow, United Kingdom
Communication dans un congrès hal-02494413 v1

Tentative de définition et de caractérisation de l’aide en contexte scolaire

Sabine Zorn , Minna Puustinen
Atelier lors de la Conférence sur les Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH), Jun 2019, Paris, France
Communication dans un congrès hal-02494435 v1

Les interactions d'aide en classe : le cas d'élèves avec un trouble du spectre de l’autisme scolarisés dans l'enseignement secondaire

Sabine Zorn
2ème journée d’études du Centre Ressources Autisme (CRA) de Bretagne, Université de Rennes 2 et Centre Ressources Autisme (CRA) de Bretagne, Nov 2018, Rennes, France
Communication dans un congrès hal-03155863 v1

Academic help seeking in French lower secondary school students with an autism spectrum disorder

Sabine Zorn , Minna Puustinen
European Conference on Educational Research (ECER), Sep 2018, Bolzano, Italy
Communication dans un congrès hal-02494450 v1

Quelle formation continue pour aider les enseignants à aider ?

Minna Puustinen , Sabine Zorn , Mathieu Gaborit
EIAH 2017, Jun 2017, Strasbourg, France
Communication dans un congrès hal-01675466 v1

Help interactions between adolescents with an autism spectrum disorder and theirs teachers

Sabine Zorn , Minna Puustinen
17th Biennial conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aug 2017, Tampere, Finland
Communication dans un congrès halshs-01682517 v1

De quelles aides les élèves avec un trouble du spectre autistique disposent-ils pour apprendre en collège ?

Sabine Zorn , Minna Puustinen
Colloque doctoral international de l’éducation et de la formation (3ème éd.) du CREN, Oct 2016, Nantes, France
Communication dans un congrès hal-02497566 v1
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Evaluer les interactions en classe maternelle lors d’un dispositif « Jeux libres-débriefing »

Florence Nys , Sabine Zorn
Midis de la recherche, Apr 2024, Mons, Belgique
Poster de conférence hal-04598307 v2
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LSF et TND : Progrès dans les interactions de 3 adultes avec TND dits non verbaux liés à une exposition longue à cette langue

Christelle Gerard , Brigitte Garcia , Sabine Zorn
17ème Université d'Automne de l'ARAPI. La clinique au cœur de la recherche : un dialogue nécessaire pour mieux comprendre l’autisme et les TND tout au long de la vie, Oct 2024, Le Croisic, France
Poster de conférence hal-04764973 v1
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Observer et évaluer la qualité des interactions lors de jeux libres suivis d’un débriefing en classe maternelle

Florence Nys , Sabine Zorn
10e Journée du Pôle Hainuyer, May 2024, Mons, Belgique
Poster de conférence hal-04599499 v2

Les robots de téléprésence en milieu scolaire : présentation du projet de recherche TÉLÉSCOL (TÉLÉprésence mobile en contexte SCOLaire) et des enjeux de l'évaluation.

Karine Buard , Sabine Zorn , Jérémy Zytnicki
Pluralité de contextes, pluralité d’évaluations en éducation : quelles interactions et quels enjeux ?, Apr 2022, Pointe-à-Pitre (Guadeloupe), France
Poster de conférence hal-04461952 v1

L'expertise des parents de jeunes en situation de polyhandicap : analyses en regards croisés parents – professionnels

Sabine Zorn , Esther Atlan
Colloque du Réseau interuniversitiaure de psychologie du développement et de l'éducation (RIPSYDEVE), Jun 2022, Montpellier, France
Poster de conférence hal-04285404 v1

Analyse du contexte d’installation d’élèves avec polyhandicap en classe : exemple de deux unités d’enseignement

Esther Atlan , Sabine Zorn
Congrès de l'Association pour la recherche en éducation et en formation (AREF), Sep 2022, Lausanne ( CH), Switzerland
Poster de conférence hal-04285035 v1

Scaffolding in the classroom: The case of French lower secondary school students with an autism spectrum disorder and their teachers

Sabine Zorn , Minna Puustinen
Conférence d’European Academy of Childhood Disability (EACD), May 2019, Paris, France
Poster de conférence hal-02494458 v1

Inventer des chemins": l'ambition inclusive au prisme de la pédagogie

Élise Brayet , Frédéric Dupré , Isabelle Queval , Sabine Zorn
Critique de la raison inclusive: formation, apprentissages, médiations, INSEI, pp.9-18, 2025, Recherches, 978-2-36616-137-3
Chapitre d'ouvrage hal-04865148 v1

Chapitre 3. Étudier les interactions éducatives impliquant des élèves en situation de handicap

Minna Puustinen , Sabine Zorn
Enquêter dans les métiers de l’humain. Traité de méthodologie de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation. Tome II, Éditions Raison et Passions, pp.303-317, 2022, ⟨10.3917/rp.alber.2022.02.0311⟩
Chapitre d'ouvrage hal-03921244 v1
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Chapitre 16 : Étudier l’aide en classe : Que sait-on des interactions entre collégiens avec un TSA et enseignants en contexte inclusif ?

Sabine Zorn
INSHEA. Altérité(s) et société inclusive, Champ social, pp.217-227, 2022, 978-2-36616-094-9
Chapitre d'ouvrage hal-03952386 v1

Chapitre 4. Aide entre élèves en situation de handicap et enseignants

Sabine Zorn , Florence Janin , Minna Puustinen
Chrysta Pélissier. Notion d'aide en éducation, ISTE éditions, pp.85-110, 2020, 9781784056711
Chapitre d'ouvrage hal-03123271 v1

Help between students with disabilities and teachers

Sabine Zorn , Florence Janin , Minna Puustinen
Chrysta Pélissier. Support in education, ISTE éditions, Wiley, pp.76-99, 2020, 978-1-78630-494-0
Chapitre d'ouvrage hal-03152034 v1

Aider les élèves avec TSA en classe : le rôle de l’enseignant

Sabine Zorn , Minna Puustinen
Réseau Canopé - INSHEA. Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l’autisme, Réseau Canopé - INSHEA, pp.87-92, 2018, Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l’autisme
Chapitre d'ouvrage hal-02459734 v1

L'aide en classe : le cas des collégiens avec un trouble du spectre de l'autisme et de leurs enseignants

Sabine Zorn
Psychologie. INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés, 2019. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse tel-04439917 v1