Thierry Chanier
Présentation
Thierry Chanier is Professor of Applied Linguistics at Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand, France. CALL has been his main research interest over the past 25 years. In 1986, he started applying the NLP approach to language learning issues. In 1995, as a partner in the European project Camille, he developed one the first multimedia CD-ROM for French. He was chief editor of the online CALL journal Alsic.org when first published in 1998. Thierry has been a member of EuroCALL since the creation of the association in 1993 and hosted the EuroCALL conference in 1999 in Besançon, France. Since this date, his main areas of interest are online language learning, the study of multimodal interaction in synchronous environments, and telecollaborative situations. He coordinated the Mulce project which in 2009 created an open-access repository of Learning & Teaching Corpora (LETEC ; http://repository.mulce.org http://mulce.org ) and is currently developing CMC corpora with other researchers in Linguistics (http://hdl.handle.net/11403/comere ; http://comere.org ) .
Publications
Publications
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Acquisition de la variation phonologique et recueil de corpus d’interactions naturelles parents-enfants : nouvelle méthode, nouveaux enjeuxLIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2015, Acquisition du langage et phonologie : méthodes, objets, enjeux théoriques, pp.35-50 |
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The CoMeRe corpus for French: structuring and annotating heterogeneous CMC genresJournal for language technology and computational linguistics, 2014, 29 (2), pp.1-30 |
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A study of verbal and nonverbal communication in Second Life - the ARCHI21 experienceReCALL, 2013, 25, pp.XX-XX |
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Interactions between text chat and audio modalities for L2 communication and feedback in the synthetic world Second Life.Computer Assisted Language Learning Journal, 2013, pp.xxx-xxx. ⟨10.1080/09588221.2013.851702⟩ |
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Les mondes synthétiques : un terrain pour l'approche Emile dans l'enseignement supérieur ?Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2013, Mutations technologiques et nouvelles pratiques sociales : vers l'émergence de "medias d'apprentissage" ?, 54, pp.xx-xx |
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Multimodal learning and teaching corpora exchangeInternational Journal of Technology Enhanced Learning, 2012, Datasets and Data Supported Learning in Technology-Enhanced Learning, 4 (1-2), pp.11-30 |
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Multilateral Online Exchanges for Language and Culture LearningLanguage Learning and Technology, 2011, Multilateral Online Exchanges for Language and Culture Learning, 15 (1), pp.3-9 |
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Utilité du partage des corpus pour l'analyse des interactions en ligne en situation d'apprentissage : un exemple d'approche méthodologique autour d'une base de corpus d'apprentissageALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2010, 13, pp.XX-XX. ⟨10.4000/alsic.1666⟩ |
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Developing online multimodal verbal communication to enhance the writing process in an audio-graphic conferencing environmentReCALL, 2008, 20 (2), pp.162-182 |
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Contribution à la structuration de corpus d'apprentissage pour un meilleur partage en rechercheSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2008, EPAL (échanger pour apprendre en ligne), 15, pp.x-x |
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Stratégies d'un apprenant de langue dans une formation en ligne sur une plate-forme audio-synchroneALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2008, 11, pp.xx-xx |
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Observation de la construction d'une compétence interculturelle dans des groupes exolingues en ligneALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2008, 11, pp.x-x |
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Interactions multimodales synchrones issues de formations en ligne : problématiques, méthodologie et analysesSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2008, EPAL (échanger pour apprendre en ligne), 15, pp.x-x |
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Tridem, interactions à plusieurs à l'écrit - à l'oral et acquisition d'une compétence interculturelle dans une formation en langues en ligneLinguistique et Didactique des Langues, 2007, Echanges exolingues via Internet et appropriation des langues-cultures, 36, pp.23-42 |
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Commentary: Open Access to Research and the Individual Responsibility of ResearchersLanguage Learning and Technology, 2007, 11 (2), pp.142-148 |
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Multimodalité et expression en langue étrangère dans une plate-forme audio-synchroneALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2006, 09 (1), pp.61-101 |
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Communauté d'apprentissage et communauté de pratique en ligne : le processus réflexif dans la formation des formateursRevue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2006, 3 (3), pp.64-82 |
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Repérage des stratégies des apprenants et du tuteur dans un environnement audio-graphique synchroneLe Français dans le monde. Recherches et applications, 2006, Les échanges en ligne dans l'apprentissage et la formation, 40, pp.151-161 |
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Supporting oral production for professional purposes in synchronous communication with heterogeneous learnersReCALL, 2006, 18 (1), pp.5-23 |
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Retrouver le chemin de la parole en environnement audio-graphique synchroneLe Français dans le monde. Recherches et applications, 2006, Les échanges en ligne dans l'apprentissage et la formation, 40, pp.139-150 |
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ÉditorialALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2005, Tal (Traitement automatique des langues) et apprentissage des langues, 8 (2), pp.1-10 |
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Créer des communautés d'apprentissage à distanceLes Dossiers de l'Ingénierie Educative, 2001, 36, pp.56-59 |
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Génération automatique d'activités Lexicales dans le système ALEXIASciences et Techniques Educatives, 2000, 7 (2), pp.385-412 |
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Visual Representations Is Lexical Learning Environments: Application To The Alexia SystemComputer Assisted Language Learning, 1998, 11 (5), pp.489-521 |
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Présentation du numéro "Hypermédia et apprentissage des languesÉtudes de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 1998, Hypermédia et apprentissage des langues, 110, pp.134-136 |
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Hypertexte, hypermédia et apprentissage dans des systèmes d'information et de communicationÉtudes de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 1998, Hypermédia et apprentissage des langues, 110, pp.137-146 |
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Evaluation as part of a project life: the hypermedia CAMILLE projectJournal of the Association for Learning Technology, 1996, 4 (3), pp.54-68 |
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Learning a Second Language for Specific Purposes within a Hypermedia FrameworkComputer-Assisted Language Learning, 1996, 9 (1), pp.3-43 |
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ÉLÉONORE : quelle place pour la collaboration dans un environnement d'apprentissage du français langue seconde ?Sciences et Techniques Educatives, 1996, 3 (3), pp.353-380 |
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Collaboration and computer-assisted acquisition of a second languageComputer-Assisted Language Learning, 1995, 8 (1), pp.3-30 |
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Special Issue on Language Learning : IntroductionJournal of Artificial Intelligence in Education, 1994, Language Learning, 5 (4), pp.417-428 |
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Language training for various purposes in several languages on a common hypermedia frameworkComputers and Education, 1994, Selected papers from Eurocall 1993, 23 (1-2), pp.107-115 |
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Perspectives de l'apport de l'EIAO dans l'apprentissage des langues: modélisation de l'apprenant et diagnostic d'erreursRevue de liaison de la recherche en Informatique Cognitive des Organisations, 1992, 3 (4), pp.25-34 |
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El aprendizaje móvil de la comprensión de la lectura L2 en línea para ingenieros34 Congreso Internacional AESLA (AESLA 2016), Apr 2016, Alicante, España |
The CoMeRe French CMC corpora and their modeling in TEIird-cmc-rennes: Social Media and CMC Corpora for the eHumanities., Oct 2015, Rennes, France |
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Restez Sourd à l’apprentissage des langues ! – interactions signées et écrites dans un (m)OOC multilingueColloque annuel de l’ACEDLE - "Interagir pour apprendre les langues aujourd’hui", Association des Chercheurs et Enseignants Didacticiens des Langues Étrangères, Jan 2015, Lyon, France |
TEI across corpora, languages and genres: Towards a standard for the representation of social media and computer-mediated communicationText Encoding Initiative: connect, animate, innovate. 2015 Annual Conference and Members’ Meeting of the TEI Consortium, TEI Consortium, Oct 2015, Lyon, France |
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Lecture en L2 par des ingénieurs : changements de paradigme avec dispositifs mobiles et activités collaboratives.Colloque International Echanger pour apprendre en Ligne (EPAL 2015), Jun 2015, Grenoble, France |
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Lectura en lengua extranjera para futuros ingenieros: nuevos recursos colaborativos en líneaCongreso Internacional sobre Educación y Aprendizaje 2015, Jul 2015, Madrid, España |
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Pedagogical corpora as a means to reuse research data and analyses in teacher-trainingComputer Assisted Language Learning, Jul 2014, Anvers, Belgium |
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To be Deaf and practice (interactively and at a distance) foreign languages in a (m)OOC: first report about the E-SCALE projectEUROCALL Annual Conference - "CALL Design: Principles and Practice", European Association for Computer-Assisted Language Learning, Aug 2014, Groningen, Netherlands |
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OpenData : au-delà des publications, le partage des données de la recherche en sciences humaines. Pour qui ? Comment ?Colloque " Open Data : enjeux communicationnels et sociétaux ",, Nov 2013, Clermont-ferrand, France |
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A viewpoint on the place of CALL within the Digital Humanities: considering CALL journals, research data and the sharing of research resultsEUROCALL 2013, Learning from the Past, Looking to the Future, Sep 2013, Evora, Portugal |
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Développement d'un outil de cartographie automatique de texte d'aide à la compréhension de texte pour des apprenants dyslexiquesEnvironnement Informatique pour l'Apprentissage Humain 2013, May 2013, Toulouse, France |
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LEarning and TEaching corpora (LETEC): data-sharing and repository for research on multimodal interactionsWorldCALL 2013, Jul 2013, Glasgow, United Kingdom |
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Computer-mediated communication in TEI: What lies aheadThe Linked TEI: Text Encoding in the Web. 2013 Annual Conference and Members' Meeting of the TEI Consortium, Oct 2013, Rome, Italy |
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Input characteristics and impact on the acquisition of phonological variables in FrenchChild Language Seminar, Jun 2013, Manchester, United Kingdom |
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Constitution de Corpus d'Apprentissage et étiquetage simple sur des blogues interculturelsAssises 2012 du GDR I3 du CNRS, May 2012, Toulon, France |
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Role negotiation in tandem distance tutorial relationships: A case studyEUROCALL 2012, Aug 2012, Gothenburg, Sweden |
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Training or reflective practice for language teachers on textchatTALC 10: 10th Teaching and Language Corpora Conference, Jul 2012, Varsovie, Poland |
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Integrating interaction through CMC for French as a second language in the Anglophone context in Cameroon: the Melff project at the University of BueaEurocall 2012, Aug 2012, Gothenburg, Suède |
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Interactions between text chat and audio modalities for L2 communication in the synthetic world Second Life.15th International CALL Research Conference, May 2012, Taichung, Taiwan |
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La liaison en discours adressé à l'enfant, spécificités et impacts sur l'acquisition.Colloque du Réseau Français de Phonologie, Jun 2011, Tours, France |
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Collaboration en langue étrangère dans une approche de type EMILE articulant modes verbaux et gestuels dans le monde virtuel Second Life.Echanger pour apprendre en ligne, Jun 2011, Grenoble, France |
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Transatlantic Tutoring : The Pittsburgh - Clermont-Ferrand CollaborationCALICO 2011, 28th Annual conference on Mediated Learning Communities, May 2011, Victoria, BC, Canada |
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Object-focused collaboration in Second Life: the use of verbal and gestural modes for the establishment of common ground and in deictic referencing.European Association for Computer Assisted Language Learning 2011, Aug 2011, Nottingham, United Kingdom |
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Du développement à l'investigation de la compétence interculturelle en pratique à partir des interactions à l'oral et à l'écrit dans des échanges en ligne à distancePlurilingualism and Pluriculturalism in a Globalised World: which Pedagogy?", Jun 2010, Paris, France |
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Descripción del Corpus de Aprendizaje sobre la Investigación de la experiencia Ecofralin y el proceso de su construcción y virtualizaciónSimposio Iberoamericano enGeneración, Comunicación y Gerencia del Conocimiento, Jul 2009, Orlando, Estados Unidos |
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Du partage des corpus à l'analyse des interactions en ligne dans des situations d'apprentissage : quelle méthodologie pour la recherche sur corpus d'apprentissage ?Echanger Pour Apprendre En Ligne 2009, Jun 2009, Grenoble, France |
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Corpus de Aprendizaje: Conformación, Estructura y Construcción de un Corpus Virtual a partir de La Experiencia EcofralinComunicación en el V encuentro nacional y I interinstitucional de investigación educativa y pedagógica. Universidad de San Buenaventura., Oct 2008, Bogota, Colombia |
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Interactions multimodales synchrones issues de formations en ligne : problématiques, méthodologie et analysesEPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2007, Grenoble, France |
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Observation de la construction d’une compétence interculturelle dans des groupes exolingues en ligneEPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2007, Grenoble, France |
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Communauté d'apprentissage et communauté de pratique en ligne : le processus réflexif dans la formation des formateurs.FORMER A LA DISTANCE : METHODOLOGIES ET EXPERIENCES, Mar 2007, Lyon, ENS LSH, France |
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Tridem et interaction à l'oral et à l'écrit dans une formation à distance en langue.Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement supérieur et l'Entreprise 2006, 2006, Toulouse, France |
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Environnement audiographique synchrone : recueil et transcription pour l'analyse des interactions multimodalesJOCAIR 2006, Premières journées Communication et Apprentissage instrumentés en réseau, 2006, Amiens, France. pp.406--420 |
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Discours multimodal et comportements des acteurs dans un dispositif d'apprentissage synchrone en groupeConférence internationale CMT "La langue de la communication médiatisée par les TIC", May 2006, Bordeaux, France |
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Environnement audio graphique synchrone : recueil et transcription pour l'analyse des interactions multimodalesPremières journées communication et apprentissage instrumentés en réseau, Jul 2006, Amiens, France. pp.406-420 |
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SIGFAD : un système multi-agents pour soutenir les utilisateurs en formation à distanceEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain 2003, Apr 2003, Strasbourg, France. pp.329-330 |
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How social network analysis can help to measure cohesion in collaborative distance-learningComputer Supported Collaborative Learning, Jun 2003, Bergen, Norway. pp.343-352 |
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Mesurer la cohésion d'un groupe d'apprentissage en formation à distanceEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain 2003, Apr 2003, Strasbourg, France. pp.367-378 |
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Présentation de TémaTice : diffusion scientifique et collaboration internationaleTechnologies pour l'Apprentissage et l'Education : Entre Recherche et Usages Pédagogiques, Nov 2003, Paris, France |
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Social network analysis used for modelling collaboration in Distance Learning groupsIntelligent Tutoring System, Jun 2002, Biarritz and San Sebastian, France. pp.31-40 |
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Integration of Automatic Tools for Displaying Interaction Data in Computer Environments for Distance LearningIntelligent Tutoring System, Jun 2002, Biarritz and San Sebastian, France. pp.841-850 |
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Relations entre le TAL et l'ALAO ou l'ALAO un "simple" domaine d'application du TAL ?International conference on natural language processing and industrial application, Aug 1998, Moncton, Canada |
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Utilisation de dictionnaire : apport de l'informatique dans les dictionnaires pour apprenants, projet AlexiaEuropean Association for Lexicography, Aug 1998, Liège, Belgique. pp.631-642 |
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Lexical comprehension and production in Alexia systemLanguage Teaching and Language Technology, Apr 1997, Groningen, Netherlands |
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Stratégies d'Apprentissage et Évaluation dans des Environnements Multimédias d'Aide à l'Apprentissage du Français1ères Journées Scientifiques et Techniques du Réseau FRANCophone de l'Ingénierie de la Langue, Apr 1997, Avignon, France. pp.271-276 |
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Environnements interactifs pour l'apprentissage en langue étrangèreTroisièmes journées hypermédias et apprentissages, 1996, Châtenay-Malabry, France |
AlexiA : a computer based environment for french foreign language lexical learningAI-ED95, 1995, Washington, Unknown Region. pp.570 |
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AlexiA : un environnement d'aide à l'apprentissage lexical du français langue secondeEIAO'95, 1995, Cachan, Unknown Region. pp.79--90 |
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Acquisition des expressions lexicales en langue seconde : environnement informatique et modélisationColloque International ``La Locution : entre lexique, syntaxe et pragmatique. Identification en corpus, traitement, apprentissage'', 1994, Saint-Cloud, Unknown Region |
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Préface au colloque SCIAL'93 (sciences cognitives, informatique et apprentissage des langues)Oct 1993, Clermont-Ferrand, France |
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Modelling lexical phrases acquisition in L2Second Language Acquisition Research: The state of the art, 1992, Utrecht, Netherlands |
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Cognitive Science, artificial intelligence, new technologies: how to cooperate for a computer-assisted learning to read systemThe International Conference on the Learning Sciences, 1991, Evanston, IL, United States. pp.74-82 |
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Archives ouvertes et publication scientifique. Comment mettre en place l'accès libre aux résultats de la recherche ?L'Harmattan, pp.X-X, 2004 |
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Researching Technology-mediated Multimodal InteractionThe Handbook of Technology and Second Language Teaching and Learning, pp.428 - 443, 2017 |
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Saisir la parole du citoyen / usager / apprenant en interaction sur les réseauxCiara R. Wigham & Gudrun Ledegen. Corpus de communication médiée par les réseaux : construction, structuration, analyse, L'Harmattan, 2017, 978-2-343-11212-1 |
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Wikiconflits : un corpus de discussions éditoriales conflictuelles du Wikipédia francophoneCiara R. Wigham & Gudrun Ledegen. Corpus de communication médiée par les réseaux : construction, structuration, analyse, L'Harmattan, 2017, 978-2-343-11212-1 |
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A scientific methodology for researching CALL interaction data: Multimodal LEarning and TEaching CorporaCaws, Catherine, and Hamel, Marie-Josée. Language-Learner Computer Interactions: Theory, methodology and CALL applications, John Benjamins, 2016, ⟨10.1075/lsse.2.10cha⟩ |
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Architectural design and language learning in Second LifeS. Gregory, L.J.W. Lee, B. Dalgarno & B. Tynan. Virtual Worlds for Online Learning: Cases and Applications, NOVA Science Publishers, Inc, 2015, 978-1-63482-194-0 |
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Architecture students' appropriation of avatars - relationships between avatar identity and L2 verbal participation and interactionLamy, M-N. and Zourou, K. (eds.). Social Networking and Language Education, Palgrave MacMillan, 2013 |
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Grenzüberschreitendes Blended-Learning. Zur Förderung interkultureller Kompetenzen in der universitären FranzösischlehrerausbildungRössler, A. Standards interkultureller Kompetenz für Fremdsprachenlehrer. Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung, Sonderheft 18, Verlag Empirische Pädagogik, pp.165-182, 2013 |
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Hypermédia, interaction et apprentissage dans des systèmes d'information et de communication : résultats et agenda de rechercheDuquette, L., Laurier, M. Apprendre une langue dans un environnement multimédia, 2, Edition Logiques, pp.53-89, 2000 |
AlexiA : un environnement d'aide à l'apprentissage lexical du français langue secondeFiala, Pierre and Lafon, Pierre and Piguet, Marie-France. La locution : entre lexique syntaxe et pragmatique, Klincksieck, pp.105--118, 1997 |
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ALEXIA : Un environnement d'aide à l'apprentissage lexical du françaislangue secondeFiala P., Lafon P., Piguet M-P. La locution : entre syntaxe et pragmatique, INALF-Klincksieck, pp.105-118, 1997, http://www.klincksieck.com/accueil.html |
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Knowledge Acquisition for Learner Modelling in Second Language LearningEngel F.L., Bouwhuis D.G., Bösser T., d'Ydewalle G. (dir.). Cognitive Modelling and Interactive Environment in Language Learning, Springer-verlag, pp.183-191, 1992 |
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Conceptual Modelling in Error Analysis in Computer-Assisted Language Learning SystemsSwartz, M Yazdani M. The Bridge to International Communication: Intelligent Tutoring Systems for Foreign Language Learning, Springer-Verlag, pp.125-150, 1992, http://www.springer.de |
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Symposium Corpus d'apprentissage en ligne : Conception, réutilisation, échange2007 |
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Training or reflective practice for language teachers on textchat2012 |
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What learning scenarios for virtual worlds and CLIL?2011 |
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Appropriation des avatars par des étudiants d'architecture et impact sur l'interaction.2011 |
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Approche minimaliste de la formation d'enseignants du supérieur au rôle de concepteur-tuteur de cours en ligne.2007 |
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Le processus réflexif dans la formation de formateurs de type collaboratif en ligne2006 |
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Interactions et changements cognitifs dans les groupes d'apprentissage à distance médiatisé par les systèmes d'information et de communication (ICOGAD)2005 |
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Wikiconflits, un corpus extrait de Wikipédia : principe et méthode d'élaboration[Rapport Technique] LRL, Clermont Ferrand, BCL, Nice. 2014 |
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Results of the survey "CALL within the Digital Humanities: considering CALL journals, research data and the sharing of research resultshttp://lrl.univ-bpclermont.fr, 2013 |
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Manuel de transcription de données multimodales dans Second Life2011 |
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Participation au sein d'une plate-forme de téléformation : expérimentation et priorités d'extension[Rapport de recherche] FRE 2661, Université de Franche Comté. 2000 |
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Compréhension de Textes dans un domaine technique : le système ACTES. Application des Grammaires d'Unification et de la Théorie du DiscoursAutre [cs.OH]. Université Paris-Nord - Paris XIII, 1989. Français. ⟨NNT : ⟩ |
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Acquisition des Langues Assistée par Ordinateur (ALAO)Linguistique. Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand II, 1995 |