Stéphanie Dumas Reyssier

Maîtresse de conférences en Sciences de l'éducation et de la formation
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Affiliation actuelle
  • Education, Cultures, Politiques (ECP)
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Présentation

S. Dumas Reyssier reached the Ph.D. degree in Educational Sciences from the University of Lyon, in 2021. She has been an ATER at the Institut des Sciences et des Pratiques en Education et Formation (ISPEF) since 2020, and a member of the laboratoire Education, Cultures, Politiques (ECP) Lyon 2. She is now an associate professor in Educational Sciences at the ECP lab, University Lyon 2.

Her fields of specialization are the Ecological approach of instrumental environments, Affordance, Gamification, and Self-Determination. Her PhD research examines the way in which learner’s motivated behaviour is built when using a numeric gamified environment in literal calculation, co-designed with teachers. More specifically, its effects on motivation, performance, perseverance and its affordance for teachers are analysed (a triangulation of qualitative and quantitative data), to determine the influence of each one.

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L’hybridation de l’enseignement à l’université

Stéphanie Reyssier , Rawad Chaker , Stéphane Simonian

Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2025, n° 76 (2), pp.119-134. ⟨10.3917/spir.076.0119⟩

Article dans une revue hal-05322370v1
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The effects of internship abroad on engineering students’ self-perceived employability

S. Dumas Reyssier , R. Chaker

European Journal of Engineering Education, 2024, pp.1-19. ⟨10.1080/03043797.2024.2400184⟩

Article dans une revue hal-04703350v1
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Favoriser les activités d’orientation des conseillers en Mission Locale avec l’application-web DiagOriente

Stéphanie Reyssier , Christel Touraille

L'Orientation scolaire et professionnelle, 2023, 52/1, pp.33-61. ⟨10.4000/osp.17151⟩

Article dans une revue hal-04059120v1
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How does adaptive gamification impact different types of student motivation over time?

Stéphanie Reyssier , A. Serna , S. Hallifax , J.-C. Marty , S. Simonian et al.

Interactive Learning Environments, 2023, 32 (10), pp.6043-6062. ⟨10.1080/10494820.2023.2248220⟩

Article dans une revue hal-04191005v1
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The Impact of Game Elements on Learner Motivation: Influence of Initial Motivation and Player Profile

Stéphanie Reyssier , Stuart Hallifax , Audrey Serna , Jean-Charles Marty , Stephane Simonian et al.

IEEE Transactions on Learning Technologies, 2022, 15 (1), pp.42-54. ⟨10.1109/TLT.2022.3153239⟩

Article dans une revue hal-03579428v2
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L’approche écologique pour percevoir les conditions favorisant le développement humain

Stéphanie Reyssier

Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2022, Formation et interculturalité, 2 (59), pp.95-110. ⟨10.3917/savo.059.0095⟩

Article dans une revue hal-03703225v1
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Effet d’un EIAH sur la motivation des élèves à faire des mathématiques : caractéristiques des élèves et style de l’enseignant.

Stéphanie Reyssier , Stéphane Simonian

Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation, 2021

Article dans une revue hal-03474048v1
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Co-concevoir avec des enseignants un environnement numérique en mathématiques pour le rendre affordant

Stéphanie Reyssier

Distances et Médiations des Savoirs, 2020, ⟨10.4000/dms.5831⟩

Article dans une revue halshs-03387806v1
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Professionnalisation du docteur entre intériorisation culturelle-normative et distanciation critique

Stéphanie Reyssier

Interpares, 2020

Article dans une revue hal-03474057v1

Cartographier un campus universitaire pour mieux identifier son affordance en termes d’inclusion

Stéphanie Reyssier , Dana Popescu Jourdy , Stephane Simonian

Approches performatives. Pour une éducation inclusive de l'école à l'université, SFERE Provence, Jun 2024, Aix- en- Provence, France

Communication dans un congrès hal-04643251v1

Identifier les conditions rendant possible l’acte d’apprendre sur Moodle pour mieux accompagner les étudiants

Stéphanie Reyssier

Colloque IMPEC Interactions Multimodales Par ECran, Groupe de recherche IMPEC, Jul 2024, Aix- en- Provence, France

Communication dans un congrès hal-04643266v1

S'intéresser aux façons qu'ont les étudiants "d'habiter" un campus universitaire, pour identifier son affordance en termes d'inclusion

Stéphanie Reyssier

Séminaire Terrains d’apprentissage #2024 : « Espaces scolaires en mouvement : flux, corps et apprentissages. Repenser l'établissement scolaire comme un lieu habité, en mouvement, au cœur des interactions entre savoirs, pratiques spatiales et expériences vécues », Nov 2024, Lyon (Lycée Lamartinière-Duchère), France

Communication dans un congrès hal-04910097v1

Les conditions qui font que l’environnement est affordant

Nadège Draperi , Stéphanie Reyssier

Journée scientifique du projet Perception et Apprentissage avec le Numérique, Université Lumière Lyon 2, Dec 2023, Lyon (Maison des Sciences de l'Homme), France

Communication dans un congrès hal-05493770v1

Identifier en ingénierie de formation, les conditions écologiques permettant au sujet de se développer dans un environnement instrumenté

Stéphanie Reyssier

Colloque « Individu et formation, une relation en complexité, INSPE Bourgogne, Jun 2023, Dijon, France

Communication dans un congrès hal-04386379v1

Crise sanitaire et confinement dans l’enseignement supérieur : entre prescrit et adaptation au « tout à distance »

Stéphanie Reyssier

Colloque "Et maintenant qu'allons-nous faire? Pédagogie et numérique à l'université", Mar 2022, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-03703309v1

L'entretien d'explicitation pour mener l'enquête: intérêts et limites. In: J. Thievenaz, J. Guérin, Simonian S., Reyssier S. et al. (2022). Enquête scientifique/enquête de sens commun: mettre en objet le principe d'investigation sur les terrains du travail et de la formation [symposium]

Stéphanie Reyssier , Stephane Simonian

6ème colloque international de didactique professionnelle. Entre travail et formation: regards croisés sur les questions de la formation professionnelle, Jun 2022, Lausanne, Suisse

Communication dans un congrès hal-03703231v1

La ludification adaptative pour motiver les élèves : Résultats et recommandations pratiques.

Stéphanie Reyssier , Audrey Serna

Journée scientifique LUDIMOODLE : état des lieux et prospectives. La ludification comme levier de motivation des élèves, Nov 2021, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-03474082v1

Appréhender la transformation du sujet d’un point de vue écologique par l’étude des affordances perçues.

Stéphanie Reyssier

séminaire doctoral interuniversitaire « Activités, Apprentissages, Expérience », Nov 2021, Créteil, France

Communication dans un congrès hal-03474078v1

L’approche écologique pour percevoir les conditions favorisant l’apprentissage humain. In: S. Simonian, J. Thievenaz, J. Guérin, Reyssier, S. et al. (2021). Appréhender et objectiver les processus de transformations conjointes dans et par l'activité : une perspective anthropo-écologique [Symposium]

Stéphanie Reyssier

Biennale Internationale de l’Education, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : « faire/ se faire », Sep 2021, Paris, France

Communication dans un congrès hal-03474071v1

Approche écologique des environnements instrumentés.

Stéphanie Reyssier

séminaire doctoral interuniversitaire « Activités, Apprentissages, Expérience », Jun 2021, Brest, France

Communication dans un congrès hal-03474083v1
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La ludification de ressources pédagogiques dans le but de favoriser la motivation des élèves

Stéphanie Reyssier

TICEMED 12 L'éducation aux médias tout au long de la vie, Apr 2020, Athènes, Grèce. pp.275-286

Communication dans un congrès hal-03703302v1

Mener l’enquête : entretien d’explicitation d’une action et affordance des outils numériques.

Stéphanie Reyssier

séminaire doctoral interuniversitaire « Activités, Apprentissages, Expérience », Jul 2020, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-03474093v1

Co-construction avec des enseignants d’un environnement numérique ludifié en mathématiques : enjeux et limites

Stéphanie Reyssier

séminaire #3, Laboratoire junior UCIP, Mar 2020, Lyon (Université Lyon 2), France

Communication dans un congrès hal-04910109v1

Affordance : Co-concevoir des environnements numériques pour les rendre affordants.

Stéphanie Reyssier

séminaire doctoral interuniversitaire « Activités, Apprentissages, Expérience », Oct 2020, Créteil, France

Communication dans un congrès hal-03474089v1

Le dispositif « laboratoire-junior » comme modalité de formation innovante au doctorat.

Stéphanie Reyssier , Joris Cintero , Camille Roelens

Colloque Evolutions Pédagogiques 2019, May 2019, Villeurbanne, France

Communication dans un congrès hal-03474099v1

Effet d’un environnement numérique ludifié sur la motivation d’élèves de 4ème en Mathématiques.

Stéphanie Reyssier

Colloque Evolutions Pédagogiques 2019, May 2019, Villeurbanne, France

Communication dans un congrès hal-03474111v1

Les effets de l’implémentation de ressources ludifiées en mathématiques sur la motivation des élèves.

Stéphanie Reyssier

Conférence internationale de l’AREF, Jul 2019, Bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-03474062v1

Impacts d’éléments ludiques sur la motivation et l’engagement d’élèves en 4ème pour l’apprentissage des Mathématiques.

Stéphanie Reyssier , Audrey Serna

Journée scientifique LUDIMOODLE : état des lieux et prospectives. La ludification comme levier de motivation des élèves., Jun 2019, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-03474122v1

Effet d’un environnement numérique ludifié sur la motivation d’élèves de 4ème en Mathématiques.

Stéphanie Reyssier

Colloque e-fran, Oct 2019, Paris, France

Communication dans un congrès hal-03474106v1

Le Doctorat : entre intériorisation culturelle-normative et distanciation critique.

Stéphanie Reyssier

Journée doctorale : le doctorat, une expérience en question, Jun 2019, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-03474103v1

LudiMoodle: Co-concevoir avec des enseignants en mathématiques des environnements ludiques dans le but de les rendre affordants et de favoriser la motivation des élèves.

Stéphanie Reyssier

Colloque e-fran, Jan 2018, Paris, France

Communication dans un congrès hal-03474126v1
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Co-concevoir avec des enseignants des environnements ludiques en mathématiques dans le but de favoriser la motivation des élèves

Stéphanie Reyssier

Septièmes Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH (RJC EIAH 2018), Apr 2018, Besançon, France

Communication dans un congrès hal-01769575v1

Identifier en ingénierie de formation les conditions écologiques permettant au sujet de se développer dans un environnement instrumenté

Stéphanie Reyssier

Penser la formation des enseignants. Singularités, dispositifs innovants et savoirs en interaction, Editions Universitaires de Dijon, pp.59-77, 2026, 978-2-36441-593-5

Chapitre d'ouvrage hal-05493745v1
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Étudier l'innovation technologique et pédagogique à partir des affordances

Stéphanie Reyssier , Marie Valorge , Rawad Chaker

Questionner l’innovation. Lectures axiologiques, Editions Raison et Passions, 2022, 978-2-917645-88-8

Chapitre d'ouvrage halshs-04386369v1