Sylvie Plane
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0000-0002-3341-4520
Presentation
Sylvie PLANE
Professeure émérite de Sciences du langage
Sorbonne Université
Chevalier dans l'ordre de la légion d'honneur
Chevalier dans l'ordre des palmes académiques
Vice-présidente du Conseil supérieur des programmes de 2014 à 2018
Présidente de la section Sciences du langage du CNU de 2010 à 2014
Thèmes de recherche
Mes recherches portent sur l’activité langagière orale et écrite et sur l’enseignement du français langue maternelle.
Dans le domaine de l’oral, je me suis intéressée à la diversité des statuts de l’oral dans la classe, à l’intrication des contraintes qui pèsent sur la production langagière et au fonctionnement des discours explicatifs.
Dans le domaine de l’écrit, mes travaux portent sur le lexique et surtout sur la production d’écrit et son apprentissage, depuis l’entrée du jeune enfant dans l’écriture jusqu’à l’écriture experte. Les recherches empiriques que j’ai menées et la modélisation qui en a résulté ont mis en évidence comment les scripteurs sont amenés à gérer des contraintes antagonistes, les unes d’ordre psycholinguistique liées aux limites des capacités mnésiques, les autres d’ordre linguistique. Ces dernières se distinguent entre elles par les degrés de liberté qu’elles autorisent. Il s’agit d’une part des contraintes explicites et formalisables comme le sont les consignes ou les traits génériques des objets textuels à produire, qui sont relativement statiques, et d’autre part des contraintes dynamiques telles celles imposées par le système linguistique propre à la langue employée, par le texte déjà produit ou par le médium scriptural. La manière dont sont gérées ces contraintes permet d’identifier des styles de scription
Ces recherches s’intéressent également à l’effet des instruments d’écriture sur les stratégies et les pratiques d’écriture et à la temporalité de l’écriture. Je me suis ainsi attachée à examiner comment les scripteurs mobilisent des matériaux langagiers déjà-là, et comment, au fur et à mesure qu’ils écrivent, ils reconstituent une image de leurs propres textes.
Publications
Un corpus pour observer le traitement des formes verbales dans les rédactions des collégiensAnalyser de grands corpus scolaires et universitaires : des questions pour la recherche et pour la formation, Jun 2022, Bordeaux, France
Conference papers
halshs-03766155v1
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Quand l’orthographe se trouve au confluent de difficultés : les formes verbales monosyllabiques dans les écrits de collégiensQuestions d'orthographe, May 2022, Bruxelles, Belgique
Conference papers
halshs-03766168v1
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D'un questionnement sur les outils à un questionnement sur l'écriture, ses instruments, sa matérialitéLa construction de la didactique du français comme discipline scientifique, Sep 2018, Genève, Suisse
Conference papers
halshs-03878326v1
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La place des élèves. D’une parole individuelle à une dynamique argumentative collective : un conseil d’élèves de 6èmeen REP+Journées d’Études de la Parole, Jun 2018, Aix-en-Provence, France
Conference papers
halshs-03878343v1
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Table ronde L’espace des revues en didactiquesColloque international Hommage à Yves Reuter. Invention d'espaces de travail entre chemins individuels et pistes collectives, Centre interuniversitaire de recherche en éducation de Lille (Cirel; Université de Lille), May 2017, Villeneuve-d'Ascq, France
Conference papers
hal-02008630v1
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Effect of temporal parameters on the properties of texts produced by young writers: the case of the transposition of characters' wordsWriting Research Across Borders II, Feb 2011, Washington, United States
Conference papers
halshs-00601531v1
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Variation et style dans les formes de discours rapportés : Restitution et transformation dans des rappels de récits par des élèves de l'école et du collègeLe Discours Rapporté et ses marques: perspectives théoriques et didactiques, May 2011, Bergame, Italie
Conference papers
halshs-00601534v1
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Dynamique de la production d'écrit et traitement des contraintesCerlico XXV - Transcrire, écrire, formaliser II, May 2011, Orléans, France
Conference papers
halshs-00601536v1
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Les strates temporelles de l'écritureL'écriture et ses pratiques, Nov 2010, Poitiers, France
Conference papers
halshs-00601543v1
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La place de l'écriture dans les mémoires des enseignants français du secondaireLa place de l'écriture dans les mémoires des enseignants français du secondaire : un révélateur des tensions internes au processus de formation, Oct 2007, Sherbrooke, Canada
Conference papers
halshs-00250135v1
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La didactique de l'écriture, pierre de touche de la discipline françaisLa didactique de l'écriture, pierre de touche de la discipline français, May 2006, France
Conference papers
halshs-00250139v1
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La fiction, un espace entre contraintes et libertés »
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Journée d'études "Le SMS, enjeux linguistiques, sociaux, et culturels"
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Quelles conceptions du lexique sont mises en œuvre dans les activités d'apprentissage ?» séminaire IGEN-INRP L'enseignement du lexique"Quelles conceptions du lexique sont mises en œuvre dans les activités d'apprentissage ?», Apr 2005, Lyon, France
Conference papers
halshs-00125860v1
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Des contenus de formation sous influence: la formation des enseignants de français du premier et du second degréDes contenus de formation sous influence: la formation des enseignants de français du premier et du second degré, Aug 2004, Limoges, France
Conference papers
halshs-00125855v1
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An otherview of Composition theoryAn otherview of Composition theory -
Conference papers
halshs-00125850v1
Writing Across the Curriculum, Apr 2004, Saint-Louis of Missouri, United States |
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"Écriture et traitement des contraintes par des apprentis scripteurs » École thématique UMR 8132 CNRS - ENS Critique génétique, manuscrit, écriture, inventionÉcriture et traitement des contraintes par des apprentis scripteurs », Sep 2004, Caen, France
Conference papers
halshs-00125858v1
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Y a-t-il une spécificité de l'écriture de fiction ?
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Teaching Writing in France
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Didactique du français et formation de formateurs"Didactique du français et formation de formateurs" Journée d'études Recherche, formation, didactique du français" INRP, Jan 2004, Paris, France
Conference papers
halshs-00125838v1
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Les apprentissages lexicaux: prescriptions, attentes et fonctionsLes apprentissages lexicaux: prescriptions, attentes et variations. le problème des "mots difficiles", Aug 2004, Québec, Canada
Conference papers
halshs-00250134v1
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Continuités, ruptures : qu'en est-il de l'apprentissage de la lecture ?Jan 2004, pp.45-52
Conference papers
halshs-00125841v1
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Recherches en écritures : regards plurielsCongrès Writing Research Across Borders III, Feb 2014, Paris, France. 13, Presses universitaires de Nancy - Éditions universitaires de Lorraine, 2016, Recherches textuelles, 978-2-909498-29-4
Proceedings
hal-01503023v1
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La place de la vulgarisation dans la culture professionnelle des enseignantsRepères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 63, ENS Editions, 2021, ⟨10.4000/reperes.4079⟩
Special issue
hal-03527412v1
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Le déjà-là dans l'écriturePratiques : linguistique, littérature, didactique, 173-174, 2017, ⟨10.4000/pratiques.3239⟩
Special issue
hal-03126519v1
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Le déjà-là dans l'écritureFrance. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 173-174, Centre de recherche sur les médiations (Crem) / Université de Lorraine, 2017, Pratiques : linguistique, littérature, didactique, ⟨10.4000/pratiques.3239⟩
Special issue
hal-01503585v1
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PréfaceLACHET Caroline; ROIG Audrey. Défense et illustration du prédicat, L'harmattan, pp.7-14, 2020, Défense et illustration du prédicat
Book sections
halshs-03878389v1
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D’un questionnement sur les outils à un questionnement sur l’écriture, ses instruments et sa matérialitéDidactique du français et construction d’une discipline scientifique, N°168 (4), Presses universitaires du Septentrion, pp.145-164, 2019, ⟨10.4000/books.septentrion.78451⟩
Book sections
hal-03312818v1
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PréfaceMaurice Niwese; Jacqueline Lafont-Terranova; Martine Jaubert. Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire, Presses universitaires du Septentrion, pp.11-18, 2019, ⟨10.4000/books.septentrion.76648⟩
Book sections
hal-03126531v1
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Écrire, restituer, transposer, devenir auteur : qu’est-ce qui est en jeu pour des collégiens ? Le cas particulier de l’écriture à partir de filmsFranck Neveu, Gabriel Bergounioux, Marie-Hélène Coté, Jena-Michel Fournier, Linda Hriba & Sophie Prévost. Congrès Mondial de Linguistique française - CMLF 2016, Volume 27 - 2016, 2016, 5e Congrès Mondial de Linguistique Française
Book sections
hal-01861725v1
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Some problems encountered in the description and analysis of the dynamics of writingWriting(s) at the Crossroads, John Benjamins Publishing Company, pp.19-32, 2015, ⟨10.1075/z.194.02pla⟩
Book sections
hal-03126537v1
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Variations, fidélité, infidélité : l’écriture et la réécriture de discours rapportés par de jeunes scripteursCécile Desoutter; Caroline Facq-Mellet. Le discours rapporté : approches linguistiques et perspectives didactiques , Peter Lang, pp.215-232, 2013, 978-3-0343-1292-9
Book sections
hal-01510581v1
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Des contenus de formation sous influence : la formation des enseignants du premier et du second degréClaude Gruaz & Christine Jacquet-Pfau. Autour du mot : pratiques et compétences, Lambert Lucas, pp.89-106, 2010
Book sections
halshs-00471298v1
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Le langage dans la formation des enseignantsSciences du langage et demandes sociales, Lambert Lucas, pp.191-196, 2010, Christian Hudelot & Christine Jacquet-Pflau
Book sections
halshs-00471296v1
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Aspects de l'hétérogénéité discursive dans des explications d'expertsChristian Hudelot, Anne Salazar-Orvig, Edy Veneziano. L'explication : enjeux cognitifs et interactionnels, Peeters, pp.293-306, 2008
Book sections
halshs-00471301v1
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La place de l'écriture dans les mémoires dans les mémoires des enseignants stagiaires français : un révélateur des tensions internes au processus de formationJoaquim Dolz & Sylvie Plane. Formation des enseignants et enseignement de la lecture et de l'écriture. Recherches sur les pratiques, Presses Universitaires de Namur, pp.191-222, 2008, Dyptique
Book sections
halshs-00322186v1
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Reflexões sobre o uso do computador para o ensino e aprendizagem da escritaS.-C. Marquesi, V.-M. da Silva Elias & A.- L. Tinoco Cabra. Interações virtuais. Perspectivas para o ensino de Língua Portuguesa a distância, Claraluz, pp.137-156, 2008
Book sections
halshs-00471303v1
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Singularités et constantes de la production d'écrit – l'écriture comme traitement de contraintesLaffont-Terranova J. & Colin D. Didactique de l'écrit. La construction des savoirs et le sujet-écrivant, Presses Universitaires de Namur, pp.33-54, 2006, Diptyque
Book sections
halshs-00124326v1
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Le discours argumentatif envisagé en tant que produit langagierJacques Douaire. Argumentation et disciplines scolaires, INRP, pp.23-43, 2004, Didactiques, Apprentissages, Enseignements
Book sections
halshs-00117511v1
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Quelques éclaircissements sur un malentendu : les technologies informatisées et l'apprentissage de l'écritureAnnie Piolat. Écriture. Approches en sciences cognitives, Presses Universitaires de Provence, pp.161-179, 2004
Book sections
halshs-00117509v1
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pour une approche discursive de l'apprentissage du lexique : les activités définitionnellesCalaque E. & David J. Didactique du lexique. Contextes, démarches, supports, De Boeck, pp.47-60, 2004, ⟨10.3917/dbu.didle.2004.01.0047⟩
Book sections
halshs-00124324v1
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