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Sophie Canac
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Documents
Researcher identifiers
sophie-canac
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0000-0002-0809-6321
Presentation
### Statut
MCF en sciences de l'éducation, spécialité didactique de la chimie
Membre du LDAR
Enseignante à l'inspé de Créteil, Université Paris-Est Créteil
### Mes thématiques de recherche
Etude de l’impact sur les apprentissages de la réalisation d’un compte-rendu d’expérience en Bande Dessinée
Étude des pratiques enseignantes en sciences dans le cadre de l’utilisation de ressources historiques : leur appropriation et leur transformation.
Développement d’une recherche collaborative pour élaborer et mettre en œuvre des ressources pour l’enseignement de la chimie, dans le but de travailler les relations entre modèles - réalité expérimentale - registre sémiotiques.
Étude des pratiques enseignantes à l’Université dans le cadre de l’enseignement expérimental.
### Mes responsabilités
Directrice adjointe du LDAR depuis le 1er janvier 2019
### Mon CV
Accèder à mon CV court [en cliquant sur ce lien ](https://upecnumerique-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/sophie_canac_u-pec_fr/EYCT5ydLHAZEuf5pFQ_apSQBGivwCtTvNoARDLQn4PLSrQ?e=ocxYrz)
Publications
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Design and first use of a history of science-based resource to introduce basic concepts of chemistry14th ECRICE, Sep 2018, Warsaw, Poland
Conference poster
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Conception d'une ressource didactique fondée sur l'histoire des sciences pour introduire les formules chimiques au collège.IREM de Paris, 20, 2018, Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, Christophe Hache, 9782866123888
Books
hal-02111659v1
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Concepts scientifiques et langage : un regard sur la polysémie.Après les 10èmes rencontres scientifiques… Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, 2021, ARDiST, 978-2-9577091-0-6
Book sections
hal-03406070v1
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Les difficultés des élèves face au langage de la chimieDiversité des approches en didactique des sciences et des technologies, 2020
Book sections
hal-02949671v1
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Le langage symbolique de la chimie en tant que méta-niveau entre registre empirique et registre des modèles : une problématique de l'enseignement-apprentissage de chimieChimie analytique. Université Sorbonne Paris Cité, 2017. Français. ⟨NNT : 2017USPCC071⟩
Theses
tel-01969361v1
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