
Présentation
Après un parcours d’infirmière de réanimation, puis de manager en réanimation et EHPAD et enfin de formatrice en institut de formation infirmière(IFSI), je suis actuellement doctorante au CREAD dans le cadre d’une thèse co-financée par une ARED, le conseil départemental des Côtes d’Armor et l’agglomération de St Brieuc. J’ai travaillé dans le cadre de mon master en didactique professionnelle sur les questions de l’enquête et du co-développement de l’expérience dans l’interaction étudiant-formateur lors des encadrements de stage. Aujourd’hui, je m’intéresse à l’augmentation des interruptions de formation dans les IFSI sous l’angle l’expérience étudiante au sein d’une formation professionnalisante. Dans une perspective interactionniste, sont travaillés les remaniements identitaires successifs au sein de la carrière étudiante en tant que processus social.
Consciente de l’intérêt de partager et d’échanger dans les réseaux de recherche, je m’implique dans plusieurs réseaux de doctorants et chercheurs. En tant que membre du CREAD, je participe aux travaux des PRT1 et PRT5 ainsi qu’à l’organisation des JDD. Je suis membre de l’association RESIdoc qui réunit les docteurs et doctorants issus de la filière infirmière.
Publications
Publications
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Interrupted trajectory of professional transition: A case study of identity tensions experienced by a nursing assistant engaged in nursing educationESREA- Rennes 2025, Mar 2025, Rennes, France. , 2025
Poster de conférence
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Activité d'enquête du formateur en IFSI lors des encadrements de stage INVESTIR L'ESPACE DE FORMATION6emes journées francophones de la recherche en soins, 2022, Angers (FR), France
Poster de conférence
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L’analyse de l’activité d’encadrement de stage en Ifsi sous le prisme de l’étayage et de l’enquêteSoins, 2024, 69 (887), pp.29-34. ⟨10.1016/j.soin.2024.05.011⟩
Article dans une revue
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Travail collaboratif sur l’activité d’encadrement de stage par les formateurs d’IfsiSoins, 2024, 69 (887), pp.26-28. ⟨10.1016/j.soin.2024.05.010⟩
Article dans une revue
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La complexité de l'activité des formateurs en IFSI : Une approche par la didactique professionnelleObjectif Soins et Management, 2023, 292, pp.46-49
Article dans une revue
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