Sabine Zorn

Maîtresse de conférences en Sciences de l'éducation et de la formation.
64
Documents
Affiliation actuelle
  • Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (Grhapes)
Identifiants chercheurs

Domaines de recherche

Education Psychologie

Publications

34
12
10
4
2
1
1
8
6
6
5
4
4
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
20
12
6
5
5
5
4
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
18
11
5
9
3
3
5
3
4
1
1
46
18
2
1

Publications

Role and effects of supervision in supporting Autism Early Childhood Unit teams

Philippe Garnier , Sabine Zorn

Research in Autism Spectrum Disorders, 2026, 132, pp.202840. ⟨10.1016/j.reia.2026.202840⟩

Article dans une revue hal-05536539v1

Jeux libres et jeux racontés en classe maternelle : retour sur une démarche collaborative entre chercheuses et praticiennes en Fédération Wallonie-Bruxelles

Florence Nys , Sabine Zorn

Caractères, 2025, 69, pp.81-97

Article dans une revue hal-05246092v1

Introduction – Langues des signes : vectrices d’une entrée dans la communication pour les personnes autistes ?

Brigitte Garcia , Sabine Zorn

Enfance, 2025, 3 (77), pp.281-294

Article dans une revue hal-05330540v1
Deposit thumbnail

L’apprentissage expérientiel confronté à la multimodalité des formations : un retour d’expérience

Jérémy Zytnicki , Mélissa Arneton , Esther Atlan , Véronique Geffroy , Julie Pelhate et al.

Distances et Médiations des Savoirs, 2025, 51, ⟨10.4000/14y45⟩

Article dans une revue hal-05321763v1

Les unités d’enseignement en maternelle autisme : quels facilitateurs et barrières à cette modalité de scolarisation ?

Philippe Garnier , Sabine Zorn

Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2025, 78, ⟨10.4000/15iki⟩

Article dans une revue hal-05469814v1

The key roles of professionals in autism early childhood units in preschools in France

Philippe Garnier , Sabine Zorn

European Journal of Special Needs Education, 2025, pp.1-13. ⟨10.1080/08856257.2025.2524971⟩

Article dans une revue hal-05144976v1

Développement de compétences professionnelles dans le champ du polyhandicap : effets perçus d’un module de formation à l’analyse collective et croisée des interactions

Sabine Zorn , Esther Atlan , Thania Corbeil

Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2025, 77, ⟨10.4000/14ro2⟩

Article dans une revue hal-05289931v1

Penser l’enseignement de la LSF pour les personnes autistes : apports de la didactique de la LSF et du deaf avantage

Sandrine Burgat , Sabine Zorn

Enfance, 2025, 3 (77), pp.323-336

Article dans une revue hal-05330551v1
Deposit thumbnail

‘We need to change our way of thinking about education’: a thematic analysis of university staff’s experience supporting autistic students in France

Emma Mcpeake , Kristopher Lamore , Émilie Boujut , Joelle El Khoury , Céline Clément et al.

International Journal of Inclusive Education, 2024, 30 (1), pp.61-82. ⟨10.1080/13603116.2024.2380269⟩

Article dans une revue hal-04688990v1

L’observation en regards croisés des jeunes avec polyhandicap : un point d’appui pour développer de nouvelles relations éducatives.

Esther Atlan , Sabine Zorn , Karine Martel , Nathalie Lewi-Dumont , Minna Puustinen et al.

Revue Phronesis, 2024, N° Hors-série(HS2), pp.47-60

Article dans une revue hal-04742452v1
Deposit thumbnail

Seeking academic help: The case of lower secondary students with autism spectrum disorder and their teachers

Sabine Zorn , Minna Puustinen

Learning and Instruction, 2022, 80, pp.101624. ⟨10.1016/j.learninstruc.2022.101624⟩

Article dans une revue hal-04284903v1
Deposit thumbnail

L’aide aux apprentissages : le cas des collégiens avec un trouble du spectre de l’autisme et de leurs enseignants

Sabine Zorn , Minna Puustinen

Recherches en éducation, 2017, 30, pp.111-124

Article dans une revue halshs-01682499v1

Le profil adaptatif de collégiens avec un trouble du spectre de l'autisme : le lien avec le niveau et le parcours scolaires

Sabine Zorn , Minna Puustinen

A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2017, Quelle scolarisation pour les élèves autistes dans les pays francophones ? Vers l'inclusion ?, 29 (150), pp.575-582

Article dans une revue hal-02459714v1
Deposit thumbnail

Recueillir des données auprès d’élèves avec troubles du spectre autistique en collège

Sabine Zorn , Minna Puustinen

SHS Web of Conferences, 2015, 20, ⟨10.1051/shsconf/20152001023⟩

Article dans une revue hal-01892150v1

Exploration des usages du toucher dans les interactions entre professionnels et élèves avec polyhandicap

Esther Atlan , Sabine Zorn , Karine Martel , Minna Puustinen , Nathalie Lewi-Dumont

Ripsydeve, Jun 2025, Nancy, France

Communication dans un congrès hal-05322733v1

Être scolarisé en école élémentaire avec l’appui d’un DAR : points de vue d’élèves autistes

Sabine Zorn , Leslie Amiot , Céline Clément , Alice Augnot , Cendrine Mercier

Parcours et formation des jeunes - éclairages théoriques et méthodologiques, mises en oeuvre inspirantes, LISIS & INSPE de Caen, Oct 2025, Caen, France. https://inspe.unicaen.fr/evenement/colloque-du-lisis-parcours-et-formation-des-jeunes/

Communication dans un congrès hal-05539619v1

Optimiser les pratiques professionnelles : le rôle de la supervision dans les unités d'enseignement maternelle autisme (UEMA)

Sabine Zorn , Philippe Garnier , Laëtitia Coilliot

17ème colloque international du RIPSYDEVE, Université de Lorraine, 2LPN, Jun 2025, Nancy, France

Communication dans un congrès hal-05144968v1

Observer et évaluer la qualité des interactions lors de jeux libres suivis d’un débriefing en classe d’accueil-première maternelle à l’aide de l’outil CLASS

Florence Nys , Sabine Zorn

Journée de la recherche en Haute Ecole, Haute Ecole Louvain en Hainaut, Mar 2024, Mons, Belgique

Communication dans un congrès hal-04544286v1

Microanalyse vidéo de l'imitation dans le cadre d'un atelier de LSF pour adultes non-verbaux avec un TND

Christelle Gerard , Sabine Zorn , Brigitte Garcia

Journée d'études internationale. Utilisation d’une langue des signes par et pour les personnes avec un trouble du neurodéveloppement (TND) : du terrain à la recherche et inversement, Université Paris 8 & INSEI, Jun 2024, Paris, France

Communication dans un congrès halshs-04620252v1

La scolarisation des jeunes enfants en unité d’enseignement maternelle autisme : leviers, obstacles et pistes d’amélioration pour une école inclusive

Sabine Zorn , Laëtitia Coilliot , Philippe Garnier

16ème colloque du Réseau interuniversitaire de psychologie du développement et de l'éducation (RIPSYDEVE), Université de Reims - Champagne Ardennes, Jun 2024, Reims, France

Communication dans un congrès hal-04604327v1

Analyse prosodique des prises de parole des enseignants en classe : les adresses au groupe, aux élèves tout-venants et aux élèves avec un Trouble du Spectre de l’Autisme

Karine Martel , Sabine Zorn

35ème Journée d’Études sur la Parole (JEP), Université de Toulouse Jean Jaurès/Paul Sabatier, Jul 2024, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-04646461v1

Scolarisation des élèves reconnus handicapés : l’usage de la vidéo pour expliquer et comprendre la complexité des situations d’enseignement-apprentissage

Frédéric Dupré , Sabine Zorn

Des corpus audiovisuels en humanités : méthodes, expériences, résultats, Canevas, May 2024, Maison des sciences de l'Homme Paris Nord, France

Communication dans un congrès hal-04597168v1

Observing and assessing the quality of interactions during Free Play followed by Narrated Play in preschool classroom in French-Speaking Belgium

Florence Nys , Sabine Zorn

8th Workshop on Systematic Observation in Educational Research, University of Münster, Sep 2024, Münster (DE), Germany

Communication dans un congrès hal-04706752v1

Les savoirs expérentiels des parents de jeunes avec polyhandicap : une expertise au service de la scolarisation inclusive

Sabine Zorn , Esther Atlan

Colloque EXPAIRS, Ecole des hautes études en santé publique (EHESP), May 2023, Rennes, France

Communication dans un congrès hal-04285476v1

Exposition à la LSF de personnes avec un TND : Premières analyses

Christelle Gerard , Sabine Zorn

Adultes dits non verbaux avec un trouble du neurodéveloppement (TND) : retours sur l’expérience d’une exposition longue à la langue des signes française (LSF) et réflexions sur une annotation, Christelle Gérard (Paris 8, UMR SFL); Brigitte Garcia (Paris 8, UMR SFL); Sabine Zorn (INSEI, Grhapes), Jun 2023, Paris 8, Saint-Denis, France

Communication dans un congrès hal-04716132v1

Benefits of exposure to sign language for non-verbal adult with ASD: Pre-analysis of filmed interactions

Christelle Gerard , Sabine Zorn , Brigitte Garcia

JURE preconference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aristotle University of Thessaloniki, Aug 2023, Thessaloniki, Greece

Communication dans un congrès hal-04285663v1

Les apports des projets de recherche Polyscol et Polycom pour la scolarisation des élèves avec polyhandicap

Esther Atlan , Sabine Zorn

Colloque « polyhandicap, apprentissage et scolarisation », Association des carrés dans des ronds, Apr 2023, Lorient, France, France

Communication dans un congrès hal-01789664v1

Comment observer les gestes professionnels d’enseignants travaillant avec des jeunes en situation de polyhandicap ? Focus sur une méthodologie d’observation dans le cadre d’une recherche participative.

Sabine Zorn , Esther Atlan

Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Switzerland

Communication dans un congrès hal-04284999v1

Travailler les relations humaines pour de futurs personnels de direction de dispositifs inclusifs : Mise à l'épreuve d'un dispositif de formation fondé sur la pédagogie expérientielle en temps de Covid

Jérémy Zytnicki , Mélissa Arneton , Sabine Zorn , Esther Atlan , Julie Pelhate et al.

La formation à distance, résolument ? Modalités, enjeux, ouvertures et perspectives / Distance education: a brave new world? modalities, challenges, opportunities and prospects, Centre National d’Enseignement à Distance (CNED); Revue scientifique Distances et Médiations des Savoirs (DMS); Université britannique The Open University, Oct 2022, Colloque à distance, France

Communication dans un congrès hal-04439553v1

Émotions, communications et interactions en contexte de classe : les apports de la recherche Polycom

Esther Atlan , Sabine Zorn

Journée d’études du Comité d'Études, d'Éducation et de Soins Auprès des Personnes Polyhandicapées « Polyhandicap, quand les émotions manquent de mots », CESAP, May 2021, Visio conference, France

Communication dans un congrès hal-04329298v1

Les robots de téléprésence en classe : de nouveaux outils à s’approprier

Karine Buard , Sabine Zorn

8ème colloque international en éducation, enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, CRIFPE, Apr 2021, Montréal Québec, Canada

Communication dans un congrès hal-04462965v1

Les robots de téléprésence en contexte scolaire, quelle dynamique collective de l'équipe d'établissement et quelles interactions en classe ?

Sabine Zorn , Karine Buard

Politiques et territoires en éducation et en formation : enjeux, débats et perspectives, inter-congrès AREF, Jun 2021, Nancy, France

Communication dans un congrès hal-04462953v1

Academic help seeking in lower secondary school students with ASD and ensuing teachers’ answers

Sabine Zorn , Minna Puustinen

European association for research on learning and instruction (EARLI) SIG 15 (special interest group on special educational needs), Aug 2020, Louvain, Belgium

Communication dans un congrès hal-03152161v1

Des prises d’initiative inattendues : l’exemple des demandes d’aide de collégiens avec un trouble du spectre de l’autisme

Sabine Zorn , Minna Puustinen

Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Jul 2019, Bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-02494425v1

Scaffolding in teacher-student interactions: How do teachers help adolescents with an autism spectrum disorder to learn?

Sabine Zorn , Minna Puustinen

Association for Scientific Study of Intellectual and Developmental Disabilities (IASSID), Aug 2019, Glasgow, United Kingdom

Communication dans un congrès hal-02494413v1

Tentative de définition et de caractérisation de l’aide en contexte scolaire

Sabine Zorn , Minna Puustinen

Atelier lors de la Conférence sur les Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH), Jun 2019, Paris, France

Communication dans un congrès hal-02494435v1

Les interactions d'aide en classe : le cas d'élèves avec un trouble du spectre de l’autisme scolarisés dans l'enseignement secondaire

Sabine Zorn

2ème journée d’études du Centre Ressources Autisme (CRA) de Bretagne, Université de Rennes 2 et Centre Ressources Autisme (CRA) de Bretagne, Nov 2018, Rennes, France

Communication dans un congrès hal-03155863v1

Academic help seeking in French lower secondary school students with an autism spectrum disorder

Sabine Zorn , Minna Puustinen

European Conference on Educational Research (ECER), Sep 2018, Bolzano, Italy

Communication dans un congrès hal-02494450v1

Quelle formation continue pour aider les enseignants à aider ?

Minna Puustinen , Sabine Zorn , Mathieu Gaborit

EIAH 2017, Jun 2017, Strasbourg, France

Communication dans un congrès hal-01675466v1

Help interactions between adolescents with an autism spectrum disorder and theirs teachers

Sabine Zorn , Minna Puustinen

17th Biennial conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aug 2017, Tampere, Finland

Communication dans un congrès halshs-01682517v1

De quelles aides les élèves avec un trouble du spectre autistique disposent-ils pour apprendre en collège ?

Sabine Zorn , Minna Puustinen

Colloque doctoral international de l’éducation et de la formation (3ème éd.) du CREN, Oct 2016, Nantes, France

Communication dans un congrès hal-02497566v1
Deposit thumbnail

Jeux libres et jeux racontés en classe maternelle : retour sur une démarche collaborative entre chercheuses et praticiennes

Florence Nys , Sabine Zorn

Journée scientifique du Pôle Hainuyer, Apr 2025, Mons, Belgium

Poster de conférence hal-05145044v1
Deposit thumbnail

Etude des dynamiques interactionnelles en LSF auprès d'adultes avec un TSA ou un TDI

Christelle Gerard , Sabine Zorn

Journée d'études ISGS France 2 : Approches multimodales des interactions en contexte formels et informels, May 2025, Paris, France

Poster de conférence hal-05136489v1
Deposit thumbnail

Evaluer les interactions en classe maternelle lors d’un dispositif « Jeux libres-débriefing »

Florence Nys , Sabine Zorn

Midis de la recherche, Apr 2024, Mons, Belgique

Poster de conférence hal-04598307v2
Deposit thumbnail

Observer et évaluer la qualité des interactions lors de jeux libres suivis d’un débriefing en classe maternelle

Florence Nys , Sabine Zorn

10e Journée du Pôle Hainuyer, May 2024, Mons, Belgique

Poster de conférence hal-04599499v2
Deposit thumbnail

LSF et TND : Progrès dans les interactions de 3 adultes avec TND dits non verbaux liés à une exposition longue à cette langue

Christelle Gerard , Brigitte Garcia , Sabine Zorn

17ème Université d'Automne de l'ARAPI. La clinique au cœur de la recherche : un dialogue nécessaire pour mieux comprendre l’autisme et les TND tout au long de la vie, Oct 2024, Le Croisic, France.

Poster de conférence hal-04764973v1

Les robots de téléprésence en milieu scolaire : présentation du projet de recherche TÉLÉSCOL (TÉLÉprésence mobile en contexte SCOLaire) et des enjeux de l'évaluation.

Karine Buard , Sabine Zorn , Jérémy Zytnicki

Pluralité de contextes, pluralité d’évaluations en éducation : quelles interactions et quels enjeux ?, Apr 2022, Pointe-à-Pitre (Guadeloupe), France

Poster de conférence hal-04461952v1

L'expertise des parents de jeunes en situation de polyhandicap : analyses en regards croisés parents – professionnels

Sabine Zorn , Esther Atlan

Colloque du Réseau interuniversitiaure de psychologie du développement et de l'éducation (RIPSYDEVE), Jun 2022, Montpellier, France

Poster de conférence hal-04285404v1

Analyse du contexte d’installation d’élèves avec polyhandicap en classe : exemple de deux unités d’enseignement

Esther Atlan , Sabine Zorn

Congrès de l'Association pour la recherche en éducation et en formation (AREF), Sep 2022, Lausanne ( CH), Switzerland

Poster de conférence hal-04285035v1

Scaffolding in the classroom: The case of French lower secondary school students with an autism spectrum disorder and their teachers

Sabine Zorn , Minna Puustinen

Conférence d’European Academy of Childhood Disability (EACD), May 2019, Paris, France

Poster de conférence hal-02494458v1

Intervenir auprès des étudiants autistes : expériences et besoins du personnel universitaire francais

Catherine Pellenq , Marie-Hélène Plumet , Émilie Cappe , Kristopher Lamore , Sabine Zorn et al.

Dunod. Adaptation au stress en contexte scolaire, Dunod, pp.453-464, 2025, 978 2 10 085765 4

Chapitre d'ouvrage hal-05334963v1

Inventer des chemins": l'ambition inclusive au prisme de la pédagogie

Élise Brayet , Frédéric Dupré , Isabelle Queval , Sabine Zorn

Critique de la raison inclusive: formation, apprentissages, médiations, Champ social/INSEI, pp.9-18, 2025, Recherches, 978-2-36616-137-3

Chapitre d'ouvrage hal-04865148v1

Scolarisation des élèves reconnus handicapés: l'usage de la vidéo pour expliquer et comprendre la complexité des situations d'enseignement-apprentissage

Frédéric Dupré , Sabine Zorn

Des corpus audiovisuels en sciences humaines et sociales, MkF, pp.282-296, 2025, 9782493458285

Chapitre d'ouvrage hal-05304717v1

Contexte français : organisation, valeurs et perspectives

Johanna Despax , Emilie Boujut , Sabine Zorn , Émilie Cappe

Adaptation au stress en contexte scolaire, Dunod, 2025, Education Sup, 978-2-10-085765-4

Chapitre d'ouvrage hal-05352885v1

Chapitre 3. Étudier les interactions éducatives impliquant des élèves en situation de handicap

Minna Puustinen , Sabine Zorn

Enquêter dans les métiers de l’humain. Traité de méthodologie de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation. Tome II, Éditions Raison et Passions, pp.303-317, 2022, ⟨10.3917/rp.alber.2022.02.0311⟩

Chapitre d'ouvrage hal-03921244v1
Deposit thumbnail

Chapitre 16 : Étudier l’aide en classe : Que sait-on des interactions entre collégiens avec un TSA et enseignants en contexte inclusif ?

Sabine Zorn

INSHEA. Altérité(s) et société inclusive, Champ social, pp.217-227, 2022, 978-2-36616-094-9

Chapitre d'ouvrage hal-03952386v1

Chapitre 4. Aide entre élèves en situation de handicap et enseignants

Sabine Zorn , Florence Janin , Minna Puustinen

Chrysta Pélissier. Notion d'aide en éducation, ISTE éditions, pp.85-110, 2020, 9781784056711

Chapitre d'ouvrage hal-03123271v1

Help between students with disabilities and teachers

Sabine Zorn , Florence Janin , Minna Puustinen

Chrysta Pélissier. Support in education, ISTE éditions, Wiley, pp.76-99, 2020, 978-1-78630-494-0

Chapitre d'ouvrage hal-03152034v1

Aider les élèves avec TSA en classe : le rôle de l’enseignant

Sabine Zorn , Minna Puustinen

Réseau Canopé - INSHEA. Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l’autisme, Réseau Canopé - INSHEA, pp.87-92, 2018, Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l’autisme

Chapitre d'ouvrage hal-02459734v1

L'aide en classe : le cas des collégiens avec un trouble du spectre de l'autisme et de leurs enseignants

Sabine Zorn

Psychologie. INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés, 2019. Français. ⟨NNT : ⟩

Thèse tel-04439917v1