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solange CIAVALDINI-CARTAUT
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Vidéo-formation et développement de l’activité professionnelle enseignanteL'Harmattan, pp.296, 2018, Savoir et formation, 978-2-343-14461-0
Ouvrages
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La part du langage : pratiques professionnelles en formation.2015
Ouvrages
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L’IA en formation professionnelle : usages, fiabilité des traces d’apprentissage et problèmes posés aux concepteurs et aux enseignants-formateursLivre blanc Enseigner et apprendre à l’ère de l’IA. Acculturation, intégration et usages créatifs de l’IA en éducation, pp.41-55, 2022
Chapitre d'ouvrage
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Un usage multimodal du numérique en vidéo-formation : aménagement du tutorat mixte pour apprendre le métier d’enseignant et se développer professionnellementVisionner le travail ou se visionner au travail sert-il à s’y former ?, 2018
Chapitre d'ouvrage
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Une approche culturaliste de l’activité et de la vidéo-formation des enseignants : repères théoriques.Cyrille Gaudin, Simon Flandin, Sylvie Moussay et Sébastien Chaliès (dir.). Vidéo-formation et développement de l’activité professionnelle enseignante , L'Harmattan, pp.145-162, 2018, 978-2-343-14461-0
Chapitre d'ouvrage
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CONCEPTUALISATION DE L’ACTIVITE CONJOINTE DE FORMATION ISSUE D’UNE PSYCHOLOGIE HISTORICO-CULTURELLEINNOVER EN FORMATION : Accompagner autrement les enseignants entrants dans le métier. Collection Savoirs et Formation. Paris: L'harmattan, 2012
Chapitre d'ouvrage
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Concevoir la formation des tuteurs autour de trois enjeux pour construire leur professionnalité : note de synthèse2020
Pré-publication, Document de travail
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La notion d’essaimage dans le passage de l’analyse du travail à la formationInstitut Agro Dijon. 2022, 12 p
Rapport
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Histoire de l'activité conjointe dans la formation de terrain des enseignants du secondaire : vers une psychologie du développement de l'activité de l'adulte en formationEducation. Université d'Aix-Marseille I, 2009. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
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