Valérie Viné Vallin

- Coordonnatrice d'un pôle d'appui à la scolarité - Chargée d'enseignement, sciences de l'éducation et de la formation - Chercheuse associée au laboratoire EXPERICE - Autrice
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Affiliation actuelle
  • Centre de recherche interuniversitaire, Expérience, Ressources Culturelles, Education (EXPERICE)
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Présentation

Docteure en sciences de l'éducation et de la formation au sein de l’axe A du centre interuniversitaire de recherche EXPERICE (à l’université Paris 13. Qualifiée maitre de conférence en sciences de l'éducation et de la formation.

Je suis lauréate du prix de thèse de doctorat Annie Semal-Lebleu décerné par l'association laïque pour l'éducation, la formation, la prévention et l'autonomie (ALEFPA) et l'INSHEA en 2021.

J’explore les thématiques de l’inclusion, de la justice sociale et des dynamiques éducatives dans des contextes de vulnérabilité. Mes recherches, souvent ancrées dans des contextes socio-économiques difficiles, abordent des enjeux contemporains tels que le handicap, la parentalité, et le décrochage scolaire ou universitaire.

Axes principaux de recherche :

  1. Inclusion et besoins éducatifs particuliers (BEP) : Mes travaux mettent en avant l’importance des dispositifs inclusifs (ULIS, structures médico-éducatives) pour répondre aux besoins spécifiques des élèves en situation de handicap. Ces dispositifs, tout en valorisant les trajectoires individuelles, questionnent la capacité des systèmes éducatifs à garantir une inclusion véritable.

  2. Justice et équité scolaire : Inspirée par des théories philosophiques (Nussbaum, Fraser), j’analyse les perceptions de justice des élèves en situation de handicap, soulignant les tensions entre inclusion perçue et exclusion réelle. Je questionne les pratiques actuelles, souvent limitées dans leur capacité à instaurer une équité durable.

  3. Médiation cognitive et construction identitaire : Mes recherches examinent comment des élèves ayant des déficiences intellectuelles peuvent développer des concepts abstraits à travers des médiations pédagogiques adaptées, contribuant à leur autonomie cognitive et à leur épanouissement identitaire.

  4. Parentalité et accompagnement dans des contextes précaires : J’analyse les enjeux de la parentalité dans des quartiers populaires. J’étudie la tension entre normalité et normalisation dans l’accompagnement parental, mettant en lumière l’importance d’une approche interdisciplinaire et respectueuse des diversités culturelles.

  5. Bien-être et épanouissement scolaire : J’explore le concept de « bonheur scolaire », en démontrant que la réussite académique doit être associée à l’intégration sociale et à la reconnaissance des aspirations personnelles des élèves.

  6. Décrochage scolaire et universitaire : En mobilisant la théorie des capabilités (Sen), mes travaux redéfinissent le décrochage comme une quête potentielle d’autonomie. Je démontre que ce phénomène, souvent perçu comme un échec, peut être une opportunité de réorientation et de résilience.

Points communs de ses recherches :

• Approche centrée sur l’individu : Mes travaux insistent sur l’adaptation des pratiques éducatives et sociales aux besoins et aspirations des individus, notamment dans des contextes de vulnérabilité. • Rôle de la médiation : La médiation, qu’elle soit cognitive ou sociale, est un levier essentiel pour réduire les inégalités et favoriser l’épanouissement des élèves et des familles. • Justice sociale et reconnaissance : J’appelle à repenser les politiques éducatives et sociales sous l’angle de l’équité et de la reconnaissance des spécificités individuelles. • Lien entre émotions et apprentissage : Mes travaux révèlent l’interdépendance entre bien-être émotionnel, épanouissement scolaire et autonomie, en insistant sur la nécessité de dispositifs inclusifs et valorisants.

Mes recherches contribuent à une compréhension approfondie des enjeux de l’inclusion et de l’équité dans les sphères éducative et sociale.

Domaines de recherche

Education

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Publications

De l’attestation au dialogue. Dispositifs pour se comprendre et contribuer à une démocratie en santé

Bruno Hubert , Martine Janner-Raimondi , valerie viné vallin , Julia Midelet
Revue française d'éthique appliquée, A paraître
Article dans une revue hal-04963796 v1

Quelle(s) approche(s) de la parentalité face à la précarité sanitaire et sociale dans les quartiers ?

valerie viné vallin , Carmen Maria Sanchez Caro
Éducation, Santé, Sociétés, A paraître
Article dans une revue hal-03898736 v1

Accompagner la parentalité au Chêne Pointu et Chêne étoile : entre normalité, normativité et normalisation

Carmen Maria Sanchez Caro , valerie viné vallin
Revue Phronesis, A paraître
Article dans une revue hal-03898638 v1

Les accueils : l’herméneutique du récit biographie de jeunes en situation de handicap : du « on » au « je »

valerie viné vallin
Chemins de formation, A paraître
Article dans une revue hal-03898716 v1

Médiation sur la notion d’âge destinée à des élèves déficients intellectuels

Valérie Viné Vallin
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2020, 25, pp.89-120. ⟨10.4000/adsc.516⟩
Article dans une revue hal-03931526 v1

Besoins éducatifs particuliers, accès aux savoirs et à la qualification : quelle perception de leur prise en compte personnelle effective par les élèves ?

Valérie Viné Vallin
La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2020, N° 88 (1), pp.271-285. ⟨10.3917/nresi.088.0271⟩
Article dans une revue hal-03898328 v1

Sharing life experiences and participating in research

Julia Midelet , valerie viné vallin
Questions Vives, recherches en éducation , 2020, 34, ⟨10.4000/questionsvives.5159⟩
Article dans une revue hal-03904955 v1

Parcours de vie d’une enfant malentendante : d’une fillette marginalisée à une adolescente ordinaire

Valérie Viné Vallin
Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique, 2020, Actuels n° 10 (2), pp.143-153. ⟨10.3917/lsdlc.010.0143⟩
Article dans une revue hal-03898193 v1
Image document

La notion d'âge chez l'enfant présentant un trouble du développement intellectuel

valerie viné vallin , Frank Jamet , Isabel Roumieux
Carrefours de l'éducation, 2019, 48, pp.121-133
Article dans une revue hal-04086002 v1

La notion d’âge chez des enfants présentant un trouble du développement intellectuel

Valérie Viné Vallin , Frank Jamet , Isabel Roumieux
Carrefours de l'éducation, 2019, n° 48 (2), pp.121-133. ⟨10.3917/cdle.048.0121⟩
Article dans une revue hal-03898333 v1

Les formes d’accueil ou l’herméneutique d’un processus d’autodétermination voulu ou rejeté.

valerie viné vallin
Colloque Francophone sur l’autodétermination et le handicap, INSHEA, Oct 2022, Suresnes, France
Communication dans un congrès hal-03899573 v1

Handicap mental et autonomie dans le choix de leur projet de vie

valerie viné vallin
colloque de la SOFPHIED, société française de philosophique en sciences de l'éducation, Jun 2021, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-03899553 v1

On est tous pareils, on a juste des difficultés

valerie viné vallin
Une école OFAJ. Enjeu et perspectives de la recherche inter culturelle franco-allemande., OFAJ, May 2021, Plaine Saint Denis, France
Communication dans un congrès hal-03899544 v1

Le quartier du Chêne Pointu : quelle(s) approche(s) de la parentalité face à la précarité sanitaire et sociale ?

valerie viné vallin , Carmen Maria Sanchez Caro
Colloque Santé des jeunes et intervention socioéducatives, le Laboratoire CREF, l’IREPS BFC et l’ONPE, Oct 2021, Plaine Saint Denis, France
Communication dans un congrès hal-03899557 v1

Quelles recherches pour quelles politiques territoriales ?

Carmen Maria Sanchez Caro , valerie viné vallin
Symposium Petite enfance : quelles recherches pour quelles politiques territoriales, laboratoire EXPERICE, Dec 2021, la Plaine Saint Denis, France
Communication dans un congrès hal-03899564 v1

Comment de jeunes handicapés marginalisés, ils deviennent acteurs de leurs vies ?

valerie viné vallin
International biennale on Practical philosophy of education, Laboratory of Research on Practical Philosophy, May 2020, Rhodes, Grèce
Communication dans un congrès hal-03899519 v1
Image document

How can the life project of a mentally handicapped person be developed democratically and with respect for the person ?

valerie viné vallin
European Conference on Educational Research, European Education Research Association, Aug 2020, Glasgow, United Kingdom
Communication dans un congrès hal-03899535 v1

Parcours de vie d’une enfant malentendante : d’une fillette marginalisée à une adolescente ordinaire. Colloque internationale de la Recherche Biographique en éducation

valerie viné vallin
Colloque international, La recherche biographique en situations et en dialogues, CIRBE, Oct 2019, La Plaine Saint Denis, France
Communication dans un congrès hal-03898924 v1

Handicap cognitif et bonheur à l'école

valerie viné vallin
congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, l’AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation), et ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) ainsi que l’OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Jul 2019, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-03898880 v1

Besoins éducatifs particuliers, accès aux savoirs et à la qualification : quel sentiment de justice chez les jeunes ?

valerie viné vallin
Colloque doctoral international de l'éducation et de la formation, Centre de recherche sur l'éducation, les apprentis et la didactique, Oct 2018, Rennes (FR), France
Communication dans un congrès hal-03898839 v1

Va et Deviens

valerie viné vallin
Téraèdre; collection éclaboussements, 2023, 978-2-36085-175-1
Ouvrages hal-03898960 v1

On est tous pareils, on a juste des difficultés.

valerie viné vallin
Presse Universitaire de Grenoble. A paraître
Ouvrages hal-03898976 v1