SYLVAIN WAGNON
Présentation
Fonctions actuelles : Professeur des Universités en Sciences de l’Education, Université de Montpellier Responsable du CEDRHE (centre d'études, de documentation et de recherches en histoire de l'éducation) de l’UM Directeur du comité de rédaction de la revue TREMA Membre du LIRDEF (Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Education et Formation) UM/UM3 - EA 3749 Collaborateur scientifique au centre de recherches SOCIAMM de l’Université Libre de Bruxelles Professeur associé à ERHISE (Equipe de recherche en histoire sociale de l’éducation) de l’Université de Genève Collaborateur scientifique à la Commission de publication des Documents Diplomatiques Français du Ministère Français des Affaires étrangères Domaines de compétences : Socio-histoire de l’éducation (XIXe-XXe) Histoire des sociabilités : biographie d’acteurs et identification de réseaux de sociabilités Histoire matérielle de l’éducation : histoire des pratiques et outils pédagogiques Histoire des pédagogies d’éducation nouvelle : genèse et développement des mouvements decrolyens Histoire de l’éducation libertaire : Francisco Ferrer Histoire et actualités des pédagogies alternatives en France Histoire et actualité de l'éducation intégrale Histoire et perspectives de l'école dehors
Publications
Publications
Filmstrips And Teachers In France (1950-1970): A Pedagogical And Training Tool?Teachers and Teaching - History on the Move, ISCHE, Jul 2025, Lille, France |
L'éducation nouvelle en héritageEditions Sciences Humaines. L'éducation positive face à se limites, 2024, 9782361068660 |
|
L'école de Bruxelles et la défense sociale : terreau de l'éducation nouvelle (1884-1914). pages 203-2015. in Frédéric Audren, Benoît Frydman et Nathan GenicotLa naissance de l'Ecole de Bruxelles, 1, 2022, 978-2-8004-1779-0 |
|
L'émancipation par l'éducation intégrale : une histoire actuellein Mathieu Depoil, Fabien Groeninger, Delphine Patry & Sylvain Wagnon. L'éducation intégrale, pour une émancipation individuelle et collective, ACL Atelier de création libertaire, 2022, 978-2-35104-168-0 |
|
Tour d'horizon des pédagogies alternatives. Frédéric Darbellay, Zoe Moody, Maude LouviotEditions Alphil. L’école autrement ? Les pédagogies alternatives en débat, 2021, 978-2-88930-397-7 |
|
Ovide Decroly (1871-1932) : pédagogue et franc-maçonEric Saunier (dir). Franc-maçonnerie et éducation (XVIII-XXe), Maisonneuse & Larose - Hémisphères éditions, 2021, 978-2-37701-106 |
|
Émile Jaques-Dalcroze, théosophe et pédagogue de l’éducation nouvelle : quelques éléments de diffusion internationale d’une méthode pédagogique.Rita Hofstetter, Joëlle Droux, Michel Christian (ed.), Construire la paix par l'éducation : réseaux et mouvements internationaux au XXe siècle - Genève au coeur d'une utopie, 2020 |
|
L'instruction à domicile : l'ambiguité d'un refus.Julien Cahon et Youenn Michel. Refus et refusés d'école, Presses Universitaires de Grenoble, 2020, 978-2-7061-4560-5 |
|
Un archipel à redécouvrir : réseaux de correspondances des débuts de la sociologie belge (1880-1914). L'exemple d'Emile Waxweiler et de l'Institut de sociologie Solvay.Patricia Vannier. La sociologie en toutes lettres. L'histoire de la discipline à travers les correspondances, 2019, 978-2-8107-0622-8 |
|
Le self-government : l’instauration d’un principe fédérateur de l’Éducation nouvelle (1900-1930) ?Véronique Castagnet; Caroline Barrera. Décider en éducation. Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs (du XVe siècle à nos jours), Presses universitaires du septentrion, 2019, Histoire et civilisations, 978-2-7574-2468-1 |
|
Le Cedrhe de l’Université de Montpellier : une histoire singulière pour constituer, conserver et valoriser le patrimoine scolairePremière rencontre francophone des musées de l’école. Actes, , 2018, 978-2-240-04731-1 |
|
L’histoire du tableau noir : pour une archéologie du quotidien de la classeMarguerite Figeac-Monthus. Education et culture matérielle en France et en Europe du XVIe siècle à nos jours, Honoré Champion, 2018, 9782745348609 |
|
Le Film fixe, une source au service d’une meilleure connaissance de l’histoire des pratiques pédagogiques.Sara González; Juri Meda; Xavier Motilla; Luigiaurelio Pomante. La practica educativa, Historia, Memoria y patrimonio, FahrenHouse, 2018, 13: 978-84-948270-6-8 |
|
Ovide Decroly : cercles decrolyens au service d'une pédagogieLes acteurs de l'éducation nouvelle au XXe siècle, Presses universitaires de Grenoble, 2018, 978-2-7061-4238-3 |
|
Le film fixe, histoire et aléas d'un support pédagogiqueMarguerite Figeac-Monthus. Éducation et culture matérielle en France et en Europe du XVIe siècle à nos jours, Honoré Champion, 2018, 9782745348609 |
|
Les écoles Decroly et la critique de la forme scolaireJean-Yves Seguy. Variations autour de la "forme scolaire" - Mélanges offerts à André D. Robert, Presses Universitaires de Nancy, 2018, 978-2-8143-0517-5 |
|
La correspondance d’Henri Piéron et la Belgique : éclairages sur les espaces et les réseaux d’Henri Piéron et de son influence sur l’évolution de la psychologie belgeLaurent Gutierrez; Jérôme Martin; Régis Ouvrier-Bonnaz. Henri Piéron (1881-1964) Psychologie, orientation et éducation, Octarès éditions, 2016, Travail et activité humaine, 978-2-36630-054-3 |
|
La pédagogie Decroly en France, histoire et aléas d’une pédagogie d’Education nouvelle (1930-1970)Laurent Guttierez ; Laurent Besse; Antoine Prost. Réformer l’école. L’apport de l’Education nouvelle (1930-1970), Presses universitaires de Grenoble, 2012, 978-2-7061-1745-9 |
|
Les images de Francisco Ferrer en FranceAnne Morelli. Francisco Ferrer, Cent ans après son exécution, les avatars d’une image, La Pensée et les Hommes, 2011 |
|
Géopolitique d’un établissement social en terre viticole, le château de CruzilleSamuel Bouisson; Mathias Gardet. Les châteaux du social, Editions Beauchesne, 2010, 9782701015613 |
Les progressistes et les relations Est-Ouest durant la quatrième RépubliqueHistoire. Université de Paris 4 - Paris Sorbonne, 1998. Français. ⟨NNT : ⟩ |
De la perspective biographique à l’histoire des pratiques pédagogiques : vers une approche intégrée de l’histoire de l’enseignementSciences de l'Homme et Société. Université de Lyon 2, 2013 |
Education intégraleDictionnaire critique des enjeux et concepts des "éducations à", 2024, p. 437-440 |