
Stéphanie Mailles Viard
- Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation (ADEF)
Présentation
Mots-Clés : Ergonomie cognitive, Enseignement technologique, Ingénierie pédagogique et de formation, Accompagnement, E-Learning, E-Portfolio, Travail collaboratif, Conception de ressources, Projet Professionnel Personnalisé, Apprendre à Apprendre, Compétences, Autorégulation, Autonomie, Inclusion & prévention, Méthodes mixtes.
Parcours :
Après deux années de recherche en psychologie expérimentale à l'Université d'Harvard, j'ai réalisé ma thèse en psychologie cognitive du travail à Toulouse 3 (actuellement CLLE) sur le rôle des représentations mentales dans les activités d'anticipation réalisées sur des interfaces de gestion de trafic (1996). J'ai ensuite occupé un poste d'ingénieur pédagogique à Lyon 2, conçu un campus numérique international à distance (VCIEL) puis obtenu un poste de Maitresse de Conférences (16-27-71) dans cette même université. Quelques années plus tard, j'ai été Maitresse de Conférences (16) à l'IUT de Montpellier, ce qui m'a conduite à développer et mettre en oeuvre des compétences en ingénierie pédagogique et de formation pour l'enseignement technologique en France et à l'international. Mon habilitation à diriger les recherches (2015) a porté sur la proposition d'outils numériques pour développer et accompagner l'autonomie des apprentissages universitaires avec une approche multidimentionnelle ergonomique, psychologique, pédagogique et formative. Je suis maintenant Professeure des Universités à l'INSPÉ d'Aix Marseille (également qualifiée au CNU) et mobilisée scientifiquement et pédagogiquement en psychologie ergonomique et sciences de l'éducation, plus spécifiquement impliquée dans l'ingénierie pédagogique et de la formation à l'université. Depuis 2021, je suis responsable du parcours NEO programme de formation en ligne pour devenir ingénieur pédagogique numérique, intégré à la mention Pratiques et Ingénierie de Formation du Master MEEF.
Publications
Publications
Participatory design of an Arabic serious game for children with dyslexia: a qualitative exploratory studyUniversal Access in the Information Society, 2023, ⟨10.1007/s10209-023-01015-9⟩
Article dans une revue
hal-04169164
v1
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Supporting Collaborative Work: Recommendations for Group Creation and Collective Work Assessment Buletinul Institutului Politehnic din Iaşi Secţia Ştiinţe socio-umane, 2023, 68 (72) (1-4), pp.9-28
Article dans une revue
halshs-04045541
v1
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INO : un travail collectif de recherche sur l’identité numérique et l’orientationÉducation & Didactique = Éducation et Didactique, 2022, 16, pp.87-101. ⟨10.4000/educationdidactique.9684⟩
Article dans une revue
halshs-02436001
v1
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Confiance et apprentissage médiatisé par ordinateur : une question d'environnementSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2021, Les technologies positives pour l'apprentissage, ⟨10.23709/sticef.28.2.2⟩
Article dans une revue
hal-03540338
v1
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Analyse des processus d'entraide dans le cadre d’un laboratoire virtuel et distant pour l'apprentissage de l'informatiqueSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2021, Numéro spécial : Technologies pour l’apprentissage de l’Informatique de la maternelle à l’université, 28
Article dans une revue
hal-03618209
v1
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How can collaborative learning support perceived collective efficacy ? Buletinul Institutului Politehnic din Iaşi Secţia Ştiinţe socio-umane, 2019
Article dans une revue
halshs-02435998
v1
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Les effets du travail de groupe sur les sentiments d'efficacité personnelle et collective en contexte d'apprentissageCanadian Journal of Education, 2019, 42 (4), pp.992-1021
Article dans une revue
halshs-02435999
v1
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Concevoir un Environnement Personnel d'Apprentissage (EPA), est-ce utile pour les étudiants?Canadian Journal of Education, 2017, 38 (4)
Article dans une revue
halshs-01572480
v1
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Le C2i en IUTQuestions Vives, recherches en éducation , 2017, Des usages des TIC à la certification des compétences numériques : quels processus de formation et de validation ?, 7 (17), pp.105-122. ⟨10.4000/questionsvives.1018⟩
Article dans une revue
hal-00780775
v2
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The shared online whiteboard: An assistance tool to synchronous collaborative designEuropean Review of Applied Psychology / Revue Européenne de Psychologie Appliquée, 2015, 65 (5), pp.253-265. ⟨10.1016/j.erap.2015.08.001⟩
Article dans une revue
hal-01221800
v1
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L’aide du numérique aux activités d’auto-évaluationRevue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2015
Article dans une revue
hal-01834257
v1
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Scénario pédagogique pour la réalisation d'une maquette d'EPA par des étudiants de 1ière année de licence : une aide à l'autorégulation de l'apprentissage.STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2014, 21, pp.391-418
Article dans une revue
hal-02193822
v1
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Perception de la conception d’un EPA : le cas d’étudiants en 1ère année de DUT informatiqueActes du 9ème colloque Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement “Nouvelles pédagogies, Sciences et technologies du numérique”, 2014, pp.37-47
Article dans une revue
hal-02928057
v1
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Processus d'aide en contexte d'apprentissageSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2012, 19 (12), pp.1-12. ⟨10.18463/PELISSIER.001⟩
Article dans une revue
halshs-00786645
v1
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Web 2.0 and Learning: When the Use of an Informal Context can Bring Help in a Formal ContextProcedia - Social and Behavioral Sciences, 2012, pp.Volume 46, 2012, Pages 141-145
Article dans une revue
halshs-01109238
v1
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Remediation with Math-BridgeProcedia - Social and Behavioral Sciences, 2012, 46, pp.596-600. ⟨10.1016/j.sbspro.2012.05.169⟩
Article dans une revue
halshs-00954441
v1
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Analyse de l'appropriation d'un parcours pédagogique numérique par un formateur : le cas du dispositif Pairform@nceActivités, 2012, 9 (1), pp.en ligne
Article dans une revue
hal-00677433
v1
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Designer and Teacher: Activities and InteractionProcedia - Social and Behavioral Sciences, 2011, 15, pp.1813-1817. ⟨10.1016/j.sbspro.2011.04.008⟩
Article dans une revue
halshs-00610043
v1
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Effet du format de structuration de l'information sur la créativité de la présentation personnelle de l'étudiantRevue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2011, 1 (27), pp.2-22
Article dans une revue
halshs-00610039
v1
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Interaction between designer and trainer: an investigation on a French blended training programWorld Journal on Educational Technology, 2011, 3 (2), pp.120-133
Article dans une revue
halshs-00617601
v1
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Se connaître et s'orienter grâce au e-portfolioRevue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2011, 8 (1-2), pp.1-30. ⟨10.7202/1005785ar⟩
Article dans une revue
halshs-00610040
v1
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Effet du format de structuration de l'information sur la créativité de la présentation personnelle de l'étudiantRevue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2011, 27-1 (2011), pp.revues.org. ⟨10.4000/ripes.446⟩
Article dans une revue
hal-00843493
v1
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Deviating technologies to design personal and creative help in e-learningProcedia - Social and Behavioral Sciences, 2010, 2 (2), pp.3552 - 3557. ⟨10.1016/j.sbspro.2010.03.550⟩
Article dans une revue
halshs-01572467
v1
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E-Portfolio: a pedagogical tool to enhance creativity in student's project designProcedia - Social and Behavioral Sciences, 2010, 2 (2), pp.3563-3567. ⟨10.1016/j.sbspro.2010.03.552⟩
Article dans une revue
halshs-00529393
v1
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Les Situations d'Apprentissage Collectives Instrumentées dans le supérieur : identification et explorationLes Enjeux de l'information et de la communication, 2009
Article dans une revue
halshs-00360988
v1
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Du e-portfolio à l'analyse du produit et du processus de conception du projet personnel de l'étudiantRevue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2008
Article dans une revue
halshs-00380107
v1
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DREAM’U : un projet NCU structurant guidé par une auto-évaluation collective33ème colloque de l'ADMEE-Europe "Pluralité de contextes, pluralité d'évaluation en éducation : quelles interactions et quels enjeux ?", ADMEE, Apr 2022, Pointe à Pitre, France
Communication dans un congrès
hal-03784282
v1
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ASSESSING E-PORTFOLIO ACCEPTABILITY IN AN ONLINE COURSEInternational Conference In New Education and New Developments, Jun 2022, Madere, Portugal
Communication dans un congrès
hal-03784283
v1
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La perception du numérique en pédagogie universitaire aujourd’hui : entre transformations et permanencesColloque international CNED-DMS, CNED-DMS, Oct 2022, En ligne, France
Communication dans un congrès
hal-04950232
v1
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Usage des espaces d’apprentissage capacitants au service de « l’agir ensemble » : impact sur les processus cognitifs liés à la créativité des étudiants.Agir ensemble dans l’enseignement supérieur : enjeux et perspectives (AIPU), May 2022, Rennes, France
Communication dans un congrès
hal-03695874
v1
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Impact des espaces d’apprentissage-capacitants-innovants sur les processus cognitifs associés à la créativité des étudiants : le cas du CIPE d’Aix Marseille Université6ème colloque International du RAIFFET- Éducation technologique, formation professionnelle et nouveaux rapports aux savoirs, 2022, Marseille, France
Communication dans un congrès
hal-03695873
v1
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impact des espaces d'apprentissage-capacitants-innovants sur les processus cognitifs associés à la créativité des étudiants : le cas du CIPE d'Aix Marseille Université.Sixième Colloque international du RAIFFET du 4 au 8 juillet 2022 à Libreville au GABON, Ecole Normale Supérieure de KOUDOUGOU, Jul 2022, LIBREVILLE, Gabon
Communication dans un congrès
hal-04795248
v1
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L’agir ensemble : un levier pour enseigner en période de (dis)continuité pédagogique ?Colloque international AIPU 2022 « Agir ensemble dans l’enseignement supérieur : enjeux et perspectives », AIPU, May 2022, Rennes, France
Communication dans un congrès
hal-04950280
v1
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Quand l’évaluation se transforme en une autoévaluation : le cas du projet DREAM*U pour le développement de la réussite étudiante7ème colloque GEVAPP : Émancipation, institution, évaluation Un triptyque pour penser une évaluation émancipatrice ?, Feb 2022, Strasbourg, France
Communication dans un congrès
hal-03618242
v1
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Hybrider l'espace pour développer l'international : le projet ILEEnjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, CRIFPE, Apr 2021, Montreal (en ligne), Canada
Communication dans un congrès
hal-03214698
v1
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Co-conception d’un dispositif ludo-pédagogique pour les enfants dyslexiquesLudovia#CH, Mar 2021, Yverdon Les Bains, France
Communication dans un congrès
hal-03197471
v1
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Conception d’une ressource pédagogique pour l’apprentissage de la lecture : une approche ergonomiqueADMEE 2021, Apr 2021, En Ligne, France
Communication dans un congrès
hal-03197478
v1
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LE NUMÉRIQUE COMME MOYEN D'ACCOMPAGNER ET DE PERSONNALISER DE NOUVELLES PRATIQUES D'ÉVALUATIONADMEE : Dispositifs et méthodologies émergents en évaluation, Jan 2020, Casablanca, Maroc
Communication dans un congrès
hal-02454531
v1
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Accompagner l'autoévaluation avec le numériqueSémiweb Numérique & Evaluation, Sorbonne Université, Sep 2020, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-03205401
v1
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Le numérique comme moyen d’accompagner et de personnaliser de nouvelles pratiques d’évaluationADMEE, Jan 2020, Casablanca, Maroc
Communication dans un congrès
halshs-02436013
v1
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Évaluation assistée par le numérique dans l'apprentissage de la lecture : apports de l'approche par compétencesADMEE, Jan 2020, Casablanca, Maroc
Communication dans un congrès
halshs-02436005
v1
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Le numérique au service de l’éducation pour préparer aux métiers de demainAssises franco-colombiennes de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, Jun 2019, Medellín, Colombie
Communication dans un congrès
halshs-02436010
v1
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Montpellier University, internationalizationAntena Project, Jul 2019, Manille, Philippines
Communication dans un congrès
halshs-02436014
v1
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Prévenir les vulnérabilités dans les réseaux sociaux : l'importance de la confiance60ème Congrès de la Société Française de Psychologie, Sep 2019, Poitiers, France
Communication dans un congrès
halshs-02436009
v1
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Trust in Social Networks : Evaluation and How Ergonomics Can Protect UsInternational Convention of Psychological Science, Mar 2019, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-02436011
v1
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Méthodologie d’approche des interactions dans un dispositif d’entraide entre apprenants : le cas d’un cours d’informatique en LicenceEIAH'2019 : Atelier 9 : Formuler l’aide et sa demande., Jun 2019, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-03552259
v1
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Besoins des apprenants identifiées à partir de scénarios pédagogiques favorisant la démarche réflexive : le cas de l'EPA et de l'EPP en MasterIPAPE 2019 2e colloque international Innovation pédagogique, accompagnement et professionnalisation des étudiants, Apr 2019, Djerba, Tunisia
Communication dans un congrès
hal-02193888
v1
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Emotional design and Human computer interaction9èmes Rencontres Jeunes Chercheurs (RJC) IHM, Jul 2019, Montaigut sur Save, France
Communication dans un congrès
halshs-02436007
v1
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Se Motiver et s’Orienter à l’Université grâce aux environnements VirtuelsSecondes journées des ESPE en Occitanie, Jun 2018, Narbonne, France
Communication dans un congrès
hal-01834572
v1
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Collaborer pour se sentir plus efficace : une expérimentation en DUT InformatiqueSecondes journées des ESPE en Occitanie, Jun 2018, Narbonne, France
Communication dans un congrès
hal-01834577
v1
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Le travail collaboratif pour apprendre et enseignerConférence Education prioritaire, Rectorat Académie de Montpellier, Nov 2017, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-01834508
v1
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MOUV : se motiver et s’orienter à l’université grâce au virtuelJournées d’étude des ESPE Occitanie, Jun 2017, Narbonne, France
Communication dans un congrès
hal-02474815
v1
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Alternance et orientation : Une exploration de l’élaboration du projet professionnel des alternant-e-s engagé-e-s dans les formations BAC+2 en FranceInternational Conference “Career and life design interventions for sustainable development and decent work”, UNESCO Chair on Lifelong Guidance and Counseling; European Society for Vocational Designing and Career Counseling (ESVDC), Jun 2016, Wroclaw, Pologne
Communication dans un congrès
hal-01834415
v1
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Une aide pour "apprendre à apprendre" : le cas de l'espace personnel d'apprentissage en IUTEIAH 2015, Jun 2015, Agadir, Maroc
Communication dans un congrès
hal-01834422
v1
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La conception d'un environnement personnel d'apprentissage : L'utilité perçue par les étudiants, son impact sur leur motivation et leur auto-efficacitéColloque CIIP'14, Apr 2014, Rabat, Maroc. 8 p
Communication dans un congrès
halshs-00954452
v1
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Perception de la conception d'un EPA : le cas d'étudiants en 1 ère année de DUT informatiqueTICE ( Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) 2014, Nov 2014, Beziers, France
Communication dans un congrès
hal-02193892
v1
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E-Portfolio et Espace Personnel d'Apprentissage : produits et processus d'une démarche28e congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire, May 2014, Mons, Belgique
Communication dans un congrès
halshs-00954453
v1
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Qu'apporte le numérique dans l'auto-évaluation de l'étudiant et de l'enseignant ?4e Colloque Pédagogie et Professionnalisation : l'évaluation, Mar 2013, Lyon, France
Communication dans un congrès
halshs-00954450
v1
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L'intégration d'une certification dans un dispositif de formation : le cas du C2I en IUTCongrès de l'AREF, Aug 2013, Montpellier, France. http://www.aref2013.univ-montp2.fr/cod6/?q=content/435-l'intégration-d'une-certification-dans-un-dis
Communication dans un congrès
halshs-00954454
v1
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Proposition de cadres Pédagogiques pour le développement d'activités d'apprentissage et de construction de projets à travers des usages réfléchis des technologiesEcole thématique Identité Numérique, Jul 2013, Sète, France
Communication dans un congrès
halshs-00954458
v1
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Identité numérique et orientation tout au long de la vie : perspectives pédagogiquesConférence Nationale Culture Numérique Education aux médias et à l'Information, May 2013, Lyon, France
Communication dans un congrès
halshs-00954448
v1
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Accompagner la recherche et l'enseignement avec les mobiles : état des lieux et perspectivesJournée thématique " L'usage mobile de l'information scientifique dans l'enseignement supérieur et la recherche ", Doccitanist, CNRS, Nov 2013, Montpellier, France
Communication dans un congrès
halshs-00954447
v1
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Le E-portfolio comme support pédagogique à la construction du projet personnel et professionnel de l'étudiantCongrès de l'AREF, Aug 2013, Montpellier, France. http://www.aref2013.univ-montp2.fr/cod6/?q=content/le-e-portfolio-comme-support-pédagogique-à-la-con
Communication dans un congrès
halshs-00954455
v1
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Savoir s'instrumenter pour s'orienter tout au long de la vie27ème congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire "Quelle université pour demain ?", Trois-Rivières, 14-18 mai 2012, May 2012, Trois Rivières, Canada. pp.En ligne
Communication dans un congrès
halshs-00710446
v1
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Processus d'intégration de la Certification Informatique et Internet dans les cursus Licence Technologique et ProfessionnelleCongrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), May 2012, Trois Rivières, Canada. pp.1-17
Communication dans un congrès
halshs-00786646
v1
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Construire ses projets et maîtriser son identité numérique avec le e-portfolioColloque de l'ADIUT " Pédagogie et Professionnalisation ", Mar 2011, Valenciennes, France
Communication dans un congrès
halshs-00954451
v1
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Instrumenter les technologies pour qu'elles deviennent une aide au projet d'avenirUniversité d'été " Emploi, Compétences et Territoires ", Jul 2011, Montpellier, France
Communication dans un congrès
halshs-00610044
v1
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Entraide en ligne : le cas d’un forum de discussion utilisé en tant que ressource externe au contexte d’apprentissageEPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2011, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-02010556
v1
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Using interaction traces for evolutionary design support - Application on the Virtual Campus VCIelInternational Conference on Computer Supported Education, May 2011, Noordwijkerhout, Netherlands. pp.237-242, ⟨10.5220/0003299602370242⟩
Communication dans un congrès
hal-01354405
v1
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Scénarios pour l'identité numérique et la construction de l'orientationJournées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau, Jun 2010, France. pp.1-11
Communication dans un congrès
halshs-00529462
v1
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E-portfolio d'orientation : de nouvelles compétences pour les enseignants ?Congrès International d'Actualité de la Recherche en Education et en Formation, Sep 2010, Suisse. pp.1-11
Communication dans un congrès
halshs-00529466
v1
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Cartes mentales et e-portfolios : outils supports à la créativité dans la construction du projet de l'étudiant26e congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire, May 2010, Rabat, Maroc. pp.1-11
Communication dans un congrès
halshs-00529433
v1
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Un modèle de caractérisation de l'aide : le cas dans l'enseignement à distanceAIPU : "Réformes et changements pédagogiques dans l'enseignement supérieur ", May 2010, Maroc
Communication dans un congrès
hal-00719234
v1
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User Centered Design & E-Learning, The Case of the Virtual Campus VCIelSoftware, Knowledge Information Management and Applications, Oct 2009, Fes, Morocco. pp.295-301
Communication dans un congrès
halshs-00529416
v1
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Analyse de situations de conception collaboratives pour la spécification d'outils de communication graphique de type tableau blanc partagé11ème Colloque National AIP-PRIMECA : Produits, Procédés et systèmes industriels : Les dernières innovations, Apr 2009, La Plagne, France
Communication dans un congrès
halshs-00376564
v1
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E-portfolio : a pedagogical tool for the design of personal and professional student projectM-ICTE 2009, Apr 2009, Lisbonne, Portugal. pp.654-658
Communication dans un congrès
halshs-00376562
v1
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Le e‐portfolio : un outil pour la qualité de la formation25ème Congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire : Le défi de la qualité dans l'enseignement supérieur : vers un changement de paradigme, May 2008, Montpellier, France. pp.12
Communication dans un congrès
halshs-00360815
v1
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Premières expériences de Campus Numérique VCIEL en Algérie : Architecture des Systèmes et Parallélisme et Outils 3D et OpenGLColloque Euro Méditerranéen et Africain d'Approfondissement sur la Formation à Distance, Apr 2008, Strasbourg, France
Communication dans un congrès
halshs-00380108
v1
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Analysis of participants’ computer-mediated distance cooperation compared to their own view of their cooperationworkshop “Mutual Models in collaborative tasks”, Kaleidoscope CSCL SIG Alpine, Kaleidoscope CSCL SIG Alpine, Jan 2007, Villard, Switzerland
Communication dans un congrès
halshs-01494983
v1
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Do internal factors of cooperation influence computer-mediated distance activity?Computer Supported Collaborative Learning, Jul 2007, New Brunswick, New Jersey, United States. pp.466-475
Communication dans un congrès
hal-00170826
v1
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La vidéo comme outil pour la caractérisation d'une tâche de co-conception à distance médiatisée par ordinateurColloque IUR 2006, Innovations, usages, réseaux, Nov 2006, Montpellier, France
Communication dans un congrès
halshs-00360979
v2
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EYE AND GAZE TRACKING ALGORITHM FOR COLLABORATIVE LEARNING SYSTEMICINCO-RA 2006, Aug 2006, Sétubal, Portugal. pp.326-333
Communication dans un congrès
halshs-00360961
v1
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Les facteurs internes à la coopération, influencent-ils l'activité médiatisée à distancePremières journées communication et apprentissages instrumentés en réseau, Jul 2006, Amiens, France. pp.310-329
Communication dans un congrès
edutice-00138468
v1
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Caractérisation des Situations d'Apprentissage Collectives et Instrumentées dans le supérieurColloque de la 8ème Biennale de l'éducation, Apr 2006, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-00165379
v1
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Distant Co-Design Among Professionals: A Proposal For Existing Activities ClassificationMeeting Diversity in Ergonomics Proceedings IEA 2006 Congress, Jul 2006, Maastricht, Netherlands
Communication dans un congrès
halshs-00360973
v1
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Eye gaze estimation from a videoSpring Conference on Computer Graphics, SCCG 2006, Apr 2006, Bratislava, Slovakia
Communication dans un congrès
halshs-00361001
v1
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Collaborative e-learning display for acquiring professional skillsM-ICTE 2006, Nov 2006, Seville, Spain. pp.1417-1421
Communication dans un congrès
halshs-00360984
v1
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La conception du campus numérique VCIEL : compromis pour le maintien d'identités23ème colloque de l'AIPU 2006, 2006, Monastir, Tunisie
Communication dans un congrès
halshs-00361002
v1
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L'ergonomie au service de la conception en industrie12e symposium sur l'application des technologies de l'information à la gestion des systèmes de production et des chaînes d'approvisionnements, May 2006, Saint Etienne, France
Communication dans un congrès
halshs-00380109
v1
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Scénarisation d'un module de psychologie pour le développement d'un objet pédagogique multimédiaEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain 2003, Apr 2003, Strasbourg, France. pp.493-500
Communication dans un congrès
edutice-00000173
v1
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Le projet : les pratiques en IUTL’Harmattan, 206 p., 2017, 978-2-343-10803-2
Ouvrages
hal-04950061
v1
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Autonomie et apprentissage universitaire : Aides et outilsIste Editions, 2015, Jean-Charles Pomerol, 978-1-78405-085-6
Ouvrages
hal-01834320
v1
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Actes de l'Atelier ApRA "Apprentissage en Réseau et Auto-régulationUniversité Paul Sabatier, pp.45, 2013
Ouvrages
hal-00869203
v1
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Apprentissage en réseau et autorégulationEIAH 2013, pp.45, 2013
Ouvrages
halshs-00954456
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L’accompagnement vers l’approche par compétences dans les universités françaisesVers l’approche par compétences : théories et pratiques pour l’enseignement supérieur, Presses des Mines, pp.406, 2024, Design Numérique, 978-2385423353
Chapitre d'ouvrage
hal-04709869
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Supporting Autonomy in a Higher Teaching ContextSupport in Education, 2020
Chapitre d'ouvrage
halshs-03171688
v1
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Accompagner l’autonomie dans les apprentissages universitairesL'aide, A paraître
Chapitre d'ouvrage
halshs-02436003
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Un Observatoire pour faciliter et rendre visibles les communautés de pratiques du réseau des IUTStéphanie Mailles-Viard Metz; Chrysta Pélissier; Maud Lê Hung [et al.]. Le projet : les pratiques en IUT, L'Harmattan, pp.186-196, 2017, 978-2-343-10803-2
Chapitre d'ouvrage
hal-01834376
v1
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L'identité numérique comme objet pédagogique lié au projet professionnel personnaliséLe Projet Personnel et Professionnel en IUT : état des lieux 2005-2011 et perspectives, ADIUT, 2012
Chapitre d'ouvrage
halshs-00954445
v1
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Le portfolio numérique pour s'auto-dirigerPUR. Dans Chlous-Ducharme, F. (2012). Penser le présent comme un passé pour demain, Presses universitaires de Rennes, pp.187-196, 2012
Chapitre d'ouvrage
hal-00995932
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S’instrumenter pour mieux se projeter : cartes mentales et e-portfolioLe Projet Personnel et Professionnel en IUT : état des lieux 2005-2011 et perspectives., 2012
Chapitre d'ouvrage
hal-01834386
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S'instrumenter pour mieux se projeter : cartes mentales et e-portfolioLê Hung Maud; Tralongo Stéphanie. Le Projet Personnel et Professionnel en IUT : état des lieux 2005-2011 et perspectives, ADIUT, pp.83-92, 2012
Chapitre d'ouvrage
halshs-00954444
v1
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Scénarios pour l'identité numérique et la construction de l'orientationM. Sidir, E. Bruillard & G.-L. Baron. Acteurs et Objets Communicants. Vers une éducation orientée objets ?, INRP, pp.224-236, 2010
Chapitre d'ouvrage
hal-00848659
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Exploration pluridisciplinaire des identités numériques2013
Autre publication scientifique
halshs-00954439
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Présentation de la mission Evaluation par la recherche du projet DREAM-U[Interne] AMU - Aix Marseille Université. 2021
Rapport
hal-03214705
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Projet TIGER « Transform and Innovate in Graduate Education with Research »[Interne] AMU - Aix Marseille Université. 2021
Rapport
hal-03214707
v1
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RAPPORT D' ACTIVITE[Rapport de recherche] FEDER; Région Occitanie; Université de Montpellier (UM), FRA; Université Paul Valery Montpellier 3. 2020
Rapport
(rapport de recherche)
hal-03206055
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COMPER-Une approche par compétences pour le diagnostic, la régulation et la personnalisation. Participation du Laboratoire LHUMAIN[Rapport de recherche] Université de Montpellier 3. 2020
Rapport
(rapport de recherche)
hal-02486701
v1
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E-CONFIANCE- Confiance et Partage de données[Rapport de recherche] Université de Montpellier 3; Université de Montpellier; Région Occitanie; FEDER. 2020
Rapport
(rapport de recherche)
hal-02486674
v1
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TEAM - Travailler et apprendre en équipe : comment se sentir plus efficace ? Projet financé par l'INSPE Languedoc Roussillon[Rapport de recherche] Université de Montpellier. 2019
Rapport
(rapport de recherche)
hal-02486717
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ILE-Projet de Learning Center pour l'internationalisation de l'IUT - Financement ANR MUSE & Région Occitanie[Rapport de recherche] Université de Montpellier; IUT de Montpellier Sète. 2019
Rapport
(rapport de recherche)
hal-02486522
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Instrumenter l’autonomie pour l'apprentissage universitairePsychologie. Université de Montpellier 3, 2015
HDR
tel-01834370
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E-portfolio et Espace Personnel d’Apprentissage : deux instruments d’aide à la réflexivitéDoctorat. France. 2018
Cours
cel-01834567
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Le numérique comme moyen d’accompagner les étudiants dans la réussite universitaireDoctorat. France. 2016
Cours
cel-01834535
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Actes du 6e Colloque international du RAIFFET à l'ENSET de Libreville (GABON) en 2022Éducation technologique, formation professionnelle et nouveaux rapports aux savoirs, Jul 2022, Libreville, Gabon. 2024, Collection RAIFFET
Proceedings/Recueil des communications
hal-04796764
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Assessment of an e-portfolio acceptability in online course at the universityWorld Institute for Advanced Research and Science (WIARS). International Conference on Education and New Developments END, 2022, 978-989-53614-2-7
Proceedings/Recueil des communications
hal-03784940
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Actes de l'atelier "Aide : Formulation de l'aide et de sa demande2019
Proceedings/Recueil des communications
halshs-02436012
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Actes du workshop « Apprentissage en Réseau et Auto-régulation » (ApRA 2013)6ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH 2013), Toulouse, IRIT Press 2013, pp.45, 2013
Proceedings/Recueil des communications
hal-01339269
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