Stéphanie Jean-Daubias
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- 413092
Researcher identifiers
stephanie-jean-daubias
-
0000-0003-2209-6376
- IdRef : 055058817
Research domains
Technology for Human Learning
Computer Science [cs]
Human-Computer Interaction [cs.HC]
Publications
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- 44
- 27
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JADE: a board game to teach software ergonomicsInteraction Design and Architecture(s) Journal, 2023, 56, pp.29-52. ⟨10.55612/s-5002-056-002⟩
Journal articles
hal-04176376v1
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Langage et outils pour la spécification et l'exécution d'assistance à l'utilisateur dans des applications existantesRevue des Sciences et Technologies de l'Information - Série RIA : Revue d'Intelligence Artificielle, 2016, 30 (6), pp.705-733. ⟨10.3199/JESA.45.1-n⟩
Journal articles
hal-01403052v1
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Une approche unifiée pour proposer des activités interactives entièrement personnalisées sur les profils d’apprenantsRevue des Sciences et Technologies de l'Information - Série TSI : Technique et Science Informatiques, 2014, Technique et Science Informatiques, 33 (4), pp.343-370
Journal articles
hal-01271706v1
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Personnalisation de l’apprentissage : comparaison des besoins et approches à travers l’étude de quelques dispositifsSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2012, 19, pp.353-387
Journal articles
hal-01353101v1
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Personnaliser des activités pédagogiques de manière unifiée : une solution à la diversité des dispositifsSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2012, 19, pp.309-351
Journal articles
hal-01353061v1
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Prise en compte des connaissances, capacités et préférences pour une personnalisation multi-aspects des activités sur les profils d’apprenantsSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2012, 19, pp.1-33
Journal articles
hal-01353066v1
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How to combine objectives and methods of evaluation in iterative ILE design: lessons learned from designing Ambre-addInteractive Learning Environments, 2012, 20 (2), pp.155-175
Journal articles
hal-01015773v1
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Modèles et outils pour prendre en compte l'évolutivité dans les profils d'apprenantsSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2011, 18, pp.1-23
Journal articles
hal-01354520v1
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Modèles et outils pour rendre possible la réutilisation informatique de profils d'apprenants hétérogènesSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2009, 16, pp.171-208
Journal articles
hal-01437823v1
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AMBRE-add : An ITS to Teach Solving Arithmetic Word ProblemsTechnology, Instruction, Cognition and Learning, 2008, 1, 6, pp.53-61
Journal articles
hal-01500376v1
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Leçons tirées de la conception de AMBRE-add : Comment combiner les objectifs et méthodes d'évaluation pour la conception itérative des EIAH ?STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2006, 13, 28 p
Journal articles
hal-00696321v1
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Vers une définition des spécificités des EIAH dédiés à l’évaluation pour l'application de recommandations ergonomiquesRevue d’Interaction Homme Machine , 2003, Revue d'Interaction Homme-Machine, 4 (1)
Journal articles
hal-01573250v1
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Un système d’assistance au diagnostic de compétences en algèbre élémentaireSciences et Techniques Educatives, 2002, STE - Sciences et techniques éducatives, 9 (1-2), pp.171-200
Journal articles
hal-01574293v1
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Cognitive profile in elementary algebra: the PÉPITE test interfaceOfficial Journal "Education and Information Technology", 1998, IFIP TC-3 Official Journal, special issue "Education and Information Technology", 3 (3/4), pp.291-305
Journal articles
hal-01437173v1
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Analyse et interprétation collaborative des résultats au sein du groupe de recherche communautaire en cancérologie IMPAQTWebinaire Inserm "co-analyse et co-interprétation des résultats en recherche participative", Jan 2025, Lyon, France
Conference papers
hal-04894895v1
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Enjeux psychosociaux de la communication soignants-soignés à propos des troubles cognitifs en cancérologie4e Colloque International sur le Partenariat de Soin avec les Patients, Sep 2024, Lyon, France
Conference papers
hal-04734501v1
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Oncologie et recherche communautaire : retour d’expérience du groupe mixte IMPAQT sur les étapes et les enjeux de la collaboration entre patientes et chercheuses et de la construction d’un troisième savoir dans toutes les étapes de la rechercheSéminaire "Handicap et Agents épistémiques de la Recherche", Mar 2024, Lyon, France
Conference papers
hal-04889243v1
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Comment les patientes et leurs proches s’ajustent-ils pour faire face aux difficultés liées à l’apparition de troubles cognitifs à la suite de la prise d’hormonothérapie ?4ème colloque international sur le partenariat de soin avec les patients, Sep 2024, Lyon, France
Conference papers
hal-04724899v1
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Utilisation d’OSM pour l’appli campus OPALESOTM : State Of The Map 2024, OpenStreetMap France, Jun 2024, Lyon, France
Conference papers
hal-04629489v1
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Des itinéraires vers un bâtiment ou une salle adaptés aux spécificités des usagersHandicap 2024, IFRATH, Jun 2024, Aubervilliers campus Condorcet, France. pp.101-106
Conference papers
hal-04618419v1
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Quelles caractéristiques pour des salles d'enseignement largement inclusives ?Université d'été Atypie Friendly, Jul 2024, Poitiers, France
Conference papers
hal-04652379v1
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Orientation dans un campus : vers des itinéraires intérieurs/extérieurs inclusifsUniversité d'été Atypie Friendly, Jul 2024, Poitiers, France
Conference papers
hal-04652356v1
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Le groupe de recherche IMPAQT : de sa formation aux projets de recherche communautaireRéunion mensuelle du Comité patients/chercheurs [RESHAPE], Sep 2024, Lyon, France
Conference papers
hal-04889172v1
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Mobilisation du savoir expérientiel dans une recherche communautaire : enjeux émotionnels12ème Congrès de l'Association Francophone de Psychologie de la Santé, Jul 2023, Montpellier, France
Conference papers
hal-04735858v1
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SAPHIR: A Pluricultural Authoring Tool to Produce Resources in Support of Education for Sustainable DevelopmentCSEDU 2023, Apr 2023, Prague, Czech Republic. ⟨10.5220/0011981600003470⟩
Conference papers
hal-04021767v1
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Appréhender la prise en charge des troubles cognitifs en cancérologie : Perspective des oncologues12ème Congrès de l’Association Francophone de Psychologie de la Santé, Jul 2023, Montpellier, France
Conference papers
hal-04724895v1
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JADE : un jeu de plateau pour l'apprentissage de l'ergonomie des logicielsColloque évolutions pédagogiques, May 2019, Villeurbanne, France
Conference papers
hal-02292149v1
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Des usages pédagogiques pour OPALE, appli mobile à destination des usagers du campus LyonTech-la DouaColloque évolutions pédagogiques, May 2019, Villeurbanne, France
Conference papers
hal-02292146v1
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JOE : le robot-compagnon des enfants asthmatiquesAPIA - Conférence Nationale sur les Applications pratiques de l'Intelligence Artificielle, Jul 2018, Nancy, France. pp.115-118
Conference papers
hal-01811548v1
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Un tableau de bord pour le concepteur de systèmes d’assistanceQuels tableaux de bord pour les acteurs de l’éducation ?, Jun 2017, Strasbourg, France
Conference papers
hal-01637958v1
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Model of Articulation between aLDEAS Assistance RulesDC CSEDU 2016 - Doctorial Consortium of the 8th International Conference on Computer Supported Education, Mar 2016, Rome, Italy
Conference papers
hal-01309161v1
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Towards the Right Assistance at the Right Time for Using Complex InterfacesInternational working conference on Advanced Visual Interfaces, Jun 2016, Bari, Italy. pp.240 - 243, ⟨10.1145/2909132.2909275⟩
Conference papers
hal-01402978v1
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Model of articulation between elements of a pedagogical assistance11th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2016), Sep 2016, Lyon, France. pp.656-659, ⟨10.1007/978-3-319-45153-4_85⟩
Conference papers
hal-01518597v1
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Modèle d'articulation entre les règles définissant un système d'assistance aLDEASRJCIA - 13èmes Rencontres des Jeunes Chercheurs en Intelligence Artificielle, Jun 2015, Rennes, France. pp.61-66
Conference papers
hal-01267129v1
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aLDEAS : un langage de définition de systèmes d'assistance épiphytes (Prix du meilleur article d'IC2014)IC - 25èmes Journées francophones d'Ingénierie des Connaissances, May 2014, Clermont-Ferrand, France. pp.137-148
Conference papers
hal-01015325v1
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Setup of epiphytic assistance systems with SEPIAEKAW - 19th International Conference on Knowledge Engineering and Knowledge Management, Nov 2014, Linkoping, Sweden. pp.1-4
Conference papers
hal-01301121v1
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Adapting the SEPIA system to the educational contextEKAW - 19th International Conference on Knowledge Engineering and Knowledge Management, Nov 2014, Linkoping, Sweden. pp.124-128
Conference papers
hal-01301104v1
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Adding epiphytic assistance systems in learning applications using the SEPIA systemEC-TEL - 9th European Conference on Technology Enhanced Learning, Sep 2014, Graz, Austria. pp.138-151, ⟨10.1007/978-3-319-11200-8_11⟩
Conference papers
hal-01301072v1
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aLDEAS: a Language to Define Epiphytic Assistance SystemsEKAW - 19th International Conference on Knowledge Engineering and Knowledge Management, Nov 2014, Linkoping, Sweden. pp.153-164, ⟨10.1007/978-3-319-13704-9_12⟩
Conference papers
hal-01301088v1
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Collecting fine-grained use traces in any application without modifying itworkshop EXPPORT from the conference ICCBR, Jul 2013, New York, United States
Conference papers
hal-01339195v1
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Mise en place d'un système d'assistance personnalisée dans une application existanteIC - 24èmes Journées francophones d'Ingénierie des Connaissances, Jul 2013, Lille, France
Conference papers
hal-01107340v1
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A Generic Approach for Assisting Teachers During Personalization of Learners' ActivitiesInternational Workshop on Personalization Approaches in Learning Environments (PALE) - Conference User Modeling, Adaptation, and Personalization, Jul 2012, Montreal, Canada. pp.35-40
Conference papers
hal-01353016v1
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Adapte, ou comment aider l'enseignant à proposer des activités personnalisées à chacun de ses élèvesRFIA 2012 (Reconnaissance des Formes et Intelligence Artificielle), Jan 2012, Lyon, France. pp.978-2-9539515-2-3
Conference papers
hal-00660961v1
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Taking into account users’ knowledge, abilities and preferences to personalize animated assistant agentsInternational Workshop on Personalization Approaches in Learning Environments (PALE) - Conference User Modeling, Adaptation, and Personalization, Jun 2012, Montreal, Canada. pp.29-34
Conference papers
hal-01353006v1
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An approach for unified personalization of learningInternational Workshop on Personalization Approaches in Learning Environments (PALE) - Conference User Modeling, Adaptation, and Personalization, Jul 2012, Montreal, Canada. pp.5-10
Conference papers
hal-01353015v1
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Une assistance générique pour les utilisateurs d'applications fortement orientées connaissances23es Journées Francophones d'Ingénierie des Connaissances - IC 2012, Jun 2012, Paris, France. pp.167-174
Conference papers
hal-00816683v1
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Des profils d'apprenants au portefeuille de compétences dans un contexte de formation à distance personnaliséeTICE 2012 Nouvelles pédagogies et nouvelles technologies, Dec 2012, Lyon, France. pp.1-17
Conference papers
hal-01353126v1
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Intégration de données hétérogènes : un exemple pour la constitution de profils d’apprenantsTICE 2012 Nouvelles pédagogies et nouvelles technologies, Dec 2012, Lyon, France
Conference papers
hal-01353121v1
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Evolutive learners profilesED-MEDIA 2011 - World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, Jun 2011, Lisbonne, Portugal. pp.3311-3320
Conference papers
hal-01354426v1
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Personnalisation de l'apprentissage dans l’EIAH AMBRE-addAtelier "Personnalisation de l'apprentissage : quelles approches pour quels besoins ?" pendant la 5ème conférence Environnements Informatique pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2011), May 2011, Mons, Belgique. pp.1-8
Conference papers
hal-01354403v1
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ACUTE4profiles, un modèle du cycle de vie des profils d’apprenantsEIAH 2011, May 2011, Mons, Belgique. pp.75-78
Conference papers
hal-01354399v1
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Models and tools to personalize activities on learners profilesED-MEDIA 2011 - World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, Jun 2011, Lisbonne, Portugal. pp.3321-3330
Conference papers
hal-01354427v1
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Tables au trésor, un logiciel d’entraînement aux tables mathématiques entièrement paramétrableEIAH 2011 - Environnements Informatique pour l'Apprentissage Humain - Atelier "Personnalisation de l'apprentissage : quelles approches pour quels besoins ?", May 2011, Mons, Belgique. pp.1-8
Conference papers
hal-01354400v1
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PERSUA2, un modèle pour unifier le processus de personnalisation des activités d'apprentissageEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Conférence EIAH'2011, 2011, Mons, Belgique. pp.369-380
Conference papers
hal-00605767v1
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Adapte, un logiciel pour aider l’enseignant à proposer des activités personnalisées à chacun de ses apprenantsEIAH 2011 - Environnements Informatique pour l'Apprentissage Humain - Atelier "Personnalisation de l'apprentissage : quelles approches pour quels besoins ?", May 2011, Mons, Belgique. pp.1-8
Conference papers
hal-01354402v1
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PMDL: a modeling language to harmonize heterogeneous learners profilesED-MEDIA 2011 - World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, Jun 2011, Lisbonne, Portugal. pp.1733-1738
Conference papers
hal-01354425v1
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Quels modèles de connaissances pour une personnalisation unifiée de l'apprentissage ?IC 2011, 22èmes Journées francophones d'Ingénierie des Connaissances, May 2011, Chambéry, France. pp.657-672
Conference papers
hal-00746730v1
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TRI, un logiciel de sensibilisation au tri sélectif et au recyclage s'appuyant sur des sessions personnalisablesEIAH 2011 - Environnements Informatique pour l'Apprentissage Humain - Atelier "Personnalisation de l'apprentissage : quelles approches pour quels besoins ?", May 2011, Mons, Belgique. pp.1-8
Conference papers
hal-01354401v1
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Concevoir des assistants intelligents pour des applications fortement orientées connaissances : problématiques, enjeux et étude de cas21èmes Journées Francophones d'Ingénierie des Connaissances, 2010, Nîmes, France. pp.119-131
Conference papers
hal-00487659v1
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Des profils d’apprenant évolutifsTICE 2010, Dec 2010, Nancy, France
Conference papers
hal-01381532v1
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AMBRE-teacher: a module helping teachers to generate problems2nd Workshop on Question Generation during the 14th International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED'09), Jul 2009, Brighton, United Kingdom. pp.43-47
Conference papers
hal-01437698v1
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A model of learners profiles management processArtificiel Intelligence In Education Proceedings, 2009, Brighton, United Kingdom. pp.265-272
Conference papers
hal-00948777v1
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Un modèle de processus de gestion de profils d'apprenantsEIAH 2009 - Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Jun 2009, Le Mans, France. pp.8
Conference papers
hal-00948839v1
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A Teacher-dedicated Tool Supporting Personalization of ActivitiesED-MEDIA 2009 - World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, Jun 2009, Honolulu, Hawaii, United States. pp.1136-1141
Conference papers
hal-01437664v1
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Generation of pencil and paper exercises to personalize learners' work sequences: typology of exercises and meta-architecture for generatorsE-Learn 2009 - World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare & Higher Education, Oct 2009, Vancouver, Canada. pp.2843-2848
Conference papers
hal-01437732v1
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Generation of exercises within the PERLEA project2nd Workshop on Question Generation, AIED'09 - Artificial Intelligence in Education, Jul 2009, Brighton, United Kingdom. pp.38-42
Conference papers
hal-01437699v1
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Uniformisation de la structure de profils d'apprenants issus de sources hétérogènesEIAH 2009 - Environnements Informatique pour l'Apprentissage Humain, Jun 2009, Le Mans, France. pp.77-84
Conference papers
hal-01437660v1
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Personnaliser des séquences de travail à partir de profils d'apprenantsEIAH 2009 - Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2009, Le Mans, France. pp.4
Conference papers
hal-01437663v1
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Adapte, un outil générique pour proposer des activités pédagogiques personnaliséesWorkshop PeCUSI, dans INFORSID 2009, May 2009, Toulouse, France, France. pp.51-62
Conference papers
hal-01437679v1
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A Meta-Model to Acquire Relevant Knowledge for Interactive Learning Environments PersonalizationADAPTIVE 2009, Nov 2009, Athènes, Greece. pp.78-85
Conference papers
hal-01437782v1
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Supporting Acquisition of Knowledge to Personalize Interactive Learning Environments through a Meta-ModelICCE 2009 (17th International Conference on Computers in Education), Nov 2009, Hong Kong, China. pp.439-446
Conference papers
hal-01437783v1
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TAAABLE: Text Mining, Ontology Engineering, and Hierarchical Classification for Textual Case-Based Cooking9th European Conference on Case-Based Reasoning - ECCBR 2008, Workshop Proceedings, Sep 2008, Trier, Germany. pp.219--228
Conference papers
inria-00337666v1
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Adapte, a Tool for the Teacher to Personalize ActivitiesITS 2008, Jun 2008, Montreal, Canada. pp.699-701
Conference papers
hal-01500836v1
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Génération de feuilles d'exercices adaptées aux profils d'apprenants dans le cadre du projet PERLEAEIAH 2007, 2007, Lausanne, Suisse
Conference papers
hal-01575816v1
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Aider l'enseignant pour le suivi des compétences des apprenantsEIAH 2005, 2005, Montpellier, France. pp.11-12
Conference papers
hal-01575819v1
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An environment helping teachers to track students' competenciesWorkshop LeMore (Learner Modelling for Reflection, to Support Learner Control, Metacognition and Improved Communication between Teachers and Learners) at AIED 2005 (12th International Conference on Artificial Intelligence in Education), 2005, Amsterdam, Netherlands. 9 p
Conference papers
hal-00190437v1
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AMBRE-enseignant : un module partenaire de l'enseignant pour créer des problèmesEIAH 2005, 2005, Montpellier, France. pp.353-358
Conference papers
hal-00005769v1
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De l'intégration de chercheurs, d'experts, d'enseignants et d'apprenants à la conception d'EIAHTechnologies de l'Information et de la Connaissance dans l'Enseignement Supérieur et de l'Industrie, Oct 2004, Compiègne, France. pp.290-297
Conference papers
edutice-00000708v1
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Évaluation des EIAH : une nécessaire diversité des méthodesTechnologies de l'Information et de la Connaissance dans l'Enseignement Supérieur et l'Industrie, Oct 2004, Compiègne, France. pp.265-271
Conference papers
edutice-00000729v1
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A device helping learners to self-assess themselvesInternational Conference on Computer Aided Learning in Engineering education (CALIE04), 2004, Grenoble, France. 6 p
Conference papers
hal-00190433v1
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ITS evaluation in classroom: the case of AMBRE-AWPITS 2004 : 7th International Conference, Aug 2004, Maceio, Alagoas, Brazil. pp.511-520
Conference papers
hal-01574294v1
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Exploitation de profils d'apprenantsEnvironnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, 2003, Strasbourg, France. pp.535-538
Conference papers
hal-01575481v1
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Évaluation cognitive d’un Environnement Informatique d’Apprentissage Humain fondé sur le Raisonnement À Partir de CasColloque Apprendre avec l'ordinateur à l'école, 2002, Bordeaux, France. pp.28
Conference papers
hal-01575824v1
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La psychologie cognitive au service de la conception de l'environnement d'apprentissage AMBRETechnologies de l'Information et de la Communication dans les Enseignements d'ingénieurs et dans l'industrie, Nov 2002, Villeurbanne, France. pp.195-202
Conference papers
edutice-00000657v1
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Un système d'assistance au diagnostic de compétencesColloque Apprendre avec l'ordinateur à l'école, 2002, Bordeaux, France
Conference papers
hal-01575826v1
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The AMBRE ILE: how to use Case-Based Reasoning to teach methodsITS 2002 : 6th International Conference, Jun 2002, Biarritz, France. pp.782-791
Conference papers
hal-01574296v1
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PÉPIPROFIL : un outil pour les enseignants permettant différents niveaux d'implicationCinquième colloque Hypermédias et Apprentissages, 2001, Grenoble, France. pp.350-352
Conference papers
hal-01575484v1
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Le projet AMBRE : utiliser le RàPC pour enseigner des méthodesRàPC 2001, 2001, Grenoble, France
Conference papers
hal-01575812v1
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Un système d'assistance au diagnostic de compétencesRFIA 2001, 2001, Angers, France. pp.1053-1061
Conference papers
hal-01575482v1
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Evaluation cognitive d'un Environnement Informatique d'Apprentissage Humain pour l'apprentissage de méthodesARCo'2001 - Colloque Interdisciplinaire en Sciences Cognitives, 2001, Lyon, France. pp.131-134
Conference papers
hal-01575831v1
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Évaluation cognitive d'un Environnement Informatique d'Apprentissage Humain pour l'apprentissage de méthodesJournée "la cognition de l'artificiel au naturel", 2001, Paris, France. pp.24-28
Conference papers
hal-01575837v1
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Transmission d'informations complexesNîmesTIC 2001, 2001, Nîmes, France. pp.21-26
Conference papers
hal-01575483v1
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Assessing Students' Competence in AlgebraITS 2000 Workshop "Learning algebra with the computer, a transdisciplinary Workshop", 2000, Montréal, Canada
Conference papers
hal-01458041v1
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Manipulation des expressions algébriques en environnement informatiséJournées Environnements informatiques de calcul symbolique et apprentissage des mathématiques, 2000, Rennes, France
Conference papers
hal-01575486v1
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Design and Validation of a Model based Diagnosis SystemC-LEMMAS, 1999, Corse, France
Conference papers
hal-01434709v1
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A Diagnosis Based on a Qualitative Model of CompetenceAIED 99, 1999, Le Mans, France. pp.491-498
Conference papers
hal-01434722v1
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A System to Assess Students' Competence That Re-uses a Pencil and Paper ToolDoctorial Consortium User Modeling 99, 1999, Banff, Canada. pp.337 - 338, ⟨10.1007/978-3-7091-2490-1_42⟩
Conference papers
hal-01575856v1
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Conception, réalisation et évaluation d'interfaces en EIAO : l'exemple de PÉPITEActes des 5èmes journées EIAO de Cachan, 1997, Cachan, France. pp.37--48
Conference papers
hal-01437184v1
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PépiTest, a software to establish the cognitive profile of the students in elementary algebraHuman Computer Interaction and Educational Tools, 1997, Sozopol, Bulgaria. pp.198-206
Conference papers
hal-01437219v1
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Design, implementation and evaluation of an interface in a Computer Based Learning Environments: the example of PÉPITEAIEd 97, 1997, Kobe, Japan. pp.598-600
Conference papers
hal-01437186v1
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Méthode pour enrichir sémantiquement les données en utilisant l'UML annotéEGC 2023 - Extraction et Gestion des Connaissances, Jan 2023, Lyon, France. , Revue des Nouvelles Technologies de l'Information, RNTI-E-39, pp.635-636, 2023
Conference poster
hal-04021565v1
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Enjeux psychosociaux de la communication soignants-soignés à propos des troubles cognitifs en cancérologieForum de la recherche en cancérologie, Apr 2023, Lyon, France
Conference poster
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JADE : un jeu de plateau pour enseigner l’ergonomie des logiciels32e Conférence Francophone sur l’Interaction Homme-Machine, Apr 2021, Metz, France. , 2007, ⟨10.7202/016190ar⟩
Conference poster
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Adjonction de systèmes d’assistance personnalisée à des EIAH existantsEIAH 2013 - Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, May 2013, Toulouse, France. pp.15-16, 2013
Conference poster
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Le projet AMBRE : inviter un apprenant à adapter une expérience passée afin de l'amener à généraliser ses connaissancesRéutilisation de l'expérience : modèles et applications, Hermes Sciences Publications, pp.183-209, 2009
Book sections
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EIAH partenaires des acteurs de la situation d'apprentissageM. Baron, D. Guin & L. Trouche. Environnements informatisés et ressources numériques pour l'apprentissage : conception et usages, regards croisés, Hermès, pp.107-136, 2007, 978-2-7462-1705-8
Book sections
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Le projet AMBRE : utiliser un paradigme d’apprentissage fondé sur le RÀPC pour faire acquérir à des élèves une méthode de résolution de problèmesJ. Renaud, B. Chebel-Morello, B. Fuchs, J. Lieber. Raisonnement à partir de cas 2 - surveillance, diagnostic et maintenance, Hermès-Lavoisier, pp.203-226, 2007, 2-7462-1550-0
Book sections
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Concevoir un jeu pour enseigner ou former2020
Other publications
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PÉPITE : un système d'assistance au diagnostic de compétences en algèbre2001, pp.184-185
Other publications
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Application de recommandations ergonomiques : spécificités des EIAO dédiés à l'évaluation2000, pp.39-42
Other publications
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PÉPITE, a System to Build Students' Cognitive Profile1999
Other publications
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Adaptation de tâches papier-crayon au support informatique : PÉPITEST, l'interface de test de PÉPITE1999
Other publications
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Quelles caractéristiques des salles d'enseignement pour une université inclusive ?LIRIS - Laboratoire d'InfoRmatique en Image et Systèmes d'information. 2024, pp.1-4
Reports
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Modèles et outils pour une visualisation de profils personnalisable et adaptableRR-LIRIS-2011-013, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2011
Reports
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Différents niveaux de modélisation pour des profils d'apprenantsRR-LIRIS-2011-009, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2011
Reports
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Création d'un générateur d'expressions algébriquesRR-LIRIS-2011-014, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2011
Reports
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Étude du concept de profils évolutifs dans le cadre du projet PERLEARR-LIRIS-2010-007, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2010
Reports
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Opérateurs et fonctions de transformation de profils d'apprenant sous forme de services webRR-LIRIS-2010-020, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2010
Reports
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AMBRE-teacher: a module helping teachers to facilitate the integration of AMBRE in classroomsRR-LIRIS-2009-017, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2009
Reports
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Generation of pencil and paper activities within the PERLEA projectRR-LIRIS-2009-016, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2009
Reports
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Harmonization of heterogeneous learners profilesRR-LIRIS-2009-013, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2009
Reports
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Un assistant au suivi des apprenants : description et saisie des profils d'apprenants par des enseignantsRR-LIRIS-2009-033, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2009
Reports
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Développement d'un logiciel d'apprentissage des tablesRR-LIRIS-2010-019, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2009
Reports
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Generation of exercises within the PERLEA projectRR-LIRIS-2008-011, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2008
Reports
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Adapte, a tool for the teacher to personalize activitiesRR-LIRIS-2008-008, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2008
Reports
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Génération d'exercices au sein du projet PERLEARR-LIRIS-2007-030, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2007
Reports
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Adapte, un module pour proposer des activités personnaliséesRR-LIRIS-2007-027, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2007
Reports
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Comment combiner les objectifs et méthodes d’évaluation pour la conception itérative des EIAHRR-LIRIS-2006-009, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2006
Reports
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ITS evaluation in classroom: the case of the AMBRE ITSRR-LIRIS-2005-003, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2005
Reports
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AMBRE-enseignant : un module partenaire de l'enseignant pour faciliter l'intégration de AMBRE en classeRR-LIRIS-2005-007, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2005
Reports
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Differentiated design: a design method for ILERR-LIRIS-2004-015, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2004
Reports
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Assistance à l'enseignant dans le cadre de l'EIAH Ambre : conception d'un générateur de problèmesRR-LIRIS-2004-036, LIRIS UMR 5205 CNRS/INSA de Lyon/Université Claude Bernard Lyon 1/Université Lumière Lyon 2/École Centrale de Lyon. 2004
Reports
hal-04365244v1
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PÉPITE : un système d'assistance au diagnostic de compétencesEducation. Université du Maine, 2000. Français. ⟨NNT : ⟩
Theses
edutice-00000237v1
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Ingénierie des profils d'apprenantsEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. Université Claude Bernard - Lyon I, 2011
Accreditation to supervise research
tel-00699325v1
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