Stéphanie DUCROT

Mes recherches s’intéressent principalement au développement des capacités visuelles et attentionnelles chez l’enfant (sous ses aspects normaux et déficitaires). Ce champ de recherche très novateur est encore peu étudié, essentiellement en raison de difficultés techniques et méthodologiques. Mes travaux dans ce domaine s’appuient sur mon expertise concernant l’enregistrement des mouvements oculaires (système infrarouge BOUIS et système vidéo EYELINK 2). Cette méthodologie me permet d’aborder des thématiques de recherche allant de la recherche fondamentale (mécanismes perceptifs impliqués dans la lecture experte et l’apprentissage de la lecture) à la recherche clinique appliquée. L’intérêt théorique de ces recherches est de mieux comprendre le fonctionnement et la maturation des processus attentionnels chez les individus avec et sans dysfonctionnement langagier. Leur intérêt clinique est de pouvoir établir un protocole d’évaluation rigoureux afin d’orienter au mieux leur prise en charge. **Financements et Distinctions** 2019-2022 Subvention de la Fondation de France, sur les maladies de l’œil 2019 : Les troubles neurovisuels dans la NF1 **(90 KE, co-resp. avec Yves Chaix)** 2020-2022 Subvention de la Satt Sud-Est : DiagLect et VISALect, Dépister et Rééduquer les troubles oculomoteurs (**25 KE**) 2018-2021 Subvention de la Fondation AMIDEX : Diaglect, Dépister les troubles oculomoteurs en maternelle **(50 KE)** 29 nov 2018 Lauréate du Prix Départemental de la Recherche, catégorie «PRIX SPÉCIAL» 11 déc 2017 Lauréate des Women Innovation Awards 2017-2019 Subvention APEX de la Région PACA « VISALECT-NF1 : Vision, Attention et Lecture dans la Neurofibromatose de type 1 : Dépister les enfants à risque dès la maternelle» **(50 KE, co-resp. avec Yves Chaix)** 2014-2018 ANR Apprentissages « Etude neurocognitive de l’apprentissage procédural et de la mémoire procédurale dans la Dyslexie et le Trouble de l’Acquisition de la Coordination DYSTAC‐MAP » **(600 KE, Resp. Yves Chaix)** 2012 Financement SST Ambassade de France en Italie « Vision, Attention and Dyslexia : from diagnosis to fundamental and therapeutical perspectives» **(20 KE)** 2007-2010 Financement ANR « Diagnostic différentiel dynamique des apprentissages scolaires de l'élève handicapé » **(170 KE, co-resp. avec Bernard Lété)** 2007-2010 Financement ANR « Les traitements morphologiques dans l’apprentissage de la lecture et ses troubles » **(130 KE, co-resp. avec Séverine Casalis et Pascale Colé)** 2006-2008 Subvention de la Région PACA, et du Conseil Général 13 « Elaboration d’une batterie informatisée d’évaluation-diagnostic des déficits visuels et attentionnels » **(90 KE)** 2002-2004 ATIP JC CNRS « Le développement des capacités perceptives et visuo-attentionnelles au cours de l’acquisition de la lecture (normale et pathologique)» **(27 KE)** 2002-2004 Subvention de la Région PACA, du Conseil Général 13 et de l’Université de Provence « Le développement des capacités perceptives et visuo-attentionnelles au cours de l’acquisition de la lecture (normale et pathologique)» **(90 KE)** **Encadrements** Post-doctorants - · Danna, J. (2014-2015). *Cooccurrences des troubles oculomoteurs et graphomoteurs dans la dyslexie développementale et le trouble de l’acquisition de la coordination.* Financement ANR. **A obtenu un poste de CR2 en Neurosciences cognitives campagne 2015.** - · Massendari, D. (2015). *Visuo-attentional processes, eye movements and learning to read.* Post-doctorat 8 mois, Financement Labex Brain & Language Research Institute. **A obtenu un post-doctorat de 24 mois au LPP sous la supervision de Patrick Cavanagh et Thérèse Collins.** - · Bellocchi, S. (2012). *Vision, Attention and Dyslexia: from diagnosis to fundamental and therapeutical perspectives*. Financement SST Ambassade de France en Italie. **A obtenu un poste de MCF en psychologie du développement campagne 2014 (Université de Montpellier).** - Brand, M. (2004-2005). *Vision,et Lecture: du Déficit au Handicap*. Financement ATIP CNRS. Doctorants - Vernet, M. (2018-2022). *Implication des processus oculomoteurs et visuo-attentionnels dans la lecture chez l’enfant atteint de neurofibromatose de type 1: Dépister les enfants à risque dès la maternelle*. Laboratoire Parole et Langage, (codirection Y. Chaix & S. Ducrot), Co-Financement Région PACA – Fondation de France. - · Leibnitz, L. (2013-2016). *Processus perceptifs et attentionnels impliqués dans la mise en place du codage orthographique chez l’enfant pré-lecteur*. Laboratoire Parole et Langage, (codirection J. Grainger & S. Ducrot), Co-Financement Région PACA – PME Solar Games. **Thèse soutenue le 12 décembre 2016 (thèse en 3 ans).**