- 33
- 16
- 1
Sabrina Labbé
50
Documents
Presentation
[ Consulter mon CV](https://cv.archives-ouvertes.fr/sabrina-labbe)
Les Sciences de l’éducation voient leur champ d’investigation s’élargir au fil de leur développement et si la discipline témoigne de cet élargissement en ajoutant « et de la formation » à son nom c’est bien parce que l’étude des professionnalisations prend une place de plus en plus importante dans nos recherches. Ma contribution examine les engagements professionnels dans une perspective pluridisciplinaire. Je décline le concept d’engagement dans un continuum allant des engagements individuels (parfois extorqués) vers des engagements collectifs, de plus en plus réfléchis, intentionnels et émancipateurs. J'utilise aussi le concept de représentation, qui vient associer à l’agir les systèmes de pensées, qu'elles soient sociales et/ou professionnelles. Mes travaux appréhendent donc les représentations du travail, l’importance de l'expérience professionnelle, la difficulté des choix professionnels, les représentations des compétences mais aussi l'importance de l’éthique professionnelle.
C’est au fil de mes différents pratiques et collaborations que mes recherches se sont dessinées peu à peu, en s'intéressant de plus en plus aux recherches parcipatives, à la nécessaire analyse de l’implication du chercheur et à la place des restitutions dans des recherches le plus possible recherches-actions.
Publications
- 8
- 5
- 5
- 5
- 4
- 3
- 3
- 3
- 3
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 17
- 7
- 6
- 4
- 4
- 4
- 4
- 4
- 3
- 3
- 3
- 3
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 2
- 2
- 2
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 3
- 12
- 8
- 1
- 7
- 1
- 2
- 3
- 1
- 1
- 3
- 5
- 1
- 1
- 1
|
|
Ce que les acteurs du PIA 3 ACORDA pensent de l’orientation : analyse d’un système représentationnelColloque international BRIO L'orientation accompagnée, Université de Rennes, May 2024, Rennes, France
Conference papers
hal-04589734v1
|
Symposium "Le travail de l'expérience et la dimension existentielle de la professionnalisation : approche biographique et systématisation de l'expérience"Les métiers de la formation à l'épreuve du travail. Perspectives internationales et interdisciplinaires, Université de Tours, May 2023, Tours, France
Conference papers
hal-04121452v1
|
|
Faire résultat, faire sens : de la dimension coopérative à la dimension instituanteFaire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pourquoi ? Avec qui ? Comment ?, Jun 2023, Toulouse, France
Conference papers
hal-04027027v1
|
|
Représentations sociales, analyses factorielles et restitutions : quelles perspectives méthodologiques pour accéder au sensible potentiellement transformateur ?Colloque international sur les représentations sociales, CIRS, Sep 2023, Bogota, Colombie
Conference papers
hal-04214420v1
|
|
Table ronde: Intervenir en milieu de travail, entre recherche et formationLes métiers de la formation à l'épreuve du travail, Rumef- Université de Tours, May 2023, Tours, France
Conference papers
hal-04500110v1
|
|
Faire résultat, faire sens : de la déontologie à l’éthique des recherches en sciences humaines et socialesColloque Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?, EFTS, 2023, Toulouse, France
Conference papers
hal-04645603v1
|
|
|
|
Représentations sociales et pratiques dans un contexte incertain : le cas des professionnelles de l’orientation à l’universitéReprésentations sociales, pratiques et défis dans les scénarios d'incertitude, Conférence Internationale sur les Représentations Sociales, Sep 2023, Bogota, Colombie
Conference papers
hal-04173583v1
|
|
|
Articuler méthodologie et coopération scientifique pour amener les acteurs à observer leurs propres professionnalisationsSéminaire de contact « Piloter l’orientation à l’échelle du territoire », IH2EF, May 2023, Poitiers, France
Conference papers
hal-04096524v1
|
|
|
Représentations sociales des acteurs de l'orientation : restitution participativeJournée d'étude des trois dimensions recherche du PIA 3 ACORDA, UMR EFTS, Oct 2023, Toulouse, France
Conference papers
hal-04281345v1
|
|
|
Entreprendre un cheminement autoréflexif accompagné en rechercheColloque du RUMEF, Université de Tours, May 2023, Tours, France
Conference papers
halshs-04065299v1
|
|
|
Orientation tout au long de la vie : Réflexions soutenues par un projet françaisThe principles and aims of guidance and counselling for sustainable development in turbulent times, UNESCO Chair of Lifelong Guidance and Counselling, Oct 2022, Wroclaw, France
Conference papers
hal-04153431v1
|
|
|
Titre : Comment le PIA 3 ACORDA a prévu une recherche participative visant la professionnalisation des acteurs de l'orientation ?Continuum Sco- Sup, rupture et continuité : piloter les parcours de réussite des jeunes du lycée à l’enseignement supérieur, IH2F, Feb 2022, Poitiers, France
Conference papers
hal-03991742v1
|
Réforme éducative et Approche Pédagogique Par Compétences (APC) : le Bénin à la recherche d'un système éducatif de qualité1er Colloque international des sciences de l’éducation et de la formation dans les pays en voie de développement Thème : Enjeux actuels des systèmes éducatifs dans les pays en voie de développement : qualité, imputabilité et gestion de crise, AUF, Jun 2022, Haiti, Haïti
Conference papers
hal-04138434v1
|
|
|
|
QUEL PROCESSUS DE PROFESSIONNALISATION POUR LES FUTURS CONSEILLERS EN ÉVOLUTION PROFESSIONNELLE ?5ème colloque international de didactique professionnelle "Former et développer l'intelligence professionnelle", Oct 2019, Montréal, Canada
Conference papers
hal-02334443v1
|
|
|
De la commande de professionnalisation des étudiants à sa mise en oeuvre : le point de vue des acteurs universitaires de l'orientation et de l'insertionAREF 2019 Actualités de la Recherche en Education et en Formation, Association des Enseignants et des Chercheurs en Sciences de l’Éducation, la Société Suisse pour la Recherche en Education et l'Association belge des chercheurs en Education, Jul 2019, Bordeaux, France
Conference papers
hal-04048398v1
|
Des espaces universitaires alternatifs pour accompagner les étudiants en réorientationColloque International « travailler, s’orienter, quel(s) sens de vie ?», CNAM, Nov 2019, Paris, France
Conference papers
hal-04049137v1
|
|
|
|
LA « FORMATION-ACTION » : UN MODÈLE RÉNOVÉ D’ALTERNANCE INTÉGRATIVELieux, rythmes et savoirs dans l’alternance. Former et évaluer à quoi, quand et où ?, École professionnelle artisanat et service communautaire, Oct 2018, Martigny, Suisse
Conference papers
hal-02091632v1
|
|
|
REPRÉSENTATIONS DES MODALITÉS D'ACCOMPAGNEMENT CHEZ LES FORMATEURSEthique de l'accompagnement et agir coopératif, May 2016, Tours, France
Conference papers
hal-01675464v1
|
|
|
Recherche-action et coopération : entre idéal et réalitéBiennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles EDITION 2015 : «COOPÉRER ?», CNAM Paris, Jun 2015, Paris, France
Conference papers
hal-01216134v1
|
Immersion d’enseignants du second degré en entreprise : une reconfiguration des représentations du travail Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation et du travail ; état des lieux et nouveaux enjeux , 2012, Lille, France
Conference papers
hal-01691737v1
|
|
|
Le deal dans un quartier populaire, pis-aller du travail ?L'Harmattan, 2022, Logiques sociales, Bruno Péquignot, 978-2-14-029616-1
Books
hal-04569570v1
|
|
|
Comment la territorialisation du pilotage de l’orientation permet-elle la redéfinition d’une culture professionnelle commune ?Ouvrage collectif, A paraître
Book sections
hal-04164444v1
|
Climat ProfessionnelDictionnaire des concepts de la professionnalisation, De Boeck Supérieur, pp.87-90, 2022, ⟨10.3917/dbu.jorro.2022.01.0087⟩
Book sections
hal-04645592v1
|
|
ValeursDictionnaire des concepts de la professionnalisation, De Boeck Supérieur, pp.455-458, 2022, ⟨10.3917/dbu.jorro.2022.01.0455⟩
Book sections
hal-04645594v1
|
|
Éthique professionnelleDictionnaire des concepts de la professionnalisation, De Boeck Supérieur, pp.187-191, 2022, ⟨10.3917/dbu.jorro.2022.01.0187⟩
Book sections
hal-04645584v1
|
|
|
|
Faut-il (encore) questionner le modèle des compétences ?Le travail en mouvement, pp.240-249, 2019, 978-2-35671-544-9
Book sections
hal-04178256v1
|
Stage long d'enseignants en entreprise et représentations du travailM. Mebarki; S. Starck; A. Zaid. Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l'éducation et du travail. État des lieux et nouveaux enjeux. , Octarès, pp. 21-38, 2016
Book sections
hal-01700143v1
|
|
Principes et étapes d’une analyse des données textuelles : l’exemple de l’engagement professionnelDominique Peyrat-Guillard; Claire Gauzente. Analyse statistique de données textuelles en sciences de gestion, Editions EMS, pp.73-105, 2007, 978-2847690774
Book sections
hal-03695591v1
|
|
|
L'Approche Pédagogique par Compétences (APC) dans l'enseignement secondaire au Bénin : entre pratique réelle et prescription2023
Preprints, Working Papers, ...
hal-04176510v1
|
|
|
Des engagements professionnels : contribution à l’étude des professionnalisationsSciences de l'Homme et Société. CLESCO, 2021
Habilitation à diriger des recherches
tel-03343047v1
|