solange CIAVALDINI-CARTAUT

42
Documents
Affiliations actuelles
  • Laboratoire d'Anthropologie et de Psychologie Cliniques, Cognitives et Sociales (LAPCOS)
  • Formation et apprentissages professionnels (FoAP)
Identifiants chercheurs
Contact

Présentation

Responsable de la 4e mention MEEF "Pratiques et ingénierie de la formation" INSPE académie de Nice Responsable du parcours IFFA "ingénieur de formation, formateur d'adultes" Responsable du DU "Formateur d'enseignants" INSPE/Rectorat de l'académie de Nice- préparation à la certification CAFFA

Nos axes de recherche: Rapports entre le développement de l’activité, le travail et la santé

Nous travaillons sur les atteintes au processus de santé dans les métiers de l’enseignement, de la formation et de services. Le processus de santé est doublement lié à l’activité de travail : il en est l’une des conséquences et constitue en même temps une ressource pour agir. Le travail, en tant qu’activité humaine comporte à la fois un risque de détérioration de toutes les composantes de la santé et reste un moyen possible de développement (Falzon, 2013 ; Gernet & Dejours, 2009). Au niveau théorique, nous abordons les problématiques d’épuisement professionnel, mais aussi de qualité de vie au travail. L’originalité de nos recherches est de croiser les théories de l’activité avec le modèle des capabilités (Fernagu Oudet, 2012, 2016; Sen, 1993, 2003) au service de la notion de pouvoir d’agir. Nous défendons ainsi une conception développementale de la santé à l’appui des travaux de Canguilhem et de Spinoza.

Formation et innovation dans l’enseignement secondaire et supérieur

Nous travaillons sur les leviers sociaux et culturels et pas seulement les médiations technologiques ou numériques qui sont requises dans l’accompagnement au changement des pratiques dans l’enseignement secondaire et supérieur. Dans une approche écosystémique nous incluons en plus de l’analyse des pratiques d’enseignement et pratiques pédagogiques celle de facteurs susceptibles tantôt de pondérer tantôt de renforcer l’acceptabilité de nouveaux usages et l’innovation.

Conception capacitante de la formation

Nous travaillons sur la conception et l’évaluation de dispositifs d’accompagnement, de professionnalisation ou d’insertion professionnelle à partir de présupposés issus d’une didactique professionnelle fondée sur l’analyse du travail et des situations. Notre approche du design pédagogique s’adosse aussi aux théories de l’activité conjointe médiatisée, collective et collaborative. La finalité de nos travaux est celle du développement d’environnements d’apprentissage, de formation ou d’insertion capacitants en termes d’apprentissages et de compétences.


Compétences

Analyse du travail et de l'activité Conception de dispositifs innovants de formation Vidéoformation et usage multimodal du numérique Accompagnement au changement Ingénierie pédagogique Santé Formation des adultes Tutorat accompagnement professionnel

Publications

26
9
2
2
1
1
1
7
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
6
3
3
5
2
3
6
2
2
1
1
4
1
3
13
32
1
6
5
1

Publications

Image document

Préparer les étudiants aux métiers de la « formation 4.0 » : Une ingénierie pédagogique multimodale fondée sur les technologies émergentes du secteur professionnel

Sandy Briand , Solange Ciavaldini-Cartaut
Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication, 2025, 20, pp.152-161. ⟨10.52358/mm.vi20.424⟩
Article dans une revue hal-05040716 v1
Image document

Ancrage des pratiques pédagogiques dans la bienveillance éducative orientée vers le bien-être scolaire et effets sur la satisfaction et le sens de la collaboration professionnelle

Solange Ciavaldini-Cartaut
Revue hybride de l'éducation, 2024, 8 (4), pp.1-24. ⟨10.1522/rhe.v8i4.1698⟩
Article dans une revue hal-04763409 v1
Image document

Conception d’une formation interdisciplinaire à la collaboration interprofessionnelle en santé et services sociaux en partenrait patient : contribution d’une approche capacitante renforcée par le design pédagogique

Audrey Raynault , Solange Ciavaldini-Cartaut , Esther Simard St-Pierre , Imène Kaba , Tiphanie Bouchez et al.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky, 2024, 7 (2), pp.6 - 46. ⟨10.51657/ric.v7i2.52380⟩
Article dans une revue hal-04582723 v1
Image document

Accompagner au changement des pratiques de médecins généralistes en formation en santé : Une approche orientée par l’activité et l’acceptabilité des usages du numérique en contexte de crise

Solange Ciavaldini-Cartaut , Aurélie Jouët-Robba
Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication, 2023, 13, pp.25-44. ⟨10.52358/mm.vi13.380⟩
Article dans une revue hal-04582781 v1
Image document

Collaborations interprofessionnelles et travail collectif dans une classe mixte genevoise : un environnement capacitant d’inclusion scolaire éclaire par les théories de l’activité

Solange Ciavaldini-Cartaut , Edith Guilley , Verena Jendoubi , Marion Dutrévis
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky, 2021, 5 (1), ⟨10.51657/ric.v5i1.41068⟩
Article dans une revue hal-03256645 v1

Entre invisibilisation et visibilisation du travail : une contribution de la didactique professionnelle à la reconnaissance des compétences professionnelles des femmes de chambre

Solange Ciavaldini-Cartaut , Stéphane Balas
Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2021, 22, pp.72-96. ⟨10.3917/ta.022.0072⟩
Article dans une revue hal-03454129 v1
Image document

Usage de l’instruction au sosie pour la conception d’actions de formation en situation de travail (AFEST) : une illustration avec des liquidateurs/trices de retraite

Stéphane Balas , Solange Ciavaldini-Cartaut , Jean-François Métral
Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2021, Apprendre en situation de travail : développements théoriques, approches méthodologiques et enjeux praxéologiques, 62, ⟨10.4000/edso.17204⟩
Article dans une revue hal-03518843 v1

Climat scolaire et satisfaction professionnelle des enseignant-e-s: un enjeu pour la qualité du vivre et travailler ensemble en établissement scolaire

Solange Ciavaldini-Cartaut , Catherine Blaya
Revue suisse des sciences de l'éducation, 2020, 42 (3), ⟨10.24452/sjer.42.3.14⟩
Article dans une revue hal-03256640 v1
Image document

Affects et émotions en entretien de tutorat des enseignants en formation

Solange Ciavaldini-Cartaut
Recherche et formation, 2020, 95, pp.75-88. ⟨10.4000/rechercheformation.7219⟩
Article dans une revue hal-03651629 v1

Compromis sociaux d’usage dans l’accompagnement de l’apprentissage du prendre soin comme travail : le cas du portfolio et de l’approche par compétences en formation en soins infirmiers

Solange Ciavaldini-Cartaut , Dianelle Duforest-Rey , Muriel Wybo
Revue Phronesis, 2017, 6 (3), pp.24. ⟨10.7202/1040618ar⟩
Article dans une revue hal-02140139 v1
Image document

L’activité de tutorat conjointe et médiatisée : comment former dans la zone proximale de développement des enseignants novices et susciter leur pouvoir d’agir?

Solange Ciavaldini-Cartaut
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2017, 19, pp.11 - 32. ⟨10.7202/1040661ar⟩
Article dans une revue hal-03079789 v1
Image document

Transmission des gestes professionnels et engagement des apprenants

Solange Ciavaldini-Cartaut , Géraldine Sestillange
Éducation permanente, 2017
Article dans une revue hal-03079772 v1
Image document

Les élèves en formation professionnelle au-delà des idées préconçues. Le cas des « lycées des métiers ».

Alessandro Bergamaschi , Catherine Blaya , Solange Ciavaldini-Cartaut
L'Orientation scolaire et professionnelle, 2017
Article dans une revue halshs-01475924 v1

Pénibilité au travail en milieu scolaire, stratégie de faire face et stratégie de défense chez les enseignants débutants : un autre regard sur les éléments contributifs d’une vulnérabilité au phénomène de décrochage professionnel

Solange Ciavaldini-Cartaut
Perspectives Interdisciplinaires sur le Travail et la Santé, 2017
Article dans une revue hal-02140141 v1
Image document

Psychosocial arduousness of teacher’s work, coping strategies and defense mechanisms of preservice teachers: another look at vulnerability and professional attrition

Solange Ciavaldini-Cartaut , Hélène Marquie-Dubie , Fabienne d'Arripe-Longueville
Perspectives Interdisciplinaires sur le Travail et la Santé, 2017, 19-2, ⟨10.4000/pistes.5099⟩
Article dans une revue hal-02063594 v1

Les élèves en lycée professionnel au-delà des idées préconçues. Le cas des lycées des métiers.

Alessandro Bergamaschi , C. Blaya , Solange Ciavaldini-Cartaut
L'Orientation Scolaire et Professionelle (OSP), 2016, 45 (1), ⟨10.4000/osp.4731⟩
Article dans une revue hal-01509990 v1
Image document

Genre et représentations de l’autorité chez les enseignantes débutantes exerçant en lycée professionnel

Laura Schuft , Solange Ciavaldini-Cartaut
L'Orientation scolaire et professionnelle, 2016, 45/3, ⟨10.4000/osp.5048⟩
Article dans une revue hal-02060173 v1

Moving beyond the reflectivity of post-lesson mentoring conferences in teacher education and creating learning/development opportunities for pre-service teachers

Solange Ciavaldini-Cartaut
European Journal of Teacher Education, 2015, 38 (4), pp.496-511. ⟨10.1080/02619768.2015.1056909⟩
Article dans une revue hal-03079817 v1
Image document

L’évaluation des risques psychosociaux dans l’accompagnement de l’insertion professionnelle des bénéficiaires du revenu de solidarité active : contribution interdisciplinaire en psychologie du travail et de la sant

Solange Ciavaldini-Cartaut , Fabienne d'Arripe-Longueville
Perspectives Interdisciplinaires sur le Travail et la Santé, 2013, 15-3, ⟨10.4000/pistes.3580⟩
Article dans une revue hal-03079825 v1

Co-analysis of work in the triadic supervision of preservice teachers based on neo-Vygotskian activity theory: Case study from a French university institute of teacher training

Solange Cartaut , Stefano Bertone
Teaching and Teacher Education, 2009, 25 (8), pp.1086--1094. ⟨10.1016/j.tate.2009.03.006⟩
Article dans une revue istex hal-01232360 v1
Image document

L’utilité du tutorat pour de jeunes enseignants : la preuve par 20 ans d’expérience (Note de synthèse)

Sébastien Chalies , Solange Cartaut , Guillaume Escalié , Marc Durand
Recherche et formation, 2009, Former à accueillir les élèves en situation de handicap, 61, pp.85-129. ⟨10.4000/rechercheformation.534⟩
Article dans une revue hal-01498535 v1

Visite conseil, activité des formateurs et développement du pouvoir d’action des enseignants novices en Education Physique et Sportive

Solange Cartaut , Stefano Bertone
Travail et Formation en Education. Revue européenne interdisciplinaire de recherche, 2009, 4
Article dans une revue hal-01232362 v1
Image document

Identification et réappropriation des disciplines à travers la lecture-écriture de la série Harry Potter

Nicole Biagioli , Solange Cartaut , Jean-Philippe Drouhard , Jean-Jacques Legendre
Tréma, 2005, 24, pp.113-126
Article dans une revue hal-00193933 v1
Image document

Dynamiques intercommunautaires d'action et de dialogue autour de la création d'un programme de formation universitaire à la collaboration interprofessionnelle en santé et services sociaux

Solange Ciavaldini-Cartaut , Audrey Raynault , Esther Simard St-Pierre
AIPU 2024, Association Internationale de Pédagogie Universitaire, May 2024, Sherbrooke (Québec), France
Communication dans un congrès hal-04582826 v1

Bien-être scolaire et bienveillance éducative : un défi collectif pour retrouver le plaisir d’enseigner et d’apprendre dans une école de la confiance.

Solange Ciavaldini-Cartaut , Mourad Ighzernali
10e Printemps de l'éducation « Bien-être à l’école : quels enjeux de formation ? »., Réseau national des INSPE, Mar 2024, Amiens, France
Communication dans un congrès hal-04582878 v1

Espace sensible en classe de SVT : créativité dans l'ambiance de classe pour potentialiser l'inclusion, les apprentissages autonomes et la réussite aux évaluations

Solange Ciavaldini-Cartaut , Isabelle Lebret , Exiga Alexandra
3e Colloque international « Espaces sensibles » et empathie : Approches performatives pour une éducation inclusive de l’école à l’Université », AMPIRIC, Aix-Marseille Université, Jun 2024, Aix en Provence, France
Communication dans un congrès hal-04963545 v1

Que nous apprennent les tensions et les dilemmes sur le travail réel du chercheur-intervenant lors d’une recherche intervention en sciences de l’éducation et de la formation ?

Jean-François Métral , Solange Cartaut , Dominique Guidoni-Stoltz , Stéphane Balas , Youri Meignan et al.
Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles 2023. Se construire avec et dans le monde : part d’autrui, part de soi, Sep 2023, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04262749 v1
Image document

Impulser le changement face aux souffrances ordinaires des internes de médecine générale en formation professionnelle : complexité d’une recherche-intervention à visée développementale en santé

Solange Ciavaldini-Cartaut
Biennale internationale de l’éducation et de la formation professionnelle 2023, Sep 2023, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04276473 v1
Image document

Accompagner à des fins de santé le changement des pratiques pédagogiques liées au numérique dans la formation professionnelle en alternance des internes de médecine générale

Solange Ciavaldini-Cartaut , Aurélie Jouët-Robba , David Darmon , Stéphane Munck
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles 2021. Faire/Se faire, Sep 2021, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04276485 v1
Image document

Artificial Intelligence in Professional and Vocational Training

Solange Ciavaldini-Cartaut , Jean-François Métral , Paul Olry , Dominique Guidoni-Stoltz , Charles-Antoine Gagneur
Alex Urmeneta, Margarida Romero. Creative Applications of Artificial Intelligence in Education, Springer Nature Switzerland, pp.145-155, 2024, Palgrave Studies in Creativity and Culture, 978-3-031-55271-7. ⟨10.1007/978-3-031-55272-4_11⟩
Chapitre d'ouvrage hal-04616019 v1
Image document

L’IA en formation professionnelle : usages, fiabilité des traces d’apprentissage et problèmes posés aux concepteurs et aux enseignants-formateurs

Solange Cartaut , Jean-François Métral , Paul Olry , Dominique Guidoni-Stoltz , Charles-Antoine Gagneur
Livre blanc Enseigner et apprendre à l’ère de l’IA. Acculturation, intégration et usages créatifs de l’IA en éducation, pp.41-55, 2022
Chapitre d'ouvrage hal-03929868 v1

Une approche culturaliste de l’activité et de la vidéo-formation des enseignants : repères théoriques.

Sylvie Moussay , Sébastien Chaliès , Solange Ciavaldini-Cartaut , Cyrille Gaudin
Cyrille Gaudin, Simon Flandin, Sylvie Moussay et Sébastien Chaliès (dir.). Vidéo-formation et développement de l’activité professionnelle enseignante , L'Harmattan, pp.145-162, 2018, 978-2-343-14461-0
Chapitre d'ouvrage hal-01774550 v1

Un usage multimodal du numérique en vidéo-formation : aménagement du tutorat mixte pour apprendre le métier d’enseignant et se développer professionnellement

Solange Ciavaldini-Cartaut
Visionner le travail ou se visionner au travail sert-il à s’y former ?, 2018
Chapitre d'ouvrage hal-02140179 v1
Image document

CONCEPTUALISATION DE L’ACTIVITE CONJOINTE DE FORMATION ISSUE D’UNE PSYCHOLOGIE HISTORICO-CULTURELLE

Solange Ciavaldini-Cartaut
INNOVER EN FORMATION : Accompagner autrement les enseignants entrants dans le métier. Collection Savoirs et Formation. Paris: L'harmattan, 2012
Chapitre d'ouvrage hal-03043634 v1

Environnement d'apprentissage et design capacitant: enjeux pour l'enseignement et la formation en contexte de crise

Solveig Fernagu , Solange Ciavaldini-Cartaut
Revue Phronesis, 4 (11), http://www.revue-phronesis.com/environnements-dapprentissage-et-design-capacitant-enjeux-pour-lenseignement-et-la-formation-en-contexte-de-crise/, 2022
N°spécial de revue/special issue hal-04104961 v1