solange CIAVALDINI-CARTAUT

Professeure des Universités en sciences de l'éducation et de la formation
48
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Affiliations actuelles
  • Laboratoire d'Anthropologie et de Psychologie Cliniques, Cognitives et Sociales (LAPCOS)
  • Formation et apprentissages professionnels (FoAP)
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Présentation

Responsable de la 4e mention MEEF "Pratiques et ingénierie de la formation" INSPE académie de Nice Responsable du parcours IFFA "ingénieur de formation, formateur d'adultes" Responsable du DU "Formateur d'enseignants" INSPE/Rectorat de l'académie de Nice- préparation à la certification CAFFA

Nos axes de recherche: Rapports entre le développement de l’activité, le travail et la santé

Nous travaillons sur les atteintes au processus de santé dans les métiers de l’enseignement, de la formation et de services. Le processus de santé est doublement lié à l’activité de travail : il en est l’une des conséquences et constitue en même temps une ressource pour agir. Le travail, en tant qu’activité humaine comporte à la fois un risque de détérioration de toutes les composantes de la santé et reste un moyen possible de développement (Falzon, 2013 ; Gernet & Dejours, 2009). Au niveau théorique, nous abordons les problématiques d’épuisement professionnel, mais aussi de qualité de vie au travail. L’originalité de nos recherches est de croiser les théories de l’activité avec le modèle des capabilités (Fernagu Oudet, 2012, 2016; Sen, 1993, 2003) au service de la notion de pouvoir d’agir. Nous défendons ainsi une conception développementale de la santé à l’appui des travaux de Canguilhem et de Spinoza.

Formation et innovation dans l’enseignement secondaire et supérieur

Nous travaillons sur les leviers sociaux et culturels et pas seulement les médiations technologiques ou numériques qui sont requises dans l’accompagnement au changement des pratiques dans l’enseignement secondaire et supérieur. Dans une approche écosystémique nous incluons en plus de l’analyse des pratiques d’enseignement et pratiques pédagogiques celle de facteurs susceptibles tantôt de pondérer tantôt de renforcer l’acceptabilité de nouveaux usages et l’innovation.

Conception capacitante de la formation

Nous travaillons sur la conception et l’évaluation de dispositifs d’accompagnement, de professionnalisation ou d’insertion professionnelle à partir de présupposés issus d’une didactique professionnelle fondée sur l’analyse du travail et des situations. Notre approche du design pédagogique s’adosse aussi aux théories de l’activité conjointe médiatisée, collective et collaborative. La finalité de nos travaux est celle du développement d’environnements d’apprentissage, de formation ou d’insertion capacitants en termes d’apprentissages et de compétences.


Compétences

Analyse du travail et de l'activité Conception de dispositifs innovants de formation Vidéoformation et usage multimodal du numérique Accompagnement au changement Ingénierie pédagogique Santé Formation des adultes Tutorat accompagnement professionnel

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Publications

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Préparer les étudiants aux métiers de la « formation 4.0 » : Une ingénierie pédagogique multimodale fondée sur les technologies émergentes du secteur professionnel

Sandy Briand , Solange Ciavaldini-Cartaut

Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication, 2025, 20, pp.152-161. ⟨10.52358/mm.vi20.424⟩

Article dans une revue hal-05040716v1
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Ancrage des pratiques pédagogiques dans la bienveillance éducative orientée vers le bien-être scolaire et effets sur la satisfaction et le sens de la collaboration professionnelle

Solange Ciavaldini-Cartaut

Revue hybride de l'éducation, 2024, 8 (4), pp.1-24. ⟨10.1522/rhe.v8i4.1698⟩

Article dans une revue hal-04763409v1
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Conception d’une formation interdisciplinaire à la collaboration interprofessionnelle en santé et services sociaux en partenariat patient : contribution d’une approche capacitante renforcée par le design pédagogique

Audrey Raynault , Solange Ciavaldini-Cartaut , Esther Simard St-Pierre , Imène Kaba , Tiphanie Bouchez et al.

Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky, 2024, 7 (2), pp.6 - 46. ⟨10.51657/ric.v7i2.52380⟩

Article dans une revue hal-04582723v1
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Accompagner au changement des pratiques de médecins généralistes en formation en santé : Une approche orientée par l’activité et l’acceptabilité des usages du numérique en contexte de crise

Solange Ciavaldini-Cartaut , Aurélie Jouët-Robba

Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication, 2023, 13, pp.25-44. ⟨10.52358/mm.vi13.380⟩

Article dans une revue hal-04582781v1

Mentoring interactions and multimodal use of video excerpts and photographs in teacher's training Physical Sports and Education

Solange Cartaut

Mentoring and Tutoring, In press, 6 (2), pp.1-65

Article dans une revue hal-04053716v1

Stéréotypes négatifs à propos des séniors chômeurs et création d’un environnement capacitant de retour vers l’emploi

Solange Ciavaldini-Cartaut , Marylou Garino

Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2022, 23, pp.11-39. ⟨10.3917/ta.023.0011⟩

Article dans une revue hal-04053703v1

Tutorer l'activité d'enseignement-apprentissage de la gymnastique à l'aide de retours vidéo sur tablette numérique pour réduire le risque de blessures

Solange Ciavaldini-Cartaut

Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky, 2022, 6 (2), pp.38-55. ⟨10.51657/ric.v6i2.51596⟩

Article dans une revue hal-03845158v1
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Environnements d’apprentissage et design capacitant : enjeux pour l’enseignement et la formation en contexte de crise. Introduction

Solveig Fernagu Oudet , Solange Cartaut

Revue Phronesis, 2022, Environnements d’apprentissage et design capacitant : enjeux pour l’enseignement et la formation en contexte de crise, n° 11, pp. 1-5. ⟨10.7202/1092330ar⟩

Article dans une revue hal-03788794v1

Entre invisibilisation et visibilisation du travail : une contribution de la didactique professionnelle à la reconnaissance des compétences professionnelles des femmes de chambre

Solange Ciavaldini-Cartaut , Stéphane Balas

Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2021, 22, pp.72-96. ⟨10.3917/ta.022.0072⟩

Article dans une revue hal-03454129v1
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Collaborations interprofessionnelles et travail collectif dans une classe mixte genevoise : un environnement capacitant d’inclusion scolaire éclaire par les théories de l’activité

Solange Ciavaldini-Cartaut , Edith Guilley , Verena Jendoubi , Marion Dutrévis

Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky, 2021, 5 (1), ⟨10.51657/ric.v5i1.41068⟩

Article dans une revue hal-03256645v1
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Usage de l’instruction au sosie pour la conception d’actions de formation en situation de travail (AFEST) : une illustration avec des liquidateurs/trices de retraite

Stéphane Balas , Solange Ciavaldini-Cartaut , Jean-François Métral

Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2021, Apprendre en situation de travail : développements théoriques, approches méthodologiques et enjeux praxéologiques, 62, ⟨10.4000/edso.17204⟩

Article dans une revue hal-03518843v1

Climat scolaire et satisfaction professionnelle des enseignant-e-s: un enjeu pour la qualité du vivre et travailler ensemble en établissement scolaire

Solange Ciavaldini-Cartaut , Catherine Blaya

Revue suisse des sciences de l'éducation, 2020, 42 (3), ⟨10.24452/sjer.42.3.14⟩

Article dans une revue hal-03256640v1
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Affects et émotions en entretien de tutorat des enseignants en formation

Solange Ciavaldini-Cartaut

Recherche et formation, 2020, 95, pp.75-88. ⟨10.4000/rechercheformation.7219⟩

Article dans une revue hal-03651629v1

Compromis sociaux d’usage dans l’accompagnement de l’apprentissage du prendre soin comme travail : le cas du portfolio et de l’approche par compétences en formation en soins infirmiers

Solange Ciavaldini-Cartaut , Dianelle Duforest-Rey , Muriel Wybo

Revue Phronesis, 2017, 6 (3), pp.24. ⟨10.7202/1040618ar⟩

Article dans une revue hal-02140139v1
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L’activité de tutorat conjointe et médiatisée : comment former dans la zone proximale de développement des enseignants novices et susciter leur pouvoir d’agir?

Solange Ciavaldini-Cartaut

Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2017, 19, pp.11 - 32. ⟨10.7202/1040661ar⟩

Article dans une revue hal-03079789v1
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Transmission des gestes professionnels et engagement des apprenants

Solange Ciavaldini-Cartaut , Géraldine Sestillange

Éducation permanente, 2017

Article dans une revue hal-03079772v1
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Les élèves en formation professionnelle au-delà des idées préconçues. Le cas des « lycées des métiers ».

Alessandro Bergamaschi , Catherine Blaya , Solange Ciavaldini-Cartaut

L'Orientation scolaire et professionnelle, 2017

Article dans une revue halshs-01475924v1

Pénibilité au travail en milieu scolaire, stratégie de faire face et stratégie de défense chez les enseignants débutants : un autre regard sur les éléments contributifs d’une vulnérabilité au phénomène de décrochage professionnel

Solange Ciavaldini-Cartaut

Perspectives Interdisciplinaires sur le Travail et la Santé, 2017

Article dans une revue hal-02140141v1
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Psychosocial arduousness of teacher’s work, coping strategies and defense mechanisms of preservice teachers: another look at vulnerability and professional attrition

Solange Ciavaldini-Cartaut , Hélène Marquie-Dubie , Fabienne d'Arripe-Longueville

Perspectives Interdisciplinaires sur le Travail et la Santé, 2017, 19-2, ⟨10.4000/pistes.5099⟩

Article dans une revue hal-02063594v1
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Genre et représentations de l’autorité chez les enseignantes débutantes exerçant en lycée professionnel

Laura Schuft , Solange Ciavaldini-Cartaut

L'Orientation scolaire et professionnelle, 2016, 45/3, ⟨10.4000/osp.5048⟩

Article dans une revue hal-02060173v1

Les élèves en lycée professionnel au-delà des idées préconçues. Le cas des lycées des métiers.

Alessandro Bergamaschi , C. Blaya , Solange Ciavaldini-Cartaut

L'Orientation Scolaire et Professionelle (OSP), 2016, 45 (1), ⟨10.4000/osp.4731⟩

Article dans une revue hal-01509990v1

Moving beyond the reflectivity of post-lesson mentoring conferences in teacher education and creating learning/development opportunities for pre-service teachers

Solange Ciavaldini-Cartaut

European Journal of Teacher Education, 2015, 38 (4), pp.496-511. ⟨10.1080/02619768.2015.1056909⟩

Article dans une revue hal-03079817v1
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L’évaluation des risques psychosociaux dans l’accompagnement de l’insertion professionnelle des bénéficiaires du revenu de solidarité active : contribution interdisciplinaire en psychologie du travail et de la sant

Solange Ciavaldini-Cartaut , Fabienne d'Arripe-Longueville

Perspectives Interdisciplinaires sur le Travail et la Santé, 2013, 15-3, ⟨10.4000/pistes.3580⟩

Article dans une revue hal-03079825v1

Co-analysis of work in the triadic supervision of preservice teachers based on neo-Vygotskian activity theory: Case study from a French university institute of teacher training

Solange Cartaut , Stefano Bertone

Teaching and Teacher Education, 2009, 25 (8), pp.1086--1094. ⟨10.1016/j.tate.2009.03.006⟩

Article dans une revue istex hal-01232360v1
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L’utilité du tutorat pour de jeunes enseignants : la preuve par 20 ans d’expérience (Note de synthèse)

Sébastien Chalies , Solange Cartaut , Guillaume Escalié , Marc Durand

Recherche et formation, 2009, Former à accueillir les élèves en situation de handicap, 61, pp.85-129. ⟨10.4000/rechercheformation.534⟩

Article dans une revue hal-01498535v1

Visite conseil, activité des formateurs et développement du pouvoir d’action des enseignants novices en Education Physique et Sportive

Solange Cartaut , Stefano Bertone

Travail et Formation en Education. Revue européenne interdisciplinaire de recherche, 2009, 4

Article dans une revue hal-01232362v1
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Identification et réappropriation des disciplines à travers la lecture-écriture de la série Harry Potter

Nicole Biagioli , Solange Cartaut , Jean-Philippe Drouhard , Jean-Jacques Legendre

Tréma, 2005, 24, pp.113-126

Article dans une revue hal-00193933v1
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Didactiser la didactique professionnelle pour former les étudiants de master en ingénierie pédagogique : cas d’usage de jeux sérieux et de la réalité virtuelle

Solange Ciavaldini-Cartaut , Sandy Briand

7e Colloque international de RDPD, ENSFEA, Jun 2025, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-05117832v1
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Enjeux et perspectives de la transformation numérique en santé publique : vers une interprofessionnalité augmentée

Solange Ciavaldini-Cartaut

Journée d’étude Internationale Collaboration interprofessionnelle en santé numérique et santé publique, Université Côte d’Azur – EUR Healthy, Oct 2025, Nice, France

Communication dans un congrès hal-05148630v1

Espace sensible en classe de SVT : créativité dans l'ambiance de classe pour potentialiser l'inclusion, les apprentissages autonomes et la réussite aux évaluations

Solange Ciavaldini-Cartaut , Isabelle Lebret , Exiga Alexandra

3e Colloque international « Espaces sensibles » et empathie : Approches performatives pour une éducation inclusive de l’école à l’Université », AMPIRIC, Aix-Marseille Université, Jun 2024, Aix en Provence, France

Communication dans un congrès hal-04963545v1

Bien-être scolaire et bienveillance éducative : un défi collectif pour retrouver le plaisir d’enseigner et d’apprendre dans une école de la confiance.

Solange Ciavaldini-Cartaut , Mourad Ighzernali

10e Printemps de l'éducation « Bien-être à l’école : quels enjeux de formation ? »., Réseau national des INSPE, Mar 2024, Amiens, France

Communication dans un congrès hal-04582878v1
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Dynamiques intercommunautaires d'action et de dialogue autour de la création d'un programme de formation universitaire à la collaboration interprofessionnelle en santé et services sociaux

Solange Ciavaldini-Cartaut , Audrey Raynault , Esther Simard St-Pierre

AIPU 2024, Association Internationale de Pédagogie Universitaire, May 2024, Sherbrooke (Québec), France

Communication dans un congrès hal-04582826v1

Que nous apprennent les tensions et les dilemmes sur le travail réel du chercheur-intervenant lors d’une recherche intervention en sciences de l’éducation et de la formation ?

Jean-François Métral , Solange Cartaut , Dominique Guidoni-Stoltz , Stéphane Balas , Youri Meignan et al.

Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles 2023. Se construire avec et dans le monde : part d’autrui, part de soi, Sep 2023, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04262749v1
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Impulser le changement face aux souffrances ordinaires des internes de médecine générale en formation professionnelle : complexité d’une recherche-intervention à visée développementale en santé

Solange Ciavaldini-Cartaut

Biennale internationale de l’éducation et de la formation professionnelle 2023, Sep 2023, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04276473v1
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Accompagner à des fins de santé le changement des pratiques pédagogiques liées au numérique dans la formation professionnelle en alternance des internes de médecine générale

Solange Ciavaldini-Cartaut , Aurélie Jouët-Robba , David Darmon , Stéphane Munck

Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles 2021. Faire/Se faire, Sep 2021, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04276485v1
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Artificial Intelligence in Professional and Vocational Training

Solange Ciavaldini-Cartaut , Jean-François Métral , Paul Olry , Dominique Guidoni-Stoltz , Charles-Antoine Gagneur

Alex Urmeneta, Margarida Romero. Creative Applications of Artificial Intelligence in Education, Springer Nature Switzerland, pp.145-155, 2024, Palgrave Studies in Creativity and Culture, 978-3-031-55271-7. ⟨10.1007/978-3-031-55272-4_11⟩

Chapitre d'ouvrage hal-04616019v1
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L’IA en formation professionnelle : usages, fiabilité des traces d’apprentissage et problèmes posés aux concepteurs et aux enseignants-formateurs

Solange Cartaut , Jean-François Métral , Paul Olry , Dominique Guidoni-Stoltz , Charles-Antoine Gagneur

Livre blanc Enseigner et apprendre à l’ère de l’IA. Acculturation, intégration et usages créatifs de l’IA en éducation, pp.41-55, 2022

Chapitre d'ouvrage hal-03929868v1

Une approche culturaliste de l’activité et de la vidéo-formation des enseignants : repères théoriques.

Sylvie Moussay , Sébastien Chaliès , Solange Ciavaldini-Cartaut , Cyrille Gaudin

Cyrille Gaudin, Simon Flandin, Sylvie Moussay et Sébastien Chaliès (dir.). Vidéo-formation et développement de l’activité professionnelle enseignante , L'Harmattan, pp.145-162, 2018, 978-2-343-14461-0

Chapitre d'ouvrage hal-01774550v1

Un usage multimodal du numérique en vidéo-formation : aménagement du tutorat mixte pour apprendre le métier d’enseignant et se développer professionnellement

Solange Ciavaldini-Cartaut

Visionner le travail ou se visionner au travail sert-il à s’y former ?, 2018

Chapitre d'ouvrage hal-02140179v1
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CONCEPTUALISATION DE L’ACTIVITE CONJOINTE DE FORMATION ISSUE D’UNE PSYCHOLOGIE HISTORICO-CULTURELLE

Solange Ciavaldini-Cartaut

INNOVER EN FORMATION : Accompagner autrement les enseignants entrants dans le métier. Collection Savoirs et Formation. Paris: L'harmattan, 2012

Chapitre d'ouvrage hal-03043634v1

Environnement d'apprentissage et design capacitant: enjeux pour l'enseignement et la formation en contexte de crise

Solange Ciavaldini-Cartaut , Solveig Fernagu

Revue Phronesis, 4 (11), http://www.revue-phronesis.com/environnements-dapprentissage-et-design-capacitant-enjeux-pour-lenseignement-et-la-formation-en-contexte-de-crise/, 2022

N°spécial de revue/special issue hal-04104961v1