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Samuel RENIER

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Présentation

Maître de conférences en Sciences de l'éducation et de la formation Université de Tours - EA 7505 Education, Ethique et Santé (EES)

Publications

De l’école-laboratoire à l’école-atelier : l’art au cœur du projet éducatif deweyen

Samuel Renier
Le Télémaque. Philosophie, Education, Société, 2022, N° 60 (2), pp.125-135. ⟨10.3917/tele.060.0125⟩
Article dans une revue hal-03608889v1

John Dewey : Le corps et l'esprit (traduction inédite par Samuel Renier)

Samuel Renier
Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2021, 53 (4), pp.103-119
Article dans une revue hal-03654001v1

Ouverture. L’éducation (re)saisie par les sciences : l’applicationnisme et ses enjeux

Samuel Renier
Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation, 2021, 1, pp.9-17
Article dans une revue hal-03649561v1

L’alternance comme expérience : formative, sociale et vitale

Samuel Renier
Humanidades e inovação, 2020, 7 (12), pp.46-52
Article dans une revue hal-03649571v1

L’Éducation progressiste et la science de l’éducation (trad. S. Renier)

John Dewey , Samuel Renier
Recherche et formation, 2019, 92, pp.71-82. ⟨10.4000/rechercheformation.5686⟩
Article dans une revue hal-03654002v1

Comment nous cherchons : l’utilité de la théorie de l’enquête deweyenne en formation d’adultes

Samuel Renier , Catherine Guillaumin
Questions Vives, recherches en éducation , 2017, N° 27, ⟨10.4000/questionsvives.2111⟩
Article dans une revue hal-03609028v1

Comment nous traduisons : la réception de l’œuvre de John Dewey par Ovide Decroly

Samuel Renier
Laïcité. La pensée et les hommes, 2014, 92, pp.273-294
Article dans une revue hal-03649817v1

Un siècle de pragmatisme. L’influence de John Dewey sur la pédagogie française (1913-2013)

Samuel Renier
Rassegna di pedagogia, 2013, 71(1-2), pp.27-54
Article dans une revue hal-03649822v1

John Dewey et l’enquête de l’éducateur : de l’expérience sociale à la formation du jugement individuel

Samuel Renier
Éducation & Didactique, 2013, 7(1), pp.165-184
Article dans une revue hal-03649819v1

John Dewey et l'école comme communauté miniature : de l'analogie politique au jugement

Samuel Renier
Economies et sociétés - Cahiers de l'ISMEA, 2011, 45(5), pp.841-864
Article dans une revue hal-03649823v1

John Dewey et les sciences de l’éducation

Samuel Renier
John Dewey : figurante inspirante pour l’éducation, Nov 2021, Roubaix, France
Communication dans un congrès hal-03649636v1

L’empouvoirement du patient

Samuel Renier
Séminaire La dynamique patient 2021 : ressources, promoteurs, acteurs, auteurs, Feb 2021, Tours, France
Communication dans un congrès hal-03649644v1

L’alternance comme expérience d’écoformation

Samuel Renier , Sébastien Baeta
Colloque Eduquer pour un avenir incertain : la fin de l’école prométhéenne ?, Jun 2021, Nantes, France
Communication dans un congrès hal-03649638v1

En quoi la démarche artistique constitue-t-elle une expérience de formation singulière ?

Samuel Renier
Journée d’études Pratiques artistiques et formation par alternance, Mar 2021, Tours, France
Communication dans un congrès hal-03649642v1

Une expérience partagée ? Lecture croisée de John Dewey et Paulo Freire entre Amérique du Sud et Amérique du Nord

Samuel Renier
Journée d’études Epistémologies du sud et pratiques éducatives émancipatrice, Mar 2020, Tours, France
Communication dans un congrès hal-03649649v1

Experiências em alternância na França. II Seminàrio internacional Linguagens saberes e sociobiodiversidade na Amazônia

Samuel Renier
Séminaire A pedagogia da alternância como estrategia de integração na formação de trabalhadores, Apr 2020, Bélem, Brazil
Communication dans un congrès hal-03649647v1

Philosophy of Education and Fieldwork : Case study of Dewey’s The School and Society

Samuel Renier
Journée d’études Social Sciences and the Challenge of Fieldwork : International Perspective, May 2019, Tours, France
Communication dans un congrès hal-03649661v1

Du praticien réflexif à l’apprentissage organisationnel : Stratégies de contournement de l’applicationnisme dans la pensée de Donald Schön

Samuel Renier
Colloque L’éducation (re)saisie par les sciences : l’applicationnisme et ses enjeux, Jun 2019, Tours, France
Communication dans un congrès hal-03649659v1

L'enquête comme fondement d'une pédagogie active et critique

Samuel Renier
Séminaire Quelle(s) appropriation(s) de la théorie pragmatiste de l'enquête en sciences de l'information et de la communication ?, Sep 2019, Louvain-la-Neuve, France
Communication dans un congrès hal-03649655v1

Le développement des compétences infirmières en stage

Samuel Renier
1ère Journée de rencontre tuteurs/maîtres de stage, Nov 2019, Blois, France
Communication dans un congrès hal-03649653v1

Professionnalisation à et de l’Université

Samuel Renier
5ème congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Jul 2019, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-03649656v1

Une école élémentaire en marge de l’Université : l’Ecole-laboratoire de Chicago et la pensée de l’alternance

Samuel Renier
Colloque L’éducation et ses marges, organisé par la Société Francophone de Philosophie de l’Education (SOFPHIED), May 2018, Porto, Portugal
Communication dans un congrès hal-03649672v1

Le pragmatisme éducatif deweyen est-il une philosophie de terrain ?

Samuel Renier
Colloque Les sciences humaines et sociales à l’épreuve du terrain : logiques d’enquête, approches narratives et dynamiques coopératives depuis l’école de Chicago, Nov 2018, Tours, France
Communication dans un congrès hal-03649663v1

"De Charybde en Dewey" : la genèse du pragmatisme éducatif à l’Ecole de Chicago

Samuel Renier
Journée d’études Le pragmatisme en problèmes, Jun 2018, Nantes, France
Communication dans un congrès hal-03649668v1

"Les pratiques vocales comme expérience"

Samuel Renier
Journée d’études Chanter, parler, réciter : pédagogies de la voix, dans le cadre du séminaire nomade de la Société Française d’Ethnomusicologie, Nov 2018, Tours, France
Communication dans un congrès hal-03649674v1

Apprendre à problématiser et à enquêter pour se professionnaliser

Samuel Renier
Journée d’études Professionnalisation et recherche de sens, May 2018, Tours, France
Communication dans un congrès hal-03649670v1

Techniques Freinet et Pédagogies Institutionnelles tout au long de la vie

Samuel Renier
Journée d’études Sacrés’ Ados, ça créé (l’) adulte : les pratiques de l’Institutionnel à l’adolescence, Sep 2018, Tours, France
Communication dans un congrès hal-03649667v1

Propos d’ouverture : De quoi parle l’expérience ?

Samuel Renier
Journée d’études Santé, expérience et formation, organisée par l’Equipe émergente Education, Ethique & Santé, Apr 2017, Tours, France
Communication dans un congrès hal-03649682v1

La vie comme une recherche. Mettre en actes une pédagogie démocratique avec le double éclairage de G. Lerbet et de J. Dewey

Samuel Renier , Catherine Guillaumin
Colloque L’œuvre de Georges Lerbet : une source de passage(s) entre recherche en éducation et humanisme, Oct 2016, Vierzon, France
Communication dans un congrès hal-03649675v1

William James : Peut-on croire pragmatiquement ?

Samuel Renier
Séminaire Le religieux sans la religion, Dec 2016, Nantes, France
Communication dans un congrès hal-03649677v1

Le compagnonnage pédagogique, ou Comment penser autrement l’agir en formation

Samuel Renier , Catherine Guillaumin
Colloque Ethique de l’accompagnement et agir coopératif., May 2016, Tours, France
Communication dans un congrès hal-03649680v1

Former, formation

Samuel Renier
B. Kolly et A. Kerlan (dir.), Dictionnaire de philosophie de l’éducation. ESF, pp.34-35, 2021
Chapitre d'ouvrage hal-03649594v1

Expérience

Samuel Renier
B. Kolly et A. Kerlan (dir.), Dictionnaire de philosophie de l’éducation. ESF, pp.96-97, 2021
Chapitre d'ouvrage hal-03649593v1

Enquête

Samuel Renier
B. Kolly et A. Kerlan (dir.), Dictionnaire de philosophie de l’éducation. ESF, pp.94-95, 2021
Chapitre d'ouvrage hal-03649597v1

Ouverture(s) : former, écrire, se transformer

Samuel Renier , Emmanuel Rusch
E. Rusch, S. Renier, F. Kwocz et C. Guillaumin (dir.), Coopérer et (se) professionnaliser. Propos sur la formation des cadres de santé. L’Harmattan, pp.187-190, 2020
Chapitre d'ouvrage hal-03649608v1

Coopération ingénieuse en formation cadres de santé

Catherine Guillaumin , Christine Lagoutte , Jean-François Marambaud , Cidàlia Moussier , Samuel Renier
E. Rusch, S. Renier, F. Kwocz et C. Guillaumin (dir.), Coopérer et (se) professionnaliser. Propos sur la formation des cadres de santé. L’Harmattan, pp.27-58, 2020
Chapitre d'ouvrage hal-03649606v1

Une "coopération ingénieuse" en formation cadre de santé. Un dispositif d'accompagnement collectif dans le cadre d'un projet de professionnalisation par la recherche

Fabienne Letellier-Kwocz , Catherine Guillaumin , Sylvie Nir , Jean-François Marambaud , Samuel Renier
S. Pesce & H. Breton (dir.), Accompagnement collectif et agir coopératif: éducation, formation, intervention. Téraèdre, pp.49-61, 2019
Chapitre d'ouvrage hal-03649618v1

Épilogue : la force de l'inexpérience

Samuel Renier
C. Guillaumin, S. Pesce, S. Renier & E. Rusch (dir.), De l'abandon à l'engagement en formation. Presses Universitaires François-Rabelais, pp.261-270, 2018
Chapitre d'ouvrage hal-03649620v1

Construire son parcours de professionnalisation : entre engagement et abandon de son stage professionnel

Catherine Négroni , Samuel Renier
Guillaumin, Catherine; Pesces, Sébastien; Renier, Samuel. De l’abandon à l’engagement en formation professionnelle. Enjeux singuliers des parcours de professionnalisation, L’Harmattan, 2018
Chapitre d'ouvrage hal-02382356v1

Penser pragmatiquement l'action au service du public. Une définition du public par la relation, la formation et l'institution

Samuel Renier
M. Fabre, H.-L. Go & E. Prairat (dir.), Éthique et politiques éducatives. Presses Universitaires de Nancy, pp.223-239, 2018
Chapitre d'ouvrage hal-03649623v1

Une pédagogie démocratique aujourd'hui. Le double éclairage de G. Lerbet et de J. Dewey

Catherine Guillaumin , Samuel Renier
F. Lerbet-Sereni & G. Lassous (dir.), L’œuvre de Georges Lerbet : une recherche de passage(s) entre recherche en éducation et en humanisme, pp.48-61, 2017
Chapitre d'ouvrage hal-03649630v1