Stéphanie Dumas Reyssier
- Education, Cultures, Politiques (ECP)
Présentation
S. Dumas Reyssier reached the Ph.D. degree in Educational Sciences from the University of Lyon, in 2021. She has been an ATER at the Institut des Sciences et des Pratiques en Education et Formation (ISPEF) since 2020, and a member of the laboratoire Education, Cultures, Politiques (ECP) Lyon 2. She is now an associate professor in Educational Sciences at the ECP lab, University Lyon 2. Her fields of specialization are the Ecological approach of instrumental environments, Affordance, Gamification, and Self-Determination. Her PhD research examines the way in which learner’s motivated behaviour is built when using a numeric gamified environment in literal calculation, co-designed with teachers. More specifically, its effects on motivation, performance, perseverance and its affordance for teachers are analysed (a triangulation of qualitative and quantitative data), to determine the influence of each one.
Publications
Publications
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Approche écologique du comportement motivé et EIAH gamifié : Le cas d’une activité d’apprentissage du calcul littéral en 4ème.Education. Université de Lyon, 2021. Français. ⟨NNT : 2021LYSE2001⟩ |
Cartographier un campus universitaire pour mieux identifier son affordance en termes d’inclusionApproches performatives. Pour une éducation inclusive de l'école à l'université, SFERE Provence, Jun 2024, Aix- en- Provence, France |
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Identifier les conditions rendant possible l’acte d’apprendre sur Moodle pour mieux accompagner les étudiantsColloque IMPEC Interactions Multimodales Par ECran, Groupe de recherche IMPEC, Jul 2024, Aix- en- Provence, France |
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S'intéresser aux façons qu'ont les étudiants "d'habiter" un campus universitaire, pour identifier son affordance en termes d'inclusionSéminaire Terrains d’apprentissage #2024 : « Espaces scolaires en mouvement : flux, corps et apprentissages. Repenser l'établissement scolaire comme un lieu habité, en mouvement, au cœur des interactions entre savoirs, pratiques spatiales et expériences vécues », Nov 2024, Lyon (Lycée Lamartinière-Duchère), France |
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Les conditions qui font que l’environnement est affordantJournée scientifique du projet Perception et Apprentissage avec le Numérique, Université Lumière Lyon 2, Dec 2023, Lyon (Maison des Sciences de l'Homme), France |
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Identifier en ingénierie de formation, les conditions écologiques permettant au sujet de se développer dans un environnement instrumentéColloque « Individu et formation, une relation en complexité, INSPE Bourgogne, Jun 2023, Dijon, France |
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Crise sanitaire et confinement dans l’enseignement supérieur : entre prescrit et adaptation au « tout à distance »Colloque "Et maintenant qu'allons-nous faire? Pédagogie et numérique à l'université", Mar 2022, Lyon, France |
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L'entretien d'explicitation pour mener l'enquête: intérêts et limites. In: J. Thievenaz, J. Guérin, Simonian S., Reyssier S. et al. (2022). Enquête scientifique/enquête de sens commun: mettre en objet le principe d'investigation sur les terrains du travail et de la formation [symposium]6ème colloque international de didactique professionnelle. Entre travail et formation: regards croisés sur les questions de la formation professionnelle, Jun 2022, Lausanne, Suisse |
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La ludification adaptative pour motiver les élèves : Résultats et recommandations pratiques.Journée scientifique LUDIMOODLE : état des lieux et prospectives. La ludification comme levier de motivation des élèves, Nov 2021, Lyon, France |
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Appréhender la transformation du sujet d’un point de vue écologique par l’étude des affordances perçues.séminaire doctoral interuniversitaire « Activités, Apprentissages, Expérience », Nov 2021, Créteil, France |
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L’approche écologique pour percevoir les conditions favorisant l’apprentissage humain. In: S. Simonian, J. Thievenaz, J. Guérin, Reyssier, S. et al. (2021). Appréhender et objectiver les processus de transformations conjointes dans et par l'activité : une perspective anthropo-écologique [Symposium]Biennale Internationale de l’Education, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : « faire/ se faire », Sep 2021, Paris, France |
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Approche écologique des environnements instrumentés.séminaire doctoral interuniversitaire « Activités, Apprentissages, Expérience », Jun 2021, Brest, France |
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La ludification de ressources pédagogiques dans le but de favoriser la motivation des élèvesTICEMED 12 L'éducation aux médias tout au long de la vie, Apr 2020, Athènes, Grèce. pp.275-286 |
Mener l’enquête : entretien d’explicitation d’une action et affordance des outils numériques.séminaire doctoral interuniversitaire « Activités, Apprentissages, Expérience », Jul 2020, Lyon, France |
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Co-construction avec des enseignants d’un environnement numérique ludifié en mathématiques : enjeux et limitesséminaire #3, Laboratoire junior UCIP, Mar 2020, Lyon (Université Lyon 2), France |
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Affordance : Co-concevoir des environnements numériques pour les rendre affordants.séminaire doctoral interuniversitaire « Activités, Apprentissages, Expérience », Oct 2020, Créteil, France |
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Le dispositif « laboratoire-junior » comme modalité de formation innovante au doctorat.Colloque Evolutions Pédagogiques 2019, May 2019, Villeurbanne, France |
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Effet d’un environnement numérique ludifié sur la motivation d’élèves de 4ème en Mathématiques.Colloque Evolutions Pédagogiques 2019, May 2019, Villeurbanne, France |
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Les effets de l’implémentation de ressources ludifiées en mathématiques sur la motivation des élèves.Conférence internationale de l’AREF, Jul 2019, Bordeaux, France |
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Impacts d’éléments ludiques sur la motivation et l’engagement d’élèves en 4ème pour l’apprentissage des Mathématiques.Journée scientifique LUDIMOODLE : état des lieux et prospectives. La ludification comme levier de motivation des élèves., Jun 2019, Lyon, France |
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Effet d’un environnement numérique ludifié sur la motivation d’élèves de 4ème en Mathématiques.Colloque e-fran, Oct 2019, Paris, France |
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Le Doctorat : entre intériorisation culturelle-normative et distanciation critique.Journée doctorale : le doctorat, une expérience en question, Jun 2019, Lyon, France |
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LudiMoodle: Co-concevoir avec des enseignants en mathématiques des environnements ludiques dans le but de les rendre affordants et de favoriser la motivation des élèves.Colloque e-fran, Jan 2018, Paris, France |
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Co-concevoir avec des enseignants des environnements ludiques en mathématiques dans le but de favoriser la motivation des élèvesSeptièmes Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH (RJC EIAH 2018), Apr 2018, Besançon, France |
Identifier en ingénierie de formation les conditions écologiques permettant au sujet de se développer dans un environnement instrumentéPenser la formation des enseignants. Singularités, dispositifs innovants et savoirs en interaction, Editions Universitaires de Dijon, pp.59-77, 2026, 978-2-36441-593-5 |
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Étudier l'innovation technologique et pédagogique à partir des affordancesQuestionner l’innovation. Lectures axiologiques, Editions Raison et Passions, 2022, 978-2-917645-88-8 |