 
    Tristan Poullaouec
                    Maître de conférences en sociologie, Université de Nantes
    
                                            
                                    54 
                                    
                            Documents
                                
         Affiliation actuelle 
        
                                                                
- Centre Nantais de Sociologie (CENS)
     Identifiants chercheurs 
    
                                                                                    Présentation
Publications
                    
                    
                    8
                
                            
                    
                    
                    6
                
                            
                    
                    
                    4
                
                            
                    
                    
                    4
                
                            
                    
                    
                    4
                
                            
                    
                    
                    3
                
                            
                    
                    
                    3
                
                            
                    
                    
                    3
                
                            
                    
                    
                    3
                
                            
                    
                    
                    3
                
                            
                    
                    
                    3
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
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                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
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                    Publications
| L'Université qui vientÉditions Raisons d'Agir, 2022, Raisons d'agir, 9791097084172Ouvrages
                    
        
        
            
                
                    hal-03740973
                                            v1 | |
| La France d'en bas ? Idées reçues sur les classes populairesLe Cavalier Bleu, 198 p., 2019, Idées reçues, 979-10-318-0373-9Ouvrages
                    
        
        
            
                
                    halshs-02462866
                                            v1 | |
| L'école communeLa Dispute, 2012, L'enjeu scolaire, Jean-Pierre Terrail, 9782843032233Ouvrages
                    
        
        
            
                
                    halshs-01214793
                                            v1 | |
| Le diplôme, arme des faiblesLa Dispute, 2010, L'enjeu scolaire, Jean-Pierre Terrail, 9782843031922Ouvrages
                    
        
        
            
                
                    halshs-01214655
                                            v1 | 
| Why students break up with universities. The case of working class kidsInternational week of education and training, Sep 2022, Lausanne, SwitzerlandCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03913532
                                            v1 | |
| Les conséquences du Covid-19 sur les pratiques d’études et la réussite académique des étudiants dans les universités françaisesSemaine internationale de l'éducation et de la formation, Sep 2022, Lausanne, SuisseCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-03782216
                                            v1 | |
| Regrets d'école. Le report des aspirations scolaires dans les familles populairesThéorie critique des crises contemporaines, Université de Caen; Collectif Illusio, Jun 2018, Cerisy, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-01879304
                                            v1 | |
| Towards a converging socio-professional hierarchy in Europe ?Professions and Social Inequalities, ESA RN 19 Sociology of professions, May 2012, Helsinki, SwedenCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-01225876
                                            v1 | |
| Les formes de sélection des normaliens de l’ENS CachanLes Mondes du technique au prisme de l’ENS Cachan, ENS Cachan, Oct 2012, Cachan, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-01225872
                                            v1 | |
| Réception du projet de nomenclatureLes catégorisations de l’espace social en Europe, PRINTEMPS; CENS, Mar 2011, Saint-Quentin-en-Yvelines, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-01225873
                                            v1 | |
| Issues concerning the harmonization of socioprofessionnal classifications in EuropeTransformations of Contemporary Capitalism: Actors, Institutions, Processes, SASE, Jun 2011, Madrid, SpainCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-01225875
                                            v1 | 
| Chapitre 5. Les effets de la crise sanitaire sur les conditions d’étude et de réussite des étudiants de licenceÊtre étudiant avant et pendant la crise sanitaire, La Documentation française, pp.87-98, 2023, ⟨10.3917/ldf.belgh.2023.01.0087⟩Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    hal-05187890
                                            v1 | |
| ‘It’s really important to be able to grow’: Social ambitions and political disappointments in a working-class household – Vanessa Le Coz and Samuel BidaudOlivier Masclet; Thomas Amossé; Lise Bernard; Marie Cartier; Marie-Hélène Lechien; Olivier Schwartz; Yasmine Siblot. Subaltern Workers in Contemporary France. To Be like Everyone Else, ROUTLEDGE, 2022, 9781032360577Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-03955129
                                            v1 | |
| La "continuité pédagogique" a-t-elle fonctionné ?N. Mariot, P. Mercklé et A. Perdoncin. Personne ne bouge. Enquête sur le confinement du printemps 2020., UGA Editions, 2021, 978-2-37747-243-7Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-03166646
                                            v1 | |
| La première vague a-t-elle épuisé les soignant.es ?N. Mariot, P. Mercklé et A. Perdoncin. Personne ne bouge. Enquête sur le confinement du printemps 2020, UGA Editions, 2021, 978-2-37747-243-7Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-03166664
                                            v1 | |
| Comprendre les dessous de la carte scolaire (1/2) - Une forte ségrégation sociale entre collèges publics et privésFrançois Madoré; Jean Rivière. Atlas social de la métropole nantaise, Laboratoire Espaces et Sociétés, 2021Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    hal-03913557
                                            v1 | |
| Comprendre les dessous de la carte scolaire (2/2). Une forte ségrégation sociale entre collèges publics et privés.François Madoré; Jean Rivière. Atlas social de la métropole nantaise, Laboratoire Espaces et Sociétés, 2021Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    hal-03913562
                                            v1 | |
| ‘‘C’est vachement important de pouvoir évoluer’’. Ambitions sociales et déceptions politiques en milieu populaireOlivier Masclet; Thomas Amossé; Lise Bernard; Marie Cartier; Marie-Hélène Lechien; Olivier Schwartz; Yasmine Siblot. Être comme tout le monde. Employées et ouvriers dans la France contemporaine, Raisons d'Agir, 2020, 9791097084066Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    hal-04669636
                                            v1 | |
| Les familles populaires ne s’intéressent pas à la scolarité de leurs enfantsOlivier Masclet; Séverine Misset; Tristan Poullaouec. La France d’en bas ? Idées reçues sur les classes populaires, Le Cavalier Bleu, 2019, Le Cavalier Bleu, 2019, 9791031803739Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    hal-04669641
                                            v1 | |
| Les Gilets jaunes sont la revanche de la France d’en basOlivier Masclet; Séverine Misset; Tristan Poullaouec. La France d’en bas ? Idées reçues sur les classes populaires, Le Cavalier Bleu, 2019, 9791031803739Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    hal-04669640
                                            v1 | |
| 家族支援のパラドックスフランスの社会階層と進路選択 学校制度からの排除と自己選抜のメカニズム, Keisoshobo, 2018, 978-4-326-60302-2Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    hal-01879302
                                            v1 | |
| La sociologie des disparités spatiales de scolarisation : perspective historique et études de casIned. Comment se fabriquent des offres scolaires inégales ?, 241, , 2018, Documents de travailChapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-01879291
                                            v1 | |
| Les trois voies du lycée : levier ou obstacle à la démocratisation scolaire ?Axel Trani. Blanquer : un libéralisme autoritaire contre l’éducation, Syllepse, 2018Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    hal-01879292
                                            v1 | |
| École et divisions socialesLe retour des classes sociales : inégalités, dominations, conflits, La Dispute, 2015, 978-2-84303-254-7Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    hal-02268238
                                            v1 | |
| Les formes de sélection des normaliens par le concours d'entrée à l’ENS CachanPresses Universitaires de Rennes. L'ENS Cachan. Le siècle d'une grande école pour les sciences, les techniques, , 2013, 9782753528628Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    hal-01225877
                                            v1 | |
| Le haut du panier de la France d'en bas. Le sentiment d'appartenir à une classe sociale chez les professions intermédiaires ", in Bouffartigue P. Gadea C., Pochic S.Cadres, classes moyennes : vers l'éclatement ?, Paris, Armand Colin, 347p, 2011Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00635380
                                            v1 | |
| Qui sont les étudiants d'origine populaire ?Les mondes étudiants. Enquête Conditions de vie 2010, 2011, 978-2-11-008682-2Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-01215643
                                            v1 | |
| L'inflation des diplômes. Critique d'une métaphore monétaire.La société des diplômes, La Dispute, 2011, 978-2-84303-214-1Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    hal-01215330
                                            v1 | |
| La France "d'en bas" qu'on regarde "d'en hautEn quête d’appartenances. L’enquête Histoire de vie sur la construction des identités, Ined éditions, 2009, 978-2-7332-8001-0Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-01215011
                                            v1 | |
| « Haut », « Milieu », « Bas ». Le sentiment d'appartenir à une classe sociale en 2003, in Guérin-Pace F., Samuel O. & Ville I. (coord.)La diversité des appartenances. L'enquête Histoire de vie sur la construction des identités, Ined, 2008Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00371071
                                            v1 | |
| Le diplôme, arme des faibles ?Jean-Pierre Terrail. L'école en France. Crise, pratiques, perspectives, La Dispute, pp. 141-155, 2005Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    hal-00132460
                                            v1 | |
| Formes et permanence de l'inégalité des chancesJean-Pierre Terrail. L'école en France. Crise, pratiques, perspectives, La Dispute, pp. 91-105, 2005, 2843031176Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    hal-00132457
                                            v1 | 
| En finir avec l’école (néo)conservatriceMouvements : des idées et des luttes, 107, 2021N°spécial de revue/special issue
                    
        
        
            
                
                    hal-03479416
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