Stéphanie DUCROT
- Laboratoire Parole et Langage (LPL)
- Aix Marseille Université (AMU)
- Institute of Language, Communication and the Brain (ILCB)
- Ampiric - Pôle pilote de formation des enseignants et de recherche pour l'éducation (Ampiric)
Présentation
Mes recherches s’intéressent principalement au développement des capacités visuelles et attentionnelles chez l’enfant (sous ses aspects normaux et déficitaires). Ce champ de recherche très novateur est encore peu étudié, essentiellement en raison de difficultés techniques et méthodologiques. Mes travaux dans ce domaine s’appuient sur mon expertise concernant l’enregistrement des mouvements oculaires (système infrarouge BOUIS et système vidéo EYELINK 2). Cette méthodologie me permet d’aborder des thématiques de recherche allant de la recherche fondamentale (mécanismes perceptifs impliqués dans la lecture experte et l’apprentissage de la lecture) à la recherche clinique appliquée. L’intérêt théorique de ces recherches est de mieux comprendre le fonctionnement et la maturation des processus attentionnels chez les individus avec et sans dysfonctionnement langagier. Leur intérêt clinique est de pouvoir établir un protocole d’évaluation rigoureux afin d’orienter au mieux leur prise en charge. Financements et Distinctions Subvention de la Fondation de France, sur les maladies de l’œil 2019 : Les troubles neurovisuels dans la NF1 (90 KE, co-resp. avec Yves Chaix) Subvention de la Satt Sud-Est : DiagLect et VISALect, Dépister et Rééduquer les troubles oculomoteurs (25 KE) Subvention de la Fondation AMIDEX : Diaglect, Dépister les troubles oculomoteurs en maternelle (50 KE) Lauréate du Prix Départemental de la Recherche, catégorie «PRIX SPÉCIAL» Lauréate des Women Innovation Awards Subvention APEX de la Région PACA « VISALECT-NF1 : Vision, Attention et Lecture dans la Neurofibromatose de type 1 : Dépister les enfants à risque dès la maternelle» (50 KE, co-resp. avec Yves Chaix) ANR Apprentissages « Etude neurocognitive de l’apprentissage procédural et de la mémoire procédurale dans la Dyslexie et le Trouble de l’Acquisition de la Coordination DYSTAC‐MAP » (600 KE, Resp. Yves Chaix) Financement SST Ambassade de France en Italie « Vision, Attention and Dyslexia : from diagnosis to fundamental and therapeutical perspectives» (20 KE) Financement ANR « Diagnostic différentiel dynamique des apprentissages scolaires de l'élève handicapé » (170 KE, co-resp. avec Bernard Lété) Financement ANR « Les traitements morphologiques dans l’apprentissage de la lecture et ses troubles » (130 KE, co-resp. avec Séverine Casalis et Pascale Colé) Subvention de la Région PACA, et du Conseil Général 13 « Elaboration d’une batterie informatisée d’évaluation-diagnostic des déficits visuels et attentionnels » (90 KE) ATIP JC CNRS « Le développement des capacités perceptives et visuo-attentionnelles au cours de l’acquisition de la lecture (normale et pathologique)» (27 KE) Subvention de la Région PACA, du Conseil Général 13 et de l’Université de Provence « Le développement des capacités perceptives et visuo-attentionnelles au cours de l’acquisition de la lecture (normale et pathologique)» (90 KE) Post-doctorants Doctorants2019-2022
2020-2022
2018-2021
29 nov 2018
11 déc 2017
2017-2019
2014-2018
2012
2007-2010
2007-2010
2006-2008
2002-2004
2002-2004
**Encadrements**
Domaines de recherche
Publications
Publications
Exposition à l'écrit et développement de la lecture dans le système éducatif français : Une revue systématique.17ème colloque international du RIPSYDEVE, RIPSYDEVE (Réseau Interuniversitaire de Psychologie du Développement et de l’Éducation), Jun 2025, Nancy, France |
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Read@Home : une application mobile pour accompagner les parents et leur enfant dans l'apprentissage de la lecture16ème colloque international du RIPSYDEVE, RIPSYDEVE (Réseau Interuniversitaire de Psychologie du Développement et de l’Éducation), Jun 2024, Reims, France. ⟨10.13140/RG.2.2.35643.84003⟩ |
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Implication des processus visuels et attentionnels dans l'apprentissage de la lecture chez l'enfant présentant une NF1Congrès de la Société Française de Neurologie Pédiatrique, SFNP, Jan 2023, Marseille, France |
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DiagLECT : un logiciel d'évaluation des processus visuels pour le dépistage des troubles de la lectureColloque international RIPSYDEVE, Jun 2022, Montpellier, France |
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Investigating the impact of inter-letter spacing on saccade computation in developmental dyslexiaInternational Workshop on Reading and Developmental Dyslexia, May 2016, Bilbao, Spain |
INTERET DES PROCESSUS VISUO-PERCEPTIFS ET ATTENTIONNELS DANS LA PREVENTION DES DIFFICULTES EN LECTURE (accepted)Congrès national de Neuropsychologie Clinique, Oct 2016, Nîmes, France. non paginé |
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La dyslexie s'accompagne-t-elle d'un déficit dans l'adaptation oculomotrice ?1ère conférence sur les approches oculométriques en psychologie du développement et dans les troubles neuro développementaux, 2015, Aix-en-Provence, France |
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Oculomotor control in DCD children with and without developmental dyslexia : what is the impact of co-occurrence between neurodevelopmental disorders.International Conference on Developmental Coordination Disorder (DCD11) 11th, Jul 2015, Toulouse, France. pp.48-49 |
Handwriting and graphomotor learning in children with developmental coordination disorder and/or dyslexiaInternational Conference on Developmental Coordination Disorder (DCD11) 11th, Jul 2015, Toulouse, France. pp.38-39 |
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Exploring the link between visual perception and reading: the clinical usefulness of battery DTVP-2Learning Written Language: Diversity of languages, Uniqueness of disorders, Dec 2014, Strasbourg, France. non paginé |
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Le rôle du vermis cérébelleux dans les processus attentionnels : Étude de deux cas rarissimes avec RhombecéphalosynapsisCongres de la Societe Française de Psychologie, Sep 2012, Montpellier, France. pp.24-27 |
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Visual and Linguistic Determinants of the Eyes' Initial Fixation Position in Reading Development16th European Conference on Eye Movements - ECEM 2011, Aug 2011, Marseille, France. pp.244-244 |
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Morphological priming in visual word recognition in developing French readers: frequency effects7th international morphological processing conference, Jun 2011, San Sebastián (Donostia), Spain. pp.45-45 |
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Where dyslexics look first in a stimulus: The influence of visual and linguistic factors on saccade computation16th European Conference on Eye Movements - ECEM 2011, Aug 2011, Marseille, France. pp.53-53 |
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Where Dyslexics Look First in a Stimulus: The Influence of Visual and Linguistic Factors on Saccade ComputationEuropean Conference on Eye movements 11, Aug 2011, Marseille, France. pp.53-53 |
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Morphological priming in visual word recognition in French third and fifth graders : Frequency effectsSixth International Conference on the Mental Lexicon, Oct 2008, Alberta, Canada |
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Measuring Reading Time: Comparing Logged and Self-Reported Data in Relation to Reading Skills24nd Meeting of the European Society for Cognitive Psychology (ESCoP), Sep 2025, Sheffield - UK, United Kingdom |
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Relationship between home literacy practices and reading fluency in French primary school students: Do visuospatial attentional abilities play a mediating role?Society for the Scientific Study of Reading : Thirty-first Annual Meeting., Jul 2024, Copenhague, Denmark |
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Improving Saccadic Eye Movements In Young And Poor Readers23rd Conference of the European Society for Cognitive Psychology, Sep 2023, Porto (Portugal), Portugal |
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Improving reading through visual saliency: a remedial tool for neurodevelopmental disordersConference of the European Society for Cognitive Psychology 2023, Sep 2023, Porto, Portugal |
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A computarized Tool for predicting future reading abilities in Pre-Readers ChildrenInternational Conference on Trends in Developmental Cognitive Neuroscience, Feb 2020, Amsterdam, Netherlands |
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Impact de la position initiale de fixation du regard dans les effets Stroop chez l’enfant atteint de Neurofibromatose de type 1Congrès de la Société Française de Neurologie Pédiatrique, Jan 2020, Toulouse, France |
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Effect of comorbid reading disorder on oculomotor behavior in children with DCD13th International Conference on Developmental Coordination Disorder, Jun 2019, Jyväskylä, Finland |
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Processus oculomoteurs, visuo-attentionnels et lecture chez l’enfant atteint de neurofibromatose de type 1 (NF1): Guider l’œil pour favoriser l’apprentissage de la lecture.43èmes Journées de Printemps de la Société de Neuropsychologie de Langue Française, May 2019, Lyon, France |
Dyslexia, with or without Developmental Coordination Disorder: Different reading mechanisms?BDA International Conference and EXPO, Apr 2018, Telford, United Kingdom |
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An Investigation of Eye Movement Dysfunctions in Children with Neurofibromatosis type 1Join Global Fibromatosis Conference, Nov 2018, Paris, France |
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Vision, Attention and Reading : Identifying preschool children at risk for reading difficulties6th conference of the Association for Research in Neuroeducation, Jun 2018, Paris, France |
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Vision, Attention et Lecture : Dépister les enfants à risque dès la maternelle.Congrès scientifique SFERE Provence, Sep 2018, Aix-en-Provence, France |
Dyslexia, with or without Developmental Coordination Disorder: Different reading mechanisms?11th British Dyslexia Association’s International Conference (IC) and EXPO, Telford, 12-14 avril 2018, 2018, Telford, United Kingdom. British Dyslexia Association, 2018, ⟨10.13140/RG.2.2.24842.16324⟩ |
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Are reading and motor skills related to sequential learning and motor adaptation in children with neurofibromatosisJoin Global Fibromatosis Conference, Nov 2018, Paris, France |
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Intérêt de l'évaluation des processus visuo-attentionnels et oculomoteurs dans le diagnostic des troubles de l'apprentissage : une réflexion autour des profils d'enfants dyslexiques ou souffrant d'un trouble d'acquisition de la coordinationCongrès national de Neuropsychologie Clinique, Oct 2016, Nîmes, France. 2, 2016 |
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Prévenir les difficultés en lecture : une batterie de dépistage des difficultés visuo-attentionnelles et perceptives à destination des enfants de maternelleCongrès de la Société Française de Psychologie 56ème, Sep 2015, Strasbourg, France. 2015 |
Inter-letter spacing and eye movements in reading developmentWorkshop of Brain and Language Research Institute, Aix en Provence, juillet 2015, 2015, Aix-en-Provence, France. s.p., 2015 |
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Augmenter l’espacement entre les caractères des mots : une aide pour guider le regard des enfants dyslexiques ?1ère conférence sur les approches oculométriques en psychologie du développement et dans les troubles neuro développementaux, Nov 2015, Aix-en-provence, France. non paginé, 2015 |
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Le contrôle oculomoteur : un marqueur comportemental du niveau d'apprentissage de la lecture1ère conférence sur les approches oculométriques en psychologie du développement et dans les troubles neuro développementaux, 2015, Aix-en-Provence, France. 2015 |
Exploring the link between visual perception, visual-motor integration and reading: The clinical usefulness of battery DTVP-2Colloque APPREC «Apprentissage de l'écrit : Diversité des langues, Singularité des troubles», Strasbourg, 3-5 décembre 2014, 2014, Strasbourg, France. 2014 |
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Inter-letter spacing and eye movements in typical developing readers and dyslexics.Learning Written Language: Diversity of languages, Uniqueness of disorders, Dec 2014, Strasbourg, France. Université de Strasbourg, 2014 |
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Une batterie informatisée de dépistage des difficultés visuo-attentionnelles à destination des enfants de maternelleApprentissage de l'écrit : diversité des langues, singularité des troubles,, Dec 2014, Strasbourg, France. Université de Strasbourg, 2014 |
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Encombrement perceptif et codage orthographique chez l'enfant.Apprentissage de l'écrit : diversité des langues, singularité des troubles,, Dec 2014, Strasbourg, France. Université de Strasbourg, 2014 |
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Dyslexic readers and saccade computation: effects of reading exposure and visuo-perceptual constraintsESCoP Conférence XVIII, Aug 2013, Budapest, Hungary. ESCOP, pp.108-109, 2013 |
Language disorders and reading acquisitionEditions De Boeck Université, pp.125, 2003 |
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L'attention en classe: le défi partagé entre élève et enseignant.Michel Habib. Développements : Des sciences de l'apprentissage à la salle de classe, 18-19, De Boeck-Solal, pp.65-78, 2015 |
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Apprentissage scolaire et handicapMarianne Jover. Psychologie et handicap, Presses Universitaires de Provence, pp.107-121, 2014, 9782853999205 |
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Attention et contrôle oculaire en lecture experteGeorge A Michael. Neurosciences cognitives de l'attention visuelle, Solal, 2008, 9782353270385 |
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La perception du mot écrit chez l'apprenti lecteur et l'enfant dyslexique: Évaluation en fovéa et en parafovéaElisabeth Demont; Marie-Noëlle Metz-Lutz. L'acquisition du langage et ses troubles, SOLAL, pp.125-172, 2007, 978-2353270026 |
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Le développement des capacités visuo-attentionnelles au cours de l'acquisition de la lectureYann Coello; Christine Moroni; Séverine Casalis. Vision, espace et cognition : Fonctionnement normal et pathologique, Presses Universitaires du Septentrion, 2005, Psychologie, 978-2-85939-898-3 |
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Measuring Reading Time: Comparing Logged and Self-Reported Data in Relation to Reading Skills2025 |
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Print Exposure and Reading Development in the French Educational Context: A Systematic Review2025 |