Stéphane Talérien
- Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE)
- Ingénierie, Recherche et Intervention, Sport Santé et Environnement (IRISSE)
- Université de Mayotte (UMay) (UMay)
- Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de La Réunion (INSPÉ Réunion)
Présentation
Fonctions exercées : Axes de recherches : Projet de recherche : Co-responsable du Projet "Gest-Form" ([https://icare.univ-reunion.fr/projets-de-recherche]) rattaché au thème 2 (Savoirs, apprentissages et médiations en contextes), sous-thème “ situations d’enseignement-apprentissage et rapports différenciés aux savoirs ” du laboratoire Icare Co-encadrement de thèse: Perroud, S. (2025). Concevoir un dispositif d’Analyse de Pratiques Professionnelles dans le cadre de la formation de Formateurs Professionnels d’Adultes : Contribution pour définir la notion de “qualité” au sein du paradigme de l’anthropologie culturaliste. Université de La Réunion. Sous la direction du Professeur Stefano Bertone (IRISSE, EA 4075)
Domaines de recherche
Publications
Publications
Comprendre les inégalités scolaires en contexte ultramarin : le regard des futurs enseignants à Mayotte et à La RéunionPhilippe Charpentier; Séverine Ferrière. Les inégalités scolaires à Mayotte et à La Réunion : vers des pratiques éducatives plus équitables, Presses Universitaires Indianocéaniques, pp.77-112, 2025, 978-2-38444-105-1 |
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Portraits et représentations sur les inégalités sociales et scolaires des futurs enseignants du 1er degré à Mayotte et à La RéunionDominique Groux; Marie-Félide Fafard. Une éducation de qualité pour tous les enfants : un projet commun aux chercheurs, aux acteurs de terrain et aux décideurs ?, L'Harmattan, pp.237-242, 2025 |
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Le développement professionnel des enseignants entre pairs dans le contexte local de l’établissement scolaire à La RéunionRodica Ailincai; Pierre-Eric Fageol; Séverine Ferrière; Jean-Jacques Salone. Nouvelles frontières autour des contextes de formation et d'enseignement, Presses universitaires des Antilles, pp.17-37, 2024, 9791095177661 |
Portraits et représentations sur les inégalités sociales et scolaires des futurs enseignants du 1er degré à Mayotte et La Réunion20e colloque international de l’Association Française d’Education Comparée et des Echanges (AFDECE) : Une éducation de qualité pour toutes et tous : un projet commun aux chercheurs, aux acteurs de terrain et aux décideurs, Université de Guyane, Jan 2025, Cayenne (Guyane), France |
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La formation continue des enseignants : enjeux d’un nouveau paradigme de formationColloque International en Sciences de l’éducation et de la formation. Former, enseigner au XXIe siècle dans les pays de l’océan Indien : pratiques actuelles, défis à relever, perspectives de changements et d’avenir, Université de Mayotte, Nov 2023, Dembeni, Mayotte |
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Le développement professionnel des enseignants entre pairs dans le contexte local de l'établissement scolaireColloque International JRE-Riiclas 2022, Nov 2022, Tahiti, Polynésie française |
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Transformation de la persévérance d’une enseignante à partir d’un dispositif d’espace de dons encouragés (EDE)CIDEF 2022 : COLLOQUE DOCTORAL INTERNATIONAL DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION, Éducation & Formation : Accompagner les Transitions, Centre de Recherche sur l’Éducation, les Apprentissages et la Didactique; Centre de Recherche en Éducation de Nantes, Oct 2022, Rennes, France |
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Développement professionnel en entretien d'inspection : l'activité de jugement au cœur des pratiques dialogiques5e édition du Colloque doctoral international de l’éducation et de la formation : « 2020, quels enjeux pour l’éducation et la formation ? », Centre de Recherche en Education de Nantes (CREN); Centre de Recherche sur l'Éducation, les Apprentissages et la Didactique de Brest et de Rennes (CREAD), Oct 2020, Nantes, France |
Le développement professionnel des enseignants par la transmission explicite de pratiquesActes du Congrès international de l’AREF, 2019, Bordeaux, France |
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The professional development of experienced teachers in schools: a case study at the French nursery schoolInternational Conference Teacher Education and Educational Research in the Mediterranean, 2018, Malte, France |
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Le développement professionnel des enseignants expérimentés au sein des établissements scolaires en éducation prioritaire par la transmission explicite de pratiques entre pairsColloque international du RIFEFF : Impact des recherches sur les pratiques et les politiques éducatives, 2018, Paris, France |
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Le développement professionnel des enseignants expérimentés au sein des établissements scolaires : une étude de cas à l’école maternelleColloque International en Education : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, 2018, Montréal, Canada |
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Continuing education for teachers in schools: towards a new paradigm4th International Symposium on Education: Current and Future Challenges in Teacher Training and the Teaching Profession, Interuniversity Research Center on Teacher Education and the Teaching Profession, May 2017, Montréal, Québec, Canada |
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La méthode de la vision synoptique : un outil de formation pour placer les savoirs ordinaires des enseignants au cœur de la formation continuePratiques et Recherches Cliniques en Sciences de l’Éducation, laboratoire FRED (Éducation et Diversité en espaces Francophones - EA 6311), Dec 2016, Limoges, France |
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À quelles conditions l’entretien d’inspection des enseignants du second degré peut-il devenir source de développement professionnel ? Rôle de la réflexivité des acteursRecherches en éducation, 2021, 45, ⟨10.4000/ree.9455⟩ |
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Susciter le développement professionnel en étayant la réflexivité en formation continue : une étude de cas à l’école maternelleRevue suisse des sciences de l'éducation, 2021, 42 (3), pp.155-168. ⟨10.24452/sjer.43.1.12⟩ |
Le développement professionnel des enseignants expérimentés par la transmission explicite de pratiques entre pairsRecherches en éducation, A paraître |
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La transmission explicite des connaissances ordinaires des enseignants expérimentés comme ressource de la formation continueSHS Web of Conferences, 2018, 52 (1), pp.01004. ⟨10.1051/shsconf/20185201004⟩ |
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Le développement professionnel des enseignants expérimentés par la transmission explicite de pratiques entre pairsEducation. Université de la Réunion, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LARE0037⟩ |