Thierry Gobert
- Centre de Recherche sur les Sociétés et Environnements en Méditerranées (CRESEM)
- Institut mediterranéen des sciences de l'information et de la communication (IMSIC)
Domaines de recherche
Publications
Publications
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Le bien-être avec le numérique, entre promesses de progrès, discours critiques et pratiques contrastéesInterfaces numériques, 2025, Interfaces Numériques, 13 (3), ⟨10.25965/interfaces-numeriques.5349⟩ |
Hubs éducatifs et hubs sociaux éducatifs : des solutions émergentesMédiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication, 2022, 11, ⟨10.52358/mm.vi11.⟩ |
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Les lieux d’apprentissage et de formation sont-ils devenus des hubs sociaux éducatifs ?Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication, 2022, 11, ⟨10.52358/mm.vi11.323⟩ |
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Le centre international du photojournalisme (CIP) : un hub social culturel d’éducation aux médias. Entretien avec Jean-Luc Soret.Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication, 2022, Médiations et médiatisations, 11, ⟨10.52358/mm.vi11.325⟩ |
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Orthèse numérique et pharmaphone : du cocooning au scopingAlliage : Culture - Science - Technique, 2021, Liens mobiles, 1 (82) |
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Hubs sociaux et espaces de partage, d’échange, de participation, de contributionsInterfaces numériques, 2020, 9 (2) |
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Entretien avec Jean-Christophe Milhet : partage, échange, participation, contribution et photojournalismeInterfaces numériques, 2020, 8 (3) |
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Prolégomènes : partage, échange, participation et contribution avec le numériqueInterfaces numériques, 2019, Partage, échange, contribution, participation (Partie I), 3 (8) |
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Illusions of Control and Skills with Open Educational ResourcesQuestions de communication. Série actes, 2019, 39 |
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Compétences en contextes numériques : des leviers de financiarisation de l’éducationLes Enjeux de l'information et de la communication, 2018, Supplement b04 : Compétences en contextes numériques, des leviers de financiarisation de l'éducation, 4 (19), pp.47-60 |
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Badges et certifications : ressentis d’apprenants ayant suivi des MOOCDistances et Médiations des Savoirs, 2017, Certifications et badges en formation à distance, quelles réalités ?, 2017 (20), ⟨10.4000/dms.2049⟩ |
Le CRESEM et le Centre International du Photojournalisme (CIP)Mag UPVD, 2017, Hors série recherche, 10, pp.14-15 |
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Gerer le stress avec le numérique en éducation : une recherche-action en C2iMag UPVD, 2016, hors série recherche, 8, pp.40-41 |
La consocréation, un modèle d’usages co-construit entre création et consommationInterfaces numériques, 2016, consommation et création avec le numérique, 5 (3) |
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Consommation et création un oxymoreInterfaces numériques, 2016, 3, pp.8-21 |
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Entretien avec Julie Blanchin-Fujita, illustratriceInterfaces numériques, 2016, Consommation et création avec le numérique, 5 (3), pp.407-410 |
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Consommation et création, un oxymoreInterfaces numériques, 2016, Consommation et création avec le numérique, 5 (3), pp.389-406 |
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Simulation immersive de drones aériens en écoles de télépilotage professionnellesRecherche et formation, 2016, Simulation et formation, 82, pp.61-74. ⟨10.4000/rechercheformation.2667⟩ |
Gerer le stress avec le numérique en éducation : une recherche-action en C2iMag UPVD, 2016, Hors série recherche, 8, pp.40-41 |
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L’imaginaire dans les projets numériques, entretiens croisés autour de trois projets.Interfaces numériques, 2015, Interfaces numériques, 4 (2) |
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Ressentis sur les Mooc dans une universitéDistances et Médiations des Savoirs, 2015 |
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Dossier Imaginaire(s) et numérique : introductionInterfaces numériques, 2015, 4 (2), p.165-172 |
Ouverture du Diplôme d’Université "Photojournalisme, captations, images aériennesMag UPVD, 2014, 18, pp.10-11 |
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Les outils numériques comme ennui : une nouvelle opposition au concept de plaisir lors de l’échange interactif ?Les Enjeux de l'information et de la communication, 2013, Les enjeux de l'information et de la communication, Supl. (2013 B) |
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Après la certification B2i, vers des compétences sous-jacentes et socio-numériques ?Questions Vives, recherches en éducation , 2012, Questions vives, 7 (17), ⟨10.4000/questionsvives.1013⟩ |
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L’Internet comme orthèse cognitive : nouveaux usages de la mémoireMEI - Médiation et information, 2010, Mémoire & Internet, 32, pp.53-63 |
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Relations entre situation et dispositif dans le cadre de simulations : l’exemple de la simulation de volQuestions Vives, recherches en éducation , 2008, Questions vives, 4 (9) |
Quand « docteur Google » et le numérique s’immiscent entre patients et soignants : évolution des formes d’attention et de participationLudovia # 22 : Attention & participation, Thierry Gobert; Audrey de Ceyglie; Aurore Deramond, Aug 2025, Ax-les Thermes, France |
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Bien-être et bien être avec ĺe numérique. Un paradoxe de la continuité : le bien-être endémoniqueLudovia # 20 : bien-être et numérique, Thierry Gobert, Camille Roelens, Aug 2023, Ax-les Thermes, France |
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E-santé : retours de patients et de soignants sur le quotidien avec le numériqueLudovia #21 : quotidien & quotidienneté, Ludovia; Département de l'Ariège, Aug 2024, Ax-les-Thermes, France |
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Mobilizing an insight through social hubs to approach living labsTEPE 2024 - Innovation in teacher education: Sustainable change & evaluating impact at macro, meso and micro level, TEPE network; Études et de Recherches en Éducation de Provence (SFERE-Provence, FED 4238), Mar 2024, Aix-en-Provence, France |
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Hubs sociaux et illusions d'institutionnalisation de soi en éducationSéminaire de recherche Techné, Laboratoire Techné, Nov 2024, Poitiers, France |
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Hybridation et comodalité en formation : des classes renversées pour aborder le « télé-isolement » avec les étudiants ?Ticemed n°13, Imsic (univ. Toulon); Crem (univ. Lorraine); Departement of media culture (Panteion university), Oct 2022, Athenes, France |
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Le télé-isolement numérique, un refus d’éthique ?Ludovia #19, Aug 2022, Ax-les-Termes, France |
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Retour sur cinq ans de pédagogie liée à l’utilisation des médias sonores en montage de cinéjournalisme.Entendre l'image, Claire Bardelmann, Thierry Gobert, Ghislaine Jay-Robert, Cécile Jubier-Galinier, Sep 2021, Perpignan, France |
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Activités personnelles de nature médiatique et citoyenneté : un enjeu pour l'éducation aux médiasTICEMED 12 L'éducation aux médias tout au long de la vie, Philippe Bonfils, Philippe Dumas, Emilie Remond, Bérengère Stassin, Ioanna Vovou, Apr 2020, Athenes, Grèce. pp.74-86 |
Le cinéjournalisme, une fabrique contemporaine du social avec des dispositifs numériques. Retour sur cinq ans d'enseignementsLudovia #18 : le numérique est-il social ?, Michel Lavigne, Thierry Gobert, Patrick Mpondo Dicka, Aug 2021, Ax-les Thermes, France |
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Numérique : une injonction à l’institutionnalisation de soi de l’individu médiaLudovia #17 : injonction(s) du numérique, Michel Lavigne, Thierry Gobert, Patrick Mpondo Dicka, Aug 2020, Ax-les Thermes, France |
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Pecha kucha : et si on inventait l’école d’après ?Ludovia #17 : injonction(s) du numérique, Michel Lavigne, Thierry Gobert, Patrick Mpondo Dicka, Aug 2020, Ax-les Thermes, France |
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Retour sur la continuité pédagogique : la question des ressources numériques éducatives dans un ancrage territorialJournée d'études IMSIC, IMSIC, UTLN, AMU, Oct 2020, Marseille, France |
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Digital technology: a vector for organizational change in university instruction and financialization?Journées du numérique, Serge Gérin-Lajoie, Nov 2020, Québec, Canada |
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Orthèse numérique et pharmaphone : du cocooning au scopingPharmaphone, David Gally, Franck Renucci, Jan 2020, La Seyne sur mer, France |
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Idées reçues sur les jeunes et le portable : quelle fenêtre (trop ?) ouverte sur le mondeFête de la Science en Lozère, COMUE Languedoc universités & Canopée, Oct 2019, Bagnols-les-Bains, France |
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Drones, images, médias : de l'habituation à l'éducation du regardMédias de l’image et du photojournalisme, Virginie Soulier, Wilfried Estève, Sep 2019, Perpignan, France |
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Big Data et enseignement supérieur, représentations et illusions des étudiantsColloque objets connectés, MSHA, organisation internationale francophone, Mar 2017, Bordeaux, France. pp.77-95 |
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La tenségrité comme concept et méthodologie d'étude des représentations et des usages du numériqueLudovia #16 : numérique et représentations, Michel Lavigne, Thierry Gobert, Patrick Mpondo Dicka, Aug 2019, Ax-les Thermes, France |
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Les compétences en contexte numérique : un vecteur de financiarisation de l’éducationL’école en contexte numérique : logiques d’acteurs, action publique et enjeux industriels, Nathalie Walczak, Apr 2018, Grenoble, France |
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Comportements d’institutionnalisation personnelle et innovation numérique en éducationLudovia #15 : Innovation, institution du numérique, Michel Lavigne, Thierry Gobert, Patrick Mpondo Dicka, Aug 2018, Ax-les Thermes, France |
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Évolution des images aéronautiques de guerre de 1914 jusqu'aux conflits contemporainsConflits en images, Martin Galinier, Sep 2019, Perpignan, France |
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La mise en avant des capacités de synthèse est-elle un vecteur de bien-être en pédagogie ?Le bien-être dans l’éducation : un objet de recherche pour les sciences humaines et sociales, Muriel Epstein; Lab School Network, IRIS, ESPE de Paris, Oct 2017, Paris, France |
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Temps technique, temps anthropologique, temps sémiotique : entre ruptures, discontinuités et dialectiquesCongrès de la SFSIC : Temps, temporalités et information communication, SFSIC, CREM, Jun 2016, Metz, France |
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Interactivités et interactions : quelles formes de présence, d’attention et de médiations ?séminaire de recherche Techné, Jean-François Cerisier, Dec 2017, Poitiers, France |
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Monstration d’éléments juridiques sur Internet : quelle efficacité ?Numérique, nouveaux droits, nouveaux usages, Sylvain Chatry, Thierry Gobert, Mar 2017, Perignan, France |
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Conception d’un programme éducatif en partenariat entre plusieurs acteurs en photojournalisme et patrimoineLudovia #14 : Partage, échange, contribution, participation, Michel Lavigne, Thierry Gobert, Patrick Mpondo Dicka, Aug 2017, Ax-les Thermes, France |
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Temps technique, temps anthropologique, temps sémiotique : entre ruptures, discontinuités et dialectiquesTemps, temporalités et information communication, congrès de la SFSIC, SFSIC, Jun 2016, Metz, France |
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La classe entre activités in situ et à distance : quelles formes de présence ?TICE et processus d'apprentissage, pédagogie universitaire, Nicole Pignier, Mar 2017, LImoges, France |
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Présence et engagement : le cas de l’utilisation des tablettes dans trois collèges préfigurateurs du programme École NumériqueLudovia #13 : Formes d'attention, formes de présence, engagement, Michel Lavigne, Thierry Gobert, Patrick Mpondo Dicka, Aug 2016, Ax-les Thermes, France |
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Interactions, médiations, interactivitésJournées thématiques de l'École doctorale Cognition, Comportements, Langage(s) (2017) : Interactions, École doctorale Cognition, Comportements, Langage(s) (ED 527 CCL); Jean-François Cerisier, Jun 2017, Poitiers, MSHS, France |
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Partage, échange, contribution, participation : de l’humanisme à l’automatismeLudovia #14 : Partage, échange, contribution, participation, Michel Lavigne, Thierry Gobert, Patrick Mpondo Dicka, Aug 2017, Ax-les Thermes, France |
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Biais d'optimismes et stratégies numériquesNumérique : nouveaux droits, nouveaux usages, Université de Perpignan, Mar 2017, Perpignan, France |
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Aux frontières de la littératie, conception d’un programme éducatif patrimonial en photojournalismeLes Frontières de l’image, Sep 2017, Perpignan, France |
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Se détourner du numérique, une appropriation différentiée dans le champ identitaire ?Ludovia #13 : Formes d'attention, formes de présence, engagement, Michel Lavigne, Thierry Gobert, Patrick Mpondo Dicka, Aug 2016, Ax-les Thermes, France |
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Une idée pour changer l’école : retrouver de la stabilité ?Educatank : et si on changeait l'école ?, Erick Fourcaud, Aurélie Julien, Aug 2016, Plateau de Beille - Angaka, France |
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Formes d'attention, formes de présence, engagementLudovia, Aug 2016, Ax les thermes, France |
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Sens, supports et dispositifs Le design des TIC en termes de dessins et de desseinsXIXe congrès de la Société française des siences de l'information et de la communication, Société française des siences de l'information et de la communication, Jun 2014, Toulon, France |
Du plaisir au dégoût des outils digitauxLudovia, Aug 2012, Ax-les-Termes, France |
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Présence instituée, présence distribuée, présence instituante : le rôle central joué par l’individu en FOADTicemed : ubiquitus learning, UTV; AMU, May 2009, Milan, Italie. pp.294-321 |
De l’espace mémoire à l’espace et la mémoire : évolution des formes de présence médiées par les outils numériques.Ludovia, Aug 2009, Ax-les-Thermes, France |
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Convivialité des interfaces : apports pluridisciplinaires à la définition d'indicateurs. L'exemple de la simulation de volLudovia 2007, Jul 2007, Ax les Thermes, France |
L’immersion, une capacité adaptative au-delà des modalités sensiblesColloque international Ludovia 2006, Michel Lavigne, Patrick Mpondo Dicka, Eric Fourcaud, Jul 2006, Saint-Lizier, France |
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Bien-être, numérique, technologiesInterfaces numériques, 13 (3), 2025, Interfaces Numériques, ⟨10.25965/interfaces-numeriques.5348⟩ |
Hubs éducatifs et hubs sociaux éducatifs : des solutions émergentesMédiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication, 11, 2022, ⟨10.52358/mm.vi11⟩ |
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Partage, échange, contribution, participation (Partie II)France. Interfaces numériques, 2 (9), 2020, 2258-7942 |
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Partage, échange, contribution, participation (Partie I)LImoges, France. Interfaces numériques, 8 (3), 2019 |
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Consommation et création avec le numériqueFrance. Interfaces numériques, 5 (3), 2016, Consommation et création avec le numérique, 2258-7942 |
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Convivialité et dispositifs. De l'ordinateur à l'ordiphone et la tabletteInterfaces numériques, 1 (3), 2012, Interfaces Numériques, ⟨10.25965/interfaces-numeriques.1636⟩ |
500 questions pour le pilote d'ULM avec réponses commentéesCépaduès. Cépadues, 2024, Jean-Pierre Marson, 9782364938762 |
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500 questions pour le pilote d'ULM avec réponses commentéesCépaduès. Cépadues, 2021, Jean-Pierre Marson, 9782364938762 |
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450 questions pour le pilote d'ULM et de drônes avec réponses commentéesCépadues, 2017 |
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Numérique, nouveaux droits, nouveaux usagesMare & Martin , 2017, 978-2-84934-315-9 |
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400 questions Pilotes ULM & DronesCépaduès, 2014, 978-2-36493-143-5 |
Articulations entre médias visuels et sonores par des étudiants en réalisation documentaire et cinéjournalismePresses universitaires de Perpignan. Images in situ : entendre l'image, 3, 2024 |
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Chapitre 3. La continuité pédagogique : mise à l'épreuve de l'éducation distancée au niveau des ressources et des liens ancrés dans un territoireMichel Durampart. Les émergences du monde d'après. L'information-communication à l'épreuve d'une crise sanitaire, L'Harmattan, pp.75-111, 2023, Communication et Civilisation, 978-2-14-035038-2 |
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Préface de l'ouvrage "les frontières de l'imageImages In Situ, 1, , 2020, Introduction aux "frontières de l'image", 978-2-35412-433-5 |
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IntroductionLes Frontières de l’image, Presses Universitaires de Perpignan, pp.17-25, 2020 |
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Illusions de contrôle et de compétence avec des ressources ouvertes en éducationLuc Massou; Brigitte Juanals; Philippe Bonfils; Philippe J. Dumas. Sources ouvertes numériques : usages éducatifs, enjeux communicationnels : colloque international, École de journalisme et de communication d'Aix-Marseille, 13-14 octobre 2016, PUN - Éditions universitaires de Lorraine, Nancy, pp.169-182, 2019, 9782814305465 |
Perception du big data (ou TADI) pour les étudiants du supérieurEtienne Damome, Noble Akam, Alain Kiyindou. Systèmes connectés, données et économie numérique dans l’espace francophone,, , pp.77-95, 2019, 978-2-343-16468-7 |
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La monstration d’éléments juridiques sur Internet a-t-elle un effet sur la responsabilisation des apprenants ?Sylvain Chatry, Thierry Gobert. Numérique : nouveaux droits, nouveaux usages, Mare & Martin, pp.149-167, 2017, 978-2-84934-315-9 |
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Temps technique, temps anthropologique, temps sémiotique : entre ruptures, discontinuités et dialectiquesJean-Claude Demonget, Bernard Miège, Nicolas Pelissier. Méthodes et pratiques de recherche en SIC : un choc des temporalités, 2017, 978-2-343-12383-7 |
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Quand la pédagogie fait irruption sur FacebookPhilippe Bonfils; Philippe Dumas; Luc Massou. Numérique et éducation : dispositifs, jeux, enjeux, hors jeux, Editions universitaires de Lorraine, pp.227-242, 2016, Numérique & éducation. Dispositifs, jeux, enjeux, hors jeux, 9782814302877 |
Un regard SIC en éducation. L’ENT pourrait-il favoriser l’intégration à l’université ?Laurent Collet; Carsten Wilhelm; Société française des sciences de l'information et de la communication. Numérique, éducation et apprentissage : enjeux communicationnels, L'Harmattan, 2015, 978-2-336-30735-0 |
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Préfiguration, configuration, figuration : dialectiques entre sens, supports et dispositifs dans le design des TICCyril Masselot, Paul Rasse. Sciences, techniques et société : recherches sur les technologies digitales, L'Harmattan, 2015 |
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Rapports entre le temps et la technique dans l'imaginaire des organisations communautaires et sociétales médiées par des interfaces logiciellesL'Harmattan. Ethologie et sciences sociales, L'Harmattan, 2010, Logiques sociales, 978-2-296-12761-6 |
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Méthodologies croisées en SHS questionnant les gestes et les postures lors de l'interaction homme/machineL'Harmattan. Ethologie et sciences sociales, L'Harmattan, 2010, Logiques sociales, 978-2-296-12761-6 |
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L’orthèse multimédiaFaculté des sciences humaines et sociales - Sorbonne. Recherches en sciences sociales, Jalons et segments, , 2001, Dossiers Sciences Humaines et Sociales, 2-7475-0349-6 |
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Qualification des interactions observables entre l'homme et les machines numériques dotées d'interfaces à modalités sensibles.Sociologie. Université René Descartes - Paris V, 2000. Français. ⟨NNT : ⟩ |
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Mode d'emploi de notre corps avec le numériqueÉcole thématique. Cordées de la réussite : corps et numérique, En ligne, France. 2025, pp.37 |
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Influence du numérique sur le corps humainÉcole thématique. En ligne, France. 2025, pp.37 |