Simon Modeste

Maître de Conférences
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  • Institut Montpelliérain Alexander Grothendieck (IMAG)
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Présentation

Maître de conférence à l'Institut Montpelliérain Alexander Grothendieck, Université de Montpellier et CNRS, et à la Faculté des Sciences de l'Université de Montpellier

Courrier : Université de Montpellier / Place Eugène Bataillon / bâtiment 9 - CC 51 / 34 095 Montpellier Cedex 5 Bureau : Campus Triolet - Bâtiment 9 - Bureau 425 / 04 67 14 35 80

Thèmes de recherche

Je développe principalement une ligne de recherche en didactique et épistémologie des mathématiques, de l'informatique et de leurs interactions. Les sujets qui m'intéressent couvrent notamment les champs à l'interface des mathématiques et de l'informatique, l'algorithmique et la programmation, les mathématiques discrètes, l'activité de preuve et la démonstration, la résolution de problèmes et la modélisation.

CV court
  • 2014-.... - Maître de conférences, équipe Didactique et Épistémologie des Mathématiques, IMAG, Montpellier
  • 2013-2014 - Post-doc in mathematics education, CMM, Universidad de Chile
  • 2009-2012 - Thèse de doctorat en didactique des mathématiques, Université de Grenoble. Enseigner l'algorithme pour quoi ? Quelles nouvelles questions pour les mathématiques ? Quels apports pour l'apprentissage de la preuve ?
  • 2011 - Agrégation de mathématiques, option informatique
Projets
  • 2024-2027 - Membre du projet ANR APPAM - Assistants de Preuve Pour les Apprentissages Mathématiques
  • 2019-2022 - Membre du projet Erasmus+ IDENTITIES - Integrate Disciplines to Elaborate Novel Teaching approaches to InTerdisciplinarity and Innovate pre-service teacher Education for STEM challenges
  • 2021-2022 - Membre du projet ANR Asmodée - Analyse et conception de situations de médiation en informatique débranchée
  • 2017-2021 - Porteur du projet ANR JCJC DEMaIn - Didactique et Épistémologie des interactions entre Mathématiques et Informatique
  • GDR DEMIPS - Didactique et Épistémologie des Mathématiques, liens avec l’Informatique et la Physique, dans le Supérieur - Membre du CS et responsable de thème

Domaines de recherche

Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO] Education Informatique [cs]

Publications

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Publications

Analyse et organisation d’une situation didactique « débranchée » pour découvrir l’IA, à l’interface entre mathématiques et informatique : la machine qui apprend à gagner à un jeu de Nim

Pierre Esclafit , Simon Modeste

Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2025, 30, pp.71-118. ⟨10.4000/15dhw⟩

Article dans une revue hal-05456437v1

Utiliser des albums jeunesse pour l’enseignement des grandeurs et de la mesure : une expérimentation en classe de CP avec l’album La très grande princesse

Camille Antoine , Simon Modeste , Valérie Munier

Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2023, 111, pp.41-68

Article dans une revue hal-04488620v1
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An Unplugged Didactical Situation on Cryptography between Informatics and Mathematics

Evmorfia-Iro Bartzia , Michael Lodi , Marco Sbaraglia , Simon Modeste , Viviane Durand-Guerrier et al.

Informatics in Education, 2023, 23 (1), pp.25-56. ⟨10.15388/infedu.2024.06⟩

Article dans une revue hal-04184262v1
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Rôle d’un logiciel dans la transposition didactique du concept d’algorithme : le cas du logiciel AlgoBox en France et des programmes du lycée entre 2009 et 2019

Antoine Meyer , Simon Modeste

Cahiers d'histoire du Cnam, 2022, L’informatique entre à l’école : vers une histoire de l’enseignement des sciences et techniques informatiques
, vol.15 (1), pp. 101-135

Article dans une revue halshs-04130761v2
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Utilisation des assistants de preuves pour l’enseignement en L1

Marie Kerjean , Frédéric Le Roux , Patrick Massot , Micaela Mayero , Zoé Mesnil et al.

La Gazette de la Société mathématique de France, 2022, 174

Article dans une revue hal-03979238v1

Poignées de main en couple - Solutions et développements

Clément Dupont , Simon Modeste

Petit x, 2022, 117, pp.100-111

Article dans une revue hal-04220788v1

Prendre en compte l’épistémologie de l’algorithme. Quels apports d’un modèle de conceptions ? Quelle transposition didactique ?

Simon Modeste

Recherches en Didactique des Mathematiques, 2020, 40 (3), pp.363-404

Article dans une revue hal-04161044v1
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Nim like game and a machine that plays it

Pierre Esclafit , Simon Modeste , Nicolas Saby

Teaching Mathematics and Computer Science, 2020, 18 (4), pp.317-326. ⟨10.5485/TMCS.2020.0481⟩

Article dans une revue hal-04161081v1

Récurrence et récursivité à l'interface des mathématiques et de l'informatique

Nicolás León , Simon Modeste

Repères IREM, 2020, 119, pp.45-63

Article dans une revue hal-04161059v1

Une approche didactique de l’informatique scolaire - Notes de lecture

Simon Modeste

1024 : Bulletin de la Société Informatique de France, 2019, 14, pp.93-98. ⟨10.48556/SIF.1024.14.93⟩

Article dans une revue hal-04161277v1

Algorithmique et apprentissage de la preuve

Simon Modeste , Cécile Ouvrier-Buffet , Sylvain Gravier

Repères IREM, 2010, 79, pp 51-72

Article dans une revue hal-01416152v1

Fini et infini, entre mathématiques et informatique

Simon Modeste

Enseignement et apprentissage de l’infini, UGA Éditions, pp.131-154, 2025, Enseigner les sciences, 978-2-37747-567-4. ⟨10.4000/14uaz⟩

Chapitre d'ouvrage hal-05312384v1

Des carrés, encore des carrés…

Pascale Boulais , Marie-Claire Demailly , Jérôme Ciavaldini , Simon Modeste

Enseignement et apprentissage de l’infini, UGA Éditions, pp.103-128, 2025, Enseigner les sciences, 978-2-7598-3798-4. ⟨10.4000/14ubf⟩

Chapitre d'ouvrage hal-05312393v1

Coherence and Relevance Relating to Mathematics and Other Disciplines

Simon Modeste , Joaquín Giménez , José Luis Lupiáñez Gómez , Jaime Carvalho E Silva , Thi Nga Nguyen

Shimizu, Y.; Vithal R. Mathematics Curriculum Reforms Around the World, Springer International Publishing, pp.151-172, 2023, New ICMI Study Series, 978-3-031-13547-7. ⟨10.1007/978-3-031-13548-4_11⟩

Chapitre d'ouvrage hal-04605806v1
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Computational Thinking and Mathematics

Laura Broley , Chantal Buteau , Simon Modeste , Maryna Rafalska , Max Stephens

Birgit Pepin; Ghislaine Gueudet; Jeff Choppin. Handbook of Digital Resources in Mathematics Education, Springer International Publishing, pp.1-38, 2023, Springer International Handbooks of Education, 978-3-030-95060-6. ⟨10.1007/978-3-030-95060-6_12-1⟩

Chapitre d'ouvrage hal-04536404v1
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Didactical issues at the interface of mathematics and computer science

Viviane Durand-Guerrier , Antoine Meyer , Simon Modeste

Proof Technology in Mathematics Research and Teaching, 14, Springer International Publishing, pp.115-138, 2019, Mathematics Education in the Digital Era, ⟨10.1007/978-3-030-28483-1_6⟩

Chapitre d'ouvrage hal-01912885v1
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Curriculum in France: A National Frame in Transition

Ghislaine Gueudet , Laetitia Bueno-Ravel , Simon Modeste , Luc Trouche

D. Thompson, M.A. Huntley, & C. Suurtamm. International Perspectives on Mathematics Curriculum, International Age Publishing, pp.41-70, 2017, 978-1-64113-043-1

Chapitre d'ouvrage hal-01599059v1

Conception et application d'un modèle épistémologique en didactique. L'exemple du concept algorithme.

Simon Modeste

Manuel Bächtold; Viviane Durand-Guerrier; Valérie Munier. Épistémologie & didactique. Synthèses et études de cas en mathématiques et en sciences expérimentales, Presses Universitaires de Franche-Comté, pp.129-144, 2017, 978-2-84867-603-6

Chapitre d'ouvrage hal-01812074v1
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Introduction to the papers of TWG11: Teaching and learning of discrete and computational mathematics

Simon Modeste , Sylvia van Borkulo , Ulrich Kortenkamp , Janka Medová , David Zenkl

Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), Free University of Bozen-Bolzano; ERME, Feb 2025, Bozen-Bolzano, Italy

Communication dans un congrès hal-05345666v1
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La TSD pour des situations d’apprentissage en informatique et à l’interface mathématiques-informatique

Simon Modeste , Evmorfia-Iro Bartzia , Pierre Esclafit , Antoine Meyer

Colloque international en hommage à l’œuvre de Guy Brousseau, Jul 2025, Bordeaux, France. pp.144-150

Communication dans un congrès hal-05193038v1
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Students' perceptions of a Proof Assistant, in an introduction to proof course, in the first year of University mathematics

Simon Modeste

Fifth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Centre de Recerca Matematica [CRM], Jun 2024, Barcelona, Spain

Communication dans un congrès hal-04944241v1
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Besoin d'Un tout petit coup de main pour enseigner la masse ? Utilisation d'un album jeunesse aux cycles 1 et 2

Camille Antoine , Yasmine Bentahila , Virginie Edane , Cécile Jalabert , Delphine Justo et al.

Telling Science Drawing Science 4, Nov 2024, Angoulême, France

Communication dans un congrès hal-05191846v1
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Développement professionnel d’enseignantes dans le cadre d’un dispositif collaboratif sur l’enseignement de la masse à partir d’albums jeunesse : place de la schématisation

Camille Antoine , Valérie Munier , Simon Modeste

13èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Jun 2024, Montpellier, France. pp.113-121

Communication dans un congrès hal-04908025v1
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Vers une cartographie des Situations d'Informatique débranchée

Julian Lecocq Mage , Simon Modeste , Emmanuel Beffara , Eric Duchene , Aline Parreau et al.

Colloque Didapro 10 sur la Didactique de l’informatique et des STIC, 2024, Louvain-La-Neuve, Belgique. pp.99-107

Communication dans un congrès hal-04482116v2
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Cryptography as a field to foster interactions between mathematics and informatics, and algorithms. Analysis of a didactical situation

Simon Modeste , Evmorfia-Iro Bartzia , Michael Lodi , Marco Sbaraglia , Viviane Durand-Guerrier et al.

Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), Alfréd Rényi Institute of Mathematics; Eötvös Loránd University of Budapest, Jul 2023, Budapest, Hungary. pp.3001-3008

Communication dans un congrès hal-04420550v1
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Introduction to the papers and posters of TWG11: Algorithmics

Christof Weber , Janka Medova , Maryna Rafalska , Ulrich Kortenkamp , Simon Modeste

Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), Feb 2022, Bozen-Bolzano, Italy

Communication dans un congrès hal-03808530v1
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Situation didactique autour d'un jeu de recherche : expérimentation en classes de NSI

Antoine Meyer , Simon Modeste

L'informatique, objets d'enseignement et d'apprentissage. Quelles nouvelles perspectives pour la recherche ? Actes du colloque DIDAPRO 9, May 2022, Le Mans, France. pp.100-112

Communication dans un congrès hal-03697943v2

Albums de littérature jeunesse et mathématiques Quels potentiels pour l’enseignement et l’apprentissage des grandeurs et de la mesure ?

Camille Antoine , Simon Modeste

Telling Science, Drawing Science 3, 2022, Angoulême, France

Communication dans un congrès hal-04749474v1
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Conception et organisation d'une situation didactique en cryptographie [atelier]

Evmorfia-Iro Bartzia , Simon Modeste , Michael Lodi , Marco Sbaraglia , Viviane Durand-Guerrier

Didapro 9 – DidaSTIC – 9ème colloque francophone de didactique de l’informatique, May 2022, Le Mans, France

Communication dans un congrès hal-03916810v1
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ResCo : un dispositif et des situations pour travailler la modélisation mathématique en classe. L'exemple d'un problème industriel d'optimisation de découpes de vitres

Julien Lavolé , Simon Modeste , Sonia Yvain-Prébiski

CIEAEM 71, Jul 2019, Braga, Portugal. pp.527-530

Communication dans un congrès hal-03121694v1
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Récurrence et récursivité: analyses de preuves de chercheurs dans une perspective didactique à l'interface mathématiques-informatique

Nicolas Leon , Simon Modeste , Viviane Durand-Guerrier

INDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (virtually from Bizerte), Tunisie. pp.368-377

Communication dans un congrès hal-03113854v1
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Analyse didactique d’un jeu de recherche : vers une situation fondamentale pour la complexité d’algorithmes et de problèmes

Antoine Meyer , Simon Modeste

Didapro 8 – DidaSTIC, L’informatique, objets d’enseignements – enjeux épistémologiques, didactiques et de formation, Feb 2020, Lille, France

Communication dans un congrès hal-03014372v1
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Collaborations Between Teachers and With Academics in An Irem Group on Collaborative Problem-Solving Device

Sonia Yvain-Prébiski , Simon Modeste

ICMI Study 25, Feb 2020, Lisbon, Portugal. pp.380-387

Communication dans un congrès hal-02572440v1
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Design of situations fostering horizontal mathematization: benefits from epistemological analysis of experts’ practices

Sonia Yvain-Prébiski , Simon Modeste

CIEAEM 71, Jul 2019, Braga, Portugal. pp.139-150

Communication dans un congrès hal-03121679v1
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ERME anniversary panel on the occasion of the 20th birthday of the European Society for Research in Mathematics Education

Konrad Krainer , Hanna Palmér , Barbara Jaworski , Susanne Prediger , Paolo Boero et al.

Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands. pp.81-98

Communication dans un congrès hal-02436284v1
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Proof, reasoning and logic at the interface between Mathematics and Computer Science : toward a framework for analyzing problem solving

Simon Modeste , Sylvain Beauvoir , Jonathan Chappelon , Viviane Durand-Guerrier , Nicolás León et al.

Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME11), Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands. pp.284-291

Communication dans un congrès hal-02398483v1
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Collaborations et apprentissages au sein d'un dispositif de résolution de problèmes mathématiques en réseau : étude du dispositif ResCo

Simon Modeste , Sonia Yvain-Prébiski

Ecoles, territoires et numérique : quelles collaborations ? quels apprentissages ?, Oct 2019, Clermont-Ferrand, France

Communication dans un congrès hal-02314203v1
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Discrete mathematics at university level. Interfacing mathematics, computer science and arithmetic

Cécile Ouvrier-Buffet , Antoine Meyer , Simon Modeste

INDRUM 2018, INDRUM Network, University of Agder, Apr 2018, Kristiansand, Norway. pp.255-264

Communication dans un congrès hal-01849537v1
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RELATIONS BETWEEN MATHEMATICS AND COMPUTER SCIENCE IN THE FRENCH SECONDARY SCHOOL: A DEVELOPING CURRICULUM

Simon Modeste

ICMI STUDY 24, Nov 2018, Tsukuba, Japan

Communication dans un congrès hal-03184712v1
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Algorithmics in secondary school: A comparative study between Ukraine And France

Simon Modeste , Maryna Rafalska

CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland. pp.1634-1641

Communication dans un congrès hal-01938178v1

Faire entrer les élèves dans la mathématisation horizontale. Des « fictions réalistes » et un dispositif de « résolution collaborative »

Simon Modeste , Sonia Yvain-Prébiski

CIEAEM 69, Jul 2017, Berlin, Allemagne. pp.291-295

Communication dans un congrès hal-02085676v1
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Impact of Informatics on Mathematics and Its Teaching

Simon Modeste

3rd International Conference on History and Philosophy of Computing (HaPoC), Oct 2015, Pisa, Italy. pp.243-255, ⟨10.1007/978-3-319-47286-7_17⟩

Communication dans un congrès hal-01615294v1

Enseigner l’algorithme pour quoi ? Quelles nouvelles questions pour les mathématiques ? Quels apports pour l’apprentissage de la preuve ?

Simon Modeste

Séminaire national de didactique des mathématiques, 2014, Paris, France. pp.231-252

Communication dans un congrès hal-02085679v1
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LES CAISSES DE DYNAMITE Un atelier de recherche Maths à modeler

Michèle Marie Renée Gandit , Simon Modeste , Sylvain Gravier , Marie-Paule Balicco

Jouer ou apprendre, May 2013, Chamonix, France

Communication dans un congrès halshs-02021307v1
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The Appearance of Algorithms in Curricula a New Opportunity to Deal with the Proof?

Simon Modeste , Cécile Ouvrier-Buffet

CERME 7, Feb 2011, Rzeszów, Poland

Communication dans un congrès hal-03184702v1
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Unpack and repack mathematical activity with pre-service teachers: A research project

Simon Modeste , Francisco Rojas

Konrad Krainer; Naďa Vondrová. CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Feb 2015, Prague, Czech Republic. pp.224-225, Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education

Poster de conférence hal-01281116v1