Simon Modeste
Maître de Conférences (Assistant Professor)
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Current affiliations
- 1100744
Researcher identifiers
smodeste
- IdRef : 170791157
-
0000-0002-8578-9287
Presentation
##### Maître de conférence (assistant professor) at the **[Institut Montpelliérain Alexander Grothendieck](https://imag.umontpellier.fr/)**, Université of Montpellier and CNRS, and the **[Faculty of Sciences](https://sciences.edu.umontpellier.fr/)** of the University of Montpellier
**Address :** Université de Montpellier / Place Eugène Bataillon / bâtiment 9 - CC 51 / 34 095 Montpellier Cedex 5
**Office :** Campus Triolet - Bâtiment 9 - Bureau 425 / 04 67 14 35 80
##### Research topics
> My main line of research is in the didactics and epistemology of mathematics, computer science and their interactions.
The subjects that interest me include fields at the interface between mathematics and computer science, algorithmics and programming, discrete mathematics, proof and proving, problem solving and modelling.
##### short CV
* 2014-.... - Assitant Professor, Didactics and Epistemology of Mathematics team, IMAG, Montpellier
* 2013-2014 - Post-doc in mathematics education, CMM, Universidad de Chile
* 2009-2012 - PhD in didactics of mathematics, University of Grenoble. *Teaching algorithm, what for? Some new questions for mathematics and issues for proof learning*
* 2011 - *Agrégation* in mathematics, computer science option
##### Projects
* 2024-2027 - Member of the ANR project [APPAM](https://appam.icube.unistra.fr/) - Assistants de Preuve Pour les Apprentissages Mathématiques
* 2019-2022 - Member of the Erasmus+ project [IDENTITIES](https://identitiesproject.eu/) - Integrate Disciplines to Elaborate Novel Teaching approaches to InTerdisciplinarity and Innovate pre-service teacher Education for STEM challenges
* 2021-2022 - Member of the ANR project [Asmodée](https://anr.fr/Projet-ANR-21-SSMS-0001) - Analysis and design of mediation situations in unplugged computing
* 2017-2021 - Leader of the ANR JCJC project [DEMaIn](https://anr.fr/Projet-ANR-16-CE38-0006) - Didactics and Epistemology of interactions between Mathematics and Computer Science
* GDR [DEMIPS](https://demips.math.cnrs.fr/) - Didactics and Epistemology of Mathematics, links with Computer Science and Physics, in Higher Education - Member of the Scientific Council and theme leader
##### Maître de conférence à l'**[Institut Montpelliérain Alexander Grothendieck](https://imag.umontpellier.fr/)**, Université de Montpellier et CNRS, et à la **[Faculté des Sciences](https://sciences.edu.umontpellier.fr/)** de l'Université de Montpellier
**Courrier :** Université de Montpellier / Place Eugène Bataillon / bâtiment 9 - CC 51 / 34 095 Montpellier Cedex 5
**Bureau :** Campus Triolet - Bâtiment 9 - Bureau 425 / 04 67 14 35 80
##### Thèmes de recherche
> Je développe principalement une ligne de recherche en didactique et épistémologie des mathématiques, de l'informatique et de leurs interactions.
Les sujets qui m'intéressent couvrent notamment les champs à l'interface des mathématiques et de l'informatique, l'algorithmique et la programmation, les mathématiques discrètes, l'activité de preuve et la démonstration, la résolution de problèmes et la modélisation.
##### CV court
* 2014-.... - Maître de conférences, équipe Didactique et Épistémologie des Mathématiques, IMAG, Montpellier
* 2013-2014 - Post-doc in mathematics education, CMM, Universidad de Chile
* 2009-2012 - Thèse de doctorat en didactique des mathématiques, Université de Grenoble. *Enseigner l'algorithme pour quoi ? Quelles nouvelles questions pour les mathématiques ? Quels apports pour l'apprentissage de la preuve ?*
* 2011 - Agrégation de mathématiques, option informatique
##### Projets
* 2024-2027 - Membre du projet ANR [APPAM](https://appam.icube.unistra.fr/) - Assistants de Preuve Pour les Apprentissages Mathématiques
* 2019-2022 - Membre du projet Erasmus+ [IDENTITIES](https://identitiesproject.eu/) - Integrate Disciplines to Elaborate Novel Teaching approaches to InTerdisciplinarity and Innovate pre-service teacher Education for STEM challenges
* 2021-2022 - Membre du projet ANR [Asmodée](https://anr.fr/Projet-ANR-21-SSMS-0001) - Analyse et conception de situations de médiation en informatique débranchée
* 2017-2021 - Porteur du projet ANR JCJC [DEMaIn](https://anr.fr/Projet-ANR-16-CE38-0006) - Didactique et Épistémologie des interactions entre Mathématiques et Informatique
* GDR [DEMIPS](https://demips.math.cnrs.fr/) - Didactique et Épistémologie des Mathématiques, liens avec l’Informatique et la Physique, dans le Supérieur - Membre du CS et responsable de thème
Research domains
History and Overview [math.HO]
Education
Computer Science [cs]
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Computational Thinking and MathematicsBirgit Pepin; Ghislaine Gueudet; Jeff Choppin. Handbook of Digital Resources in Mathematics Education, Springer International Publishing, pp.1-38, 2023, Springer International Handbooks of Education, 978-3-030-95060-6. ⟨10.1007/978-3-030-95060-6_12-1⟩
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hal-04536404v1
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Coherence and Relevance Relating to Mathematics and Other DisciplinesShimizu, Y.; Vithal R. Mathematics Curriculum Reforms Around the World, Springer International Publishing, pp.151-172, 2023, New ICMI Study Series, 978-3-031-13547-7. ⟨10.1007/978-3-031-13548-4_11⟩
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hal-04605806v1
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Didactical issues at the interface of mathematics and computer scienceProof Technology in Mathematics Research and Teaching, 14, Springer International Publishing, pp.115-138, 2019, Mathematics Education in the Digital Era, ⟨10.1007/978-3-030-28483-1_6⟩
Book sections
hal-01912885v1
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Conception et application d'un modèle épistémologique en didactique. L'exemple du concept algorithme.Manuel Bächtold; Viviane Durand-Guerrier; Valérie Munier. Épistémologie & didactique. Synthèses et études de cas en mathématiques et en sciences expérimentales, Presses Universitaires de Franche-Comté, pp.129-144, 2017, 978-2-84867-603-6
Book sections
hal-01812074v1
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Curriculum in France: A National Frame in TransitionD. Thompson, M.A. Huntley, & C. Suurtamm. International Perspectives on Mathematics Curriculum, International Age Publishing, pp.41-70, 2017, 978-1-64113-043-1
Book sections
hal-01599059v1
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Unpack and repack mathematical activity with pre-service teachers: A research projectKonrad Krainer; Naďa Vondrová. CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Feb 2015, Prague, Czech Republic. pp.224-225, Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
Conference poster
hal-01281116v1
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Enseigner l'algorithme pour quoi ? Quelles nouvelles questions pour les mathématiques ? Quels apports pour l'apprentissage de la preuve ?Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO]. Université de Grenoble, 2012. Français. ⟨NNT : ⟩
Theses
tel-00783294v1
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