Véronique LARRIVÉ
- Lettres, Langage et Arts – Création, Recherche, Émergence en Arts, Textes, Images, Spectacles (LLA-CREATIS)
Publications
Publications
Journal de personnage et émotions fictionnellesColloque « Modèles en didactique du français et formation des enseignants", Garcia-Debanc, C; Mauroux, F; Paolacco, V, Mar 2023, TOULOUSE INSPE, France |
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Journal de personnage et traces d’empathie lectorale.XXIVe Rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique de la littérature. Les territoires de la fiction de l’école à l’université, Larrivé, V.; Le Goff, F.; Sauvaire, M., Oct 2023, Toulouse INSPE, France |
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Le journal de lecteur comme dispositif de formation à la lecture sensible pour les professeurs de français stagiaires20es Rencontres des Chercheurs et Chercheuses en Didactique de la Littérature, Jun 2019, Rennes, France |
Se représenter le déluge, entre texte biblique et tableaux de maîtres, avec des écrits en première personneActes des XVIIes Rencontres de didactique de la littérature, Lyon, juin 2016, Jean-Charles Chabanne, Jun 2016, Lyon, France |
Le temps de l’écriture. Écritures de la variation, écritures de la réceptionUGA editions. , 2018, Didaskein, Francis Grossmann; Jean-François Massol, 978-2-37747-026-6 |
Les mécanismes de l'empathie dans la fiction littéraireÉmilie Pézard; Antonia Zagamé. Le personnage romanesque au miroir du lecteur ; Procédés et formes de l'identification, Presses universitaires de Rennes; La Licorne, pp. 39-56, 2024, 978-2-7535-9874-4 |
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Le journal de lecteur comme dispositif de formation à la lecture sensible pour les professeurs de français stagiairesBRILLANT RANNOU N.; SAUVAIRE M.; LE GOFF F. Voies du sensible : expériences dans l'enseignement de la littérature, Éditions de l’Écureuil, pp. 340-368, 2023, 978292517740X-1-1 |
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Investir l’œuvre intégrale à travers la relation entre le lecteur et les personnagesBRUNEL M.; HÉBERT S. Lire des œuvres littéraires au collège, Chapitre 3, L‘Harmattan, pp. 51-62, 2022, 9782140200984 |
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Variété et interaction des phénomènes empathiques dans la lecture scolaire des œuvres littérairesGENNAÏ A.; RICHARD-PRINCIPALLI P.; BOUTEVIN C. Défense et illustration de la didactique de la littérature, Presses de l’Écureuil, pp.291-310, 2022, 9782925177395 |
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Empathie fictionnelle, journal de personnage et compétences scripturalesCatherine Brissaud; et al. Repenser l’écriture et son évaluation au primaire et au secondaire, Presses universitaires de Namur,, pp. 183-208, 2018 |
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Le « Journal de personnage », un dispositif d’écriture pour développer les aptitudes lectorales des élèvesLe sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université, UGA Éditions, pp.133-154, 2017, ⟨10.4000/books.ugaeditions.2167⟩ |
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Empathie fictionnelle et théories de la fiction, quelles implications en didactique de la littératureFrançois Le Goff; Marie-Josée Fourtanier. Les formes plurielles des écritures de la réception, Volume I : Genres, espaces et formes, Presses universitaires de Namur; Dyptique n°34, pp. 55-72, 2017, 9782870379707 |
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La Barbe bleue et « l’effet personnage ».Sylviane Ahr; Nathalie Denizot. Les Patrimoines littéraires à l'école : usages et enjeux, Diptyque (n° 26), Presses universitaires de Namur, pp. 119-136, 2013, 978-2-87037-784-0 |
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PERSONNAGEUn dictionnaire de la didactique de la littérature, 2020, pp.242-245 |
Articles « Empathie » et « Personnage »Dictionnaire de Didactique de la Littérature, 2020, ⟨10.14375/NP.9782745352668⟩ |
Journal de personnage et traces d'émotions lectorales2024 |
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Du bon usage du bovarysme dans la classe de français : développer l'empathie fictionnelle des élèves pour les aider à lire les récits littéraires : l'exemple du journal de personnageLittératures. Université Michel de Montaigne - Bordeaux III, 2014. Français. ⟨NNT : 2014BOR30044⟩ |