Thomas Hausberger

83
Documents
Affiliation actuelle
  • Institut Montpelliérain Alexander Grothendieck (IMAG)
Contact

Présentation

Maître de Conférences Habilité à Diriger des Recherches Hors Classe

Work

IMAG, Université de Montpellier
CC 051 - Place Eugène Bataillon
F-34095 Montpellier Cedex 5

Tel: +33 4 67 14 41 66
Mail: thomas.hausberger_AT_umontpellier.fr

Nationality: French
Married

Chronological

• 8 February 1974: Born in Strasbourg, France
• 2001-1998: PhD. Student, U. of Strasbourg (France) & U. of Bielefeld (Germany)
• Jan. 2001: PhD in Mathematical Sciences from U. of Strasbourg & U. of Bielefeld
Supervisors: H. Carayol & T. Zink Thesis: uniformization of Laumon Rapoport Stuhler modular varieties and application to the local Langlands correspondence. https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01408445. Jury: U. Stuhler, G. Laumon, J.-F. Boutot, H. Carayol, Th. Zink, H. Reiman
• 2009-2001: Associate Professor in Mathematics (Maître de conférences), U. of Montpellier
• 2016-2009: Associate Professor in Mathematics Education, U. of Montpellier
• Nov. 2016: Habilitation to supervise research Title: teaching and learning of Abstract Algebra at university and first elements of a didactic of algebraic structuralism: cross- studies in didactics and epistemology of mathematics. https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01408565. Jury : M. Artigue, C. Winsløw, F. Patras, M. Bosch, G. Gueudet, V. Durand-Guerrier, A. Bruguières

Research area

My early career research focused on Number Theory and Arithmetical Geometry, more precisely automorphic forms and the Langlands program. Responding to the call of Philosophy and the Human Sciences, I progressively undertook a thematic reconversion to Didactics and Epistemology of Mathematics. A large part of my current work falls in the area of University Mathematics Education (UME) research with a special focus on the teaching and learning of Abstract Algebra at the transition between undergraduate and graduate studies. The originality of this research project and its ultimate goal is the development of a “didactics of mathematical structuralism” that takes into account the following epistemological and didactical dialectics: concrete / abstract, object / structure, definition / proof, syntax / semantics. I use and develop for this purpose different tools within the Anthropological Theory of the Didactics (Chevallard), the Theory of Didactical Situations (Brousseau), and semio-cognitive frameworks (Vergnaud, Duval, etc.). I am also investigating other topics in Mathematics Education research such as "Klein's second discontinuity" (the transfer of advanced mathematical knowledge to knowledge useful for the high school teacher), teacher training with a focus on using history and epistemology tools in the classroom, and mathematics-science interdisciplinarity at various levels (secondary and tertiary education). Finally, I am involved in the activities of the international study group on the relations between History and Pedagogy of Mathematics (HPM), in the community of Philosophy of Mathematics Education, and I am developing joint research programs in Philosophy and Didactics of Mathematics in France.

Selection of responsibilities

Administration • co-Coordinator of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM) (-2024) • Director of the GDR CNRS N°2076 DEMIPS (2020)
• Member of the Study Board of the Mathematics Department, U. of Montpellier (2011-2006)
• Member of the Study Board of the Faculty of Sciences, U. of Montpellier (2009-2005)
• Member of the Conseil National des Universités, section 25 Mathématiques pures (2007-2003)
International Organisations
• Co-founder and Member of the Board of INDRUM (International Network for Didactic Research in University Mathematics) (-2014)
Conference Organisation
• Co-leader of the TWG56 working group on Philosophy of Mathematics and Mathematics Education, Changhai, China, 2020
• Chair of the Scientific Committee of INDRUM 2020, Bizerte, Tunisia, 2020
• Co-leader of the working group on University Mathematics Education at EMF (2019)
• Co-leader of the working group on University Mathematics Education at CERME (2017)
• Co-chair of HPM 2016 and chair of the local organising committee, Montpellier, 2016
• Co-chair of the local organising committee of INDRUM 2016, Montpellier, 2016
Scientific Journals
• Founding Editor of the Epijournal EpiDEMES
• Member of the Editorial Board of PetitX (2023-2014) • Guest editor for International Journal of Mathematical Education in Science and Technology
• Referee for Educational Studies in Mathematics, International Journal of Research on Undergraduate Mathematics Education, ZDM - Mathematics Education, Journal of Mathematical Behavior, Journal of Mathematics Teacher Education, Recherches en Didactiques des Mathématiques & Annales de Didactique et de Sciences Cognitives
Graduate Education
• Supervisor of 3 completed and 1 current Ph.D.-thesis
• Supervisor of 6 completed M.Sc.-theses
• Head of the Master degree programme in Science Didactics, U. of Montpellier (2019-2020)
• Head of the Master 1 degree programme in Science Didactics, U. of Montpellier (2016-2020)
Consultant and Committee work
• Member of committees for associate professorships
• Expert for the French National Agency for Research (ANR)
• Expert for the Center for Quality Assessment in Higher Education (SKVC), Lithunania (23-29 April, 2017)

Selection of funded projects

• Groupement de Recherche DEMIPS, University Mathematics Education research (CNRS, - 2020)
• Integrate Disciplines to Elaborate Novel Teaching approaches to InTerdisciplinarity and Innovate pre-service teacher Education for STEM challenges (IDENTITIES), Erasmus + project 2019-1-IT02-KA203-063184
• Groupement de Recherche PhilMath, Philosophy of Mathematics (CNRS, - 2015)
• Groupement de Recherche Théorie des Nombres, Number Theory (CNRS, 2009-2002)
• Arithmetical Algebraic Geometry (European Marie Curie Research Training Network, 2007-1998)

Domaines de recherche

Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO] Education Histoire, Philosophie et Sociologie des sciences

Publications

11
11
9
9
6
6
6
6
5
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
3
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8
6
6
5
5
5
5
5
4
4
4
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
41
28
9
3
1
1
2
3
5
7
5
5
3
8
5
4
9
6
4
3
2
3
6
1
1
1

Publications

Developing Kleinian praxeologies: the case of the integral

Gaëtan Planchon , Thomas Hausberger

Recherches en Didactique des Mathematiques, In press, From University Mathematics to Mathematics Education - Syntheses and perspectives. Special issue

Article dans une revue hal-04588460v1
Deposit thumbnail

The challenge of structuralist thinking in abstract algebra: a transition problem

Thomas Hausberger , Julie Jovignot

International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 2024, pp.1-23. ⟨10.1080/0020739X.2024.2311284⟩

Article dans une revue hal-04471840v1
Deposit thumbnail

Epistemological models of mathematical structuralism in the french didactic tradition: networking of theoretical frameworks

Thomas Hausberger

Caminhos da Educação Matemática em Revista, 2023, 13 (4), pp.176-193

Article dans une revue hal-04550175v1
Deposit thumbnail

Des modes d'objectivité dans l'apprentissage des mathématiques : le structuralisme mathématique à la lumière d'une épistémologie expérimentale

Thomas Hausberger

Noésis, 2022, 38, pp.139-159. ⟨10.4000/11xmb⟩

Article dans une revue hal-03912990v1

INDRUM2020 special issue editorial

Thomas Hausberger , Marianna Bosch

International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 2022, 53 (5), pp.1063-1070. ⟨10.1080/0020739X.2022.2037181⟩

Article dans une revue hal-03572324v1
Deposit thumbnail

Compartmentalisation of mathematical sectors: the case of continuous probability distributions and integrals

Thomas Hausberger , Charlotte Derouet , Reinhard Hochmuth , Gaëtan Planchon

International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education, 2021, 7 (3), pp.490-518. ⟨10.1007/s40753-021-00143-y⟩

Article dans une revue hal-03188310v1
Deposit thumbnail

La « théorie des banquets » : une ingénierie didactique pour faciliter l’entrée dans la pensée structuraliste

Thomas Hausberger

Recherches en Didactique des Mathematiques, 2021, 41 (3), pp.301-346

Article dans une revue hal-02867778v1
Deposit thumbnail

External Didactic Transposition in Undergraduate Mathematics

Marianna Bosch , Thomas Hausberger , Reinhard Hochmuth , Margo Kondratieva , Carl Winsløw

International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education, 2021, 7 (1), pp.140-162. ⟨10.1007/s40753-020-00132-7⟩

Article dans une revue hal-03042210v1
Deposit thumbnail

Comment promouvoir la réflexion épistémologique dans la formation des enseignants de mathématiques ? Une approche mixte didactique et philosophique

Gabriel Pallarès , Thomas Hausberger , Anne Roy

Éducation & Didactique, 2021, 15 (1), pp.23-48. ⟨10.4000/educationdidactique.8103⟩

Article dans une revue hal-02879650v1
Deposit thumbnail

On the networking of Husserlian phenomenology and didactics of mathematics

Thomas Hausberger

Mathematics Teaching-Research Journal , 2020, Special Issue on Philosophy of Mathematics Education, 12 (2), pp.201-210

Article dans une revue hal-02946122v1
Deposit thumbnail

Enseignement et apprentissage de l’algèbre abstraite à l’Université : vers un paradigme du questionnement du monde

Thomas Hausberger

Educação Matemática Pesquisa, 2019, El paradigma del cuestionamiento del mundo en la investigación y en la enseñanza, 21 (Número Especial), pp.322-337. ⟨10.23925/1983-3156.2019v21i4p322-337⟩

Article dans une revue hal-01668180v1
Deposit thumbnail

The didactic contract and its horizon of expectation

Thomas Hausberger , Frédéric Patras

Educere et Educare, 2019, 14 (33), ⟨10.17648/educare.v15i33.22457⟩

Article dans une revue hal-02429977v1
Deposit thumbnail

Structuralist Praxeologies as a Research Program on the Teaching and Learning of Abstract Algebra

Thomas Hausberger

International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education, 2018, 4 (1), pp.74-93. ⟨10.1007/s40753-017-0063-4⟩

Article dans une revue hal-01668169v1
Deposit thumbnail

Géométries non-euclidiennes et interdisciplinarité mathématique-philosophie : un exemple d'activité pour la classe de terminale scientifique

Manuel Bächtold , Thomas François , Thomas Hausberger , Patrice Marie-Jeanne

Repères IREM, 2018, 111, pp.55-81

Article dans une revue hal-01668202v1
Deposit thumbnail

The (homo)morphism concept: didactic transposition, meta-discourse and thematisation

Thomas Hausberger

International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education, 2017, 3 (3), pp.417-443. ⟨10.1007/s40753-017-0052-7⟩

Article dans une revue hal-01408419v1
Deposit thumbnail

La dialectique objets-structures comme cadre de référence pour une étude didactique du structuralisme algébrique

Thomas Hausberger

Éducation & Didactique, 2017, 11 (2), pp.131-151. ⟨10.4000/educationdidactique.2750⟩

Article dans une revue hal-01323673v1
Deposit thumbnail

Comment développer des praxéologies structuralistes en algèbre abstraite ?

Thomas Hausberger

Recherches en Didactique des Mathematiques, 2016, 36 (1), pp.97-142

Article dans une revue hal-01323672v1
Deposit thumbnail

Organiser un débat en classe sur une question scientifique socialement vive : pourquoi et comment ?

Sylvie Beaufort , Claude Caussidier , Hélène Hagège , Bénédicte Hausberger , Thomas Hausberger et al.

Biologie Géologie, 2015, 1, pp.85-104

Article dans une revue hal-01322991v1
Deposit thumbnail

Définitions et exemples : prérequis pour l'apprentissage de l'algèbre moderne

Viviane Durand-Guerrier , Thomas Hausberger , Christian Spitalas

Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2015, 20, pp.101-148

Article dans une revue hal-01083840v1
Deposit thumbnail

Explicitation croisée des démarches d'investigation en sciences : un levier pour donner du sens et favoriser le dialogue entre disciplines scolaires

Sylvie Beaufort , Claude Caussidier , Bénédicte Hausberger , Thomas Hausberger , Grégoire Molinatti et al.

Repères IREM, 2014, 94, pp.75-103

Article dans une revue hal-00879218v1
Deposit thumbnail

Sur les réalisations des correspondances de Langlands dans la cohomologie des tours de Drinfeld et de Lubin-Tate

Thomas Hausberger

Publications Mathématiques de Besançon. Algèbre et Théorie des Nombres, 2009, 2, pp.33-78. ⟨10.5802/pmb.a-118⟩

Article dans une revue hal-00797622v1
Deposit thumbnail

Uniformisation des variétés de Laumon-Rapoport-Stuhler et conjecture de Drinfeld-Carayol

Thomas Hausberger

Annales de l'Institut Fourier, 2005, 55 (4), pp.1285-1371. ⟨10.5802/aif.2126⟩

Article dans une revue hal-00797625v1
Deposit thumbnail

Didactic transposition of structuralist praxeologies at the interface between analysis and topology: a case study

Thomas Hausberger , Reinhard Hochmuth , Erik Hanke

Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), ERME; Free University of Bozen-Bolzano, Feb 2025, Bozen-Bolzano, Italy

Communication dans un congrès hal-05283689v1
Deposit thumbnail

Opportunities for pre-structuralist reasoning at the crossroads from calculus - a case study on the equivalence between the continuity of a function and the path-connectedness of its graph

Erik Hanke , Reinhard Hochmuth , Thomas Hausberger

14th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), Free University of Bozen-Bolzano; ERME, Feb 2025, Bozen-Bolzano, Italy

Communication dans un congrès hal-05303470v1
Deposit thumbnail

Une AER comme implémentation du plan B de Klein pour l'intégrale

Gaëtan Planchon , Thomas Hausberger

7th International Conference on the Anthropological Theory of the Didactic (CITAD7), Jun 2022, Bellaterra (Barcelone), Espagne. pp.489-500

Communication dans un congrès hal-03913005v1
Deposit thumbnail

Structuralist praxeologies in the perspective of Klein: the case of connectedness in analysis

Thomas Hausberger , Reinhard Hochmuth

Fifth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Centre de Recerca Matematica [CRM], Jun 2024, Barcelona, Spain

Communication dans un congrès hal-04944239v1
Deposit thumbnail

Meeting the biocalculus challenges: a reflection on didactic transposition processes in a cross-disciplinary context

Thomas Hausberger , Bernard Godelle

The Learning and Teaching of Calculus Across Disciplines, MatRIC, Jun 2023, Bergen (NO), Norway. pp.109-112

Communication dans un congrès hal-04239935v1
Deposit thumbnail

Calculus at the school to university transition: early stages of a structuralist perspective in real analysis

Ludwig Laukert , Thomas Hausberger , Reinhard Hochmuth

Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), Alfréd Rényi Institute of Mathematics; Eötvös Loránd University of Budapest, Jul 2023, Budapest, Hungary. pp.2433-2440

Communication dans un congrès hal-04406746v1
Deposit thumbnail

From real to abstract analysis: the development of structuralist praxeologies in the analysis path

Thomas Hausberger , Reinhard Hochmuth

Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), Alfréd Rényi Institute of Mathematics; Eötvös Loránd University of Budapest, Jul 2023, Budapest, Hungary. pp.2371-2378

Communication dans un congrès hal-04406694v1
Deposit thumbnail

Transitions in abstract algebra throughout the Bachelor: the concept of ideal in ring theory as a gateway to mathematical structuralism

Julie Jovignot , Thomas Hausberger

Fourth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Leibnitz Universität (Hanover), Oct 2022, Hannover, Germany. pp.60-69

Communication dans un congrès hal-04026498v1
Deposit thumbnail

TWG1: Transitions to, across and from University Mathematics

Thomas Hausberger , Heidi Strømskag

Fourth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Leibnitz Universität (Hanover), Oct 2022, Hannover, Germany. pp.45-49

Communication dans un congrès hal-04026499v1
Deposit thumbnail

Un problème de CAPES comme premier pas vers une implémentation du plan B de Klein pour l'intégrale

Gaëtan Planchon , Thomas Hausberger

INDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (virtually from Bizerte), Tunisie. pp.153-162

Communication dans un congrès hal-03114040v1

Bilan du groupe de travail N°5. Mathématiques dans la pluralité des enseignements mathématiques

Alejandro Gonzalez-Martin , Imène Ghedamsi , Thomas Hausberger , Martine de Vleeschouwer

EMF2018, Oct 2018, Paris, France. pp.513-520

Communication dans un congrès hal-02420967v1
Deposit thumbnail

External Didactic Transposition in Undergraduate Mathematics

Marianna Bosch , Thomas Hausberger , Reinhard Hochmuth , Carl Winsløw

Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands. pp.2442-2449

Communication dans un congrès hal-02422580v1
Deposit thumbnail

L’interdisciplinarité mathématiques-philosophie : un levier pour la formation des enseignants.

Thomas Hausberger , Anne Roy

EMF2018, Oct 2018, Paris, France. pp.557-566

Communication dans un congrès hal-02420922v1
Deposit thumbnail

Enseignement et apprentissage de l’algèbre abstraite à l’université : éléments pour une didactique du structuralisme algébrique

Thomas Hausberger

Actes du séminaire national de l'ARDM 2017, Jan 2017, Paris, France. pp.78-98

Communication dans un congrès hal-01668184v1
Deposit thumbnail

Bridging probability and calculus: the case of continuous distributions and integrals at the secondary-tertiary transition

Charlotte Derouet , Gaëtan Planchon , Thomas Hausberger , Reinhard Hochmuth

INDRUM 2018, INDRUM Network, University of Agder, Apr 2018, Kristiansand, Norway. pp.497-506

Communication dans un congrès hal-01849962v1
Deposit thumbnail

Praxeological analysis: The case of ideals in Ring Theory

Julie Jovignot , Thomas Hausberger , Viviane Durand-Guerrier

CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland. pp.2113-2120

Communication dans un congrès hal-01941346v1
Deposit thumbnail

Introduction to the papers of TWG14: University mathematics education

Alejandro S. González-Martin , Irene Biza , Jason Cooper , Imène Ghedamsi , Thomas Hausberger et al.

CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland. pp.1953-1960

Communication dans un congrès hal-01942087v1
Deposit thumbnail

Enseignement et apprentissage de l'algèbre abstraite à l'Université : vers un paradigme du questionnement du monde

Thomas Hausberger

Cinquième congrès international sur la théorie anthropologique du didactique (CITAD 5), Jan 2016, Castro-Urdiales, Espagne

Communication dans un congrès hal-01322985v1
Deposit thumbnail

A propos des praxéologies structuralistes en Algèbre Abstraite

Thomas Hausberger

1st Congress of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Mar 2016, Montpellier, France. pp.296-305

Communication dans un congrès hal-01322982v1
Deposit thumbnail

Abstract Algebra, Mathematical Structuralism and Semiotics

Thomas Hausberger

CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Charles University in Prague, Faculty of Education; ERME, Feb 2015, Prague, Czech Republic. pp.2145-2151

Communication dans un congrès hal-01288598v1
Deposit thumbnail

Training teacher students to use history and epistemology tools: theory and practice on the basis of experiments conducted at Montpellier University

Thomas Hausberger

7th European Summer University on the History and Epistemology in Mathematics Education, Jul 2014, Copenhague, Denmark. pp.221-236

Communication dans un congrès hal-01083769v1
Deposit thumbnail

On the concept of (homo)morphism : a key notion in the learning of abstract algebra

Thomas Hausberger

Eighth Congress of European Research in Mathematics Education, Feb 2013, Antalya, Turkey. ISBN 978-975-429-315-9, pp. 2346-2355

Communication dans un congrès hal-00798327v2
Deposit thumbnail

Les nombres complexes : entre mathématiques, physique et philosophie

Manuel Bächtold , Thomas Hausberger

La réforme des programmes des lycée : et alors ?, May 2013, Lyon, France. ISBN 978-2-86612-350-5, pp. 78-88

Communication dans un congrès hal-00879219v1
Deposit thumbnail

Le challenge de la pensée structuraliste dans l'apprentissage de l'algèbre abstraite : une approche épistémologique

Thomas Hausberger

EMF 2012, Feb 2012, Genève, Suisse. pp.425-434

Communication dans un congrès hal-00797628v1

Transpositive phenomena at the interface between mathematics and physics: the case of quantum mechanics

Nathan Lombard , Thomas Hausberger

I. Florensa; N. Ruiz Munzon; B. Barquero; M. Bosch; Y. Chevallard. Extended Abstracts 2022: Proceedings of the 7th International Conference on the Anthropological Theory of the Didactic (CITAD7), 16, Birkhäuser, pp.349-363, 2023, Trends in Mathematics – Research Perspectives, ⟨10.1007/978-3-031-55939-6_27⟩

Chapitre d'ouvrage hal-03913175v1
Deposit thumbnail

Networking Phenomenology and Didactics: horizons of didactical milieus with a focus on Abstract Algebra

Thomas Hausberger , Frédéric Patras

M. Bicudo; B. Czarnocha; M. Rosa & M. Marciniak. Ongoing Advancements in Philosophy of Mathematics Education, Springer, pp.87-102, 2023, ⟨10.1007/978-3-031-35209-6_4⟩

Chapitre d'ouvrage hal-03913162v1
Deposit thumbnail

Fostering Inquiry and Creativity in Abstract Algebra: The Theory of Banquets and Its Reflexive Stance on the Structuralist Methodology

Thomas Hausberger

R. Biehler; M. Liebendörfer; G. Gueudet; C. Rasmussen; C. Winsløw. Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education, Springer, pp.411-429, 2023, 978-3-031-14174-4. ⟨10.1007/978-3-031-14175-1_20⟩

Chapitre d'ouvrage hal-03913157v1
Deposit thumbnail

A workshop on the epistemology and didactics of mathematical structuralism

Thomas Hausberger

Yves Chevallard; Berta Barquero Farràs; Marianna Bosch; Ignasi Florensa; Josep Gascón; Pedro Nicolás; Noemí Ruiz-Munzón. Advances in the Anthropological Theory of the Didactic and their Consequences in Curricula and in Teacher Education, Birkhäuser, pp.317-326, 2022, 978-3-030-76790-7. ⟨10.1007/978-3-030-76791-4_25⟩

Chapitre d'ouvrage hal-03275633v1
Deposit thumbnail

Abstract and Linear Algebra

Thomas Hausberger , Michelle Zandieh , Yael Fleischmann

Viviane Durand-Guerrier; Reinhard Hochmuth; Elena Nardi; Carl Winsløw. Research and Development in University Mathematics Education. Overview Produced by the International Network for Didactic Research in University Mathematics, 1, Routledge, pp.147-168, 2021, 9780367365387. ⟨10.4324/9780429346859-11⟩

Chapitre d'ouvrage hal-03148885v1
Deposit thumbnail

Abstract Algebra Teaching and Learning

Thomas Hausberger

Steve Lerman. Encyclopedia of Mathematics Education, Springer, 2018, 978-94-007-4977-1. ⟨10.1007/978-3-319-77487-9_100022-1⟩

Chapitre d'ouvrage hal-01865229v1
Deposit thumbnail

Dimensions collaboratives et dialectique médias-milieux : un questionnement didactique autour d'une retranscription d'échanges sur un forum de mathématiques

Thomas Hausberger

G. Gueudet; Y. Matheron. Enjeux et débats en didactique des mathématiques : 18ème Ecole d'été de Didactique des Mathématiques, La Pensée Sauvage, pp.613-622, 2016, Recherches en didactique des mathématiques, 978 2 859 19315 7

Chapitre d'ouvrage hal-01322989v1
Deposit thumbnail

La prise en compte du collectif dans l’analyse de deux parcours d'étude et de recherche en ligne

Berta Barquero , Ignasi Florensa , Thomas Hausberger , Avenilde Romo

Yves Matheron; Ghislaine Gueudet; Serge Quilio; Tomás angel Sierra; Luc trouche; Carl Winslow; Sylvaine Besnier; Valentina Celi; Charlotte Derouet; Dominique Forest; Mariza Krysinska. Enjeux et débats en didactique des mathématiques : 18ème Ecole d'été de Didactique des Mathématiques, La pensée sauvage, pp.457-486, 2016, 978-2-85919-315-7

Chapitre d'ouvrage hal-01323676v1
Deposit thumbnail

Lacan et le groupe de Klein, sous l’oeil du mathématicien : quelques éléments de dialogue entre psychanalyse et mathématiques

Thomas Hausberger

2025, pp.120-135

Autre publication scientifique hal-05371638v1
Deposit thumbnail

La fonction exponentielle : un modèle mathématique pour la biologie

David Sauzet , Thomas Hausberger

2019

Autre publication scientifique hal-02882823v1
Deposit thumbnail

Vers un modèle mathématique pour la croissance des micro-organismes

Jean-Pierre Robert , David Sauzet , Thomas Hausberger

2019

Autre publication scientifique hal-02882821v1

Le vote et la démocratie

Thomas Hausberger , Thomas François , Patrice Marie-Jeanne , Dominique Guin

2018

Autre publication scientifique hal-02314671v1

Géométrie et réalité, un questionnement sur la vérité

Thomas Hausberger , Manuel Bächtold , Thomas François , Patrice Marie-Jeanne , Véronique Pinet et al.

2016

Autre publication scientifique hal-01469911v1
Deposit thumbnail

Repères historiques et épistémologiques sur les Géométries non euclidiennes

Thomas Hausberger

2015

Autre publication scientifique hal-01442924v1
Deposit thumbnail

Enjeux des Géométries non euclidiennes

Thomas Hausberger , Manuel Bächtold

2015

Autre publication scientifique hal-01442915v1
Deposit thumbnail

La démonstration : limites et fondements

Thomas François , Christophe Pointier , Cédric Vergnerie , Thomas Hausberger

2014

Autre publication scientifique hal-02318395v1

Organisation d'un débat en classe sur les OGM en utilisant un corpus médiatique

Thomas Hausberger , Sylvie Beaufort , Claude Caussidier , Hélène Hagège , Bénédicte Hausberger et al.

2014

Autre publication scientifique hal-02314816v1
Deposit thumbnail

Nombres complexes en physique : le cas de la réflexion totale frustrée

Thomas François , H. Reboul , Manuel Bächtold , Thomas Hausberger

2014

Autre publication scientifique hal-02319884v1
Deposit thumbnail

Vocabulaire scientifique et explicitation des démarches

Thomas Hausberger , Sylvie Beaufort , Claude Caussidier , Hélène Hagège , Bénédicte Hausberger et al.

2012

Autre publication scientifique hal-02314831v1
Deposit thumbnail

Le réel et la raison 2

Véronique Pinet , Manuel Bächtold , Thomas Hausberger

2011

Autre publication scientifique hal-02319833v1
Deposit thumbnail

Le réel et la raison 1

Véronique Pinet , Thomas Hausberger

2011

Autre publication scientifique hal-02319748v1
Deposit thumbnail

L'équation du troisième degré: une histoire complexe

Sandra Bella , René Rispoli , Olivier Roizès , Thomas Hausberger

2011

Autre publication scientifique hal-02319858v1

Une science de la nature : la cosmologie

Véronique Pinet , David Polarski , Thomas Hausberger

2009

Autre publication scientifique hal-02319629v1
Deposit thumbnail

Epistémologie d'une science de la nature

Véronique Pinet , Viviane Durand-Guerrier , Anastasios Brenner , Dominique Guin , Thomas Hausberger

2009

Autre publication scientifique hal-02319667v1
Deposit thumbnail

Les mirages

Cécile Morro , Thomas Hausberger

2009

Autre publication scientifique hal-02323492v1

Ressource SVT-Pasteur

Bénédicte Hausberger , Thomas Hausberger

2009

Autre publication scientifique hal-02323148v1

La démonstration

Bernadette Rumeau , Thomas Hausberger

2009

Autre publication scientifique hal-02322738v1