Typhaine Manzato
- Università della Svizzera italiana = University of Italian Switzerland (USI)
- Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés (LACES)
Présentation
Thèse de doctorat : Nouvelles perspectives dans l’enseignement des usages oraux d’une langue voisine : entrée didactique par l’intercompréhension Doctorat conduit à l'université de Bordeaux, École Doctorale Sociétés, Politique, Santé Publique (EDSP2) sous la direction de : soutenance le 14/11/22. Domaines de recherches Mes principaux intérêts scientifiques sont à trouver dans l’intercompréhension des langues romanes à visée didactique, en particulier au sein des espaces encore peu visés par les projets et méthodes développées tels que le contexte scolaire.
Je m'intéresse particulièrement à l'axe français-italien dans le cadre de mes recherches en didactique des langues voisines, en cherchant à repenser l'intérêt d'une approche contrastive entre les deux langues pour leur enseignement. Je conduis également des recherches sur thème de la variation linguistique dans l’enseignement des langues secondes en réfléchissant aux ressources qui peuvent être mobilisées en classe et le lien fait avec la variation dans les langues déjà connues par les apprenant-e-s. Les perspectives de décloisonnement de l’enseignement-apprentissage des langues et la diffusion et l’insertion durable des approches intégrées et plurielles en milieu institutionnel constituent le cœur de mes travaux de recherche.
Domaines de recherche
Publications
Publications
Les expressions idiomatiques entre les langues comme approche de la compétence pragmatique et de la diversité linguistique en cours de FLE à l’université au TessinBabylonia : Multilingual Journal of Language education [Rivista per l'insegnamento e l'apprendimento delle lingue / Zeitschrift für Sprachunterricht und Sprachenlernen / Revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues / Revista per instruir ed emprender linguatgs / A Journal of Language Teaching and Learning], 2026, 1, pp.18-23 |
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LANGUES RÉGIONALES ROMANES ET INTERCOMPRÉHENSION : ENJEUX ET FORMES DE L’APPUI SUR LE CONTINUUM LINGUISTIQUE POUR L’ENSEIGNEMENTBien dire et bien aprandre - Revue de médiévistique, 2025, octobre 2025 (40), pp.11-28 |
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L’intercompréhension comme réponse à la mise en danger des langues romanes régionales : regards sociolinguistiques, perspectives didactiquesRevue transatlantique d'études suisses, 2025, 14, pp.157 - 179. ⟨10.7202/1123084ar⟩ |
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La prise de risque dans l'approche d'intercompréhension appliquée à l'enseignement du FLEEtudes en didactique des langues, 2025, La prise de risque : enjeux / Risk-taking: challenges, 44, pp.61-85 |
Enseigner les langues voisines dans une modalité bi-plurilingue : quel appui sur la proximité linguistique des langues romanes pour leur enseignement ?Contextes et Didactiques, 2024, 23, ⟨10.4000/11ub0⟩ |
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L’intercompréhension des langues romanes, un pont entre langues anciennes et langues vivantes ?Revue de pédagogie des langues anciennes, 2024, 02, p. 51-76 |
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Didactique intégrée des langues et intercompréhension entre langues romanes : points de rencontre et complémentaritéLes Langues Modernes, 2024, numéro 2/2024 (« Dil et approches plurilingues. Points de rencontre et complémentarités », coordonné par Michel Candelier et Michèle Valentin), pp.35-45 |
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Mise en place d’un dispositif d’intercompréhension sur la langue parlée au lycéeMélanges CRAPEL, 2022, Enseignement du français parlé aujourd’hui : Recherches et expériences de terrain | Coordonné par Christel Troncy, Emmanuelle Carette & Grégory Miras |
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Plurilinguisme italien en littérature et enseignement de la langue voisineItalies, 2022, 26, pp.239-252. ⟨10.4000/italies.10071⟩ |
Utiliser et enseigner la mimogestualité en classe de FLE : outils, ressources et activitésXVIe Congrès mondial de la FIPF « Les utopies francophones en tous genres », Fédération internationale des professeurs de français, Jul 2025, Besançon, France |
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Interagir en contexte plurilingue et pluriculturel : la multimodalité comme vecteur d'intercompréhension entre langues distantes en classePlurinscol : Plurilinguisme et inclusion scolaire : contextes, enjeux didactiques et formations, Université Marie et Louis Pasteur, May 2025, Besançon, France |
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Enseigner le français et l’italien à l’université au Tessin: quelles approches contrastives en classe de langue voisine ?colloque international « Quels rôles pour la langue première dans l’enseignement des langues vivantes régionales et du FLE ?, INSPE Académie de Bordeaux - Université de Bordeaux (UB) Réseau international Grammaires et contextualisations (GreC) Méthodal Open Lab, Université de Chypre, Nov 2025, Bordeaux (online), France |
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Intercompréhension et éducation linguistique : passé, présent et futur de l’enseignement-apprentissage des langues voisines en Suisse italienneInternational Conference on the History of Language Learning and Teaching – ICHoLLT, Università dell'Insubria, Jun 2025, Como, Italie |
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L’intercompréhension dans la classe de FLE en Suisse : défis, enjeux et tensions dans le contexte universitaire tessinoisColloque international « Carrefours de voix en éducation plurilingue : politiques, recherches et pratiques, Università degli Studi Roma Tre, Oct 2025, Rome, Italy |
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L’intercompréhension comme première approche à la langue voisine pour un public italophone à l’université en SuisseXXXI CILFR Congresso internazionale di linguistica e di filologia romanza Lecce (30 giugno – 5 luglio 2025), Jun 2025, Lecce, Italy |
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L’intercomprensione in classe per l’apprendimento delle lingue vicine: strumenti pedagogici e aspetti teoriciConvegno Pluralita 2025, Università della Svizzera italiana, Nov 2025, Bellinzona, Switzerland |
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Approches plurielles et sociolinguistique : quels rapports dans la théorie et quels liens dans la pratique ? au sein du panel « Bilan et perspectives des approches plurielles des langues/cultures : de la théorie à la pratique »6e Congrès du Réseau francophone de sociolinguistique, UC Louvain, May 2024, Louvain, France |
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Interroger la conscience normative des apprenant-e-s dans l’apprentissage de la langue voisine : un travail sur les usages oraux en français langue étrangère9e Congrès Mondial de Linguistique Française, Universités de Bâle, Berne, Fribourg, Genève, Lausanne, Neuchâtel et Zurich, Jul 2024, Lausanne, Switzerland |
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Parcours d'intercompréhension en contexte scolaire : perspectives et intérêts pour l'apprentissage de la langue voisinecolloque international « IC2023 - Intercompréhension, bilans et perspectives : vers de nouveaux contextes, Alliance UNITA Universitas Montium, Association Apicad, projet IPLERA, Università Roma 3, Oct 2023, Chambéry, France |
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Langues régionales romanes et intercompréhension : enjeux et formes de l’appui sur le continuum langagier pour l’apprentissageColloque international Comment et pourquoi enseigner les langues régionales ? (picard et autres langues), Université de Valenciennes, Jun 2023, Valenciennes, France |
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Plurilingualism in linguistic education: the intercomprehension approach for the development of a plurilingual competence in Romance languages learningTerzo Colloquio Internazionale sul Plurilinguismo, Università degli Studi di Udine, Nov 2022, Udine, Italy |
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Enseigner la langue parlée par des ressources écrites et orales : quel corpus pour un dispositif d'intercompréhension en contexte scolaire ?2ème Colloque International Enseignement du Français Parlé, Université de Rouen Normandie, Oct 2019, Rouen, France |
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Faits d’oralité, variation et « oral représenté » : du français à d’autres langues romanes. Réflexions et applications didactiquesLicolar, 2021, Aix-en-Provence, France |
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Perspectives actuelles d’applications didactiques dans la recherche en intercompréhension intégréeIX Congrès International de l’Association EDiLiC « Approches plurielles, compétences plurilingues, appropriations langagières : l’apprenant·e au centre des réalités éducatives », Université Aristote de Thessalonique, Jul 2021, Thessalonique, Greece. https://www.edilic.org/copie-de-lisbonne-2019 |
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Variations romanes : quelle utilisation des phénomènes de variations en langues romanes dans une visée d’apprentissage d’une langue cible apparentée ? (Poster)Rencontres Jeunes Chercheurs « La variation en sciences du langage : approches, données et usages », Université Sorbonne Nouvelle, Jun 2019, Paris, France |
Circulation des langues en didactique : quelles potentialités d’une approche intercompréhensive pour l’enseignement des langues voisines ?Actes des journées d’études « Rencontre de chercheurs en plurilinguisme : circulation internationale des idées », May 2021, Bordeaux, France. Presses Universitaires de Bordeaux, 2026 |
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Interroger la conscience normative des apprenant-e-s dans l’apprentissage de la langue voisine : un travail sur les usages oraux en français langue étrangère9e Congrès mondial de linguistique française, Jul 2024, Lausanne, Suisse. SHS Web of Conferences, 191, pp.07007, 2024, ⟨10.1051/shsconf/202419107007⟩ |
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L’oral imité dans la littérature, un objet didactique réflexif en classe de langues étrangères voisines7e Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2020, Montpellier, France. SHS Web of Conferences, 78, pp.07001, 2020, ⟨10.1051/shsconf/20207807001⟩ |
Un parcours d’intercompréhension en contexte scolaire : intérêts et bénéfices pour l’apprentissage des langues voisinesPresses Universitaires de l'Université Savoie Mont Blanc (PUSMB). A. Fiorentino; S. Mantegna; F. De Poli (dir.). L'intercompréhension dans ses nouveaux contextes, A paraître |
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Faits d’oralité, variation et « oral représenté » : du français à d’autres langues romanes. Réflexions et applications didactiquesPresa Universitară Clujeană. Aspects actuels de la linguistique comparée des langues romanes (catalan, espagnol, français, italien, portugais, roumain) sous la direction de Sophie SAFFI et Stéphane PAGES, pp.269-287, 2021, 978-606-37-0938-8 |
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Nouvelles perspectives dans l’enseignement des usages oraux d’une langue voisine : entrée didactique par l’intercompréhensionEducation. Université de Bordeaux, 2022. Français. ⟨NNT : 2022BORD0294⟩ |