Thierry Chanier
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thierry-chanier
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0000-0002-9232-8809
- IdRef : 155470604
Presentation
Thierry Chanier is Professor of Applied Linguistics at Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand, France.
CALL has been his main research interest over the past 25 years. In 1986, he started applying the NLP approach to language learning issues. In 1995, as a partner in the European project Camille, he developed one the first multimedia CD-ROM for French. He was chief editor of the online CALL journal Alsic.org when first published in 1998. Thierry has been a member of EuroCALL since the creation of the association in 1993 and hosted the EuroCALL conference in 1999 in Besançon, France.
Since this date, his main areas of interest are online language learning, the study of multimodal interaction in synchronous environments, and telecollaborative situations. He coordinated the Mulce project which in 2009 created an open-access repository of Learning & Teaching Corpora (LETEC ; <http://repository.mulce.org> [http://mulce.org ](http://mulce.org)) and is currently developing CMC corpora with other researchers in Linguistics (<http://hdl.handle.net/11403/comere> ; <http://comere.org> ) .
Thierry Chanier is Professor of Applied Linguistics at Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand, France.
CALL has been his main research interest over the past 25 years. In 1986, he started applying the NLP approach to language learning issues. In 1995, as a partner in the European project Camille, he developed one the first multimedia CD-ROM for French. He was chief editor of the online CALL journal Alsic.org when first published in 1998. Thierry has been a member of EuroCALL since the creation of the association in 1993 and hosted the EuroCALL conference in 1999 in Besançon, France.
Since this date, his main areas of interest are online language learning, the study of multimodal interaction in synchronous environments, and telecollaborative situations. He coordinated the Mulce project which in 2009 created an open-access repository of Learning & Teaching Corpora (LETEC ; <http://repository.mulce.org> [http://mulce.org ](http://mulce.org)) and is currently developing CMC corpora with other researchers in Linguistics (<http://hdl.handle.net/11403/comere> ; <http://comere.org> ) .
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Acquisition de la variation phonologique et recueil de corpus d’interactions naturelles parents-enfants : nouvelle méthode, nouveaux enjeuxLIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2015, Acquisition du langage et phonologie : méthodes, objets, enjeux théoriques, pp.35-50
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The CoMeRe corpus for French: structuring and annotating heterogeneous CMC genresJournal for language technology and computational linguistics, 2014, 29 (2), pp.1-30
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Les mondes synthétiques : un terrain pour l'approche Emile dans l'enseignement supérieur ?Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2013, Mutations technologiques et nouvelles pratiques sociales : vers l'émergence de "medias d'apprentissage" ?, 54, pp.xx-xx
Journal articles
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A study of verbal and nonverbal communication in Second Life - the ARCHI21 experienceReCALL, 2013, 25, pp.XX-XX
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Interactions between text chat and audio modalities for L2 communication and feedback in the synthetic world Second Life.Computer Assisted Language Learning Journal, 2013, pp.xxx-xxx. ⟨10.1080/09588221.2013.851702⟩
Journal articles
edutice-00862004v1
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Multimodal learning and teaching corpora exchangeInternational Journal of Technology Enhanced Learning, 2012, Datasets and Data Supported Learning in Technology-Enhanced Learning, 4 (1-2), pp.11-30
Journal articles
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Multilateral Online Exchanges for Language and Culture LearningLanguage Learning and Technology, 2011, Multilateral Online Exchanges for Language and Culture Learning, 15 (1), pp.3-9
Journal articles
edutice-00563136v1
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Utilité du partage des corpus pour l'analyse des interactions en ligne en situation d'apprentissage : un exemple d'approche méthodologique autour d'une base de corpus d'apprentissageALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2010, 13, pp.XX-XX. ⟨10.4000/alsic.1666⟩
Journal articles
edutice-00486676v1
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Observation de la construction d'une compétence interculturelle dans des groupes exolingues en ligneALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2008, 11, pp.x-x
Journal articles
edutice-00250378v1
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Interactions multimodales synchrones issues de formations en ligne : problématiques, méthodologie et analysesSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2008, EPAL (échanger pour apprendre en ligne), 15, pp.x-x
Journal articles
edutice-00160314v2
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Developing online multimodal verbal communication to enhance the writing process in an audio-graphic conferencing environmentReCALL, 2008, 20 (2), pp.162-182
Journal articles
edutice-00200851v2
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Stratégies d'un apprenant de langue dans une formation en ligne sur une plate-forme audio-synchroneALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2008, 11, pp.xx-xx
Journal articles
edutice-00290173v1
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Contribution à la structuration de corpus d'apprentissage pour un meilleur partage en rechercheSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2008, EPAL (échanger pour apprendre en ligne), 15, pp.x-x
Journal articles
edutice-00159733v2
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Commentary: Open Access to Research and the Individual Responsibility of ResearchersLanguage Learning and Technology, 2007, 11 (2), pp.142-148
Journal articles
edutice-00151417v1
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Tridem, interactions à plusieurs à l'écrit - à l'oral et acquisition d'une compétence interculturelle dans une formation en langues en ligneLinguistique et Didactique des Langues, 2007, Echanges exolingues via Internet et appropriation des langues-cultures, 36, pp.23-42
Journal articles
edutice-00157770v1
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Retrouver le chemin de la parole en environnement audio-graphique synchroneLe Français dans le monde. Recherches et applications, 2006, Les échanges en ligne dans l'apprentissage et la formation, 40, pp.139-150
Journal articles
edutice-00084388v1
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Multimodalité et expression en langue étrangère dans une plate-forme audio-synchroneApprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2006, 09 (1), pp.61-101
Journal articles
edutice-00126871v1
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Supporting oral production for professional purposes in synchronous communication with heterogeneous learnersReCALL, 2006, 18 (1), pp.5-23
Journal articles
edutice-00080316v1
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Communauté d'apprentissage et communauté de pratique en
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Repérage des stratégies des apprenants et du tuteur dans un environnement audio-graphique synchroneLe Français dans le monde. Recherches et applications, 2006, Les échanges en ligne dans l'apprentissage et la formation, 40, pp.151-161
Journal articles
edutice-00087741v1
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ÉditorialApprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2005, Tal (Traitement automatique des langues) et apprentissage des langues, 8 (2), pp.1-10
Journal articles
edutice-00087729v1
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Créer des communautés d'apprentissage à distanceLes Dossiers de l'Ingénierie Educative, 2001, 36, pp.56-59
Journal articles
edutice-00000119v1
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Génération automatique d'activités Lexicales dans le système ALEXIASciences et Techniques Educatives, 2000, 7 (2), pp.385-412
Journal articles
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Hypertexte, hypermédia et apprentissage dans des systèmes d'information et de communicationÉtudes de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, 1998, Hypermédia et apprentissage des langues, 110, pp.137-146
Journal articles
edutice-00000224v1
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Visual Representations Is Lexical Learning Environments: Application To The Alexia SystemComputer Assisted Language Learning, 1998, 11 (5), pp.489-521
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Présentation du numéro "Hypermédia et apprentissage des langues"Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, 1998, Hypermédia et apprentissage des langues, 110, pp.134-136
Journal articles
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Evaluation as part of a project life: the hypermedia CAMILLE projectJournal of the Association for Learning Technology, 1996, 4 (3), pp.54-68
Journal articles
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Learning a Second Language for Specific Purposes within a Hypermedia FrameworkComputer-Assisted Language Learning, 1996, 9 (1), pp.3-43
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ÉLÉONORE : quelle place pour la collaboration dans un environnement d'apprentissage du français langue seconde ?Sciences et Techniques Educatives, 1996, 3 (3), pp.353-380
Journal articles
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Collaboration and computer-assisted acquisition of a second languageComputer-Assisted Language Learning, 1995, 8 (1), pp.3-30
Journal articles
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Language training for various purposes in several languages on a common hypermedia frameworkComputers and Education, 1994, Selected papers from Eurocall 1993, 23 (1-2), pp.107-115
Journal articles
edutice-00672821v1
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Special Issue on Language Learning : IntroductionJournal of Artificial Intelligence in Education, 1994, Language Learning, 5 (4), pp.417-428
Journal articles
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Perspectives de l'apport de l'EIAO dans l'apprentissage des langues: modélisation de l'apprenant et diagnostic d'erreursRevue de liaison de la recherche en Informatique Cognitive des Organisations, 1992, 3 (4), pp.25-34
Journal articles
edutice-00000280v2
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Archives ouvertes et publication scientifique. Comment mettre en place l'accès libre aux résultats de la recherche ?L'Harmattan, pp.X-X, 2004
Books
sic_00001103v3
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Saisir la parole du citoyen / usager / apprenant en interaction sur les réseauxCiara R. Wigham & Gudrun Ledegen. Corpus de communication médiée par les réseaux : construction, structuration, analyse, L'Harmattan, 2017, 978-2-343-11212-1
Book sections
hal-01485431v1
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Wikiconflits : un corpus de discussions éditoriales conflictuelles du Wikipédia francophoneCiara R. Wigham & Gudrun Ledegen. Corpus de communication médiée par les réseaux : construction, structuration, analyse, L'Harmattan, 2017, 978-2-343-11212-1
Book sections
hal-01485427v1
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Researching Technology-mediated Multimodal InteractionThe Handbook of Technology and Second Language Teaching and Learning, pp.428 - 443, 2017
Book sections
halshs-01669079v1
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A scientific methodology for researching CALL interaction data: Multimodal LEarning and TEaching CorporaCaws, Catherine, and Hamel, Marie-Josée. Language-Learner Computer Interactions: Theory, methodology and CALL applications, John Benjamins, 2016, ⟨10.1075/lsse.2.10cha⟩
Book sections
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Architectural design and language learning in Second LifeS. Gregory, L.J.W. Lee, B. Dalgarno & B. Tynan. Virtual Worlds for Online Learning: Cases and Applications, NOVA Science Publishers, Inc, 2015, 978-1-63482-194-0
Book sections
edutice-00703054v2
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Grenzüberschreitendes Blended-Learning. Zur Förderung interkultureller Kompetenzen in der universitären FranzösischlehrerausbildungRössler, A. Standards interkultureller Kompetenz für Fremdsprachenlehrer. Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung, Sonderheft 18, Verlag Empirische Pädagogik, pp.165-182, 2013
Book sections
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Architecture students' appropriation of avatars - relationships between avatar identity and L2 verbal participation and interactionLamy, M-N. and Zourou, K. (eds.). Social Networking and Language Education, Palgrave MacMillan, 2013
Book sections
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Hypermédia, interaction et apprentissage dans des systèmes d'information et de communication : résultats et agenda de rechercheDuquette, L., Laurier, M. Apprendre une langue dans un environnement multimédia, 2, Edition Logiques, pp.53-89, 2000
Book sections
edutice-00000278v1
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ALEXIA : Un environnement d'aide à l'apprentissage lexical du françaislangue secondeFiala P., Lafon P., Piguet M-P. La locution : entre syntaxe et pragmatique, INALF-Klincksieck, pp.105-118, 1997, http://www.klincksieck.com/accueil.html
Book sections
edutice-00000631v1
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\AlexiA : un environnement d'aide à l'apprentissage lexical du français langue secondeFiala, Pierre and Lafon, Pierre and Piguet, Marie-France. La locution : entre lexique syntaxe et pragmatique, Klincksieck, pp.105--118, 1997
Book sections
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Knowledge Acquisition for Learner Modelling in Second Language LearningEngel F.L., Bouwhuis D.G., Bösser T., d'Ydewalle G. (dir.). Cognitive Modelling and Interactive Environment in Language Learning, Springer-verlag, pp.183-191, 1992
Book sections
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Conceptual Modelling in Error Analysis in Computer-Assisted Language Learning SystemsSwartz, M Yazdani M. The Bridge to International Communication: Intelligent Tutoring Systems for Foreign Language Learning, Springer-Verlag, pp.125-150, 1992, http://www.springer.de
Book sections
edutice-00000279v2
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Symposium Corpus d'apprentissage en ligne : Conception, réutilisation, échange2007
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Training or reflective practice for language teachers on textchat2012
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What learning scenarios for virtual worlds and CLIL?2011
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Appropriation des avatars par des étudiants d'architecture et impact sur l'interaction.2011
Preprints, Working Papers, ...
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Approche minimaliste de la formation d'enseignants du supérieur au rôle de concepteur-tuteur de cours en ligne.2007
Preprints, Working Papers, ...
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Le processus réflexif dans la formation de formateurs de type collaboratif en ligne2006
Preprints, Working Papers, ...
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Interactions et changements cognitifs dans les groupes d'apprentissage à distance médiatisé par les systèmes d'information et de communication (ICOGAD)2005
Preprints, Working Papers, ...
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Wikiconflits, un corpus extrait de Wikipédia : principe et méthode d'élaboration[Rapport Technique] LRL, Clermont Ferrand, BCL, Nice. 2014
Reports
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Results of the survey "CALL within the Digital Humanities: considering CALL journals, research data and the sharing of research results"http://lrl.univ-bpclermont.fr, 2013
Reports
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Manuel de transcription de données multimodales dans Second Life2011
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edutice-00676230v1
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Participation au sein d'une plate-forme de téléformation : expérimentation et priorités d'extension[Rapport de recherche] FRE 2661, Université de Franche Comté. 2000
Reports
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Compréhension de Textes dans un domaine technique :
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Acquisition des Langues Assistée par Ordinateur (ALAO)Linguistique. Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand II, 1995
Habilitation à diriger des recherches
tel-00180340v1
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