Stéphanie Péraud-Puigségur

Maîtresse de conférences en philosophie (section CNU 17) à l'université de Bordeaux, INSPE de l'académie de Bordeaux Laboratoire SPH (Sciences, Philosophie, Humanités. UMR(U) 4574. Directrice de programme au Collège International de Philosophie (2022-2028)
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  • Université de Bordeaux (UB)
  • Sciences, Philosophie, Humanités (SPH)
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Mes recherches ont d'abord porté sur les actes et les styles philosophiques incarnés par des figures emblématiques effectuant des gestes philosophiques ou politiques originaux, principalement dans les oeuvres de Platon, Montaigne et Jacques Rancière.

Elles m'ont conduite à étudier le statut et la fonction des figures et personnages présents dans ces textes philosophiques (Socrate et Joseph Jacotot, mais aussi la figure de l'idiot, de l'ignorant, et les contre-figures du savant, du sophiste, du pédant, de l'expert, du dogmatique) et à considérer l'écriture originale de ces auteurs comme participant pleinement de leurs gestes philosophiques. J'ai mené à cet effet une analyse pragmatique de leurs textes, inspirée des travaux du Gradphi (https://gradphi.hypotheses.org). J'approfondis actuellement cette approche en l'élargissant à d'autres corpus dans le cadre d'une direction de programme au Collège International de Philosophie (2022-2028). Je m'intéresse notamment à la figure du "lecteur philosophe", à ce que fait le texte de philosophie à celui qui le lit et à ce qu'il lui apprend à faire en lisant.

Parallèlement, j'étudie le rapport au savoir et l'éthos des différents philosophes. L'examen de la position singulière qu'ils occupent dans le champ de la connaissance à différentes époques nourrit mes réflexions sur l'acte éducatif en général, sur l'enseignement en particulier mais aussi sur la formation éthique des enseignants et de conseillers principaux d'éducation. Je travaille également sur les principes et valeurs en éducation, sur la façon dont ils irriguent et orientent l'acte éducatif et sur les conditions et modalités d'un enseignement réellement émancipateur au vu des contraintes et des évolutions du monde contemporain (éduquer à l'anthropocène, rôle de la philosophie dans la formation du citoyen, place des affects en éducation dans un contexte démocratique, enjeux et usages de la littérature de jeunesse et du jeu pour éduquer et former les élèves).

https://www.sph.u-bordeaux.fr/laboratoire.php?sub_section=team&membre=stéphanie_péraud-puigségur

Cursus

2018 : Doctorat de philosophie, Gestes, figures et écritures de maîtres ignorants. Une étude du rapport du philosophe au savoir chez Platon, Montaigne et Rancière, sous la direction de Martine de Gaudemar, Université Paris Nanterre

2012 : Master 2 recherche en philosophie, Maître ignorant et texte ironique dans les dialogues socratiques de Platon, Université Bordeaux 3

1998-2004 : participation (non diplômante) à la formation théorique et clinique en psychanalyse dispensée dans le cadre de la section clinique de Bordeaux (Institut du champ freudien, en lien avec le département de psychanalyse de l'Université Paris VIII Vincennes Saint-Denis)

1996 : Agrégation externe de philosophie

1994 : CAPES externe de philosophie

Domaines de recherche

Sciences de l'Homme et Société

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Publications

Éduquer, (s’)émanciper

Rémy David , Stéphanie Péraud-Puigségur , Jacques Rancière

Rue Descartes, 2025, N° Hors-série (HS1), pp.25-40. ⟨10.3917/rdes.hs1.0025⟩

Article dans une revue hal-05564217v1

Peut-on être philosophe de l’éducation malgré soi ?

Stéphanie Péraud-Puigségur

Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation, 2025, 5

Article dans une revue hal-04975516v1

Philosophie de l’éducation en praxis. Vers une stylistique des gestes philosophiques

Stéphanie Péraud-Puigségur

Bolides. Revue de philosophie de l'éducation en praxis, 2025, 1 (2024-2025), pp. 56-71

Article dans une revue hal-05062156v1

Approcher la philosophie par ses gestes

Stéphanie Péraud-Puigségur

Les Lettres romanes, 2025, Penser avec le geste, 1-2 (79)

Article dans une revue hal-05234126v1
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TISSER L’ÉGALITÉ : SCÈNES ET STYLE INDIRECT LIBRE DANS L’ÉCRITURE DE JACQUES RANCIÈRE

Stéphanie Péraud-Puigségur

Theory Now. Journal of Literature, Critique, and Thought, 2024, 7, pp.179 - 195. ⟨10.30827/tn.v7i1.28980⟩

Article dans une revue hal-04722687v1
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ÉTHIQUE ET POLITIQUE DE LA LITTÉRATURE DE JEUNESSE CONSACRÉE AUX ENFANTS MIGRANTS À PARTIR D’UNE REMARQUE DE MARTHA NUSSBAUM

Stéphanie Péraud-Puigségur

Reliance : Revue de Recherche et Pratiques en Éducation, 2024, 3, pp.87-111

Article dans une revue hal-04722468v1

« Apprendre des gestes philosophiques avec les maîtres ignorants »

Stéphanie Péraud-Puigségur

Rue Descartes, 2022, 101

Article dans une revue hal-04755128v1
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LA GRENOUILLE, LA VACHE ET LE KOALA. QUE FAIRE DE LA QUESTION ANIMALE À L'ÉCOLE À L'ANTHROPOCÈNE ?

Stéphanie Péraud-Puigségur

Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation, 2022, 2 (2)

Article dans une revue hal-04722542v1
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Des cannibales" ou le dégoût de la domination

Stéphanie Péraud-Puigségur

Modernos & Contemporâneos : international Journal of Philosophy, 2021, 11, pp.94-113

Article dans une revue hal-04722624v1
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CONTER L'EGALITE : D'UNE « PETITE INVENTION » DE JACQUES RANCIERE

Stéphanie Péraud-Puigségur

Klesis - Revue philosophique, 2021, 49

Article dans une revue hal-04722538v1

Un sage ignorant qui “désenseigne la sottise”.

Stéphanie Péraud-Puigségur

Nouveau Bulletin de la Société Internationale des amis de Montaigne, 2020, 71, ⟨10.15122/isbn.978-2-406-10647-0.p.0095⟩

Article dans une revue hal-04722678v1

Lacan, Platon et les poètes

Stéphanie Péraud-Puigségur

Tresses, 2003, 14

Article dans une revue hal-01634828v1

À chacun son style, à chacun sa place

Stéphanie Péraud-Puigségur

Esquisse , 2003, 25-26-27

Article dans une revue hal-01634826v1

Métaphore et texte philosophique

Stéphanie Péraud-Puigségur

Pratiques de la philosophie, 1999, 6

Article dans une revue hal-01634829v1

Une relation épistolaire. Sur la correspondance entre Descartes et la princesse Elisabeth

Stéphanie Péraud-Puigségur

Les cahiers de la clinique analytique, 1998, 2

Article dans une revue hal-01634831v1

Corriger, coder, accompagner pour développer les compétences orthographiques des élèves. Enquête auprès d’enseignants du cycle 3 de l’académie de Bordeaux

Stéphanie Péraud-Puigségur , Lydie Feugnet

Lire et corriger les écrits des élèves, regards croisés sur l'annotation, Université de Poitiers, Jan 2026, Poitiers, France

Communication dans un congrès hal-05481716v1

Éduquer les jeunes générations aux émotions en démocratie

Stéphanie Péraud-Puigségur

Éducation et démocratie : approches philosophiques, Sofphied. INSPE de Saint-Etienne. Université Lyon 1, Jun 2025, Saint-Etienne, France

Communication dans un congrès hal-05170295v1

Enjeux, pratiques et dérives de l’évaluation de l’éthique professionnelle des enseignants et personnels éducatifs en France

Stéphanie Péraud-Puigségur

Biennale tournante internationale de philosophie et de sciences de l'éducation de Brazzaville, IPNETP, Nov 2024, Abidjan, Côte d’Ivoire

Communication dans un congrès hal-04808002v1

Histoire et sciences sociales aux bords de la fiction : la poétique du savoir selon Jacques Rancière

Stéphanie Péraud-Puigségur

Colloque "Que (nous) fait la littérature? Usages savants de la fiction littéraire en droit et science politique", Institut de Recherche Montesquieu; Université de Bordeaux, Nov 2024, Bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-04807998v1

« Primum non nocere. Effets paradoxaux de l'éducation à la citoyenneté en contexte scolaire », Colloque "Éducation et politique. Enjeux philosophiques contemporains : crises, critiques, alternatives" , INSPE de Créteil,Site de Bonneuil, 1, 2 et 3 juin 2022

Stéphanie Péraud-Puigségur

"Éducation et politique. Enjeux philosophiques contemporains : crises, critiques, alternatives", INSPE Créteil, Jun 2022, Bonneuil sur Marne, France

Communication dans un congrès hal-04751734v1

« Un philosophe dégoûté de maîtrise et active et passive : l’éthos montagnien dans les Essais amérindiens »

Stéphanie Péraud-Puigségur

La réception contemporaine des Essais amérindiens de Michel de Montaigne, Université de Campinas Brésil, Jun 2021, Campinas (Brazil) /hybride, Brazil

Communication dans un congrès hal-04751745v1
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Écrire en maître ignorant : un « pari intéressant parce qu'impossible » de Jacques Rancière

Stéphanie Péraud-Puigségur

« La voix de son maître. La relation maître/disciple en philosophie et dans les écritures de fiction », Frédéric Cossutta; Mathilde Vallespir, Jan 2020, Paris, Maison de la recherche de Paris Sorbonne, France

Communication dans un congrès hal-04772328v1

Évaluer l’éthique professionnelle des enseignants et conseillers principaux d’éducation. Enjeux, obstacles, conditions

Stéphanie Péraud-Puigségur

Alfred Romuald Gambou; Stéphanie Péraud-Puigségur; Aloh Hillarion Benié; Koko Siaka Koné; Claude N’guessan Koutou. Penser la formation et l’éducation face aux défis du XXIème siècle, L'harmattan, 2026

Chapitre d'ouvrage hal-05566547v1

« Lire Eirick Prairat comme formatrice d’enseignants et de conseillers principaux d’éducation »

Stéphanie Péraud-Puigségur

Nal, E. (dir.). Histoire, philosophie et sens de l’école: Mélanges offerts à Eirick Prairat, Éditions de l’Université de Lorraine, 2025, 978238451159-4

Chapitre d'ouvrage hal-05342283v1

L’éthique professionnelle des formateurs d’enseignants et de personnels soignants : un exemple de dispositif dialogique de formation de formateurs

Stéphanie Péraud-Puigségur

L’éthique et les enjeux de la formation professionnelle : éducation et santé, Dir. Alfred Romuald Gambou, Stéphanie Péraud-Puigségur, Laurent Gankama & Jean-François Dupeyron, L'Harmattan, 2024

Chapitre d'ouvrage hal-04755079v1

Éduquer à la fraternité : entre le Charybde de la moralisation et le Scylla du Kitsch

Stéphanie Péraud-Puigségur

Fabre, Michel and Frelat-Kahn, Brigitte and Pachod, André. L'idée de valeur en éducation: sens, usages, pertinence, Hermann, pp.239--251, 2016, 978-2-7056-9301-5

Chapitre d'ouvrage hal-01638703v1

Le poison lent des faux-dialogues en éducation

Stéphanie Péraud-Puigségur

Quintin, Jacques. Le dialogue dans l'acte éducatif et la relation de soin: donner une voix à la vie, Liber, pp.91--110, 2016, 978-2-89578-556-9

Chapitre d'ouvrage hal-01638739v1

Le paysage

Stéphanie Péraud-Puigségur

Zarader, Jean-Pierre. La leçon de philosophie. II, Ellipses, 1998, 978-2-7298-9815-1

Chapitre d'ouvrage hal-01634833v1

La pitié

Stéphanie Péraud-Puigségur

Zarader, Jean-Pierre. La leçon de philosophie. II, Ellipses, 1998, 978-2-7298-9815-1

Chapitre d'ouvrage hal-01634834v1

Le vertige

Stéphanie Péraud-Puigségur

Zarader, Jean-Pierre. La leçon de philosophie. II, Ellipses, 1998, 978-2-7298-9815-1

Chapitre d'ouvrage hal-01634830v1

L'illusion

Stéphanie Péraud-Puigségur

Zarader, Jean-Pierre. La leçon de philosophie. II, Ellipses, 1998, 978-2-7298-9815-1

Chapitre d'ouvrage hal-01634836v1

Le projet encyclopédique

Stéphanie Péraud-Puigségur

Zarader, Jean-Pierre. La leçon de philosophie. II, Ellipses, 1998, 978-2-7298-9815-1

Chapitre d'ouvrage hal-01634835v1

La contingence

Stéphanie Péraud-Puigségur

Zarader, Jean-Pierre. La leçon de philosophie. II, Ellipses, 1998, 978-2-7298-9815-1

Chapitre d'ouvrage hal-01634837v1

Le sujet économique

Stéphanie Péraud-Puigségur

Zarader, Jean-Pierre. La leçon de philosophie. II, Ellipses, 1998, 978-2-7298-9815-1

Chapitre d'ouvrage hal-01634832v1

Article « Ignorance »

Stéphanie Péraud-Puigségur

Kerlan A. et Kolly B., Dictionnaire de philosophie de l’éducation, 2021

Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire hal-04755076v1