Valérie Capdevielle
- Laboratoire Psychologie de la Socialisation - Développement et Travail (LPS-DT)
Publications
Publications
Soutenir les adolescents au sein de la formation professionnelle initiale : apport de la psychologie sociale du développement à la prévention des abandons de formationDéveloppement, éducation et apprentissages tout au long de la vie, Colloque RIPSYDEVE, Jun 2025, Nancy (Université de Lorraine), France |
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Comment transférer les résultats de la recherche ? L'exemple d'une plateforme interactive pour soutenir les pratiques inclusives des professionnels de la formation et de l'insertion17ème édition du colloque international RIPSYDEVE, Laboratoire Lorrain de Psychologie et Neurosciences, Université de Lorraine, Jun 2025, Nancy, France |
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S'adapter à l'école et au travail : que nous disent les apprentis d'aujourd'hui sur leurs conditions de formation ?Adaptation, Variabilités et Transformation en Psychologie, 63ème congrès de la Société Française de Psychologie, Dec 2025, Nantes, France |
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Mise en œuvre du paradigme inclusif dans la formation professionnelle63ème congrès de la Société Français de Psychologie : Adaptation, Variabilités et Transformation en Psychologie, Société Français de Psychologie; Laboratoire de Psychologie des Pays de la Loire, Dec 2025, Nantes, France |
Des groupes de parole animés par des psychologues pour prévenir les ruptures de contrat d’apprentissage chez les apprentisColloque AGSAS. Retrouver du sens au travail. De l’épreuve à la transformation, Oct 2024, Paris, France |
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Dynamiques de socialisation et recherche-intervention. La recherche-intervention comme levier de changement socialForum de la recherche, Université Jean Jaurès, Feb 2024, Toulouse, France |
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Lycéens en situation de handicap intellectuel et psychique accompagnés par un dispositif Ulis-Pro : l’épreuve de la transition entre lycée professionnel et monde du travail16ème Colloque international du RIPSYDEVE. Psychologie du développement et de l'éducation : Grandir dans une société en transitions, Association du RIPSYDEVE, Jun 2024, Reims, France |
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Les prescriptions inclusives au prisme du lycée professionnel français : ressources, tensions et paradoxes entre milieu scolaire et monde du travail11ème colloque du réseau OPHRIS., Jun 2024, Sherbrooke (Québec), Canada |
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La fonction du coordonnateur de dispositif inclusif ULIS dans l’orientation d’élèves en France : entre repères stables du métier et inventions11ème colloque du réseau OPHRIS, Jun 2024, Université de Sherbrooke, Canada |
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Quand le secteur du bâtiment et des travaux publics rencontre celui de chercheurs-praticiens pour accompagner le prévention des abandons en formation professionnelle initialeAssises de la Recherche Pratiques et formes d'engagement dans la recherche : action silencieuse ou action revendiquée ?, Université Toulouse Jean Jaurès, Jun 2024, Toulouse, France |
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Être à l'école et au travail : que nous disent les adolescents d'aujourd'hui sur leur entrée dans le monde des adultes ?Journées d'études PsyEN. Enfance et Adolescence en temps de crise : quels défis, quelles ressources et quelles marges de manœuvre pour les PsyEN ?, F.S.U., Jun 2024, Paris, France |
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Transitions entre lycée professionnel (LP) et milieu du travail : qu’en disent des lycéens en situation de handicap cognitif et psychique ?5èmes journées des INSPÉ d'Occitanie, Jun 2023, Agde, France |
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L’insertion sociale et professionnelle de lycéens en situation de handicap au sein de l’enseignement professionnel : entre relégation et émancipation ?14ème Colloque international du RIPSYDEVE. Psychologie du développement, troubles et éducation : entre recherche et pratique, Université de Montpellier, Jun 2023, Montpellier, France |
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Comment étudier les réalités du paradigme inclusif du point de vue d’élèves soutenus par un dispositif ULIS ? De l’intérêt de l’entretien collectif comme dispositif méthodologique pour comprendre leurs trajectoiresColloque International EFTS : Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?, UMR EFTS, Jun 2023, Toulouse, France |
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Table ronde : Autonomie et apprentissage : une affaire toute simple ?Colloque des psychologues de la FSU : Paradoxes et enjeux de l’accès à l’autonomie. Quelles finalités et quelles pratiques pour les psychologues ?, FSU, Jun 2023, Paris, France |
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Enjeux de la création d’une équipe mobile de chercheurs et psychologues pour s’immerger dans un terrain de recherche sensible et coconstruire un dispositif de recherche-interventionColloque d’automne de l’Association pour la Recherche Qualitative : L’accès au terrain de recherche : Négociation, immersion et sortie, Association pour la Recherche Qualitative, Dec 2023, Québec, Canada |
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S’engager pour accompagner le changement au sein de la formation professionnelle initiale : une équipe mobile de psychologues au cœur de la prévention des abandons de formation62ème Congrès de la Société Française de Psychologie : Engagements et processus de changement., Société Française de Psychologie (SFP), Oct 2023, Nimes, France |
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La recherche collaborative comme outil de professionnalisation à l’école inclusive : entre production de savoirs scientifiques et changements praxéologiques9ème Colloque International en Éducation : enjeux actuels et futurs, May 2022, Montréal, Canada |
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Favoriser l’insertion sociale et professionnelle des élèves en situation de handicap : points de vue de professionnels de Lycée professionnel françaisAREF 2022 Actualités de la Recherche en Education et en Formation, Sep 2022, Lausanne, Suisse |
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Perceptions de la douance chez les élèves doués dans une commission scolaire québécoise12ème Colloque international du RIPSYDEVE. "Interactions entre la personne en développement et ses milieux de vie : Études chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte en émergence, Université de Bordeaux, May 2019, Bordeaux, France |
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Points de vue d’enseignants concernant les caractéristiques de l’élève à haut potentiel12ème Colloque international du RIPSYDEVE. Interactions entre la personne en développement et ses milieux de vie : Études chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte en émergence, May 2019, Bordeaux, France |
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Sens de l'orientation et rapport à l'école des collégiens orientés vers les classes préparatoires à la formation professionnelle6ème Colloque international du RIPSYDEVE; Actualités de la Psychologie du Développement et de l'Éducation, May 2013, Toulouse, France. pp.275-286 |
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Conditions de socialisation, rapport à l'inclusion et sens de l'expérience de la formation chez des apprenti∙e∙s et des lycéen∙ne∙s professionnels en situation de handicapÉducation et travail au cœur de la société inclusive : transitions et expériences, Oct 2024, Toulouse, France |
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Sélections, du système éducatif au marché du travail : XXVIèmes journées du longitudinal, Toulouse, 12-13 novembre 2020Céreq Echanges, Céreq, 2021, 978-2-11-151942-8. ⟨10.4000/books.cereq.1004⟩ |
Les bacheliers professionnels et l'après bac pro. Personnalisation et sens de l'orientation à l'adolescenceFabienne Maillard, Gilles Moreau (Dir.). Le bac pro, un baccalauréat comme les autres ?, Octarès éditions, pp.145-159, 2019, 978-2-36630-094-9 |
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Les paradoxes de la professionnalisation. Intérêts et limites des Projets d’initiative locale adossés à la rechercheE. Brossais, C. Gardies & N. Asloum (Eds.). Professionnalisation des acteurs de l’Ecole au prisme des collaborations, Cépaduès éditions, pp.73-80, 2019, 9782364937208 |
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Discriminations et sentiments d’injustices. Processus de sélection des candidat.es à l’apprentissageLutter contre les discriminations et les inégalités, La documentation française, pp.47-64, 2019, 9782111458840 |
SÉCURISER LES TRANSITIONS PROFESSIONNELLES EN MILIEU ORDINAIRE D'ÉLÈVES DE LYCÉES PROFESSIONNELS EN SITUATION DE HANDICAP INTELLECTUEL ET PSYCHIQUE EN FRANCE Les ULIS pro au cœur des dispositifs et des pratiques d'accompagnement (rapport scientifique final)Université de Toulouse 2 Jean Jaurès. 2024 |
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Du bien-être au sens de l'expérience des élèves et des enseignant.e.s de lycée professionnelNet.Doc, n° 162, Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP). 2016, 223 p |
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Quelle place pour les apprentis salariés dans les petites entreprises ? Représentations de l'apprenti et rapport à la fonction de tuteur des artisans-maîtres d'apprentissage dans l'apprentissage salarié de niveau VLaboratoire Psychologie de le Socialisation Développement et Travail (EA 1697). 2013 |
Psychologie de la socialisation et du rapport au savoir. Elaborations théoriques et propositions méthodologiquesSciences de l'Homme et Société. Université Toulouse Jean Jaurès, 2020 |