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Sabine Zorn
Maîtresse de conférences en Sciences de l'éducation et de la formation.
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Documents
Affiliations actuelles
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Identifiants chercheurs
- sabine-zorn
- 0000-0001-6789-5257
Domaines de recherche
Education
Psychologie
Publications
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L’aide aux apprentissages : le cas des collégiens avec un trouble du spectre de l’autisme et de leurs enseignantsRecherches en éducation, 2017, 30, pp.111-124
Article dans une revue
halshs-01682499v1
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Le profil adaptatif de collégiens avec un trouble du spectre de l'autisme : le lien avec le niveau et le parcours scolairesA.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2017, Quelle scolarisation pour les élèves autistes dans les pays francophones ? Vers l'inclusion ?, 29 (150), pp.575-582
Article dans une revue
hal-02459714v1
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Recueillir des données auprès d’élèves avec troubles du spectre autistique en collègeSHS Web of Conferences, 2015, 20, ⟨10.1051/shsconf/20152001023⟩
Article dans une revue
hal-01892150v1
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Academic help seeking in lower secondary school students with ASD and ensuing teachers’ answersEuropean association for research on learning and instruction (EARLI) SIG 15 (special interest group on special educational needs), Aug 2020, Louvain, Belgium
Communication dans un congrès
hal-03152161v1
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Tentative de définition et de caractérisation de l’aide en contexte scolaireAtelier lors de la Conférence sur les Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH), Jun 2019, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-02494435v1
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Scaffolding in teacher-student interactions: How do teachers help adolescents with an autism spectrum disorder to learn?Association for Scientific Study of Intellectual and Developmental Disabilities (IASSID), Aug 2019, Glasgow, United Kingdom
Communication dans un congrès
hal-02494413v1
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Des prises d’initiative inattendues : l’exemple des demandes d’aide de collégiens avec un trouble du spectre de l’autismeActualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Jul 2019, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
hal-02494425v1
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Academic help seeking in French lower secondary school students with an autism spectrum disorderEuropean Conference on Educational Research (ECER), Sep 2018, Bolzano, Italy
Communication dans un congrès
hal-02494450v1
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Quelle formation continue pour aider les enseignants à aider ?EIAH 2017, Jun 2017, Strasbourg, France
Communication dans un congrès
hal-01675466v1
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Help interactions between adolescents with an autism spectrum disorder and theirs teachers17th Biennial conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aug 2017, Tampere, Finland
Communication dans un congrès
halshs-01682517v1
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De quelles aides les élèves avec un trouble du spectre autistique disposent-ils pour apprendre en collège ?Colloque doctoral international de l’éducation et de la formation (3ème éd.) du CREN, Oct 2016, Nantes, France
Communication dans un congrès
hal-02497566v1
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Scaffolding in the classroom: The case of French lower secondary school students with an autism spectrum disorder and their teachersConférence d’European Academy of Childhood Disability (EACD), May 2019, Paris, France
Poster de conférence
hal-02494458v1
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Chapitre 3. Étudier les interactions éducatives impliquant des élèves en situation de handicapEnquêter dans les métiers de l’humain. Traité de méthodologie de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation. Tome II, Éditions Raison et Passions, pp.303-317, 2022, ⟨10.3917/rp.alber.2022.02.0311⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03921244v1
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Chapitre 4. Aide entre élèves en situation de handicap et enseignantsChrysta Pélissier. Notion d'aide en éducation, ISTE éditions, pp.85-110, 2020, 9781784056711
Chapitre d'ouvrage
hal-03123271v1
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Help between students with disabilities and teachersChrysta Pélissier. Support in education, ISTE éditions, Wiley, pp.76-99, 2020, 978-1-78630-494-0
Chapitre d'ouvrage
hal-03152034v1
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Aider les élèves avec TSA en classe : le rôle de l’enseignantRéseau Canopé - INSHEA. Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l’autisme, Réseau Canopé - INSHEA, pp.87-92, 2018, Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l’autisme
Chapitre d'ouvrage
hal-02459734v1
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Synchronous online interactions as a means to deal with the complexity of student help-seeking2023, vol. 6, issue 2, p. 5
Autre publication scientifique
hal-04311116v1
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La communication des élèves avec polyhandicap en contexte de classe : étude des interactions entre pairs et entre élève/adulte au sein du groupe pédagogique (POLYCOM). Rapport de rechercheINSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés. 2022
Rapport
hal-03937889v1
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