
Stéphanie Jean-Daubias
96%
Libre accès
137
Documents
Affiliation actuelle
- Traces, Web, Education, Adaptation, Knowledge (TWEAK)
Identifiants chercheurs
Domaines de recherche
Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain
Informatique [cs]
Interface homme-machine [cs.HC]
Publications
65
46
27
25
12
6
3
11
1
Publications
|
JADE: a board game to teach software ergonomicsInteraction Design and Architecture(s) Journal, 2023, 56, pp.29-52. ⟨10.55612/s-5002-056-002⟩
Article dans une revue
hal-04176376
v1
|
|
Langage et outils pour la spécification et l'exécution d'assistance à l'utilisateur dans des applications existantesRevue des Sciences et Technologies de l'Information - Série RIA : Revue d'Intelligence Artificielle, 2016, 30 (6), pp.705-733. ⟨10.3199/JESA.45.1-n⟩
Article dans une revue
hal-01403052
v1
|
|
Une approche unifiée pour proposer des activités interactives entièrement personnalisées sur les profils d’apprenantsRevue des Sciences et Technologies de l'Information - Série TSI : Technique et Science Informatiques, 2014, Technique et Science Informatiques, 33 (4), pp.343-370
Article dans une revue
hal-01271706
v1
|
|
Personnalisation de l’apprentissage : comparaison des besoins et approches à travers l’étude de quelques dispositifsSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2012, 19, pp.353-387
Article dans une revue
hal-01353101
v1
|
|
Personnaliser des activités pédagogiques de manière unifiée : une solution à la diversité des dispositifsSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2012, 19, pp.309-351
Article dans une revue
hal-01353061
v1
|
|
Prise en compte des connaissances, capacités et préférences pour une personnalisation multi-aspects des activités sur les profils d’apprenantsSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2012, 19, pp.1-33
Article dans une revue
hal-01353066
v1
|
|
How to combine objectives and methods of evaluation in iterative ILE design: lessons learned from designing Ambre-addInteractive Learning Environments, 2012, 20 (2), pp.155-175
Article dans une revue
hal-01015773
v1
|
|
Modèles et outils pour prendre en compte l'évolutivité dans les profils d'apprenantsSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2011, 18, pp.1-23
Article dans une revue
hal-01354520
v1
|
|
Modèles et outils pour rendre possible la réutilisation informatique de profils d'apprenants hétérogènesSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2009, 16, pp.171-208
Article dans une revue
hal-01437823
v1
|
|
AMBRE-add : An ITS to Teach Solving Arithmetic Word ProblemsTechnology, Instruction, Cognition and Learning, 2008, 1, 6, pp.53-61
Article dans une revue
hal-01500376
v1
|
|
Leçons tirées de la conception de AMBRE-add : Comment combiner les objectifs et méthodes d'évaluation pour la conception itérative des EIAH ?STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2006, 13, 28 p
Article dans une revue
hal-00696321
v1
|
|
Vers une définition des spécificités des EIAH dédiés à l’évaluation pour l'application de recommandations ergonomiquesRevue d’Interaction Homme Machine , 2003, Revue d'Interaction Homme-Machine, 4 (1)
Article dans une revue
hal-01573250
v1
|
|
Un système d’assistance au diagnostic de compétences en algèbre élémentaireSciences et Techniques Educatives, 2002, STE - Sciences et techniques éducatives, 9 (1-2), pp.171-200
Article dans une revue
hal-01574293
v1
|
|
Cognitive profile in elementary algebra: the PÉPITE test interfaceOfficial Journal "Education and Information Technology", 1998, IFIP TC-3 Official Journal, special issue "Education and Information Technology", 3 (3/4), pp.291-305
Article dans une revue
hal-01437173
v1
|
Analyse et interprétation collaborative des résultats au sein du groupe de recherche communautaire en cancérologie IMPAQTWebinaire Inserm "co-analyse et co-interprétation des résultats en recherche participative", Jan 2025, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-04894895
v1
|
|
Oncologie et recherche communautaire : retour d’expérience du groupe mixte IMPAQT sur les étapes et les enjeux de la collaboration entre patientes et chercheuses et de la construction d’un troisième savoir dans toutes les étapes de la rechercheSéminaire "Handicap et Agents épistémiques de la Recherche", Mar 2024, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-04889243
v1
|
|
Comment les patientes et leurs proches s’ajustent-ils pour faire face aux difficultés liées à l’apparition de troubles cognitifs à la suite de la prise d’hormonothérapie ?4ème colloque international sur le partenariat de soin avec les patients, Sep 2024, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-04724899
v1
|
|
Enjeux psychosociaux de la communication soignants-soignés à propos des troubles cognitifs en cancérologie4e Colloque International sur le Partenariat de Soin avec les Patients, Sep 2024, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-04734501
v1
|
|
Orientation dans un campus : vers des itinéraires intérieurs/extérieurs inclusifsUniversité d'été Atypie Friendly, Jul 2024, Poitiers, France
Communication dans un congrès
hal-04652356
v1
|
|
Le groupe de recherche IMPAQT : de sa formation aux projets de recherche communautaireRéunion mensuelle du Comité patients/chercheurs [RESHAPE], Sep 2024, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-04889172
v1
|
|
|
Utilisation d’OSM pour l’appli campus OPALESOTM : State Of The Map 2024, OpenStreetMap France, Jun 2024, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-04629489
v1
|
|
Des itinéraires vers un bâtiment ou une salle adaptés aux spécificités des usagersHandicap 2024, IFRATH, Jun 2024, Aubervilliers campus Condorcet, France. pp.101-106
Communication dans un congrès
hal-04618419
v1
|
Quelles caractéristiques pour des salles d'enseignement largement inclusives ?Université d'été Atypie Friendly, Jul 2024, Poitiers, France
Communication dans un congrès
hal-04652379
v1
|
|
Mobilisation du savoir expérientiel dans une recherche communautaire : enjeux émotionnels12ème Congrès de l'Association Francophone de Psychologie de la Santé, Jul 2023, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-04735858
v1
|
|
|
SAPHIR: A Pluricultural Authoring Tool to Produce Resources in Support of Education for Sustainable DevelopmentCSEDU 2023, Apr 2023, Prague, Czech Republic. ⟨10.5220/0011981600003470⟩
Communication dans un congrès
hal-04021767
v1
|
Enjeux méthodologiques de la caractérisation d’une démarche de recherche communautaire en oncologie12ème Congrès de l’Association Francophone de Psychologie de la Santé, Jul 2023, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-04961240
v1
|
|
Appréhender la prise en charge des troubles cognitifs en cancérologie : Perspective des oncologues12ème Congrès de l’Association Francophone de Psychologie de la Santé, Jul 2023, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-04724895
v1
|
|
JADE : un jeu de plateau pour l'apprentissage de l'ergonomie des logicielsColloque évolutions pédagogiques, May 2019, Villeurbanne, France
Communication dans un congrès
hal-02292149
v1
|
|
Des usages pédagogiques pour OPALE, appli mobile à destination des usagers du campus LyonTech-la DouaColloque évolutions pédagogiques, May 2019, Villeurbanne, France
Communication dans un congrès
hal-02292146
v1
|
|
|
JOE : le robot-compagnon des enfants asthmatiquesAPIA - Conférence Nationale sur les Applications pratiques de l'Intelligence Artificielle, Jul 2018, Nancy, France. pp.115-118
Communication dans un congrès
hal-01811548
v1
|
|
Un tableau de bord pour le concepteur de systèmes d’assistanceQuels tableaux de bord pour les acteurs de l’éducation ?, Jun 2017, Strasbourg, France
Communication dans un congrès
hal-01637958
v1
|
|
Model of Articulation between aLDEAS Assistance RulesDC CSEDU 2016 - Doctorial Consortium of the 8th International Conference on Computer Supported Education, Mar 2016, Rome, Italy
Communication dans un congrès
hal-01309161
v1
|
|
Towards the Right Assistance at the Right Time for Using Complex InterfacesInternational working conference on Advanced Visual Interfaces, Jun 2016, Bari, Italy. pp.240 - 243, ⟨10.1145/2909132.2909275⟩
Communication dans un congrès
hal-01402978
v1
|
|
Model of articulation between elements of a pedagogical assistance11th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2016), Sep 2016, Lyon, France. pp.656-659, ⟨10.1007/978-3-319-45153-4_85⟩
Communication dans un congrès
hal-01518597
v1
|
|
Modèle d'articulation entre les règles définissant un système d'assistance aLDEASRJCIA - 13èmes Rencontres des Jeunes Chercheurs en Intelligence Artificielle, Jun 2015, Rennes, France. pp.61-66
Communication dans un congrès
hal-01267129
v1
|
|
Setup of epiphytic assistance systems with SEPIAEKAW - 19th International Conference on Knowledge Engineering and Knowledge Management, Nov 2014, Linkoping, Sweden. pp.1-4
Communication dans un congrès
hal-01301121
v1
|
|
Adapting the SEPIA system to the educational contextEKAW - 19th International Conference on Knowledge Engineering and Knowledge Management, Nov 2014, Linkoping, Sweden. pp.124-128
Communication dans un congrès
hal-01301104
v1
|
|
aLDEAS : un langage de définition de systèmes d'assistance épiphytes (Prix du meilleur article d'IC2014)IC - 25èmes Journées francophones d'Ingénierie des Connaissances, May 2014, Clermont-Ferrand, France. pp.137-148
Communication dans un congrès
hal-01015325
v1
|
|
aLDEAS: a Language to Define Epiphytic Assistance SystemsEKAW - 19th International Conference on Knowledge Engineering and Knowledge Management, Nov 2014, Linkoping, Sweden. pp.153-164, ⟨10.1007/978-3-319-13704-9_12⟩
Communication dans un congrès
hal-01301088
v1
|
|
Adding epiphytic assistance systems in learning applications using the SEPIA systemEC-TEL - 9th European Conference on Technology Enhanced Learning, Sep 2014, Graz, Austria. pp.138-151, ⟨10.1007/978-3-319-11200-8_11⟩
Communication dans un congrès
hal-01301072
v1
|
|
Collecting fine-grained use traces in any application without modifying itworkshop EXPPORT from the conference ICCBR, Jul 2013, New York, United States
Communication dans un congrès
hal-01339195
v1
|
|
Mise en place d'un système d'assistance personnalisée dans une application existanteIC - 24èmes Journées francophones d'Ingénierie des Connaissances, Jul 2013, Lille, France
Communication dans un congrès
hal-01107340
v1
|
|
A Generic Approach for Assisting Teachers During Personalization of Learners' ActivitiesInternational Workshop on Personalization Approaches in Learning Environments (PALE) - Conference User Modeling, Adaptation, and Personalization, Jul 2012, Montreal, Canada. pp.35-40
Communication dans un congrès
hal-01353016
v1
|
|
Adapte, ou comment aider l'enseignant à proposer des activités personnalisées à chacun de ses élèvesRFIA 2012 (Reconnaissance des Formes et Intelligence Artificielle), Jan 2012, Lyon, France. pp.978-2-9539515-2-3
Communication dans un congrès
hal-00660961
v1
|
|
An approach for unified personalization of learningInternational Workshop on Personalization Approaches in Learning Environments (PALE) - Conference User Modeling, Adaptation, and Personalization, Jul 2012, Montreal, Canada. pp.5-10
Communication dans un congrès
hal-01353015
v1
|
|
Une assistance générique pour les utilisateurs d'applications fortement orientées connaissances23es Journées Francophones d'Ingénierie des Connaissances - IC 2012, Jun 2012, Paris, France. pp.167-174
Communication dans un congrès
hal-00816683
v1
|
|
Des profils d'apprenants au portefeuille de compétences dans un contexte de formation à distance personnaliséeTICE 2012 Nouvelles pédagogies et nouvelles technologies, Dec 2012, Lyon, France. pp.1-17
Communication dans un congrès
hal-01353126
v1
|
|
Intégration de données hétérogènes : un exemple pour la constitution de profils d’apprenantsTICE 2012 Nouvelles pédagogies et nouvelles technologies, Dec 2012, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-01353121
v1
|
|
Quels modèles de connaissances pour une personnalisation unifiée de l'apprentissage ?IC 2011, 22èmes Journées francophones d'Ingénierie des Connaissances, May 2011, Chambéry, France. pp.657-672
Communication dans un congrès
hal-00746730
v1
|
|
Taking into account users’ knowledge, abilities and preferences to personalize animated assistant agentsInternational Workshop on Personalization Approaches in Learning Environments (PALE) - Conference User Modeling, Adaptation, and Personalization, Jun 2012, Montreal, Canada. pp.29-34
Communication dans un congrès
hal-01353006
v1
|
|
ACUTE4profiles, un modèle du cycle de vie des profils d’apprenantsEIAH 2011, May 2011, Mons, Belgique. pp.75-78
Communication dans un congrès
hal-01354399
v1
|
|
Models and tools to personalize activities on learners profilesED-MEDIA 2011 - World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, Jun 2011, Lisbonne, Portugal. pp.3321-3330
Communication dans un congrès
hal-01354427
v1
|
|
Tables au trésor, un logiciel d’entraînement aux tables mathématiques entièrement paramétrableEIAH 2011 - Environnements Informatique pour l'Apprentissage Humain - Atelier "Personnalisation de l'apprentissage : quelles approches pour quels besoins ?", May 2011, Mons, Belgique. pp.1-8
Communication dans un congrès
hal-01354400
v1
|
|
Personnalisation de l'apprentissage dans l’EIAH AMBRE-addAtelier "Personnalisation de l'apprentissage : quelles approches pour quels besoins ?" pendant la 5ème conférence Environnements Informatique pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2011), May 2011, Mons, Belgique. pp.1-8
Communication dans un congrès
hal-01354403
v1
|
|
Evolutive learners profilesED-MEDIA 2011 - World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, Jun 2011, Lisbonne, Portugal. pp.3311-3320
Communication dans un congrès
hal-01354426
v1
|
|
Adapte, un logiciel pour aider l’enseignant à proposer des activités personnalisées à chacun de ses apprenantsEIAH 2011 - Environnements Informatique pour l'Apprentissage Humain - Atelier "Personnalisation de l'apprentissage : quelles approches pour quels besoins ?", May 2011, Mons, Belgique. pp.1-8
Communication dans un congrès
hal-01354402
v1
|
|
PMDL: a modeling language to harmonize heterogeneous learners profilesED-MEDIA 2011 - World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, Jun 2011, Lisbonne, Portugal. pp.1733-1738
Communication dans un congrès
hal-01354425
v1
|
|
TRI, un logiciel de sensibilisation au tri sélectif et au recyclage s'appuyant sur des sessions personnalisablesEIAH 2011 - Environnements Informatique pour l'Apprentissage Humain - Atelier "Personnalisation de l'apprentissage : quelles approches pour quels besoins ?", May 2011, Mons, Belgique. pp.1-8
Communication dans un congrès
hal-01354401
v1
|
|
PERSUA2, un modèle pour unifier le processus de personnalisation des activités d'apprentissageEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Conférence EIAH'2011, 2011, Mons, Belgique. pp.369-380
Communication dans un congrès
hal-00605767
v1
|
|
Concevoir des assistants intelligents pour des applications fortement orientées connaissances : problématiques, enjeux et étude de cas21èmes Journées Francophones d'Ingénierie des Connaissances, 2010, Nîmes, France. pp.119-131
Communication dans un congrès
hal-00487659
v1
|
|
Des profils d’apprenant évolutifsTICE 2010, Dec 2010, Nancy, France
Communication dans un congrès
hal-01381532
v1
|
|
AMBRE-teacher: a module helping teachers to generate problems2nd Workshop on Question Generation during the 14th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED'09), Jul 2009, Brighton, United Kingdom. pp.43-47
Communication dans un congrès
hal-01437698
v1
|
|
A model of learners profiles management processArtificiel Intelligence In Education Proceedings, 2009, Brighton, United Kingdom. pp.265-272
Communication dans un congrès
hal-00948777
v1
|
|
Un modèle de processus de gestion de profils d'apprenantsEIAH 2009 - Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Jun 2009, Le Mans, France. pp.8
Communication dans un congrès
hal-00948839
v1
|
|
A Teacher-dedicated Tool Supporting Personalization of ActivitiesED-MEDIA 2009 - World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, Jun 2009, Honolulu, Hawaii, United States. pp.1136-1141
Communication dans un congrès
hal-01437664
v1
|
|
Uniformisation de la structure de profils d'apprenants issus de sources hétérogènesEIAH 2009 - Environnements Informatique pour l'Apprentissage Humain, Jun 2009, Le Mans, France. pp.77-84
Communication dans un congrès
hal-01437660
v1
|
|
Personnaliser des séquences de travail à partir de profils d'apprenantsEIAH 2009 - Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2009, Le Mans, France. pp.4
Communication dans un congrès
hal-01437663
v1
|
|
Adapte, un outil générique pour proposer des activités pédagogiques personnaliséesWorkshop PeCUSI, dans INFORSID 2009, May 2009, Toulouse, France, France. pp.51-62
Communication dans un congrès
hal-01437679
v1
|
|
A Meta-Model to Acquire Relevant Knowledge for Interactive Learning Environments PersonalizationADAPTIVE 2009, Nov 2009, Athènes, Greece. pp.78-85
Communication dans un congrès
hal-01437782
v1
|
|
Supporting Acquisition of Knowledge to Personalize Interactive Learning Environments through a Meta-ModelICCE 2009 (17th International Conference on Computers in Education), Nov 2009, Hong Kong, China. pp.439-446
Communication dans un congrès
hal-01437783
v1
|
|
Generation of pencil and paper exercises to personalize learners' work sequences: typology of exercises and meta-architecture for generatorsE-Learn 2009 - World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare & Higher Education, Oct 2009, Vancouver, Canada. pp.2843-2848
Communication dans un congrès
hal-01437732
v1
|
|
Generation of exercises within the PERLEA project2nd Workshop on Question Generation, AIED'09 - Artificial Intelligence in Education, Jul 2009, Brighton, United Kingdom. pp.38-42
Communication dans un congrès
hal-01437699
v1
|
|
TAAABLE: Text Mining, Ontology Engineering, and Hierarchical Classification for Textual Case-Based Cooking9th European Conference on Case-Based Reasoning - ECCBR 2008, Workshop Proceedings, Sep 2008, Trier, Germany. pp.219--228
Communication dans un congrès
inria-00337666
v1
|
|
Adapte, a Tool for the Teacher to Personalize ActivitiesITS 2008, Jun 2008, Montreal, Canada. pp.699-701
Communication dans un congrès
hal-01500836
v1
|
|
Génération de feuilles d'exercices adaptées aux profils d'apprenants dans le cadre du projet PERLEAEIAH 2007, 2007, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès
hal-01575816
v1
|
|
Aider l'enseignant pour le suivi des compétences des apprenantsEIAH 2005, 2005, Montpellier, France. pp.11-12
Communication dans un congrès
hal-01575819
v1
|
|
AMBRE-enseignant : un module partenaire de l'enseignant pour créer des problèmesEIAH 2005, 2005, Montpellier, France. pp.353-358
Communication dans un congrès
hal-00005769
v1
|
|
An environment helping teachers to track students' competenciesWorkshop LeMore (Learner Modelling for Reflection, to Support Learner Control, Metacognition and Improved Communication between Teachers and Learners) at AIED 2005 (12th International Conference on Artificial Intelligence in Education), 2005, Amsterdam, Netherlands. 9 p
Communication dans un congrès
hal-00190437
v1
|
|
Évaluation des EIAH : une nécessaire diversité des méthodesTechnologies de l'Information et de la Connaissance dans l'Enseignement Supérieur et l'Industrie, Oct 2004, Compiègne, France. pp.265-271
Communication dans un congrès
edutice-00000729
v1
|
|
De l'intégration de chercheurs, d'experts, d'enseignants et d'apprenants à la conception d'EIAHTechnologies de l'Information et de la Connaissance dans l'Enseignement Supérieur et de l'Industrie, Oct 2004, Compiègne, France. pp.290-297
Communication dans un congrès
edutice-00000708
v1
|
|
A device helping learners to self-assess themselvesInternational Conference on Computer Aided Learning in Engineering education (CALIE04), 2004, Grenoble, France. 6 p
Communication dans un congrès
hal-00190433
v1
|
|
ITS evaluation in classroom: the case of AMBRE-AWPITS 2004 : 7th International Conference, Aug 2004, Maceio, Alagoas, Brazil. pp.511-520
Communication dans un congrès
hal-01574294
v1
|
|
Exploitation de profils d'apprenantsEnvironnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, 2003, Strasbourg, France. pp.535-538
Communication dans un congrès
hal-01575481
v1
|
|
Évaluation cognitive d’un Environnement Informatique d’Apprentissage Humain fondé sur le Raisonnement À Partir de CasColloque Apprendre avec l'ordinateur à l'école, 2002, Bordeaux, France. pp.28
Communication dans un congrès
hal-01575824
v1
|
Un système d'assistance au diagnostic de compétencesColloque Apprendre avec l'ordinateur à l'école, 2002, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
hal-01575826
v1
|
|
|
The AMBRE ILE: how to use Case-Based Reasoning to teach methodsITS 2002 : 6th International Conference, Jun 2002, Biarritz, France. pp.782-791
Communication dans un congrès
hal-01574296
v1
|
|
La psychologie cognitive au service de la conception de l'environnement d'apprentissage AMBRETechnologies de l'Information et de la Communication dans les Enseignements d'ingénieurs et dans l'industrie, Nov 2002, Villeurbanne, France. pp.195-202
Communication dans un congrès
edutice-00000657
v1
|
|
Le projet AMBRE : utiliser le RàPC pour enseigner des méthodesRàPC 2001, 2001, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-01575812
v1
|
|
Un système d'assistance au diagnostic de compétencesRFIA 2001, 2001, Angers, France. pp.1053-1061
Communication dans un congrès
hal-01575482
v1
|
|
PÉPIPROFIL : un outil pour les enseignants permettant différents niveaux d'implicationCinquième colloque Hypermédias et Apprentissages, 2001, Grenoble, France. pp.350-352
Communication dans un congrès
hal-01575484
v1
|
|
Évaluation cognitive d'un Environnement Informatique d'Apprentissage Humain pour l'apprentissage de méthodesJournée "la cognition de l'artificiel au naturel", 2001, Paris, France. pp.24-28
Communication dans un congrès
hal-01575837
v1
|
|
Transmission d'informations complexesNîmesTIC 2001, 2001, Nîmes, France. pp.21-26
Communication dans un congrès
hal-01575483
v1
|
|
Evaluation cognitive d'un Environnement Informatique d'Apprentissage Humain pour l'apprentissage de méthodesARCo'2001 - Colloque Interdisciplinaire en Sciences Cognitives, 2001, Lyon, France. pp.131-134
Communication dans un congrès
hal-01575831
v1
|
|
Assessing Students' Competence in AlgebraITS 2000 Workshop "Learning algebra with the computer, a transdisciplinary Workshop", 2000, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
hal-01458041
v1
|
|
Manipulation des expressions algébriques en environnement informatiséJournées Environnements informatiques de calcul symbolique et apprentissage des mathématiques, 2000, Rennes, France
Communication dans un congrès
hal-01575486
v1
|
|
Design and Validation of a Model based Diagnosis SystemC-LEMMAS, 1999, Corse, France
Communication dans un congrès
hal-01434709
v1
|
|
A Diagnosis Based on a Qualitative Model of CompetenceAIED 99, 1999, Le Mans, France. pp.491-498
Communication dans un congrès
hal-01434722
v1
|
|
A System to Assess Students' Competence That Re-uses a Pencil and Paper ToolDoctorial Consortium User Modeling 99, 1999, Banff, Canada. pp.337 - 338, ⟨10.1007/978-3-7091-2490-1_42⟩
Communication dans un congrès
hal-01575856
v1
|
|
Conception, réalisation et évaluation d'interfaces en EIAO : l'exemple de PÉPITEActes des 5èmes journées EIAO de Cachan, 1997, Cachan, France. pp.37--48
Communication dans un congrès
hal-01437184
v1
|
|
PépiTest, a software to establish the cognitive profile of the students in elementary algebraHuman Computer Interaction and Educational Tools, 1997, Sozopol, Bulgaria. pp.198-206
Communication dans un congrès
hal-01437219
v1
|
|
Design, implementation and evaluation of an interface in a Computer Based Learning Environments: the example of PÉPITEAIEd 97, 1997, Kobe, Japan. pp.598-600
Communication dans un congrès
hal-01437186
v1
|
|
Enjeux psychosociaux de la communication soignants-soignés à propos des troubles cognitifs en cancérologieForum de la recherche en cancérologie, Apr 2023, Lyon, France
Poster de conférence
hal-04734433
v1
|
|
Méthode pour enrichir sémantiquement les données en utilisant l'UML annotéEGC 2023 - Extraction et Gestion des Connaissances, Jan 2023, Lyon, France. , Revue des Nouvelles Technologies de l'Information, RNTI-E-39, pp.635-636, 2023
Poster de conférence
hal-04021565
v1
|
|
JADE : un jeu de plateau pour enseigner l’ergonomie des logiciels32e Conférence Francophone sur l’Interaction Homme-Machine, Apr 2021, Metz, France. , 2007, ⟨10.7202/016190ar⟩
Poster de conférence
hal-04004767
v1
|
|
Adjonction de systèmes d’assistance personnalisée à des EIAH existantsEIAH 2013 - Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, May 2013, Toulouse, France. pp.15-16, 2013
Poster de conférence
hal-01339171
v1
|
|
Le projet AMBRE : inviter un apprenant à adapter une expérience passée afin de l'amener à généraliser ses connaissancesRéutilisation de l'expérience : modèles et applications, Hermes Sciences Publications, pp.183-209, 2009
Chapitre d'ouvrage
hal-01437716
v1
|
|
Le projet AMBRE : utiliser un paradigme d’apprentissage fondé sur le RÀPC pour faire acquérir à des élèves une méthode de résolution de problèmesJ. Renaud, B. Chebel-Morello, B. Fuchs, J. Lieber. Raisonnement à partir de cas 2 - surveillance, diagnostic et maintenance, Hermès-Lavoisier, pp.203-226, 2007, 2-7462-1550-0
Chapitre d'ouvrage
hal-01573251
v1
|
|
EIAH partenaires des acteurs de la situation d'apprentissageM. Baron, D. Guin & L. Trouche. Environnements informatisés et ressources numériques pour l'apprentissage : conception et usages, regards croisés, Hermès, pp.107-136, 2007, 978-2-7462-1705-8
Chapitre d'ouvrage
hal-01434088
v1
|
|
JADE (Jeu d'Apprentissage De l'Ergonomie)Autre publication scientifique hal-05016068 v1 |
Orientation on the campus: The OPALE project2024
Autre publication scientifique
hal-05005773
v1
|
|
|
Concevoir un jeu pour enseigner ou former2020
Autre publication scientifique
hal-03130816
v1
|
|
PÉPITE : un système d'assistance au diagnostic de compétences en algèbre2001, pp.184-185
Autre publication scientifique
hal-01575842
v1
|
|
Application de recommandations ergonomiques : spécificités des EIAO dédiés à l'évaluation2000, pp.39-42
Autre publication scientifique
hal-01575854
v1
|
PÉPITE, a System to Build Students' Cognitive Profile1999
Autre publication scientifique
hal-01575857
v1
|
|
|
Adaptation de tâches papier-crayon au support informatique : PÉPITEST, l'interface de test de PÉPITE1999
Autre publication scientifique
hal-01575860
v1
|
|
Quelles caractéristiques des salles d'enseignement pour une université inclusive ?LIRIS - Laboratoire d'InfoRmatique en Image et Systèmes d'information. 2024, pp.1-4
Rapport
(rapport de recherche)
hal-04618466
v1
|
|
Modèles et outils pour une visualisation de profils personnalisable et adaptableRR-LIRIS-2011-013, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2011
Rapport
(rapport de recherche)
hal-04371686
v1
|
|
Différents niveaux de modélisation pour des profils d'apprenantsRR-LIRIS-2011-009, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2011
Rapport
(rapport de recherche)
hal-04371683
v1
|
|
Création d'un générateur d'expressions algébriquesRR-LIRIS-2011-014, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2011
Rapport
(rapport de recherche)
hal-04371687
v1
|
|
Étude du concept de profils évolutifs dans le cadre du projet PERLEARR-LIRIS-2010-007, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2010
Rapport
(rapport de recherche)
hal-04371675
v1
|
|
Opérateurs et fonctions de transformation de profils d'apprenant sous forme de services webRR-LIRIS-2010-020, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2010
Rapport
(rapport de recherche)
hal-04371680
v1
|
|
Generation of pencil and paper activities within the PERLEA projectRR-LIRIS-2009-016, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2009
Rapport
(rapport de recherche)
hal-04375629
v1
|
|
AMBRE-teacher: a module helping teachers to facilitate the integration of AMBRE in classroomsRR-LIRIS-2009-017, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2009
Rapport
(rapport de recherche)
hal-04375577
v1
|
|
Harmonization of heterogeneous learners profilesRR-LIRIS-2009-013, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2009
Rapport
(rapport de recherche)
hal-04371661
v1
|
|
Un assistant au suivi des apprenants : description et saisie des profils d'apprenants par des enseignantsRR-LIRIS-2009-033, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2009
Rapport
(rapport de recherche)
hal-04375452
v1
|
|
Développement d'un logiciel d'apprentissage des tablesRR-LIRIS-2010-019, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2009
Rapport
(rapport de recherche)
hal-04371677
v1
|
|
Generation of exercises within the PERLEA projectRR-LIRIS-2008-011, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2008
Rapport
(rapport de recherche)
hal-04371651
v1
|
|
Adapte, a tool for the teacher to personalize activitiesRR-LIRIS-2008-008, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2008
Rapport
(rapport de recherche)
hal-04371654
v1
|
|
Génération d'exercices au sein du projet PERLEARR-LIRIS-2007-030, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2007
Rapport
(rapport de recherche)
hal-04371648
v1
|
|
Adapte, un module pour proposer des activités personnaliséesRR-LIRIS-2007-027, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2007
Rapport
(rapport de recherche)
hal-04371646
v1
|
|
Comment combiner les objectifs et méthodes d’évaluation pour la conception itérative des EIAHRR-LIRIS-2006-009, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2006
Rapport
(rapport de recherche)
hal-04371644
v1
|
|
AMBRE-enseignant : un module partenaire de l'enseignant pour faciliter l'intégration de AMBRE en classeRR-LIRIS-2005-007, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2005
Rapport
hal-04371637
v1
|
|
ITS evaluation in classroom: the case of the AMBRE ITSRR-LIRIS-2005-003, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2005
Rapport
(rapport de recherche)
hal-04375634
v1
|
|
Differentiated design: a design method for ILERR-LIRIS-2004-015, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2004
Rapport
hal-04371635
v1
|
|
Assistance à l'enseignant dans le cadre de l'EIAH Ambre : conception d'un générateur de problèmesRR-LIRIS-2004-036, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2004
Rapport
hal-04365244
v1
|
|
PÉPITE : un système d'assistance au diagnostic de compétencesEducation. Université du Maine, 2000. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
edutice-00000237
v1
|
|
Ingénierie des profils d'apprenantsEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. Université Claude Bernard - Lyon I, 2011
HDR
tel-00699325
v1
|
Chargement...
Chargement...